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育兒．持家．愛自己
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校長給家長的私密話 親愛的爸爸媽媽： 上一週的一節課，無意間，我站在綜合教室門口欣賞五年級的孩子排演英文課的戲劇，鳳娟老師指導著扮演導演及其他角色的孩子進出場，孩子上上下下，有的人已熟背了自己的台詞，有的人還不時望向導演，希望被提詞，扮演導演的同學早已把整個劇本背熟，總是能適時地幫忙提詞，偶而也會分心跟台下的同學玩起來，但總會被同學說：導演，你要導戲，不要再玩了。被提醒的人很快就又回到工作上，就這樣，不同的角色就在上下之中，完成了排練。我很訝異：孩子能夠自己管理自己並互相提醒別人，偶而也會對別人伸出援手。 我私下詢問鳳娟老師：妳用了什麼策略？ 『我只是對著無法準備好的孩子說並不停地反問他們：你們這樣子不夠朋友，對得起你們的朋友嗎？』她微笑地回答。 原來她是利用同儕的壓力來喚醒孩子扮演好自己的角色。這是一招成功的策略，孩子在自我意識尚未成熟之前，必須了解自己在這個世界的定位與關係，了解之後，才能接受這個現實，和不斷接受現實的挑戰。 心理學家也是臨床的精神科醫生蘇利文曾強調：孩子們在前青春期（十二歲以前），或是將近入青春期的孩子，如果能與同性別、同世代的朋友建立良好的友情，對於他們日後的精神生活有很大的助益。原因是：孩子需在體驗過同性朋友之間的友誼後，才有可能將他人的喜悅視為自己的喜悅，或是視他人的悲傷為悲傷。這個階段正是要揮別幼稚期的自我中心的傾向，同性的友情好比是一面鏡子，也就是說跟朋友在一起的時候，看到的朋友其實是在投射自己，如果換做是異性的朋友，很容易羼入很多不必要的情緒反應，比如喜歡討厭某人的外在等，很容易模糊這面鏡子，一旦模糊了，就看不到真正的自己了，這就是因為有戀愛的成分會使人容易失去客觀的能力，所以說要同性才能發揮：朋友是一面鏡子。 透過跟朋友相處，才會知道原來別人是用什麼樣的方式跟人相處的，間接也才能體會自己與社會之間的互動關係。透過跟朋友的工作和遊戲，透過不斷地對話，可以分享彼此的興趣，進而增廣見聞，擴大自我的生活領域。如果沒有這面鏡子，你也看不見自己，更無法用客觀的角度去了解別人是如何看待自己的，或是你跟所處的這個世界有什麼關係。 親愛的爸爸媽媽，我們的孩子會在這個階段不斷經驗人際的衝突和協商的過程，其實他們是在經驗自我建構的過程。讓我們轉化擔憂和焦慮，試圖用戲劇扮演的心情旁觀、欣賞和接納，也向孩子學習，即使在演導演的也能邊導邊玩邊讓朋友所提醒，這是一種即興有機的關係和過程，沒有孩子會緊抓或停留在一種絕對的正面或負面的能量裡，只要是看戲的觀眾不要真的被捲入劇情的悲喜起伏中不可自拔。最後附上一位家長在陪伴孩子經驗這個過程的觀察和省思，與您細細分享(請見附件一)。 宜玲2010/6/25 附件一 動物和平詩 我們這些日子對動物總有不公平的事 我們讓這些動物不舒服 我們自私的對待動物，一點都沒有愛心 我們也是神創造出的，我們要對動物好一點 我們要讓這世界變得更好 動物永遠是我們的朋友 小娟 有一天，我已經忘記是哪一天，小娟嚴肅的要求我要將她的詩寫下來，她快快的念，我快快的寫，寫完就一直留在我的桌上了，直到最近，他一直惦記著寵物日讓我又想起這首詩。觀察本裡，他認真的為毛毛寫了一小段的觀察日記，他說：「我在音樂會遇到毛毛，她吃得很好，專心的吃，她好可愛ㄛ。」毛毛的確很會吃(當然也很會大小便，所以我家貓砂得每個星期都換上新的)，重量當然也不小，小娟對毛毛並沒有我想像的那樣親密，或許是這隻貓實在太自我了，總是不愛給人抱，有時還會對我們反咬一口，甚至把小娟心愛的東西毫不留情的撕裂，連我的包包也是慘不忍睹的留下咬痕。隨著天氣變熱，她的毛總是飄散整個房子，那讓我跟小娟只要一進門，鼻子就開始流鼻水，哎!有甚麼方法可以讓她不掉毛呢？ 媽媽~我們一起寫本書來賣好不好，但是你要記得寫得好看一點的字，最好是那種小朋友能看得懂的字，而我來畫畫。前陣子介紹九把刀寫的一本童書給她看，故事是九把刀寫的，畫是他女朋友畫的，小娟對這樣的組合特別感興趣，或許也是因為我們每個星期買書花掉不少錢，蘊釀出她這般實際的想法，但~她真的開始認真思考，例如：書要怎麼裝訂？是不是需要去買一本畫冊？還是一張張白紙就可以，畫錯時可以隨時抽換；要寫甚麼樣的故事？「 一顆種子來到地球上，一位小主人為它澆水，它是紫色的玫瑰花種子...，媽媽或許我們可以寫三本書，一本寫紫玫瑰，一本寫太陽花，一本寫貓頭鷹小姐的故事。」小娟說完就開始陶醉在她的夢想裡了！ 最近對她的言行我很不苟同也感到有些無能為力，星期六我們留小英到家裡住一天，隔天我們要一起去看戲並到小玲家，小玲媽媽邀請了我們、小英與小美；在整整兩天裡，耳裡不斷傳來說別人不是的言論，其實說穿了，是小娟對自己信心不足，她希望透過說別人的不是而得到小英的喜愛，她希望成為她最要好的朋友。星期天回家的路上我告訴他我的想法，我告訴他愛的真諦這首歌的故事，保羅到哥林多城的事，並強烈表達我對她這樣做法的厭惡。 愛是恆久忍耐，又有恩慈；愛是不嫉妒； 愛是不自誇不張狂，不做害羞的事， 不求自己的益處，不輕易發怒， 不計算人家的惡，不喜歡不義只喜歡真理； 凡事包容，凡事相信，凡事盼望， 凡事忍耐凡事忍耐，愛是永不止息。 新約聖經哥林多前書十三章 隔天上學的路上我與她說到我以前曾為她念的睡前禱告詩， 從頭到腳我是按神的形象所造， 從心到手我感受神的氣息， 當我開口說話，我追隨神的旨意， 我到處遇見神， 在媽媽和爸爸裡， 在所有可愛的人們裡， 在動物和花朵裡， 在石頭和小樹裡， 我的心中沒有恐懼只有愛充滿我， 這是我周圍的一切。 魯道夫史代納 我告訴她，我們所說的話每一句話，上帝對我們都是有期待的，我很希望她能夠牢牢記住這一點，當然我也知道這很不容易，我認為小娟用每天七點半就到校來陪小英這方法就很好，真正的朋友就是能用真心來待她這樣就是最好的表現，用小手段反而不會長久。我一直在思考，是不是我們給孩子的視野太小，小到連她們的心眼都變小了？又是不是我們給孩子的保護太過，所以他們的心容不下廣大的世界？或許真正要學習的是我們家長。 我們這一班~二年級 親愛的家長您好: 星期一是夏至，小五的導師正好要帶他們班觀察夏至正午『立竿不見影』的現象，我也積極地讓小二參與這項觀察。一早我問孩子們今天是一個特別的日子，大家都以為是某個人的生日，我說跟生日無關，之後孩子們想了很久，我告訴他們是與太陽有關的事情─今天與冬至那天相反，冬至是夜晚最長而今天是白天最長，我們稱為夏至。而且中午我們要與五年級的哥哥姊姊們一同看一個神奇的現象，孩子們都充滿著期待，還私下去問傅老師待會要看什麼？傅老師則回答：『我們要看太陽公公變魔術。』 在十一點五十分時，孩子們看著哥哥、姊姊們拿著一根木棍，垂直地插進泥土裡，另外有英睿哥哥幫忙計時，我們都看見地上木棍的影子正一點一點地變短，短到他們從地面上消失，孩子們都感到驚嘆！自己開始模仿木棍立正站好，低頭真的看到自己的影子也變得很小，都覺得很有趣。 上次與您提到的蜜蠟課，孩子們用四色蜜蠟都完成了他們心目中的王子與公主，我常看到孩子在下課時間會在蜜蠟前觀賞每個作品，也會忍不住拿在手中把玩。在最後一堂蜜蠟課中，我讓孩子們分組，用自己的蜜蠟偶一同來發展故事，他們各自利用玩具櫃的玩具搭建成一個個的故事背景，就開始角色扮演起來。他們會馬上再用一些剩下的蜜蠟捏塑多一些角色，例如：動物、嬰兒……等。大多數孩子都有發展出故事，也玩得很快樂。 這學期最後一次的自然日可能是我們最後一次走東海大學，我們提早出發希望能走到東海湖，雖然一開始有些孩子抱怨為什麼要換地點，但是，走到了森林小徑，沿路豐富的植物和昆蟲都讓孩子們都陶醉其中，到了東海湖面對一整片美麗的湖面，一隻白鷺鷥，一些烏龜和成群結隊的魚，幾個孩子就忍不住拿出了自然觀察本和色筆，安靜地將收進眼底的美景記錄下來，過程中湖面還突然噴起水柱讓有些孩子覺得好幸運。更幸運的是聖閔提議大家去看孔雀園，走過乳牛牧場，果然看到了一個精緻的鳥園，裡面除了孔雀其實還有大白鵝、雁鴨、雉雞……等多種鳥類，其中，有個孩子對著額頭很凸出的鵝說：『誰叫你走路不小心跌倒，撞到額頭都腫起來了！』讓我會心一笑。也許目前正值孔雀求偶期，居然有五隻公孔雀(包括一隻白孔雀)一起開屏，並且原地轉圈圈像是在跳舞，嘴裡還嘎嘎唱著歌呢！聖閔說：『我以前來都還沒看過孔雀開屏呢！』回來時有孩子還問我自然觀察本可不可以寫兩篇，因為今天真的看到好多有趣的事喔！
18:00~20:00全校期末家長會
