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劭恩媽咪

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汪培珽 的 英文私房書單

2008年06月26日
公開
23

汪培珽 的 英文私房書單 第一階段 ( 0－2歲 ) 書標頭An I can read book （level 1），此系列有level 1、2、3，每個level有40本以上不同主題的書，尤其level 3，每本都值得閱讀，此書單只列出我有收藏的。 1. Happy birthday, Danny and the dinosaur* 分享、友誼 2. Danny and the dinosaur* 幽默、冒險、友誼 3. Sammy the seal* 冒險 4. The lighthouse children 關懷 5. Stanley 勇於改變、愛 6. Captain cat 幽默、友誼 7. Grizzwold 努力、冒險、幽默 8. Chester 不氣餒 9. Danny and the dinosaur go to camp 團體生活、幽默 10. Who will be my friends 交朋友 11. Oliver 書標頭A picture reader，同系列不同作者，淺顯易懂。 1. Where is my broom 小巫婆找掃把 2. Don’t wake the baby 不要吵醒小baby 3. Silly Willy 幽默 4. The big snowball 探險 5. Benny’s big bubble 探險，系列作家Tomie de paola 的作品 6. Otto the cat 友誼 7. The little engine that could helps out 再試一次的勇氣 8. Lots of hearts 關懷 9. Pig out 幽默 10. Picky Nicky 認識營養的食物 第二階段 ( 2歲 ) 書標頭An I can read book （level 2） 1. Small pig 追求所自己的喜歡 2. There is Carrot in my ear 大幽默 3. Newt 自信 4. Two silly trolls 幽默 5. Buzby 獨立、探險、幽默 6. Father bear comes home * 關懷 7. The adventures of snail at school 幽默、冒險 8. Harry and the lady next door * 幽默 各名家繪本 1. Fireman small 認真 2. Heaven 死亡、愛 3. The snowman 奇幻探險 4. Now one foot, now the other 親情 5. Who’s afraid of the big, bad bully 對抗惡勢力、勇氣 6. Blueberries for Sal * 溫馨 7. Winnie in winter 知足、幽默 8. Marsha makes me sick 9. Marsha is only a flower 10. Oi! Get off our trains 環境保護、分享 11. The doorbell rang 分享、數字概念 12. Little polar bear finds a friend 友誼、冒險 By Cynthia Rylant，一個小男孩Henry和一隻大狗Mudge的系列故事，幽默小品，淺顯易懂。購自美國，台灣書目可能較不齊全。 1. Henry and Mudge and the best day of all 2. Henry and Mudge in puddle trouble 3. Henry and Mudge the first book 4. Henry and Mudge and the starry night 5. Henry and Mudge in the sparkle days 6. Henry and Mudge and Annie’s perfect pet 7. Henry and Mudge take the big test 8. Henry and Mudge and the bedtime thumps 第三階段 ( 3歲 ) 書標頭An I can read book （level 2），By Arnold Lobel，最愛作家之一，其書必買。並強烈推薦給有基本英文聽力的小學生。 1. Frog and toad are friends * 2. Frog and toad together * 3. Frog and toad all year * 4. Days frog and toad * 5. Grasshopper on the road * 6. Mouse soup * 7. Mouse tales * 8. Owl at home * 9. Uncle elephant * 書標頭An I can read book （level 2、3） 1. Last one in is a rotten egg 勇氣、百折不撓 2. Clara and the bookwagon 珍惜、努力 3. Inspector hopper 偵探 4. Big Max * 偵探 5. Here comes the strikeout * 不氣餒、練習棒球 6. No more monsters for me * 不可怕的怪獸 7. The smallest cow in the world * 各名家繪本 1. The biggest bear * 友誼、愛心 2. Nana upstairs & Nana downstairs 祖孫情 3. Pompeii buried alive a sad story 4. The bravest dog ever Balto 勇氣、冒險、助人 5. One hundred hungry ants 數字概念 6. Corduroy By James Marshall，關於一隻小狐狸和其朋友的系列故事，幽默首選，其書必買。並強烈推薦給有基本英文聽力的小學生。 1. Fox and his friends 2. Fox all week 3. Fox at school 4. Fox on wheels 5. Fox be nimble 6. Fox on stage 7. Fox on the job 8. Fox in love 9. Three up a tree 10. Three by the sea 11. Four on the shore By Jean Van Leeuwen，有關一個哥哥Oliver和妹妹Amenda所發生的系列故事，幽默、溫馨、家庭生活。 1. Amanda pig and her big brother Oliver (1.5歲) 2. More tales of Oliver pig 3. Tales of Amanda pig 4. Amanda pig, school girl 5. Oliver pig at school 6. Amanda pig and her best friend Lollipop 7. Oliver and Amanda’s Christmas 8. Oliver, Amanda and grandmother pig 9. Tales of Oliver pig 10. Oliver and Amanda’s Halloween 關於一隻小烏龜Franklin的系列作品，每本有一個主題，深賦教育意義。但是，14-20的主題，可能較適合認知能力較好的四歲階段。購自美國，台灣書目可能較不齊全。 