校長給家長的私密話 親愛的爸爸媽媽： 週五（6月11日）晚上最後一場專講結束後，我們立刻到新校區，舉行了搬遷前簡單的祈福儀式；週六、週日的搬遷，結合了老師、孩子和家長們的協力，東西一搬完，雨就落下來，家長笑著說：咱們是天公仔的孩子。是啊，感謝老天和大地，感謝所有的一切。 搬遷的時候，我們發現孩子不自主的流露「不捨得」的感覺，大人們往往把這種感覺暗藏起來，我們積極鼓勵老師帶著孩子細細回顧我們居住過的環境和人事物，除了深情感謝外，就是真誠的告別，關於和舊的環境之間的故事，容許我們自己和孩子慢慢整理和細訴，當孩子說：我還是喜歡舊的地方時，不要去做評價和評比，容許孩子釋放依依不捨的感情，這是很珍貴的依戀之情。 我們透過動手做與勞動，點點滴滴與物和環境產生關係，透過使用與共在的機會，點點滴滴產生了互動的關係，孩子比我們更是劍及履及，就在雨天裡打赤腳走在新的土地上，有的孩子乾脆就開始弄土玩土甚至在地上打滾，直接與土地產生相互交融的關係，孩子比我們大人更依戀，也比我們更活在每一個當下。就在新舊之間，我們慢慢轉移生活的重心，當新校區的草皮鋪起來、花也開了、小鳥也飛下來玩、整個景觀在我們動手做的過程中，慢慢產生感情，一切就變得很自然了。 在這裡要邀請親愛的爸爸媽媽，一起傳遞我們藉著遷校修建有形的房子，來建構無形房子的永續希望和承諾。無形的房子，不會磨損我們，隨著時間只會累積我們，就在每一個人的內心深處，也在每一個人與每一個人的互動間。 宜玲 2010/6/18 我們這一班~二年級 親愛的家長您好: 非常謝謝許多家長們的大力幫忙，讓我們可以在週一時順利地進駐梧棲新校區。雖然這一週陰雨連綿，但仍然不掩孩子們對新環境的好奇與探索。另一方面，在課程中孩子們似乎更趨於穩定，因為外在環境的干擾變少了孩子更能專注。 在端午前夕的親師會，我帶著感恩的心分享著孩子們這學期的成長：孩子們在情感方面彼此間的衝撞之後，孩子們在人際互動上會發展出另一種特別的智能，他們的EQ變得更好了，這是忙碌的體制內教育下，比較無法成就的一環。我舉出我一個朋友的例子：他考上台大研究所，在兩三個月後搬進台大宿舍的第一天，他向室友詢問另一位室友的名字時，那位同學竟然說：『不知道』。我們都不希望我們的孩子將來只會念書，而不會與人互動。 透過這學期兩次搬家的工作，看到孩子們意志力的再深化，孩子們願意仔仔細細的用報紙包裹每一個顏料玻璃瓶，並打包得很好，在搬運中孩子們都是自動自發，很少需要我發號施令，他們自己就會搬。養生課中從揉麵團到桿麵線到煮麵，孩子們一點也不嫌麻煩，熱情的參與每一個製作的過程。在思想中也看到孩子們的思維更靈活，透過一些數學小遊戲，他們的思路更快，更喜歡挑戰。不過還是要讓孩子在思想（離析）與夢幻（融合）中取得平衡。 感謝班上的三位班委家長們這一年來對班級與學校活動的大力支持，特別是遷校的這一年，真是辛苦他們了！班委也特別感謝家長們大都能夠支持與配合許多的活動，感覺透過班上家長們的情感連結，無形中讓整個二年級的孩子們更團結，更會工作。感謝柏皓爸爸與宸奕爸爸都自告奮勇的願意擔任下一屆的班委，相信他們會為將來我們三年級帶來更多的祝福。 家長們提到將來週三自然日的景點，我們會在收集相關景點之後，利用暑假實地探勘，會為孩子找到最適合的路線；還有謝謝提醒在數學乘法中帶入 “0”的乘法。最後，提醒幾個期末的重要行事曆，特別是期末慶典（7/1）、期末晤談（7/17,18）、兩次的返校日、新生家長體驗營和下學期的開學日（9/1,週三），請家長們務必留意。
【台灣醒報記者莊瑞萌報導】小孩最喜愛的是玩泥巴遊戲，不過許多家長卻擔心土壤太髒或含有細菌，因此大多不鼓勵孩子玩泥土，但根據美國一份最新研究顯示，泥土所含細菌有助緩和情緒低落，同時能幫助孩子更加聰明。 紐約塞奇學院研究人員馬休絲表示，土壤中含有「牝牛分枝桿菌」 (Mycobacterium vaccae)容易被人體吸入，經過實驗的老鼠證明，吃進含有該菌的食物，老鼠腦部的血清素會增加，焦慮感則降低，走出迷宮的速度提升2倍以上，因此研究人員推論牝牛分枝桿菌可以在哺乳動物上，發揮提升學習能力，緩和情緒低落的功能。 另一名研究人員詹克斯對「牝牛分枝桿菌」的評價更為直接，直稱它為「天然百憂解」，雖然目前尚未有直接證據證明牝牛分枝桿菌可以提升人類學習能力，不過她們一致認為家長讓孩童多接觸大自然戶外是有益處。 馬休絲也建議學校可以增加學童接觸戶外環境的機會，讓學童多在戶外接觸土壤，讓細菌發揮對人體應有的功能，家庭中若有空間者，則可以讓小孩從小接觸花園，增添家庭樂趣，也讓孩子從小有機會在家接觸大自然。 該份研究報告同時發表在最新的美國微生物學會大會上。
星期五晚上婆婆忍不住要求我讓先生為紫媜收驚，對於這幾天半夜紫媜的驚醒與哭鬧她認為是受到外在無名不好東西的影響，雖然先生回到家已經很晚了，紫媜也準備就寢，但因為不想讓婆婆擔憂，我同意讓先生為紫媜收驚，的確，當晚紫媜是睡的比較好些。 星期天當我們回到家，紫媜迫不及待的問：「媽媽~今天有誰去新校區幫忙？」；我說：「恩~有紹均、柏皓還有鈞淇，教室幾乎是鈞淇歸位的喔。」；紫媜又問：「就這樣嗎？怡廷有去嗎？」；我說：「這很重要嗎？今天鈞淇很認真的將教室裡的東西歸位並且打掃得很乾淨，真的要謝謝她。」；但她不理會我這些話，她問：「星期一我們要幾點到學校？可以早一點嗎？我想七點就到學校。」，我說：「以後我們每天只要剛剛好八點半到就可以了。」，紫媜說：「媽媽~拜託，我想早一點到學校好嗎？」。 看她一有力氣就又開始為得到同伴的認同而努力著，我的心是又心疼又擔憂，我明白那種身不由己的感受，而身為母親的我卻只能一旁觀看甚麼忙也幫不上，我可以想見，明天會換成另一個同學被排擠於外，因為告密只能讓友誼維持一小段時間無法長久，不過我知道她發現了我特地讓紫媜帶去學校的那本書「用愛心說實話」的用意，她真的是個聰明的孩子，她比紫媜勇敢很多，相信她很快就能走過這段被孤立的歷程。而我的紫媜可能還得花上更多時間，這真的是我最擔心的一點，因為這種間接侵略與容許欺凌存在的友誼讓我很難放得下心，我總是看見紫媜在事件裡對真實的自我的肯定越來越降低，朋友的一個眼神就可以殺光之前辛苦努力建立起來的自信心。 不過這次的事讓她體會到傷害別人自己的內心是很不安的，有機會能補救自己對對方的虧欠，讓她能真正的鬆一口氣，的確是難得的學習。
期末暨暑期行事曆 99.6.15（二）18:30~20:00二年級班親會 地點：新校區二樓教室 (其他班級日期將另行公告) 99.6.16（三） 端午節放假一天 99.6.23（三）08:00~16:00五年級參訪象鼻部落 99.6.25（五）18:00~20:00全校期末家長會 99.6.26（六）09:30~12:00小學招生說明會 99.6.27（日） 五年級鳶嘴稍來親子活動 99.6.30（三）08:30~12:30二年級寵物日 99.6.30（三）10:00~12:00志工讀書會(1) -------------------------------------------------------------------------- 99.7.01（四）16:00~18:00小學半年圓慶典暨ㄧ家一菜感恩餐會 99.7.05（一）15:30~17:30家長藝術休閒工作坊 99.7.06（二）~99.7.10（六）善美真教師團隊 “玉山之行” 99.7.17（六）~99.7.19（一）親師期末個別約談（詳細約談時間請參閱附件，若時間 無法配合請儘速知會導師） 99.7.20（二）08:30~10:30全校返校日暨新生、轉學生引領日 99.7.21（三）~99.7.23（五）安親班夏令營 99.7.24（六）~99.7.27（二） 問心台灣 99.7.28（三）10:00~12:00志工讀書會(2) -------------------------------------------------------------------------- 99.8.11（三）~99.8.13（五）高年級立體書製作營(帶領老師:林心智) 99.8.14（六）08:30~10:30全校返校日暨新生、轉學生引領日，小學註冊日 99.8.16（一）15:30~17:30家長藝術休閒工作坊 99.8.21（六）~99.8.22（日）新生、轉學生家長體驗營，副課程老師、志工研習營 99.8.25（三）10:00~12:00志工讀書會(3) 99.8.28（六）~99.8.29（日）Steinmann蒞校，教師研習營 99.8.30（一）15:30~17:30家長藝術休閒工作坊 99.9.01（三）小學開學日(正式上課) p.s粗體字的活動訊息，請家長至少推派一方出席，若無法參加，請知會班級導師， 感謝您的用心!
校長給家長的私密話 親愛的爸爸媽媽： 這禮拜的心情，像是在洗人生的三溫暖：忽冷忽熱、忽明忽暗。整個工作團隊除了例行的工作外，一直在積極準備補充改進的文件，為了因應6月10日的審查會：它將決定我們下一個年度能否合法化生存的命運。當我們步出縣政府的大門時，風雨交加；當我們返回學校時，天忽然放晴。陪同的家長說：我們已雨過天晴。是啊，我們似乎又過一關了：關關難過關關過。是創校家長的至理名言，這是用生命經驗堆疊出來的心得，這一刻這一句話我特別感到深刻。 人生的關卡畢竟是像群峰起伏，高低跌宕、上下不定，順逆交替緊接著。陰晴不定是人生的常態。我們既然都度過那麼多關卡，也能領悟關卡的奧秘，還有什麼試煉不能好整以待了？ 這個週末的搬遷，又將是另一個關卡，它都在考驗著我們的體力、耐力和心力的限制 ，也是考驗我們面對『界限處境』的能力。當我們認知能力逐漸成熟，我們學會將類似經驗分類和組合，例如好壞對錯是非、自我與非自我、男與女、現實與理想、感性與理性等等，於是我們就不知不覺設下很多的界限，來保護自身的存在。 當人在面對生命事件的危機時，就是在承受特殊的壓力，譬如生死大事、生病、搬遷、失業、離婚或換工作等等。這就是人生的關卡，因為我們被迫處在一個非過不可的處境裡，那就考驗我們是否能承受壓力挫折和磨難的勇氣與能力，也就是巴西教育解放家Freire（1970）所強調，人的存在不外乎存在於一個處境之中，當人們能察覺自身存在的方式，並反思他存在的條件和處境是如何形塑他的生存方式，就是聞名遐邇的界限處境（limit-situations）。 學校自從決定遷校以來，我們一起所面對的風風雨雨和起起落落的關卡經驗，就是一種界限經驗，我們不得不打破我們原有框架和限制，我們不得不攜手突圍闖關。這個歷程，透過純然的勇氣、承諾與堅強的行動力，我們已然的建構了人類掙扎奮鬥的鮮明圖像，也就是這些邊界經驗，將我們帶到一個邊界消融且充滿創造力的境界，感謝有你們的同行，也感謝時間之靈與我們同在。 宜玲2010/6/11 我們這一班~二年級 親愛的家長您好: 這學期形線畫的重點在對稱圖形，當孩子們的垂直對稱圖形越來越熟練時，就進入到水平、交錯和十字對稱。在黑板上畫出直線之後，我會邊說故事邊只畫其中一邊的圖形，並讓孩子試著在空氣中或是在地板上獨立完成另一邊的對稱圖形，然後在空白的紙上練習畫一兩次之後，才畫到工作本上。我樂見到他們在線條上的掌握越來越成熟，也常驚艷於他們生動的裝飾。 語文方面希望能提升他們查字典的興趣與能力，在練習課時我會出一些題目給他們，比如說：他們要寫出左邊有火字旁的字，或是火部首在下面的字。並且用數學加法的方式呈現出來。大部分的孩子不用我說，都會拿出字典來查，有些孩子懶得查想直接問我時，我會說：『其實字典是你最好的朋友，它懂的字比老師還多，老師和爸爸媽媽不能總是在你身邊回答有關字的問題，但它卻不會拒絕你的，而且它是不太會犯錯的，老師還比較會犯錯。』其他的孩子，就會拿出字典練習查。 班級活動預告： ※ 本次班親會的時間經調查後確定於6/15（二）晚上6:30~8:00，地點：新校區的下學期的小三教室（二樓），主題除了有孩子本學期綜合的學習狀況與未來展望，並且將選出下學年度的班級委員，請大家踴躍出席！如需要幫忙代訂飯捲晚餐者，請務必留言在私密話中，謝謝！ 預祝 端午佳節愉快！ 鳳娟 99.06.11
爲孩子創造天堂之光 誠摯邀請 家長與教師 爲孩子的學習環境上彩 ∼ 讓實踐歷程的覺悟轉化為護持孩子學習的無形力量 接觸華德福教育十多年以來，每次爲孩子的學習環境上彩，都讓我學習良多，尤其是領悟 “實踐”歷程的真義。 一般而言，華德福學校建築的內部，大多會使用一種透光彩漆的畫法上彩，使堅硬的物質牆面產生一種隱約變化的柔和光芒，讓孩子在學習的歷程中，猶如置身於天堂之光的圍繞，每分每秒護持著老師和孩子。過去，我曾經認為，這種牆面的上彩，目的只是爲孩子和老師創造一個美麗的學習環境，究竟是誰來完成它，並不重要。所以，就號召一些有興趣學習的人來做，或找1-2位技術可靠又有經驗的夥伴來完成。 但在幾次經驗之后，我深刻地覺察，這樣的上漆方式，和一般的上漆很不ㄧ樣，每一次都面臨更新、更多的挑戰，得到更大的學習。因為彩漆被加入大量清水，有著非常高的不可掌控性，如同畫濕水彩畫，但難度更高。我事後明白，工作開始時幾乎完全無法預測結果。每一次下筆，都必須隨時觀照覺察自己所創造的現象，隨時面對挑戰給予回應。許多變數影響著工作的歷程與結果─例如每天溫度與溼度的變化、工作者心情的變化、每個人毛刷運動的力道、速度變化，所用漆料的性質與牆面狀況的關係變化等……當一起工作的人數越多，牆的面積越大，則變數就更多了，我們被迫不得不隨時重新檢視這份工作的核心意義，回應現實的狀況，清澈地思考當下的調整策略，堅持做到最後。 每一次的上彩，也像是一種爲「理想」而展開實踐歷程的典型縮影，它總起始於計劃良好的美夢，在實作的身體喜悅與疲累後，幾乎緊隨著的就是意想不到的失望、挫折、緊張、焦慮和擔心。然後，必須仍舊充滿信心地持續努力，老實觀照著歷程的變化，接受所有可能的發生，最後終止於問心無愧的踏實。這實踐歷程的覺悟會轉化為一種無形的力量，持續護持著這個學校的每個孩子和老師的學習，即使我們把牆面漆回白色，這無形的力量仍然真實存在著。因此，我願意每年爲各班孩子的獨特發展重上彩漆，因為那是一次又一次的誠心學習與成長。 我常想，華德福教育理想的實踐，不起始於研讀史代納的演講記錄，不起始於聆聽外國華德福講師的精采課程，也不起始於翻譯與解讀華德福課程綱要與教材。因著孩子，這真正本土的實踐歷程起始于我們大人身心靈的準備。這歷程的真實啟動，端看我們是不是預備好了，要來經驗一個爲「理想」而展開的實踐歷程－它的受益者將不僅是孩子，更是家長和老師自己，是爲個人自身也爲全體。 於是我們從去年開始邀請導師，一定要參與上彩漆的歷程，爲自己下學期的帶班，做身心靈的預備。今年，我們更邀請家長們來參與這個歷程，共同爲孩子與老師的學習環境創造天堂之光。 李慧芳 寫於民國99年6月1日 清晨 重打字於深夜
動物和平詩 我們這些日子對動物總有不公平的事 我們讓這些動物不舒服 我們自私的對待動物，一點都沒有愛心 我們也是神創造出的，我們要對動物好一點 我們要讓這世界變得更好 動物永遠是我們的朋友 紫媜 有一天，我已經忘記是哪一天，紫媜嚴肅的要求我要將她的詩寫下來，她快快的念，我快快的寫，寫完就一直留在我的桌上了，直到最近，他一直惦記著寵物日讓我又想起這首詩。觀察本裡，他認真的為毛毛寫了一小段的觀察日記，他說：「我在音樂會遇到毛毛，她吃得很好，專心的吃，她好可愛ㄛ。」毛毛的確很會吃(當然也很會大小便，所以我家貓砂得每個星期都換上新的)，重量當然也不小，紫媜對毛毛並沒有我想像的那樣親密，或許是這隻貓實在太自我了，總是不愛給人抱，有時還會對著我們反咬一口，甚至把紫媜心愛的東西毫不留情的撕裂，連我的包包也是慘不忍睹的留下咬痕。隨著天氣變熱，她的毛總是飄散整個房子，那讓我跟紫媜只要一進門，鼻子就開始留鼻水，哎!有甚麼方法可以讓她不掉毛呢？ 媽媽~我們一起寫本書來賣好不好，但是你要記得寫得好看一點的字，最好是那種小朋友能看得懂的字，而我來畫畫。前陣子介紹九把刀寫的一本童書給她看，故事是九把刀寫的，畫是他女朋友畫的，紫媜對這樣的組合特別感興趣，或許也是因為我們每個星期買書花掉不少錢，蘊釀出她這般實際的想法，但~她真的開始認真思考，例如：書要怎麼裝訂？是不是需要去買一本畫冊？還是一張張白紙就可以，畫錯時可以隨時抽換；要寫甚麼樣的故事？「 一顆種子來到地球上，一位小主人為它澆水，它是紫色的玫瑰花種子...，媽媽或許我們可以寫三本書，一本寫紫玫瑰，一本寫太陽花，一本寫貓頭鷹小姐的故事。」紫媜說完就開始陶醉在她的夢想裡了！ 最近對她的言行我很不苟同也感到有些無能為力，星期六我們留怡廷到家裡住一天，隔天我們要一起去看戲並到鈞淇家，鈞淇媽媽邀請了我們、怡廷與沂樓；在整整兩天裡，耳裡不斷傳來說別人不是的言論，其實說穿了，是紫媜對自己信心不足，她希望透過說別人的不是而得到怡廷的喜愛，她希望成為她最要好的朋友。星期天回家的路上我告訴他我的想法，我告訴他愛的真諦這首歌的故事，保羅到哥林多城的事，並強烈表達我對她這樣做法的厭惡。 愛是恆久忍耐，又有恩慈；愛是不嫉妒； 愛是不自誇不張狂，不做害羞的事， 不求自己的益處，不輕易發怒， 不計算人家的惡，不喜歡不義只喜歡真理； 凡事包容，凡事相信，凡事盼望， 凡事忍耐凡事忍耐，愛是永不止息。 新約聖經哥林多前書十三章 隔天上學的路上我與她說到我以前曾為她念的睡前禱告詩， 從頭到腳我是按神的形象所造， 從心到手我感受神的氣息， 當我開口說話，我追隨神的旨意， 我到處遇見神， 在媽媽和爸爸裡， 在所有可愛的人們裡， 在動物和花朵裡， 在石頭和小樹裡， 我的心中沒有恐懼只有愛充滿我， 這是我周圍的一切。 魯道夫史代納 我告訴她，我們所說的話每一句話上帝都是對我們有期待的，我很希望她能夠牢牢記住這一點，當然我也知道這很不容易，我認為紫媜用每天七點半就到校來陪怡廷這方法就很好，真正的朋友就是用真心來待她就是最好的表現，用小手段反而不會長久。我一直在思考，是不是我們給孩子的視野太小，小到連她們的心眼都變小了？又是不是我們給孩子的保護太過，所以他們的心容不下廣大的世界？或許真正要學習的是我們家長。