1. Franklin in the dark 怕黑 2. Franklin goes to the hospital 生病住院的經驗 3. Franklin and the thunderstorm 4. Hurry up, Franklin 守時 5. Franklin is lost 6. Franklin’s blanket 7. Franklin goes to school 第一次上學 8. Franklin rides a bike 9. Franklin’s new friend 照顧新同學 10. Franklin is messy 整潔 11. Franklin is bossy 禮讓 12. Franklin’s bad day 情緒處理 13. Franklin and Harriet 手足之情 14. Franklin fibs 吹牛 15. Franklin has a sleepover 到朋友家過夜 16. Franklin’s secret club 分享 17. Franklin’s Halloween 萬聖節的驚喜 18. Franklin’s Christmas gift 珍惜 19. Franklin’s school play 舞台表演 20. Franklin’s neighborhood 如果孩子已經小學中、高年級，有基本英文聽力。這時想要激發他們聽英文故事的興趣，可從此系列開始，因為故事和繪圖都非常有趣，字數雖然不少，但程度不難，而且都附有錄音帶可反覆聽取。 1. Curious George makes pancakes * 2. Curious George * 3. Curious George flies a kite * 4. Curious George gets a medal * 5. Curious George goes to the hospital * 6. Curious George rides a bike * 7. Curious George takes a job * 第四階段 ( 4 歲 ) 書標頭An I can read book（level 2） 1. The grandma mix-up 2. Grandmas at lake 3. Zack’s alligator 4. Rollo and Tweedy and the ghost at Dougal Castle *偵探 5. A bargain for Frances * 誠實 6. Ghosts * 6、7為鬼故事，幽默有趣，但請考量孩子的接受程度，中班的兒子完全不怕，但一年級的女兒晚上不肯聽。 7. In a dark dark room * 書標頭An I can read book（level 3） 1. The big balloon race* 冒險、勇氣 2. Sam the minuteman * 3. The Josefina Story Quilt * 4. The Golly sisters go west * 幽默 5. Hill of fire * 6. The drinking gourd * 平等、關懷、追求自由的勇氣 7. The long way to the new land * 8. Wagon wheels * 9. The case of the scaredy cats * 男女生的友誼 10. Kick, pass, and run 11. Buffalo bill and the pony express 12. Harry in trouble 13. Emma’s yucky brother 14. The 18 penny goose 15. Daniel’s duck 書標頭An I can read book（level 2）By Doug Cushman，偵探故事。 1. Aunt Eater’s mystery vacation (2.8 歲) 2. Aunt Eater’s mystery Halloween 3. Aunt Eater loves a mystery 4. Aunt Eater’s mystery Christmas 書標頭An I can read book（level 2），By Lillian Hoban，有關一隻自以為是的猩猩哥哥Arthur和妹妹所發生的系列故事。 1. Arthur’s birthday party 2. Arthur’s loose tooth 3. Arthur’s Christmas cookies* 4. Arthur’s honey bear* 5. Arthur’s camp-out 6. Arthur’s great big valentine 7. Arthur’s funny money 8. Arthur’s pen pal* 9. Arthur’s prize reader* 各名家繪本（幽默） 1. Fun with the Molesons (3.5 歲) 2. Alexander, who used to be rich last Sunday By Judith Viorst 3. Alexander, who’s not going to move 4. Alexander and the terrible, horrible, no good, very bad day 第五階段 ( 5歲以後 ) By 知名作家Virginia Lee Burton 1. Mike Mulligan and his steam shovel * 毅力 2. The little house * 念舊 3. Maybelle the cable car * 4. Katy and the big snow * 認真 By 知名作家Jan Brett 1. Ginger bread baby 冒險 2. The mitten 分享 3. The hat 4. Hedgie’s surprise 機智 5. Town mouse country mouse 知足常樂 6. The wild Christmas reindeer 7. Berlioz the bear 8. The night before Christmas 幻想 9. The twelve days of Christmas 韻文 10. Who’s that knocking on Christmas eve By知名作家 Bernard Waber 1. Lyle, Lyle crocodile * 2. The house on east 88th street * 關懷 3. Ira sleeps over * 勇氣、面對嘲笑 4. Ira says goodbye * 離別、友情 By知名作家 James Marshall 1. Miss Nelson is back * 2. Miss Nelson has a field day By知名作家 Tomie dePaola 1. Strega Nona 幽默、守規矩 2. Strega Nona meets her match By知名作家 Bill Peet 1. Big bad bruce 同理心 2. Cyrus the unsinkable sea serpent(4.5歲) 關懷、慈悲、冒險 3. The Whingdingdilly* 知足、面對挫折 各名家繪本 1. Rumpelstiltskin * 童話 2. Hurricane * 3. Patrick’s Dinosaurs * 4. Piggie Pie * 幽默 5. Miss Rumphius * 6. How my parents learned to eat * 7. Doctor De Soto (3歲) 慈悲、勇氣、機智 8. Doctor De Soto goes to Africa * 慈悲、勇氣 ■ 書標頭An I can read book，level 2、3 共約90本的書，都很適合有基本英文聽力的小學生，甚至中學生，因為故事有趣，主題多樣化，夠吸引孩子，可先選有附錄音帶的，約30本，可反覆聽取，孩子愛極了。 ■ 其中五本書後，有標明幾歲，是紀錄小兒子開始聽的年紀，藉以提醒父母「不要低估孩子的能力」。 ■ * 表示同時有出「書本+錄音帶」的版本 第六階段 章節故事 Magic Tree House一系列30多本的冒險故事，by Mary Pope Osborne，字多圖少，故事時間橫跨古今，故事地點遍佈全世界，而且每本都附有作者親自朗讀的錄音帶。 章節故事書單待續…… 系列專題課程：1 餵故事書長大的孩子。 2培養孩子的「英文耳朵」。 3 假如家裡沒有電視機！ 4孩子知道你愛他嗎？ 5世界是自信心創造出來的 6 起跑點和終點雙贏的健康基石 7 好習慣不是天上掉下來的。