校長給家長的私密話 親愛的爸爸媽媽： 新校區的樹，一顆顆在愛的祝福下，紛紛種下；山坡上已覆種了草皮；種子也一次次的灑下；除了老天的看顧外，綠化小組成員的義工們，默默分擔著鬆土、施肥和澆水等工作。種樹是喜悅和浪漫的；但背後要付出持續的照顧，是需要規律的紀律之愛。看到你們，在陽光下曲腰彎身的工作身影，儼然像個農夫與園丁， 內心有說不出的激動和感動。謝謝你們示範出浪漫又負責的愛。 虹光彩漆的工作在慧芳和小如老師的領軍下，很多的義工紛紛投入，這也是一個既浪漫又辛苦的工作，校區一樓的走廊與教室的牆壁，已經搖身一變為令人驚喜的圖像，當穿越走廊時，彷彿有一種靜定的力量升起，說它神奇也不足為奇。 本週將進入另一個工作的高潮，想要呼喚更多的義工來加入。 ， 本週三晚上規劃小組召開了第三次協調會議；週五下午接駁車的協調會議也緊接著發生；我們積極瞭解各組的進度和工作現況的進行，針對下一步的工作的內容和困難，進行充分的溝通，我們也藉此學習彼此之間應如何照應和配合，盼望在最後的階段工作，團隊工作之間的連結更緊密。 連著好幾週，有些家長在給善美真的私密悄悄話中，分享他們如何陪伴孩子經驗人際關係的流轉與變化，有時候在孩子受挫退縮時，抱著孩子一起難過；有時候支持孩子勇敢的表達失落的情緒；有時候只是安靜的傾聽和接納；有時甚至分享父母自身經驗的生命故事，不管成功和失敗。不管是透過同理心、或是針對人際的打擊和不公平，建議以更適合的方法來反應、或是以安撫的方式幫助孩子得到平靜的心、或是引導他們以更有效的方式改變自己和環境。 當我們看著孩子心裡受苦，真有說不出的心疼，通常我都會邀請父母不要太焦慮，否則煎熬就多，所謂關心則亂，但是不要被孩子的情緒捲入，簡直是不可能的事。暫且就戲稱這是：小小的悲嘆。理性的說，經驗人際的不順是孩子學習的時刻，這是社會知識的學習，它和數學邏輯和物理知識同等重要。如果我們希望孩子能夠跨越這個困境，除了我們大人的支持外，就必得鼓勵孩子承擔起責任，要引領孩子去領會他自己是怎麼樣會造成和影響在人際一連事件中的角色，一旦孩子能體會自己在人際困境的產生過程中，扮演什麼角色，改變處境的力量就會產生，這個時刻父母自身的故事的分享，便適時有療癒的滋養和力量。 末了附上期末例行的註冊通知單和最後一次的專講邀請單（請查照附件一、二）， 順祝週末平安順遂。 宜玲2010/6/4 我們這一班~二年級 親愛的家長您好： 雖然有時覺得班上的孩子們好像突然長大很多，或是長得太快，但還是能發現她們天真的一面。當他們利用教室裡的玩具、桌椅玩想像遊戲，依舊玩得很盡興。有些小女生常會來問我要吃什麼，煞有其事地烹煮和盡心的擺盤之後帶著歡喜的微笑把餐點擺在我面前，我認真的吃並且讚賞他們。他們還會演出獸醫院，幫貓咪或老鼠看病。看他們滿足地玩，我心裡總是欣賞他們純真的想像力。 蜜蠟課將接近尾聲，三年級之後型塑的藝術課會進一步轉換成泥塑，剩下這幾堂我讓他們嘗試用蜜蠟做人偶。我先講了一個有公主與王子的童話故事，雖然有些同學嘴裡講：『怎麼又是過幸福快樂的日子。』但仍然很專注聽，講完我說你們可以做公主與王子。我先發了粉紅色的蜜蠟，請他們先捏成立體人形，他們都很盡力的捏，並希望我不要將成品毀壞，我說：『當然不會。』他們會用四週的時間完成人偶。第二週我發下了金黃色的蜜蠟，他們都很用心做了人偶的配件。從此可以看到男女大不同，女孩兒們大部分都做了一頭美麗的金髮；男孩兒們則做了皇冠、披風、寶劍，甚至出現盾牌。每一個偶都很有趣，每一個偶也或多或少地呈現出他們自己。有時我得提醒自己，別急著喚醒這群可愛的孩子，畢竟他們距離三年級的轉變時間還剩下一些時間，讓我們還是好好享受並珍惜孩子們那份純真的童年時光。 上週的私密話看到有家長跟孩子述說自己小時候與同儕相處的故事，讓我非常感動， 父母的生命經驗能提供孩子一股心靈轉化的力量，這比任何其他的故事都來的真實，對孩子的影響也最大，如果您的孩子也遇到人際相處上的關卡，跟他分享您的生命故事吧！ ※班級活動預告： 1.期末班親會：重點會放在孩子這學期綜合的學習分享與未來展望，也希望您可以分享您所看到的孩子們的成長。6月16日是端午佳節，不知您是否會全家出遊？建議兩個時間由您選擇：6/15(週二)晚上6:30或是6/16（週三）下午2:00；希望您可以在私密話上勾選您能出席的時間。 2.寵物日： 6/30(三)學期末我和班上幾位孩子會帶寵物來學校，沒有寵物或寵物不方便帶來的無需勉強，也可以帶寵物的照片來，介紹並分享自己與寵物之間的故事。 鳳娟 99.06.04
這一星期過的真是五味雜陳，我可以預知孩子未來給我的考題只會越來越難，越來越深奧，不知到時候自己是否能用更高明的眼光看待他們的小手段。 曾有個朋友，他告訴我他很厭惡自己將升上小一的大兒子，我很訝異？因為她的大兒子是所有人認定的未來將會是個極優秀領導人，尤其是他的師長們對他更是讚譽有加，肯定再肯定，他繼續說下去：「我從他很小的時候就發現，這孩子沉府很深，而且以玩弄別人為最大樂趣，他總是能看透別人的心思，做好表面工夫，私下的他卻不是這樣的孩子」，看他一臉憂鬱我實在不知道該說甚麼，我安慰他，有時候孩子只是想保護自己，沒那麼嚴重的。時光飛逝，現在的我開始感受到自己孩子的轉變似乎也到了這樣的過程。一個孩子回答我：「答應老師是一回事，可是我心裡還不想要跟她好呀！」，紫媜給我的答案更妙，她不耐煩的說：「我如果沒有答應，老師不會放過我的，老師就是一定要我們合好呀！」。是呀！我知道自己常常為孩子決定我們認為對的事情，吃飯、睡覺、上廁所等等，連他的交友情況我也是在掌控，我每個星期三決定她可以跟誰玩，或是去哪裡玩，時間多久都掌控的恰到好，才能讓自己心安，可是孩子似乎已經學會讀我的心思，有時我連開口都不需要；所以這次的事件也讓我學習到該尊重孩子的時候就要等待，太急反而讓孩子掌控了我們的情緒，我們也被自己的情緒給蒙蔽，忘記了自己的立場。 星期六一早，看天氣陰涼，臨時決定去故宮博物院走走，把台北當做異鄉的遊玩，我們搭高鐵再轉搭捷運和公車，一路上沒有地圖只有一張嘴，可是問了不下十個人，沒有人知道故宮該怎麼去，我跟紫媜無法理解，故宮很小嗎？最後還是住台北的大哥打電話告訴我們，故宮可以搭捷運到士林站然後轉公車，當我們到士林站下車，我們找到捷運旁的公車地圖(還好台北這一點做的還可以)，我們找了許久終於看到故宮請到18號站牌等候，同時間有個外國人拿著地圖，望著公車地圖找老半天，我問他：「where are you going? 」，「National Palace Museum」，太好了，公車地圖中文的下面有排很小的英文字，一模一樣，所以他要去的地方跟我們一樣，於是我們幫著他指引跟我們坐同一班車，也同時下車，並告訴他，回程也是同樣地方同樣的車子，不過當他要問另外的Museum要怎麼去，我趕緊拉著紫媜快跑，因為我的英文是非常破，萬一報錯路可就糟糕了。回家的時候，我們看人來人往的人，紫媜問我：「為甚麼台北有這麼多外國人？」的確，台北真的有不少外國人，每個人手裡不是拿著地圖就是翻譯機，我覺得要獨自旅行是一件需要勇氣的事，若是語言不通更是舉步維艱，可是這些外國人卻像家常便飯似的；紫媜因為幫了那外國人所以很開心，她努力想老師教了哪些話是可以說的，不過他抓抓頭害羞的說：「還是等我長大一點好了」，其實我已經很佩服她了，我從來沒教過她英文字母，更沒補習過，可是她每一個都會，我相信只要她有學習的熱忱，慢一點學也很好。 最近看一本「關於歐洲誤會大了，嗆女生的歐洲狂想曲」，這一代的孩子有著兩極化的思考邏輯，有很宅的，也有很外放的，不管怎麼樣，我還是希望紫媜以後能夠是後者，面對世界一定要親身體會，不是在家看電腦，雖然我屬於後者，因為google實在太厲害了，不用出門世界各地風景都搜索得到，而且還鉅細靡遺，實在讓我佩服的五體投地，但只要紫媜在我一定關機，讓自己能夠專心陪她，看他忙進忙出的佈置遊戲的場景，這樣的風景我想或許日子不會很多了，有時真希望她慢點長大。
親愛的爸爸媽媽： 我們修繕的工程已近尾聲，工程組的工頭--鈞凱的爸爸，他在工作的火向氣質，加速催化了整個工程的進度，每回見面，聽他談工作的現況，不但是被感染了『趕工趕工再趕工』的速度感的火味，更感動的是他們夫妻帶著孩子參與從頭到尾的工作，為了參與改變的歷程，也為了讓孩子看到房子化腐朽為神奇的過程，他們貢獻出了全家和全部的時間、人力和心力。有些志工家長，為了參與，甚至將週末的休閒時間都攜家帶眷的貢獻出來；還有一組又一組的分工，一批又一批的志工進入和接力工作；也有很多的家長在善美真的話，表達無法參與的困境與衷心的祝福，這些的一切都一起建構了我們共同的新家園。(新校區網址: http://www.wretch.cc/album/smzschool) 目前綠化組已完成第一階段的植栽，第二階段的的草籽的灑種，也將展開，他們的工作將愈來愈多，挑花樹、載花樹、種花樹，並避開天候地形土壤的不利因素和園藝專家攜手合作，他們將書寫出一頁頁照護耕耘的日記。另外圍籬組、美化環境組的相關工作都在積極規劃，部分的工作已在執行的過程中。 這一週，仍然要做一個非常緊急的廣告，就是新校區油漆工作坊星期六(6/5 6/12 6/19)急需要志工幫忙。我們已為孩子建構一個有形的房子，透過虹光漆法的過程，是為孩子預備一個安全、美麗的有機牆壁，這是一個身心靈預備的過程，當孩子進入時，他們會經驗大人用愛心耐心和意志力為他們預備的一個友善的無形的房子，當孩子置身在虹光的色彩的空間中，他們的身心不但能夠自由的呼吸，他們的想像力也會在這裡自由徜徉。所以邀請您來經驗一下這個色彩變魔術的過程。 週一來台中的旅程裡，坐在高鐵的車上，已近中午，車廂中的乘客紛紛打開便當、三明治、沙拉等食物，有人拎著台鐵的便當坐在高鐵上享用，便當的飯菜香、咖啡香等充滿整個車廂，我莫名的想念小時候祖母與外婆為我準備的便當，因媽媽是職業婦女，她在工作孩子與家務中奔波，已無多餘體力準備便當，內祖母吃素，她只能帶青菜、豆腐，最多加一個荷包蛋，有一次吃便當時，同學在旁邊，我的便當盒一打開，看到只有白飯和高麗菜，急忙蓋上，那一頓就不吃了。現在想起來，覺得很愧對八十幾歲的祖母，當時年記小不知惜福感恩反而覺得自卑難過，現在只能透過想念，輕輕對天上的她說聲；對不起，請原諒我。 親愛的爸媽，您一定很關心我們的孩子，中午吃什麼？為什麼要吃素？我們的飲食跟世界有什麼關係，我們吃什麼會影響世界嗎？學會將邀請您來參加志工讀書會（見附件一），藉著讀書與您的心靈相遇，藉著相遇我們尋找志工想為社群服務與世界連結的意義，藉著尋找意義的過程，我們個人和這座居住的小小星球都能找到前進的希望，誠摯的期待你的參加。 末了，還有一件事需要您共同參與:華德福教育一直在惡質的生態下默默地耕耘，我們不但沒有得到政府的補助和支援，現在連一點點的生存空間都要被扼殺，我們試圖在絕望中再殺出一條生路，所以聯合所有非學校型態實驗計畫的機構為「實驗教育機構保留生存空間」發起連署書，請各位家長透過電腦一起來連署(http://waldorf.org.tw/petition.html)，尤其是要麻煩您傳遞這一個緊急的訊息，我們也將在下週6月3日(星期四)上午9:30出席教育部的公聽會，屆時呼籲可以前行的家長或朋友，到現場去陳情與抗議(詳情請見附件二)，謝謝您的了解與支持。 宜玲2010/5/28 親愛的家長您好： 這週的數學主課程我讓孩子們挑戰『魔術數字盤』，看到很多國外華德福學校在二年級都會帶入這個遊戲，內容是在九宮格裡放入1~9的數字，每一行或每一列三個數字相加結果都相同；起初我擔心這個遊戲會不會讓孩子覺得太難，不過看到孩子們期待在數學上能有更多挑戰，我決定讓他們試試看。 我先講一個『加精靈』的故事，然後我只發一張空白的紙讓他們放手一搏--孩子們有些振筆疾疾；有些望著紙發呆許久；有些急著要我教他。坦白說：面對孩子一副急著想要知道答案的心情，很難不心軟，但我還是耐著性子給他們時間自己摸索。經過五分鐘的沉默，我說：『你們可以和朋友一起討論。』有些孩子們就馬上找朋友坐在一起討論。又過了十分鐘還是沒有聲音，我說可以給第一個提示，其中一位孩子自己就說出我想要給的提示：15。我說：『對！每一行每一列的數字相加起來是15。』過不久，火花開始出現了！一位孩子說他找到答案了，我請他解說他找答案的過程。讓我非常驚訝的是，他使用的方法又有創意又合理，其他的孩子知道他有了答案就跟我說：『老師妳先不要講答案。』可見孩子是真的想要自己把答案找出來。 接著，當大多數的孩子都發現答案時我又加上了一些挑戰，請他們寫出另外8種不同的『魔術數字盤』，許多孩子仍然奮戰不懈，盡可能利用各個休息時間的在解出答案，每個孩子都有不同的方法來解答，從這個遊戲我再一次看到孩子的潛力。 放學時有一位女生告訴我：『老師，不公平！有人是抄朋友的答案，來跟你說他會了。』我則回答她說：『老師都會問每一個來講答案的人是怎麼想出來的，如果，答不太出來的，老師會知道他的答案是別人給的；其實那不是對你不公平，而是對她自己不公平，因為她失去了一個自己找到答案的能力和成就感，妳說對他是不是很不公平。如果是自己努力想出的答案，那就會得到解決問題的能力。』
校長給家長的私密話 親愛的爸爸媽媽： 在母親節的週末，新校區剛剛覆土、鬆土過的新土地上，大手牽小手，遍灑了很多很多的草種子花種子，同時也灑出了希望的種苗，不久老天爺以及時的雨，撫慰了新生土壤的種子，感恩啊感恩，無數的恩寵，紛紛來到。五月八日，特三號道路通車，九日週一，我從高鐵在幾位家長的陪同下，車行中彰快速道路下五權西路交流道，轉到向上路直駛新校區。從向上路口起算，精確計時前後少於二十分鐘。連結台中市到新校區的道路，竟然是如此順暢，對遠從高屏來學校的我，是好大的振奮啊。 新校區的主要工程已近尾聲，接著綠化、美化及環境布置的工作，將積極的在本週繼續開展與延伸，綠化組正在計畫著各班的植栽認養、親子植栽認養等細部的工作，當然這個工程是一個長期生養的計畫，有清除、建構、種植、培養和照顧等等的生命歷程。在參與、經驗的一連串過程中，每一個腳印，都訴說著我們變動和安居的歷史故事。我愈是回想著這個過程，就愈覺得是不可思議的恩典和生命的學習。 有位媽媽分享她讀了『媽媽是最初的老師』一書的心得，感受很多，尤其是作者特別強調要帶領小孩共同做家事，她反省自己因是職業婦女，所以做得很有限，當她看見自己的孩子做早餐『煎蛋的技術，敲蛋會將蛋黃弄破、煎蛋也煎得半生不熟』，但很感動孩子竟然還樂在其中，『這就是一種進步，生活在生活中，才會對生活產生情感吧』。我不禁要為這位媽媽喝采了，她說：如果我沒有在日常生活中好好落實來帶他做家事，對他來說，就算在學校上了再多的養生課，也可能是一門知識而已。她能領悟生活與知識是不同的，她能省思自己的孩子做事缺乏條理與秩序感，是因為自己很少帶著孩子做家事。 讀到這裡我真的積極認同她的心得。世間的學問說穿了，主要是物理邏輯、數學空間和社會的知識罷了。烹飪讓人成為廚房的化學師，做家事讓人成為物理邏輯和數學空間的生活大師，而參與家人的公領域的分工，是百分之百的社會知識，整個帶著節奏韻律和情感去參與的學問，又是我們所謂的生命之學了，而這個生命之學就在我們的平凡家居之中。謝謝這位媽媽的反省與提醒。 我在讀著爸媽媽寫給我們分享的文章，常常感動得落淚，例如假日陪著爬山的旅行故事、陪孩子做手工和參與義工的心得、觀察孩子經驗人際之間的困擾衝突和喜悅的故事、孩子在家生活習慣蛻變等等的故事。我百看不厭你們訴說生活瑣碎的小事或是對孩子的發展的疑慮、或是對老師或教學或行政的建議或不安的感覺等等。我們都覺得那是像一家人的親密溝通和互相傾聽的學習歷程。 謝謝你們無私的分享 宜玲2010/5/14 我們這一班~二年級 親愛的家長您好： 連三週的語文循環課程到今天結束，我發現孩子們在國字書寫方面，比以前進步很多！以前若是要查字典，他們會查得很慢，現在，大多數的孩子都變得比以前認真，速度也變快了！目前則需要要求他們除了寫得快也要寫得漂亮。以下是這三週的工作本的內容： 第一週：聖人故事∼漁夫和水鬼/水鬼念在漁夫朋友的好心腸，十年沒有害人，所以玉皇大帝派他當城隍爺。 第二週：中國寓言∼夫婦吃餅/比、婦、賊、餅、吃、看。（查字典） 第三週：聖人故事∼觀世音/善良的妙善勇敢地上山求得白玉淨瓶與白蓮花，最後修成菩薩仍時常助人。 【有底線的是習寫字，其餘的是學過的字或是認讀字。】 在此感謝所有讓孩子有規律作息的家長們，孩子們每天的學習，確實都需要倚賴他們能有好的睡眠。上次Ben Cherry老師來學校協助我們教學時，他提到學生會將每日所學的在睡覺時帶入靈性世界做消化與吸收，成為第二天學習的基礎。而我們老師也一樣，我們每天所教授的內容會在當晚睡眠時帶到靈性世界去，那時學生與老師會在靈性世界相遇，繼續地在那裡學習。這是何等的奧祕！是我在其他教學系統都沒有聽見過的事，因此，我更相信睡眠對學生和老師都同等重要。 目前還是有上課鈴響後才進入教室的孩子，他們帶著惺忪的睡眼怯生生地站在門口說：「對不起，我遲到了！」為了讓他們知道遲到是不應該的，我得要求他們要多寫一篇日記，或是請他們犧牲上午的早茶遊戲時間，去做勞動服務。但是我是心疼他們的，因為目前小二孩子的生活作息，還是得靠家長們來掌握，如果家長無法真切地體認到睡眠與學習的關係，我再怎麼處罰孩子，他們仍然無法改變經常上課遲到的狀況。 上次The Extra Lesson∼Ernst老師來為幾個孩子做學習上的輔導時，他首先關心的問題總是：孩子的睡眠夠不夠？他的睡眠品質如何？晚上是否翻來覆去？是否常做夢？因為，睡眠是影響孩子學習的第一要素。我確實也觀察到睡眠不足的孩子在學習上常常無法複述老師前一天講過的故事，或者是會遺漏細節。書寫上常常會漏掉一些筆劃；或是注音時會發生很多錯誤；甚至在書寫1~100時無法掌握空間的配置；或是漏掉幾個數字。有一位家長在聽取了Ernst老師的建議之後，如實地在提早在睡前有固定的儀式和按摩孩子的全身，他孩子的睡眠狀況立刻有改善。並且，一個多禮拜之後效果立即出現，他在數學的理解方面變好了，工作本的書寫狀況也好轉許多，字體變得清晰而且速度也加快了！這樣的轉變同樣讓我覺得不可思議，但它真的發生了！所以，我才明白為什麼華德福教育如此強調要給孩子足夠的睡眠。 所以，在此提醒親愛的各位，若真的想讓孩子在認知學習上不落人後，那就早早讓孩子睡覺吧！因為真正的「補習」是在睡夢的靈性世界裡進行的喔！ 二年級導師 鳳娟99.05.14