如何幫助小孩安全地學習獨立？

2008年06月19日
公開
5

如何幫助小孩安全地學習獨立？ 文�科諾利．亞妮茲 譯�何宜倫 　(20070914) 這年頭作父母的總是非常操心子女的安全，但又希望子女能學習獨立？ 到底該如何在這兩者之間有效地取得平衡？ 以下是相當中肯的十三點建議。 ●盡可能帶女兒和兒子接觸不同的人，加強他們鑑別人的能力。社會經驗愈豐富，對人的感覺會愈敏銳，唯有透過和環境緊密接觸才能讓小孩學習正確地評價自己和別人。 如果孩子總是離不開母親該怎麼辦呢？你可以小心地鼓勵他，但是要給他時間，讓他知道世界是多麼多采多姿和你是如何保護著他，逐漸增加他的自信。 ●循序漸進地給小孩多一點自由，但是要注意有些青少年會認為他能一次擁有全部的自由──只有自由，沒有責任。這種想法是不對的，自由與責任是密不可分的，例如責任之一就是：遵守約定。 ●和小孩一起為他的獨立而感到高興，表現出你的好奇心而不是憂慮和不安，當他做某件事情之後，你會說：「我很想知道你經歷了些什麼！」　快樂的期望通常會帶來正面的影響。 ●盡可能讓小孩自己決定要相信和不相信什麼。和小孩討論有關自由或約束的話題時要認真看待他的直覺和意見，過程中除了給他支持之外，也要一直注視著他。監督和看管是不可缺少的──問題只是在於要怎麼做。再重申一次技巧在於：平衡的拿捏，試著找出一個平衡點。 ●不要用所謂「良好的建議」來擾亂小孩，如果他們無疑的比較了解某些東西，家長也不該立即插手干預，因為原本只是關於小孩的行為和偏好，如果你的想法也參與其中，你便剝奪了他從正確或錯誤的決定中學習的機會，也奪走他自己做決定的勇氣。 如果小孩從來沒有學著提出自己的看法，對自己和自己的行為負責，又怎麼能做出正確的決定呢？這種情況是很危險的──小孩會照著「別人」的話去做，而這些「別人」或許就會阻礙他清楚地表達「我不想這麼做！」 ●讓你的小孩去冒險和有機會體驗特別的事物，例如：和朋友一起在樹林裡紮營和到遊樂場裡郊遊，學習為自己負責。 ●交付給小孩一些能獨立完成的任務，多給孩子機會證明自己是能幹的人。 ●允許一些小擦傷。缺少風險和挫折的生活是不完整的。當小孩面對失敗時，你千萬不要立刻插手幫忙。不要在每一個小困難發生或是小孩裝病的時候都給予安慰，也不要馬上就讓他吃藥。 ●不懼怕小痛、掩飾身體的些微不適、不抱怨微小的疼痛、或是不逃到母親的身後尋求後盾，有時候會帶來更多的自信和獨立。 在某些事情上可以強調：「事情沒有那麼嚴重！」為什麼忍受是有意義的呢？因為一個沒有被過度溺愛又強壯堅毅的小孩，會準備好面對生活中其他的危險和不順利──這對小孩自信的培養有很大的幫助，也是你能給他最好的保護。 ●培養小孩小心謹慎的態度，周密的思慮不但可以訓練對自己和別人負責，也可以讓生活更安全。讓自己成為小孩的好榜樣，讓他看見你待人接物的小心與謹慎。 ●不要替小孩做他能做的事，因為最晚到上小學的時候，他就已經可以照顧自己大部分的日常生活起居。 ●設法讓小孩體驗成功的經歷。「我成功了！」或是「我還不夠好！」──自身的體驗和想法會影響對自己的評價。每一個發展的階段都可以讓優點變得更好，讓他更驕傲。你應該要發現他的過人之處，並且給予正面評價，因為每個人的長處都需要被認同。敘述你成功和失敗的經驗給孩子聽。 ●為了能更正確地評價孩子的朋友，試著認識他們。有時候母親直覺孩子的新朋友不討喜，這時候怎麼辦呢？ 當然，你的孩子有機會自己辨別出誰是損友、誰是益友，但是，如果孩子的朋友形跡可疑或是和可疑的幫派掛勾而無法脫身的話，基於保護小孩的立場，家長必須插手干涉。你必須明確地讓他知道：「我無法忍受你和他們在一起！」朋友的影響力很大，他們除了是玩伴、傾聽者和建議者之外，也可能帶來危險。 直接禁止小孩交朋友，或是籌劃一場冗長的談話，可能兩者都無效。最好是幫助孩子建立一段新的友誼，可以在運動社團和音樂學校裡慢慢尋找，不要太快放棄。 （本文選摘自玉山社新書《勇敢的孩子會說不》）

要獨立，更要責任感!

2008年06月19日
公開
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要獨立，更要責任感! 我教孩子獨立的理念是希望他們除了可以照顧自己以外，更可以從中體會到父母的辛苦，因而珍惜所有。在學習自理的過程中，體會到照料自己和家人的責任感，因而真心的關愛他人。我很幸運，哥哥是個好教的孩子。不過就是因為他好教，我更要把握時機，早些把他教好，弟弟才不會學壞。孩子到一歲以後就開始喜歡自己做事情。我剛開始也會像很多媽咪一樣，直覺反應就是，為了當下想省時省事，能不要讓他插手就盡量避免。後來想到，有誰可以保證，以後長大了就會自己學會照顧自己?而且如果不把握時機讓孩子學習自理，等依賴性養成了，改得掉嗎?為了避免這些有可能發生的大麻煩，還是現在能教就教，教多少算多少。 趁早教寶貝獨立的好處有二，一來他還不太懂得頂嘴或不服從(至少說的話應該不會比青少年毒)，二來早日學自理，當媽的真的可以輕鬆許多。不管家裡有幾個小孩，能少幫孩子做一件事，就可以多出很多時間做其他做不完的家事或自己的事。像我家哥哥一學會新的事情就很有成就感，加上又有個弟弟可以教，每次要學新的事物，眼睛都會發亮喔! 要從獨立中學責任，就要給他責任。所以從弟弟一出生，我就盡量讓哥哥參與照顧弟弟的過程。丟尿布，拿衣物，分享玩具，給弟弟秀秀&親親，甚至給弟弟拍睡覺，反正能交給哥哥的通通交給他。像開始要訓練弟弟翻爬的時候，哥哥是最佳示範。弟弟現在很會看書也都是哥哥教的。還有，他學會自己把餐具拿去流理台放好之後，也都會教弟弟怎麼做。如廁也叫弟弟跟，弟弟東西沒吃完也會餵弟弟吃(不過要是哥哥自己喜歡的有時會先自己吃掉!)，看我在忙也會把弟弟帶開到房間或客廳玩。在外走路，弟弟一定找哥哥牽手，哥哥也會學媽咪，邊走邊叮嚀弟弟在外走路的注意事項。就因為我把照顧弟弟的責任丟給哥哥，現在換哥哥一樣葫蘆的教弟弟自立。所以在哥哥的示範下，弟弟的自理能力也進步了不少。讓現在的我著實輕鬆不少。 其實我會這樣想，這樣做，一部份是受到婆婆的影響。婆婆也是沒生女兒，所以把兩個兒子訓練的很好。婚前很獨立，生活自理的井然有序，婚後更是新好男人一族。因為有責任感，會自己想，間接的唸書功力也不差。更重要的是，因為婆婆教得好，先生和大伯真的是兄友弟恭，而我當然也是朝這個目標在努力當中

2∼3歲 獨立性萌芽的關鍵期

2008年06月19日
公開
4

2∼3歲，獨立性萌芽的關鍵期 從對幼稚園一年又一年畢業的寶寶的觀察中，我發現，獨立性對一個寶寶的發展非常重要。一個寶寶如果獨立性強，那麽三年中，他各方面的發展就會很好。而如果一個新入園的寶寶獨立性很差，我們就要花大量的時間培養他的獨立性，他的發展也似乎總比別人慢。 　　案 例 　　小班的悅悅入學一周了，活潑可愛。可是李老師發現她的依賴性實在太強了，她什麽事情都要喊老師幫忙，吃飯要老師喂，小便要老師給她脫褲子、穿褲子，午睡時要老師給她脫鞋、脫衣服……老師想讓她自己做，她總是以“我不會”而拒絕。李老師把這一情況告訴了悅悅媽媽，悅悅媽媽無奈地說：“是啊，有一陣子，她老是要自己做，我還嫌她煩；現在可好，懶得不得了，什麽都要大人幫忙，想叫她自己做，她總是不肯。” 　　在李老師的耐心鼓勵下，悅悅終於開始自己穿衣服了，老師大大地表揚了她，她非常高興。下午，當媽媽來接悅悅的時候，悅悅開心地對媽媽說：“媽媽，我會自己穿衣服了。”“是嗎？”悅悅媽媽一邊回答著女兒，一邊習慣性地把挂在教室外面的外套拿下來，然後給她穿上。 　　這一現象在剛入學的小班寶寶中表現得較爲突出。在寶寶0∼3歲時，父母的重點往往集中在餵養上，想方設法讓寶寶吃得多，吃得好。這是對的，也是非常重要的。然而，還有一點很重要，卻容易被很多父母忽視，就是寶寶獨立性的培養。 　　獨立性是幼兒自我發展的一種內在動力，也是幼兒終身發展的重要素養。有獨立性的幼兒，願意做力所能及的事情。寶寶的獨立性主要表現在生活自理能力上。如果寶寶的自理能力好，進入幼稚園後，就會在群體中表現出色，自信心也會增強。相反，一個自理能力差的寶寶，在幼稚園裏時常有挫折感，無形中産生“我”不如人的想法，影響他的自信，時間長了，還會影響寶寶的上進心。 　　2∼3歲是培養寶寶獨立性的關鍵期。這時，寶寶已經取得了一些經驗，他事事都想嘗試自己做，嘗試自己動作的力量和效果，他常常表示要“我自己吃”“我自己拿”，而且討厭大人的幫助或幹預。其實，當寶寶用手抓飯自己吃，用手來奪大人手裏的勺子時，已經意味著獨立性的萌芽。 　　寶寶的這種獨立性傾向，是一種積極的表現，父母一定要予以鼓勵，並引導他學會“自己來做”。但是，要做到這一點並不容易。因爲，寶寶的能力有限，雖然他想自己來，但常常還做不好。例如，自己吃飯，不僅吃得滿臉、滿桌都是飯菜，而且邊吃邊玩，飯菜都涼了，這時有些父母就乾脆奪過勺子喂他了。孩子自己扣鈕扣，也是好長時間扣不上一個，父母也會忍不住代勞。 　　在這種情況下，要做到耐心指導不容易，但是應該堅持這樣做。如果在寶寶獨立性傾向正在發展的時候，沒有給他適時的鍛煉，錯過了這個時機，孩子的依賴性會越來越重，你再想讓他自己做，就很困難了。同時，如果生硬地幹預或限制孩子的獨立行動，常常會遭到寶寶的拒絕，傷害他活動的積極性和獨立性。 　　所以，一定要創設條件，讓寶寶自己做，慢慢培養他的獨立性。以下是具體操作的幾點建議： 　　·儘量滿足寶寶要求“自己做”的心理需求，讓他自己做。 　　·如果擔心把寶寶的衣服、地板等弄髒，可以事先墊些毛巾或報紙等。 　　·千萬不要因爲寶寶做得不夠好而訓斥寶寶，挫傷寶寶的積極性。 　　·儘量頭一天晚上做好準備工作，如準備好第二天寶寶要穿的衣服，提前準備好早飯，留出較爲充足的時間。 　　·不要生硬地幹預或限制寶寶的獨立行動。如果時間緊，先與寶寶商量，讓寶寶先試一兩次，再由父母幫忙。 　　·在時間充裕時，比如下午放學和晚上睡覺，儘量讓寶寶自己做，如穿脫衣服等。 　　·在寶寶自己做的時候，最好有大人在一旁鼓勵，並給予相應的指導和適時的幫助。 　　·不要因爲嫌寶寶煩，索性讓他自己來，一點也不幫他，等著看他自己受不了挫折，再放棄。 　　·進入幼稚園以後，再培養獨立性已經晚了。 　　·2∼3歲是培養寶寶獨立性的關鍵期。 　　·寶寶的這種獨立性傾向，是一種積極的表現，父母一定要予以鼓勵。 　　·不要生硬地幹預或限制孩子的獨立行動。 　　·創設條件，讓寶寶嘗試自己做。適時地給予寶寶必要的指導