星期三看孩子的互動讓我有些驚訝，四人一組的方式雖然不是好方法，但我很訝異竟然會是這樣的過程，記得這四人以前都是跟在別人的後面跑的，別人說甚麼都一定都不敢有意見，我總認為總有一天她們會慢慢找到勇氣的出口，不會再老是跟著一個人轉，然後每天痛苦的回家。最近接紫媜下課，她會告訴我：「有幾個同學都跟她很好」，然後心情愉快的步出校園，我不知道到底發生甚麼事，讓這群小女生有這麼大的改變，以前不管我怎麼努力都沒多大效果，現在竟然不費吹飛之力，只是沒了老大變成聯合國，不知道是好還是壞？ 這一週紫媜幾乎都是六點一到就起床，好像與怡廷約好似的，要很早就到達學校，甚至星期三那天，不到六點就起床，我們到台中才六點四十分，於是我們直接到怡廷家樓下等她再一起到學校。兩人要求我讓她們在下坡處下車，然後兩個手牽著手輕鬆愉快的往學校走去，我看時間剛好是七點三十分，兩人可愛的背影讓我很感動；早晨的陽光透過樹梢映照下來的光影就這麼美的落在兩人身上，有那麼一瞬間，我懷疑這就是天使的背影。不只她們，我發現似乎孩子們都比較準時到學校了，甚至是早到，不到八點連許多常遲到的孩子都到了呢，可見老師在班親會對我們的提醒有在發酵，這讓我想起我公司最近的狀況。 公司在兩年前換了一批新的職員，我們培訓了快兩年，終於有些成果，因為我們很幸運找到這群年輕人的資質是不錯的，在公司的要求下，他們也都先後考上建築師資格，於是我的老闆思考是否從裡面找一個人做接班的培養。影響他做出決定的第一要項竟然是有沒有準時上班(這人他跟我一樣住彰化，且比我還要遠一點的地方)。我的老闆從我進公司到現在，日復一日年復一年，每天都是最早到公司的人，除了偶爾加班的我有時會天一亮就到公司趕工，因為我不習慣晚回家，我寧願早到，但這不是重點，因為如此我知道他真的都是第一個。有一天他跟我談到公司未來的方向時，他告訴我，有沒有注意到某某會比他早到？我有點納悶，接著他告訴我，他要求某某每天都要早到二十分鐘，不管颳風下雨甚至是颱風天，因為他決定要培養他成為他的接班人，所以他告訴他從現在他就一定要比別人多付出一些，因為，多付出，才能得到比別人更多的機會與待遇？ 他這番話讓我思索很久，我的老闆是一個相當有天份的人，又加上他比別人更努力，所以他的成就更是驚人的，更誇張的是他從不收任何的回扣，在我們這行是非常非常不可思議的，更誇張的是我們的軟體都是合法，早期台灣沒有一家公司使用合法autocad(現在應該還是)，但當時我們每一台電腦所裝的都是有版權的，我想我的觀念有許多都是被他所影響，因為理直所以氣壯，這真的是老闆最貼切的形容詞。 其實我們在要求孩子成為人類典範的同時，是否應檢討自己呢？對人、對事、對物我們是否都能理壯呢？要求孩子不遲到其實是對他的未來工作上有很大的影響，那麼我們是否就該認真的看待這件事，並從本身做起呢？每次開家長會總是有許多人有許多理由所以晚到至少半小時以上，我跟會長總是彼此有默契的早約半個小時希望能準時結束不影響孩子下課，但是我跟會長就仍得準時到然後等上半小時，我們體諒大家都很忙，但也看得出遲到變成善美真的風氣了。 我家住秀水，每天得在高速公路上花上四五十分鐘，有時還不只，可是我們仍為能八點到而努力著，一路上紫媜都是很注意時間，不小心八點，她就開始抱怨我沒有早點叫醒她，多睡一點不好嗎？不好，她一路上都會給我臉色看；我實在很想提醒大家，讓我們的孩子比體制內的孩子更早到學校，有可能是未來他們有沒有競爭力的主因之一，如果這個時候我們幫助不了孩子準時，未來出社會後我們的孩子將面臨甚麼樣的困境？我不敢想像，但這或許只是我一廂情願的想法，每個人都有許多不可忽視的理由，學校該堅持還是讓步？校長曾跟我提過，可能會調整時間，因為現在事實就是大部分的家庭需要晚到，只是我很懷疑，若時間往後挪，真的就能改變遲到的習慣？這治標不治本的方法，我還是無法認同，換到新校區後很希望能有好的開始與風氣，也給孩子好的作息，學校的確該好好思考，在孩子的立場怎麼做才是最有益處的。該堅持的應該還是要堅持才對。
校長給家長的私密話 親愛的爸爸媽媽： 教師團隊剛從華語教師會研習一回來，就立刻投身於一連串的教學、接待、參觀與訪問的忙碌活動，一週來首先是Ben老師與照華老師分別進班看課，密集給導師回饋。Ben老師也在週三為團隊上師訓的課程，題目是：教學是一種有機活潑的藝術。非常感謝他們熱情的分享與支持。 週一下午，德國華德福教育之友的執行長：NaNa與瑞士歌德館的教育督導Christof聯袂來訪。他們也鉅細靡遺的看老師的板畫、師生互動、孩子的工作本，並主動要求拜訪新校區，鈞凱的媽媽─紀如特別接待他們，看完新校區，他們一致積極正向肯定學校未來的發展圖像，再三強調我們雖是新的卻是很好的華德福學校。謝謝他們帶來國際的支持力量，對這一刻的我們，有無比的鼓舞作用。 接著中國華德福學校的老師也來拜訪，一時之間我們忙著接待與會客，大家都敞開心被觀摩、被訪問、被參觀，主客之間也彼此對話與溝通。畢竟在華德福教育運動裡，它不僅是是世界性的運動，更是『四海皆兄弟』的相近與相親的關係：我們都是在不同地方努力奮鬥的同事。 本週新校區第一階段的油漆已完成，看過的人，對照前後的變化，套一句孩子的驚嘆號：簡直是變魔術（詳情請見我們為遷校而設的部落格http://www.wretch.cc/album/smzschool）。未來小如老師將帶領義工家長進入第二階段的室內牆壁的有機粉刷（詳情請見各班的附加文件），想必這又是一個變魔法的過程，歡迎您呼朋引伴投入這一組的接力賽。義工們這一週看到工作進度的超前，自發性的發起了室內空間布置組，盼望有興趣的義工家長來參與。在廚房設備上，已比價過幾家，請家長協助提供認識的或有優惠價格中古的不銹鋼設備，詳細尺寸及設備明細請與怡芬聯絡(0921-347770)。 親愛的家長，我們對一波又一波的幫助，獻上無上的感謝；對於無法在這一刻投入義工陣容的爸媽，千萬不要掛意，您的存在本身，就已經是一種支持了，並且給予工作的過程一些心靈的祝福，這樣的能量的共振，也是無形巨大的，謝謝您。末了借花獻佛，藉林心智老師寫給心愛的媽媽的歌，獻給您，獻給偉大母親們： 在母親節的時（台語） 在母親節的時，在母親節的時 媽媽，我祝你快樂， 為著我，你食遐濟苦，（吃那麼多苦） 為著我，你用遐濟心，（用那麼多心） 媽媽，你為著我所做的， 我不知欲怎樣報答你， 我只有用誠懇的心來感謝你， 在母親節的時，在母親節的時。 宜玲2010/5/7 我們這一班~二年級 親愛的家長您好： 接手帶二年級的孩子們已經一個多月了，目前逐漸與孩子們建立默契，也有更深的情感連結，每天看著他們一點一點的進步與改變，心中常有莫名的感動！ 上週四一群男生早晨突然自動自發的從二年級花圃的雜草中整理出一條走道。我問他們要做什麼？他們說因為澆花不方便，所以，他們要從中清出一條小徑，讓人可以走進去澆花；我高興地建議他們除草之後，可以用磚塊把路鋪起來，他們積極地利用早茶時間自動自發的鋪磚塊，而且，那路徑的線條也非常的『有機』。下午Teacher Oliver經過時看到，也被他們鋪磚塊的身影深深吸引，還建議他們星期一可以用紅土水泥把磚塊黏著在一塊，並且主動示意孩子如何做。這群可愛的男孩似乎等不及，在放學時間就馬上動手來進行，大家分工合作之後，不一會兒美麗的花園小徑就出現了。花圃裡的植物似乎深受感動，在週一開出了許多美麗的橘黃色大理菊，讓二年級的小花圃更令人感到賞心悅目。 女孩兒們也變得更貼心，有的會在中午吃飯時主動幫我拿碗或幫我洗碗；有的會幫我倒茶水或幫我整理季節桌的擺飾。我說：『我們的磬缺了一塊墊布』，就有孩子自己提供自己的手工作品來。從前上課上到一半會賭氣的女孩，幾乎都消失了，反而多了幽默感的歡語與笑聲。昨天早上我因感冒遲到了一會兒，一來到教室門口時沂樓看到我就說：『吳老師還好你來了！我還以為你生病不能來呢！』讓我聽了一來覺得窩心，再來也有些內疚自己讓孩子擔心了！ 上週末參加遠東區的華德福教師會議，看到兩岸三地有許多新的華德福學校如雨後春筍般地成長。在『從公民意識出發談華德福教育在台灣的實踐』論壇中，聽到每個學校艱辛的成長過程都令我動容。一個心得與您分享：台灣早期很多社會運動是人民一直向外要求政府或社會改革，但華德福的運動則是從自己內省的改革作起，如同要一棵大樹先開花必須先在自己的土地上，往下扎根，而我們每天努力在工作中和生活中實踐華德福的理想，就是在進行一種社會亦或是世界的改革運動。我相信每天都在為孩子和學校努力的我們也都是這樣，與您共勉之。 班級新聞： 1. 5月5日(三)聖閔的妹妹誕生了，讓我們一起恭喜他們！ 2. 班上的圖書會在每個月初做一次更新，請提醒孩子再帶一些不同的圖書來；目前， 二年級的孩子還是比較需要『故事類』的繪本，來豐富他們的心靈，百科全書或知識類的圖書比較適合三年級以後再帶來，謝謝！ 二年級導師
。。。。搶救台灣母親之河濁水溪口，保護瀕臨絕種台灣白海豚。。。。 「全民來認股 守護白海豚」 國民信託認股意願書 我們每個人心裏 都有一畝田 現在您可以買下一小畝的濁水溪口濕地 種下保護台灣白海豚的希望與永續生存的未來 留給後代子孫 豐富的生態淨土 媽祖魚保育聯盟http://twsousa.blogspot.com/ 台灣西部海岸有一群鮮為人知的「媽祖魚」，於2008年聯合國IUCN保育組織公告為瀕危絕種的最高保育等級，牠是台灣的國寶-「台灣白海豚」，族群數量低於100隻，急迫被保護。現在，如果我們袖手旁觀沒有任何行動，台灣白海豚將在我們生存的世代滅絕。 過去三、四十年來西部快速高度開發污染與破壞，也讓這群白海豚快速減少迫使瀕臨絕種。如今濁水溪口海域的泥質潮間帶，將大規模的填海造陸面積高達4,000多公頃，引進高致癌的石化工業-國光石化工業區。 在全球暖化、氣候變遷的年代，開發國光石化工業區每年將增加排放1,200萬噸溫室氣體，無疑是加速暖化趨勢，自取毀滅，影響國土安全，這也將是導致這群白海豚滅亡的最後一塊大石頭。 發起單位：彰化縣環境保護聯盟、台灣環境資訊協會、台灣環境保護聯盟、台灣國民信託協會、台灣媽祖魚保育聯盟、荒野保護協會、台灣生態學會、蠻野心足協會、彰化海岸保育行動聯盟（依加入順序持續中…） -----------------------------------------------------------沿 線 撕 下(雙面可用)--------------------------------------------------- 「全民來認股 守護白海豚」國民信託認股意願書 姓名 地址 身份證號 電話 認 股 區 股 Email 每股 1平方公尺119元，第一階段預計招募200萬股，敬請踴躍認購。 特殊且生態豐富多樣的濁水溪口泥灘地，是國際級的重要自然生態環境，孕育珍貴稀有的台灣國寶-台灣白海豚與特殊海岸生態和沿海養殖，更維繫人類與自然的重要資產。 潮間帶是大自然的巧手，世代子孫賴以生存的資產。但是國有財產局公告價值僅有 1平方公尺100元，要便宜賤售超過8,000多公頃含海域面積，給大財團-國光石化公司填海造陸。大面積填海造陸是判「海岸死刑」迫使萬年海岸功能無法回復豐富的生命力。 。。全民信託透過每個人的「一股」力量共同把國土買回來，讓它依循自然變化。。 全民信託分為三階段認股，首先第一階段是先向國有財產局購買台灣白海豚的迴游廊道( 200公頃 )，分為十區，每人每區限認1,000股；往後再進行第二、第三階段的信託募集（如上圖）。 【全民信託流程】 4/12 募集認股書