二歲教養方式

2008年06月16日
公開
25

二歲的孩子處於自立期 任何事都想自己學習~所以父母要學習放手 三項重要關鍵~運動.語言.簡單技能 每天散步.儘可能讓二歲孩子每天去散步 因為他們內心非常想多運動~所以要讓他們滿足內心需求 除了平地走.還可以走獨木橋.上下樓梯.雙腿併攏跳上.下台階 在坡道上將球滾下來.讓孩子去追球 剛開始.孩子只能追球.在多次練習.孩子就可預測球的方向 以最短距離追到球 每天讓孩子跑一定的距離∼ 二歲至二歲半會出現語言爆炸期 所以絕不可對孩子童言童語~這會導致語言障礙 儘可能以大人說話方式與孩子交談 語言遊戲是最愉快的遊戲~ 如~房間裡有啥是紅色的東西? 哪些東西以"大"開頭? 盡可能多為孩子買書~不要讓他自己看 由媽媽唸給他聽 只要孩子願意~一天5~10本皆可 二歲兒想知道生活密切相關的事物~對因果關係很有興趣 如~手去摸電暖爐.要跟他說~手會燙到~所以不能摸 讀繪本很重要~但是也別忘了詩集 不必翻譯詩集的意思~只要反覆唸給孩子聽 睡前一定也要唸唸繪本 應該讓孩子在這時期對文字感到興趣 當孩子認字後.會改變頭腦的構造 到處都有文字~可以不時的唸給他聽 先將孩子的名字寫好貼在牆上~每天唸給他聽 二歲兒有強烈欲求~想處裡自己週遭事物 當二歲半至三歲這段期間更加強烈 認同欲求並加以協助是培養優秀孩子的秘訣 洗手.穿鞋.綁鞋帶.扣釦子會花很多時間~也要讓孩子自己嘗試 剛開始父母花較多時間教導.以後就可高枕無憂 盡可能讓孩子幫忙做家事~完成後 要盡情的稱讚~不要在孩子面前重作.不能傷害孩子的自尊心 讓二歲兒自己整理自己的玩具 幫他先分類好~在教導他如何放回去 久了就會自己放了 如果養成一次只玩一種玩具的好習慣~整理工作會比較輕鬆 可用命令方式 滿2歲可以讓孩子學習拿筷子 玩黏土~以範本要求他做出來 玩積木~疊高高或是橫向發展.或和媽媽做一樣的. 及自由創作 組合的房子車子.拼圖之類的 拿豆子分色或迴紋針~以訓練手指能力 二歲兒的第一反抗期 會持續4-6個月~凡事都愛自己動手做 當大人說"不可以"時.他們會表現出強烈反彈 這是他們想要自己動手做.卻無法如願的欲求不滿表現~ 如果只是訓斥.就無法協助孩子度過"可怕二歲"時期 雖然了解孩子想法~不要搶先為他說出 剝奪他自行表達的權利.父母可以告訴他規則.使他懂事 當孩子在做什麼~不要過度插手.應一旁靜靜觀察 如果能在此時期培養孩子高度的語言.處事技能. 就可以避免孩子變成可怕的二歲兒 不要一直對孩子說不可以 2歲兒的幼兒處於天才期.是建立能力基礎的階段. 如果不加以訓練.無法掌握優秀能力~ 所以應該接受嚴格的"記憶訓練" 世界國旗.車子種類.車站名稱.論語.詩集.三字經. 這時期所吸收的知識將一輩子留在潛意識中 排10個盒子∼將東西放3個中~讓孩子猜 排10個東西~~看一分鐘.藏其中一個~讓孩子猜 觀察力~去的地方有些什麼東西? 去公園~看螞蟻.收集樹葉.看看小動物~ 去動物園.水族館.遊樂園.農場.消防隊等不同場所 並訓練他將所看到的一切說出來 讓孩子他火車.公車.飛機.捷運.去海邊.果園 盡可能讓孩子有豐富體驗 2歲適合學習外語~這時期他們對音感非常準確 是語言天才~你教啥他就會啥 多聽世界各地的搖籃曲 越是有耐心重覆教導越能培養孩子高度才能 七田真~激發幼兒智力與才能

月亮在看你

2008年06月08日
公開
3

月亮在看你 疼惜自己！關愛家人！知足！感恩！善解！包容！祝福您平安喜樂！ 好友~先喝杯茶，再慢慢欣賞！很榮幸有緣能與您資訊分享~因為你值得.......！ 只在一念間的轉變，人生就不一樣了-- 從前，某村莊中，有戶貧窮人家，生活很苦，家長為了省錢，常利用夜晚摸到人家的菜圃裡，偷竊蔬菜。有一天夜裡，這父親帶著他七歲的小孩，走進別人家的菜圃，想拔些蘿蔔帶回去。 當他剛拔了幾條蘿蔔，他的孩子忽然在背後輕聲呼喊：「唉呦！爸爸，有人在看你！」 他爸爸大驚，賊眼四顧，慌張問道：「孩子！人在那裡？」 小男孩一邊指 著上方，一邊回答：「爸爸！你瞧，月亮正在看著你哩！不是嗎？」 小男孩的這句話，說的他爸爸愣住了。他徐徐放下了手裡的蘿蔔，後悔的心情，使他難過，也使他歡喜。他默默牽著孩子的手回家去了。 一路上，他在想：「偷盜是很大的罪業，大概是佛菩薩或神明的慈悲，假借孩子的嘴，使我悔悟，使我改過向善的吧！」 其實，正道與邪道的分野，只在這一念之間而已！ 那菜園主人因為菜常被偷採，氣得不得了，心想這小偷太可惡了，一定要將小偷捉起來。就躲在樹後想捉賊。當他看到人影正想出聲叫喊捉賊時，聽到那孩子講的話，一時也楞在那裏..... 也看著月亮，藉著月光，菜園主人也看到小偷的臉孔，知道他是同村生活困頓的貧窮人家。看著父子倆默默的牽手離開，他又抬頭看著月亮，心頭默默不語。 菜園主人回家後，將看到的事情告訴妻子，那妻子對菜園主人說：「那月亮不也正看著你嗎？」菜園主人一夜未眠。 隔天中午，菜園主人跑去找那偷菜的父親說：「某某呀，我家須要人手幫忙，你可不可以來幫忙呀？除了工錢外，還可以給你一些菜拿回家。」 對這額外賺錢的機會，又可溫飽一家，那父親當然滿口答應了。 當夜，這小偷父親牽著小男孩的手，蹲在階上看著月亮，那小男孩說：「唉呦！爸爸你看月亮在笑哩！」 同時，菜園主人也在自宅看著月亮，對著妻子說：「從未曾感覺月亮一直都在看著，看著別人也看著我，也看著我如何的反應…唉呦！妳看月亮在笑哩！」 一樣道理：幫助別人、也幫助自己。

獨立第一課，成長權還給孩子

2008年06月06日
公開
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獨立第一課，成長權還給孩子 作者：陸洛（台灣大學工商管理學系教授、英國牛津大學心理學博士） 　桀驁不馴的孩子、懦弱依賴的孩子、品行偏差的孩子、自卑孤僻的孩子，都是家教的問題，因為他們的背後可能有著高壓獨裁的父母、過度保護的父母、冷漠放縱的父母、朝令夕改的父母。 　不管父母基於何種心態與動機，剝奪孩子成長的權利，只會造就一個成長障礙的孩子。 問題的解決者不一定是父母 　那麼，父母要如何從小培養孩子的獨立性呢？ 　首先要做的是「把孩子的問題還給孩子」。判斷問題的所有權很重要，因為這是解決問題的開始。父母不妨在碰到問題時，檢視以下三種情形： 　孩子在滿足需求時受阻，但他的行為並未干擾父母。此時，問題的所有權應是「孩子的」。例如，高中生談戀愛，情緒起伏很大，但並未干擾父母，這應該是「孩子的問題」。 　孩子在滿足需求時未受阻，其行為也不干擾父母，此時親子之間應該是「沒問題的」。例如，孩子如願考上自己喜歡的科系，要離家北上就讀。此時孩子志得意滿，也未干擾父母，是值得全家歡慶。 　孩子在滿足需求時，其行為干擾父母，此時問題的所有權始歸於「父母」。例如，孩子與朋友出遊，逾時未歸，也未有任何預告或知會，父母焦慮難安，徹夜不眠地尋訪、守候，此時孩子的交友和遊憩需求雖得到滿足，但卻嚴重干擾了父母的正常生活，則此事便成為「父母的問題」。 　如果是孩子的問題，訓練孩子自己當家，獨立去面對；如果是父母的問題，則父母應與孩子溝通，讓他們了解問題的本質，再協同努力謀求解決之道。 是父母還是孩子的問題？ 　下列幾個情境提供給父母練習，你認為父母和孩子誰擁有這個問題呢？如果孩子： 　•在公共場所當著父母面不守規矩 　•和兄弟姐妹打架 　•自己的東西到處亂扔 　•在學校裡不守規矩 　•未做作業 　•未準時上床睡覺 　•餐桌上不守規矩 　•和朋友相處不好 　當出現「孩子的問題」時，父母應多用「反應傾聽」和「協助解決」來幫助孩子。父母不必也不應替孩子面對間題，但可以與孩子「共享情緒」。將心比心地了解孩子的情緒，進而化解，甚而處理孩子與父母間的對立。 　具體而言，父母可以： 應用「反應傾聽」，來澄清感受，建立同理。 活用「腦力激盪」，來與孩子共同探索各種可能的方法。 使用「方案評估」，理性地協助孩子抉擇。 建立「控制增強」，充分討論可能發生的後果。 確實「付諸實行」，方案力求具體化，並配置合理的時間表，執行監督工作。當然，最好是由孩子授權。 提出「事後評估」，預留下次討論的時間。 　如果出現的是「父母的問題」呢？那麼，父母便要用「我──」語氣，向孩子提出問題，並徵求他們的合作來解決。 　「我──」語氣通常包含三部份： 　「描述」那個干擾你的行為，只要描述，不要責備。「當你出遊晚歸又不打電話回家時，……」 指出行為的「後果」，「……因為我不知道你在哪裡。」 指出你對這個行為後果的「感受」，「……我真的擔心你可能出事了，……」 　培養孩子的獨立人格，最重要的是平常的接觸、開朗包容。鼓勵接納的父母，是孩子成長路上最可靠的良師益友，用心去感受，用心去表達，不要用腦去思考，多一分同理，父母與孩子的距離就近一吋。 　父母不能替孩子做一輩子的決定，成長是孩子的權利。有一對好父母相伴，成長的快樂和收穫將更多更豐潤。 （本文摘自本文摘自天下雜誌384期《2007年教育特刊——獨立與探索》） --------------------------------------------------------------------------------