【人本論壇】田朝明醫師走了 ◎史英 田朝明醫師走了，各界悼念的文章很多，我並沒有什麼特別值得寫出來的東西，也寫不出什麼別人沒說過的話；只是不知道為什麼，總還是想寫一點，即使必須引述一些現成文字。 一九七八年，台灣宣佈與美國斷交；就是那一年，我放棄唸了一半的學位跑回台灣。說共赴國難就太可笑了，因為國難是發生在年底選舉之前，而我回來是在上半年；其實，不想再唸數學應該已經有一年之久，當時就是覺得做個四體不勤、五穀不分的知識份子，太對不起所生長的土地，所以是和大部份年輕人一樣，在國外才被喚醒了對於台灣的感情。（後來又去唸書，當然是因為實在沒有能力做別的。） 但因為國難的緣故，年底的選舉被暫停了；這麼一來，我也沒辦法偷偷地去幫黨外人士發傳單了。聽說桃園有一場「中壢事件」的紀念會，就特地跑了去。在那兒遇見蔡式淵是合理的，只是沒想到他會和我擁抱，在美國長談還是不久之前啊；更不可思議的，是遇見田秋堇，我完全想不到會在這個場合遇到她。我所知道的秋堇，是不問世事的清純少女，在學校的時候，我們是以琴會友的 (也就是這樣，田媽媽每次向別人介紹我的時候都說：「這是秋堇的小提琴老師」)；不要說政治，我甚至不能想像她會對任何事情有所「不滿」。 但最讓我驚訝的是，在台上大聲演講的夾縫中談沒幾句，她就跟我說每天聽這些耳朵都起繭了；所以，她不但一直是黨外，而且不像我這個初出茅蘆的，聽到任何演講都熱血澎湃。一直到現在我都還記得當時心中那份莫名的感覺：原來，我一向敬重並欣賞秋堇，又和她投緣，並不是沒有緣故；那個緣故，以當時我的「程度」來看，就是會變成「同國」的那個緣故，不論是外顯的，還是潛藏的，重要的是，並不需要說破，冥冥中自有定數——只是這傢伙瞞得我好苦，從來沒有透露過任何事情，是怕舌頭起繭呢？還是認為跟我也是白說？ 接下來，我就有機會認識田醫師了；不記得有沒有請他看過病，印象中有凌亂的書桌，桌上有針筒和消毒的器具，但我並沒有能和他「真正」談過話。語言應該是一個主要的原因，秋堇說過，小時候他們家是不准有中文報紙的，當然更不能說北京話，而我的台語，即使到現在也還沒法超出「生活會話」範圍（就是這種切身之痛，讓我非常反對把英文課變成「生活美語」：一種只能用來寒暄的語言，並沒有真正的用處）；但這是說我這一方的苦惱，並不是說田醫師不顧慮別人的困難。劉守成在「田朝明．傅斯年．雷震」一文中說：「鮮少講日語的雷震，知道田醫師留學日本，北京話講得不好，就用生硬的日語與田醫師交談；而從來不說北京話的田醫師，為了表示尊重雷震，也結結巴巴地用北京話! �! �回應雷震。兩個出生背景迥異的人，因為相同的民主與人權理想，互相體諒、互相遷就」；當然，這也是因為當時他們是為了營救謝聰敏，在做重大的討論。 在田醫師的追思禮拜上，秋堇說：我一直在想如果今天爸爸能和大家告別，他會說什麼？結果她說的是要替爸爸賠失禮，因為在那個惡劣的環境裡，他一直穿著對抗強權的盔甲一時也不肯脫下，所以常常會碰傷身邊的朋友。但據我知道，既然是朋友，大家都能瞭解；即使被罵了，也認為是應該的，否則便不是田醫師了。其實，真正不好過的恐怕是家人：康寧祥曾對秋堇說過：「你如果能和父親相處，就有辦法和任何人相處」；田媽媽解釋為什麼在十八歲的時候會嫁給一個卅六歲的人，是因為「看過的男生沒有一個像他這樣正義凜然的」，而田醫師的正義凜然，向來一視同仁並不區分對象。 但誰也想不到這樣一個「頑固」的男人會是那樣的深情，看他寫給田媽媽的情詩，絕難相信那是他的手筆；據說，他們是相遇在「流浪者之歌」（沙拉沙泰著名的小提琴曲）的樂聲之中，或者這是秋堇想拉小提琴的原因？不過，詩人氣質絕對是會往下傳的，秋堇寫過：「有天晚上您騎著摩托車要出診，問我想要什麼。我說：ホタル（螢火蟲）。幾個小時後，您回來了，慎重的遞給我一個綠色玻璃空瓶，裡面有隻螢火蟲，正在閃爍明滅，這是全世界最美、最神奇的禮物！我問您，怎麼抓到牠的？您笑著說：牠自己停在我的衣服上，一路跟著我回來。」我覺得，真正神奇的，是那個回答；「牠跟著我回來」，充滿了難以言傳的深長意味：不僅父親回來，全世界也都跟著回來了；不僅父親要給小孩禮物，全世界也都自願地變成小孩的禮物了——就以一個閃爍明滅的螢火蟲為代表！ 這樣的田醫師，會常常讓我想起他；就如每次聽說有那種在課堂上突然站起大聲講話的小孩，我都會跟老師說，田醫師曾在電影院裡，突然站起來大罵銀幕上那個欺壓百姓的軍官，不顧全場觀眾一片愕然。其實，我並不「真正」的認識田醫師，但我總覺得我好像有一點認識他，在心裡。 追思禮拜的最後，秋堇向各界致謝，但最後直接指名致謝的，在這冠蓋雲集的大廳裡，竟然是兩位來自菲律賓的阿姨，並特別用英文鄭重地對著她們表達感激照顧病中的爸爸。突然，那一年在中壢事件紀念會上重逄時的感覺又回來了；但以我現在的「程度」來看，會成為「同國」也是有緣故的，那個緣故，說穿了也沒什麼：不過就是很願意把每個人當成有血有肉和自己一無二致的人，無論那人是聖人或罪犯，大人或小孩，台灣人或中國人…；不過就是很願意把每一個生命當成非常寶貴的生命，即使是為了女兒把它裝在瓶中，也要幻想它是自己跟著回來的&hel! li! p; 這個世界真是奇妙，九十一年前台灣的鄉下出生了一個叫做田朝明的小孩，這便生出了後來的很多事情，讓很多人永遠無法忘懷；如今這個小孩已經走完了他的一生，雖然他一生想要做一個獨立自主的台灣人的願望，竟還遙遙無期，然而，這已經不像當年只是少數先覺者的願望了。那麼，這個奇妙的世界，將要如何回應這份赤誠的期待？ ◎本文出自〈人本教育札記〉251期
每個人都問我們：「為什麼還是去墾丁？去不膩？」，我跟紫媜實在無法回答這樣的問題，對我們而言，雖然海看起來都一樣，雖然在那裡的每一天，一大早和傍晚我們固定會去海邊報到，每一個角落真的已經被我們給走的稀巴爛，但光只是靜靜的坐在沙灘上，我們還是會感到很幸福，當然會無聊，一路上只有我與紫媜做伴，但似乎已經不是問題了，習慣獨來獨往的我們，總會遇上許多人事物，他們的熱情讓我們不會感到孤單，去的車程，司機為我們拒絕另外兩位的旅客，他至少少收七百塊，但他跟我們說他應該的(事後我們才知道有不成文規定是得等到滿載才會出發)，在海洋博物館，我們在一大群學生中遇上只願意為我們兩人做說明的導覽員，他熱情的介紹海蛞蝓給我們認識，真的很感激所有我們遇上的人，或許我們是被他們的熱情所吸引，所以無論如何都會再回來這裡。 「媽媽~您直直的走和那轉彎的車子，連起來就變成ㄥ了喔」紫媜邊說邊用兩手比出ㄥ這個符號，當時我騎著腳踏車和一部轎車交會，我實在好奇她小小的腦袋是如何連結知識的，每次她的話總是充滿智慧的，當然他也顯現出小大人的模樣給我們看，對事情總是有條有理的敘述。上星期我看到鈞淇寫給紫媜的一封信，信上寫著希望紫媜跟她玩，並且對事情的原委說明一番，我問紫媜對此事的看法，只見她淡淡的說：「我們還沒解決好，但就快要好了，鈞淇需要想一想，為甚麼我不要跟她玩」，喔~這很不像我所認識的紫媜，他這樣的自信也連帶的有老大心態出現，星期日他與小表妹們和小表弟一起玩就有很強的規定遊戲規則的慾望，對於他只想到自己而排擠弱小的態度讓我很生氣，所以一路上我的眼睛都不曾離開過她，的確她能讓遊戲變得很好玩，但我也讓她理解並不是非他不可，她這樣的轉變也讓我跟她有許多爭執，帶孩子還真不是一件容易的事，每天總是有新鮮事與挑戰等著我。
連著好幾天，紫媜一有時間就對著蠟燭說話，她念念有詞的說著某個故事，直到有一天我突然發現原來她拿著拔眉毛的夾子，對這顆原本圓潤的蠟燭刻上了好幾個字，唉！面對她這樣的舉動，我實在說不出話來。 打從她開始學寫字開始，我家的牆壁是第一個遭殃的，每一面牆總能找到一些小小但密密麻麻的字，這些字大都不是同時間寫的，我不明白這些字到底是甚麼時間寫的，因為我從來都沒有看到，總是在我發現時已經早就在那兒了，讓我想阻止都沒機會，我安慰自己反正就當作是紀念好了。不過她真的變得很愛寫字，雖然總愛寫在奇奇怪怪的東西上面，不過這樣把寫字當成樂趣倒是不錯的想法。 忙碌的生活讓我很晚才能接她回家，只見她一上車跟我說幾句話，她就睡著了，這幾周對她而言似乎用掉許多力氣，不過她都沒有抱怨，有時看我很疲倦還會幫我搥搥背，她的貼心讓我更覺過意不去,希望趕快結束掉手上的工作回復以前能早點接她的日子。 這學期她對手工有很濃厚的興趣，星期一早上她還告訴我，她已經把手工放在書包裡，對於進度也總是會回報給我看，或許勾針對她有很大的吸引力與挑戰，數學也是，有一天我剪一張可以換禮物的貼紙，我說：「收集兩張就可以換一個禮物」，她很高興的幫我算：「媽媽四張可以分二跟二，所以收集四張的話就可以換兩份」，她看我一臉疑惑，還努力的用手比給我看，其實我手上只有一張呀！ 對於東南西北她有努力的學習，因為我發現左右她還是無法理解，可是東南西北卻比較能體會，或許是因為它比左右更具體更有方向性，一天晚上，我開車走不常走的路，我們聊到左轉等於奶奶常說的「西邊」(台語)，於是我說了東南西北的概念給她，我發現她反而比較能理解，然後自己在心裡思考著，等到下個轉彎處她就用手比東南西北，然後說：「轉西」，說實在話，她的學習速度是緩慢的，但我很願意等她，因為每一件事，她都是自己體會自己發現然後思考並應用，這是很美的學習態度。