如何培養獨立自信的小孩

2008年06月06日
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四歲孩子的生理與心理發展 　孩子通常喜歡重溫嬰兒時被照顧的溫暖感覺，在生理上雖然他已經具備各種自理技能，但心理上仍然不捨割斷親子臍帶關係，因此時常充滿「長大與還沒長大」的衝突矛盾。一般而言，四歲的孩子大抵已經具備各項自理技能，包括：自己吃飯、穿脫衣褲、穿脫鞋襪、洗手、洗臉、洗澡、刷牙、收拾等能力。這些能力透過觀摩、示範、教導來學習，並因反覆練習而成為習慣。 　根據艾力克遜的發展任務論，這年齡孩子的主要發展任務是「積極進取」，孩子需要能力的被肯定來發展正面積極的自我概念；反之，倘若未能有正向發展，其不利的結果是產生「罪惡感」，認為自己是不好與無能的。然而自理能力也就是自助能力（self-help skills），當孩子能有純熟自主的自助能力，他就不需要大人的幫忙，這也是建立自信自立之鑰。 孩子依賴的背景 　通常孩子的依賴行為可分為兩類，一為工具性依賴：因為能力的不足而需要他人協助；另一為情感性依賴：透過依賴行為來表達內心的社會依附。究其原因，歸納下列因素包括： 1.父母方面： 容易緊張、急躁不耐或要求完美的父母，常給孩子太大壓力，讓孩子害怕做不好而甚至以「我不會」來回應。有時父母代勞的理由是「孩子太小還不會」、「大人幫忙比較快」、「弄得一團亂反而麻煩」，其實無形中已經剝奪孩子學習的機會。 2.幼兒方面： 某些能力發展不足也會阻礙孩子的自理能力，此外，孩子本身的氣質如：「磨娘精」；親子互動關係如「黏巴達」，都會影響孩子主動自我幫助的獨立意願。平常表現很好的孩子有時會以自我跛足或耍賴的方式來呼喚父母的關愛，以父母的協助當作另一種型式的愛的保證。 3.情境方面： 情境設計不當或困難度較高也會影響孩子積極嘗試的意願。如：穿脫不易的衣褲，像吊帶褲、牛仔褲、繫帶鞋；使用不易的器材設備，如：台面太高的洗手台、開關不易的水龍頭；未經正確示範或教導的操作過程，如：穿脫衣方法、擰乾毛巾的洗臉步驟等，都會影響孩子成功的自理。 培養訓練的方法 為了培養獨立自信的孩子，父母在教導自理技巧時，宜把握下列原則： 1.提供機會，從旁協助 現代父母的通病不是幫不夠，而是做太多，反而剝奪孩子學習成長的機會。因此，愛之則適時放手，父母的寬心陪伴、耐心等候與細心協助正是為他開啟獨立自信之門。 2.具體示範，應用口訣 　父母是孩子的第一個導師，當責怪孩子笨手笨腳時，應先想想是否有盡教導之責。自理能力的培養，可以用遊戲的方式或應用口訣、兒歌來協助孩子。例如小班以前以穿衣歌引發孩子的學習興趣，但仍需父母從旁協助。到了中班，仍可利用穿衣歌或其他口訣輔助，但要讓孩子以獨立完成為目標。如先將上衣正面朝下，再以穿衣歌複習穿衣步驟如「首先穿過脖子上的洞，再穿過右手的山洞，接下來穿過左手的山洞......」，相反地，褲子褲頭正面朝上以方便坐著穿；穿鞋時先把兩隻鞋擺好，念「頭碰頭，好朋友」，並檢查兩隻是否擺反；洗臉擰乾毛巾時，唱「毛巾彎腰摺一半，兩手拉拉拿兩端，右手向前跑，左手向後轉」等。透過念口訣，唱兒歌，玩遊戲，讓孩子在輕鬆好玩的氣氛中自己完成。 3.由簡而繁，減少障礙 　訓練孩子自理能力，初始宜以簡單易成為原則，再隨其發展而增加困難度。如學習穿鞋應以方便穿脫開始，便鞋、魔鬼氈、拉鍊等都是適合的，隨著孩子的成長與成熟再選擇穿洞釦和繫鞋帶。 　此外，培養其它的自理能力時，父母應先設想是否有任何的阻礙因素，如未有收納規劃使孩子不知如何收拾、害怕弄髒地面或衣服而不敢放手讓他自己進食、洗臉台太高而每次盥洗都需要大人協助等，細心的家長都可以運用一些小設計來協助孩子完成任務。 4.適時鼓勵，正向誘導 　在鼓勵環境中長大的孩子，充滿自信。當他初試身手時，需要時間和機會來試煉；當退縮裹足時，需要支持和鼓勵來讓他補足能量再出發。而父母就是他的安全堡壘，讓他有追求獨立自主的能量和勇氣。一句讚美，一個擁抱就是對孩子成長的最大支持。 　能力的學習不是一蹴可幾，而建立自信自立，追求獨立自主，亦非一日完成。 自理能力是孩子成長的重要里程碑，因為它不僅是能力的習得，更是意味著「長大了」，當心急與不耐時，不要忘了提醒自己：「讓孩子慢慢來」！ 《摘自巧連智月刊成長版》

少動手少開口的媽媽，培養出自動自發的孩子

2008年06月06日
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少動手少開口的媽媽，培養出自動自發的孩子 學校地板上常有形形色色的失物。這些掉落的東西，幾乎不見孩子主動拾起來，或將它丟到垃圾筒裡，更別說是熱心尋找失主了。 即使老師開口說：「喂，鉛筆掉下來囉！」如果不是自己的鉛筆，便以漠不關心的神情回說：「不是我的東西。」這樣的孩子，在家裡難道沒受過教養訓練嗎？事實並非如此。他們的媽媽總是對著孩子嘮叨：「要這樣做」、「要那樣做」。 已上幼兒園的Ｒ小弟，每天被媽媽這樣嘮叨：「快點去洗臉！」、「快點換衣服！」、「快點吃早餐！」Ｒ小弟的媽媽在公司上班，所以每天早上都與時間賽跑。除了整理自己的衣著儀容，還要忙著做早餐、送孩子去幼稚園……雖然媽媽也知道不該一直催促Ｒ小弟，但還是忍不住數次脫口而出，叫孩子快點。 四歲的Ｏ小弟個性溫吞，不論遊戲或吃飯，都非常慢條斯理。一天，他吃東西不小心，把牛奶打翻了，於是媽媽說：「啊，怎麼又把牛奶打翻了！你真是一個糊塗蛋……」然後繼續嘮叨：「快點去拿抹布擦乾淨。你啊！真是壞毛病。你沒喝到牛奶，塌塌米喝到了怎麼辦？還好塌塌米喝了不會長大，可是你看！牛奶會發臭，擦的時候要更用力些。你這個呆瓜！」 對Ｏ小弟的媽媽來說，妳並不想說出Ｏ小弟是「呆瓜」的話，可是，因為心情焦急，以致口不擇言，說出這番話。 五歲的Ｍ小弟通常一到八點半，就要整理床鋪、準備睡覺。可是，每天晚上都會聽到媽媽這樣說：「來，整理一下！」、「來，刷牙！」、「來，換睡衣！」Ｍ小弟生氣地頂嘴：「不要說了啦！我正想這麼做嘛……」玩在興頭上的孩子，總是把時間忘得一乾二淨。Ｍ小弟也知道，八點半必須準備上床睡覺，可是忘記留意時間，才被媽媽這樣說。 以前，曾有人對育兒感到不順心的媽媽，錄製一天生活作息的錄音帶。這些媽媽聽到自己對孩子氣急敗壞的聲音，對「原來自己這麼嘮叨」感到驚訝不已，從而開始反省自己的所作所為。在媽媽的心裡，似乎潛藏有一種依賴性的想法：「對自己的孩子這麼說，應該沒關係吧！」而這種想法，不知不覺中讓媽媽的言語變得粗暴。 不代勞、不出主意而在一旁守護孩子，並不比動口責罵來得容易。嘮嘮叨叨是沒辦法教好小孩的。與其不由分說地責罵他，不如多說些讓他自動自發的話，譬如說：「遊戲結束了嗎？」、「差不多該準備上床囉！」等等。 培養嘗試「去做的勇氣」是必要的 媽媽對孩子的干涉，從嬰兒呱呱落地的那一刻起便已開始。根據ＮＭＳ的調查發現，有9.5％的媽媽整天抱著嬰兒不放。或許我們可以說，媽媽對孩子的過度保護，是從哄抱嬰兒開始的。 Ｅ小弟從吃離乳食品開始，一直由媽媽餵食。即使過了二歲生日，他也絕不自己進食，只是等著張口吃飯。通常到了二歲，孩子雖然不是很熟練，但是多半會自己嘗試用湯匙進食了。Ｅ小弟不會自己進食，應該是他從未有過自己進食的經驗吧！可以想見他到了二歲、三歲，還是不會自己進食。 三歲的Ｋ小弟，個性非常頑皮。一到公園玩，不是和同伴搶奪玩具，就是插手管同伴的閒事，所以媽媽一刻也不容許他離開自己的視線。Ｋ小弟想要做點什麼，媽媽立刻飛奔而來。 「要好好一起玩喔！」、「會不會痛？真對不起！」一碰到問題，媽媽以最快的速度幫Ｋ小弟解決。可是，當事人Ｋ小弟引起騷動後，總是一副事不關己的模樣。 孩子之間搶奪玩具，就讓他們盡情地搶吧！但現實上在其他媽媽面前，是不可能置之不理的。 現代孩子的教育問題，是因為過度保護孩子的狀況已愈來愈多。在孩子彼此之間的衝突中，讓他們自己解決難題的機會實在太少了。媽媽事必躬親，隨著孩子成長就會演變成孩子茶來伸手、飯來張口。結果，造就出缺乏「生活能力」的孩子———換言之，出現一群沒有「動力」的孩子。 為了避免這類困境，孩子從小就必須讓他嘗試各種事物。散步回到家裡，讓他自己把脫下來的鞋放好；即使吃得到處都是，也要讓他自己吃飯；脫下衣服，自己將它放入洗衣籃內；早上起床，自己洗臉、刷牙；吃點心時，一定坐著吃。從幼年時期，便把這些生活中理所當然的事讓他習以為常。一旦孩子長大，媽媽的嘮叨會一下子減少許多。 如果媽媽認為「孩子還太小，這樣子太勉強啦……」，什麼事都搶著做，到頭來，孩子會根深柢固認為：「這些全都是媽媽該為我做的事。」 孩子剛開始嘗試時，通常笨手笨腳的，也可能犯錯和失敗。讓孩子自己來，勢必增添媽媽的麻煩，可是無論如何，也要讓孩子試試看。一旦孩子自己完成了，不妨給他讚美，繼續做得更好，就再度誇讚他。這是教養孩子的第一步。媽媽一定得記住：從零歲起就可以開始教養孩子。 本文已經過新手父母出版社同意刊載 書名:放手吧!讓孩子自己負責 作者:田中喜美子 ＮＭＳ研究會◎著