死刑犯，也是被害者！——記「VICTIMS, WE CARE !看見被害人」研討會 ◎陳彥婷 二○○七年十一月五日上午，法律扶助基金會、美國犯罪被害者家屬人權協會（MVFHR, Murder Victims' Families for Human Rights）、犯罪被害人保護協會板橋分會，以及廢除死刑推動聯盟，在板橋合辦了一場名為「VICTIMS, WE CARE!∼看見被害人」的研討會，邀請美國犯罪被害者家屬人權協會的巴德威爾許（Bud Welch）先生和風間聰（Toshi Kazama）先生來台演講，與大家共同探討廢除死刑的爭議。 威爾許：仇恨不能解決問題 一九九五年，美國俄克拉荷馬州發生了一件爆炸案，當時共有168位民眾喪生，威爾許的女兒是其中之一。案件發生後的一年內，威爾許的確非常怨恨那兩名施放炸藥的炸彈客，恨不得他們被判處死刑。三年後，電視節目訪問了其中一名炸彈客的父親，訪問中，他的臉一直側著不願面對鏡頭，但在專訪即將結束時，他突然轉過臉來，流下兩行熱淚，眼裡藏著無盡的悲傷。威爾許被這一幕給撼動了：「這不就是當年我失去女兒後的眼神嗎？」 威爾許想找個機會與炸彈客的父親見面，終於在一個晴朗的早晨，他來到這位寡言的父親門前，按了門鈴，見面後便誇讚他的園藝真好，將滿室花圃整理的乾淨整潔。這位父親受到讚美後，露出難得一見的笑容，開始侃侃而談他是如何種植的。 隨後他們進入屋裡，聊天時炸彈客的姊姊也來了。威爾許看了看四周，擺放了許多的家庭照，其中也有這名炸彈客高中時代的照片，便隨口說了句：「他真是個年輕帥氣的小子。」此時，父親與姊姊低頭哭泣，直到威爾許離去時，他們仍泫然欲涕。 威爾許說，用仇恨去對付傷害你的人，並沒有辦法解決問題。這個故事中的兩名炸彈客，對政府的所作所為不滿，便以如此激烈的手段報復，導致168位民眾不幸罹難，如果政府只是「以牙還牙，以眼還眼」來判處這些人死刑，而不深入去解決事件背後隱藏的社會問題，難保類似的事件不會再重演。 風間聰：照片裡的社會問題，更難解決！ 風間聰是一位旅美的日籍攝影師，一九九六年起以美國青少年死囚為主題，展開了長達八年的拍攝。他走遍全美的監獄，拍攝了二十多位青少年死囚的黑白照片。在這些死囚的背後，隱藏著許許多多的社會問題，他們大多家庭貧窮，自小缺乏親情關愛，父母的教育程度低落、嗑藥、不事生產等，導致他們長大後渴愛、憤世嫉俗、自我放逐等，終致犯下可怕的的錯事。 舉例來說，風間聰拍攝到的一個女孩，從照片看起來甜美可人，卻曾因男友出軌，動了殺機，將男友喜歡的女孩約到校園的一角，拿起石塊猛砸她頭部，並取下一小塊頭殼，隨身攜帶威脅男友說：「你如果敢再出軌，後果就是這樣。」因為犯下如此殘暴的罪刑，她被判處死刑。 風間聰接著又去拍了這位女孩母親的照片，母親整日嗑藥，風間聰剛拍完照片，她就馬上伸手去向男友拿毒品。因為母親不夠疼愛女兒，所以當女孩陷入愛情後，認為男友就是她唯一的愛，無法容忍和別人分享，導致慘劇發生。 風間聰也拍攝到許多照片，告訴我們國家是如何將犯罪者處死的。 譬如電椅，死刑犯者坐在上面，遭受電擊而死。執行電椅刑時，受刑人全身焦黑，眼珠爆凸，電椅中間那黑黑的一圈，就是受刑人被電死時脊椎與椅子相黏的部分。執行此刑的人員有兩位，兩位同時按下執行的按鈕，但電流只會從其中一台機器通往電椅，所以連執行者也不知道到底是誰將此人給處死了，以減輕他們殺人的罪惡感。 風間聰介紹另一種執行死刑的方式，是一個注射台，死刑犯被綁在注射台上，由執刑者將三種化學藥物一一的注入體內，過程約莫15分鐘，等到第三種藥物注射進去後，就會聽到「砰」一聲，犯人的肺瞬間爆破，死去了。 掛在牆上的兩台電話，是方便州長臨時決定暫緩執行，撥打的電話。再看看另一張照片，照片上注射台的右方有著一排窗戶，窗戶後方是證人席，後面坐著犯罪者的家屬，他們可以親眼目睹自己的親人被執刑的樣子，而畫面上沒出現的另一面，還有一面窗戶，後方坐著被害者的家屬，他們不僅可以觀看到犯罪者執刑的情況，也能觀看到其家屬悲傷難過的模樣。 再來，風間聰先生又放了台灣執行死刑的照片，這是執行死刑的場所，照片中白白的棉被，是家屬帶來的，犯人就要跪在棉被上被槍決。場地內鋪滿了黑色的沙子，是為了避免子彈反彈，傷到執行者。這是犯人最後的一餐，吃完這一餐，犯人就會被處決了。等到執刑的時間一到，犯人就跪在那棉被上，由執行者站在其後，朝心臟連開五槍。如果是簽定器官捐贈者，就朝其頸椎開槍，保持其他器官的完整。 活動現場展示的照片，都是風間聰實際走訪各大監獄所拍攝下來的畫面。 ◎本文出自《人本教育札記》222期
親愛的小弟： 收信平安！ 謝謝你的祝福，忙碌的生活讓我已經很久沒有過生日了，對我而言，我的生日通常會被即將來到的母親節所取代，前幾天母親才打電話跟我抱怨，我都沒與她聯絡，其實我也才一個星期六日沒給她電話，卻被她說成很久沒消息。 因為姊夫最近經濟有壓力，所以我接了一個案子來做，至少紫媜的學費才不至於沒著落，可是也因為如此，我已經從過年到現在每天睡不到四個小時，甚至六日也都是沒休息，說累嗎？的確是很累，可是這份設計工作除了是解除經濟壓力，更是我非常喜愛的工作，所以做起來是興奮的，常常想點子想到高興的睡不著，自己已經很久沒有這樣了，為了孩子我犧牲自己的事業，我並不後悔，只是隨著孩子長大，我的確可以開始有一些自己的事情做，只是這次似乎讓自己有過度勞累的跡象，可是我也發現自己的意志力可以很堅強，我總是提醒自己調整呼吸，好放鬆壓力，也催眠自己，我一定做得到並能做的很好，畢竟這個案子是我重新開始的一個重要指標，希望等到十月完工，一切都是完美的。 用仇恨去對付傷害你的人，並沒有辦法解決問題。但若當事人換成是我，我做得到嗎？ 前一陣子我注意到一篇探討死刑犯的文章，這讓我有很深的悲働，生命到底是一個甚麼樣的旅程呢？但我們甚麼都不能做，不是嗎？就像你會一再的與毒品相遇，到底是它找上你，還是你自己故意找上它？父親的去世其實你不需要攬在身上，我們不需要總是為了別人而活著，我們只需要為自己負責就可以了。會遇上這些事，一定都是注定好的，可能造物主要我們學到些甚麼，如果我們可以體會祂的用心，或許你的思緒會清晰些，內心也才能得到平靜，{抱歉}是最不被需要的一句話。 第五章我很希望你能一再的讀幾遍，對我而言它有很深的意涵，我們的家庭很像故事裡的翻版，我們的父親與母親相處的模式就是這樣的不健康，我們的母親是很強悍的，可是父親也是倔強的，他們相處的模式其實影響我很深很深，我相信對你可能也是如此，我是到獨自上台北才對自己的父親有一些瞭解與諒解，對於母親，則是到自己有了孩子才慢慢放下對她的埋怨，這也是為甚麼我只願意生一個孩子最大的原因。我不希望自己對不同孩子的喜愛程度傷害到任何一個，但這是很難的，唯一的方法就是只擁有一個，就不會讓這樣的事再次發生。 親愛的小弟，一個真正勇敢的人，是會放下過去，總是回頭看的人永遠看不見未來，一個勇敢的人是不回頭的。請你跟我一起加油！ 姊 慧芬 2010-04-22
校長給家長的私密話 親愛的爸媽： 這一週，我們在新校區動工清除修建之前，舉行了一場簡單但隆重的祈福靜心的儀式，接著校園規劃小組已擬出工作進度表，並將展開第一步：清除的工作。秉著敬虔的態度，邀請大家持續的在心裡一起祈禱：修建的過程順利展開，一切平安吉祥。 同時，三位Extra lesson的外師，也進駐學校，分別在各班進行觀察、諮詢與團隊密集工作，學校的工作生活、社會生活與靈性的生活，一時之間，交織得緊湊充實，有如一場學習的饗宴。 週三下午Ernst Weitermeier和 Bärbel Gattys老師為教師團隊做了一場短講，從人智學的角度分享：現代孩子在低階感官發展的困難與問題。除了觸覺、平衡與自我移動覺外，特別談到生命覺，那是一種讓人感受到生活的訊息是美好的感覺。 我不禁想到鈞凱的媽咪，最近曾公開在新生說明會，快樂的分享：有一天週末的早晨，是被孩子的琴聲與歌聲的『放送』叫醒的，爸爸媽媽同時驚喜孩子長大的樣貌，竟然知道如何創造愉悅的感覺喚醒父母。 與其說這是一種孝親或戲親的行為，不如深思：孩子已經深深感受到美好的生命覺，並能去自我中心的將這種感覺以創意的方式，表達出來。這當然是一種美好的感覺加上美好的關係的整合。 記得多年以前我曾寫下一首台語詩，對自我如何甦醒，許下了一個美麗的憧憬，再翻出來與您分享（請見附件）。 我們如何睡著和我們如何甦醒，關係著我們的一天生活的品質，久而久之也就形塑生命的品質，在這兩個特別時刻，我們的父母總是特別營造溫暖的美好感覺，以詩以歌以擁抱的溫柔來陪伴孩子，這是無條件的愛的最美的展現，偉大的爸爸媽媽，向你們致上最高的敬意。 宜玲2010/4/2 附件一 幸福的滋味（台語詩） 張宜玲 你敢知影，有一種幸福的滋味， 伊是每一工按呢來開始： 會當睏到自然醒， 乎鳥仔的歌聲來叫醒， 乎咖啡的芳味來鼻醒， 乎你溫柔的雙手輕輕仔 將我來搖醒。 因為按呢，我的夢才有空間 起飛及降落， 我的靈魂才有時間 慢慢仔轉來我的身軀底。 我們這一班~二年級 親愛的家長您好: 很高興在尾聲的時光能在旁默默地陪伴孩子，雖然有時孩子們請求我不用到班上。他們希望張老師能一直到自然坊休息以成就他們所要完成的秘密活動!開始，我也漸漸適應孩子成為教室的主人，他們有能力也嘗試主導著，我想這無非是二年級這般年紀最令人興奮的發展階段。週三的遠遊，我們去到了遠在水里的永興社區，為了採集給全校的梅子，我們在這棵編號給善美真的大樹周圍，上上下下，卯盡了全力採果，當下，我感受到爬在大樹的懷裡，如同孩子，我也成了大樹的小孩了。結束後，我想我們何不該為這位無聲的老前輩，深深一鞠躬，大大地一擁抱呢! 感謝這兩年來學校提供給我的學習機會，及家長您們將孩子帶到我面前，成就我在自我認識與療癒中，最寶貴的一課。我將不辜負您們的盼望，而且會勇敢地繼續走在生命道路的前方追尋。 芷菱 99.04.02 親愛的爸爸媽媽您好: 一直以來，我盡力透過很多團體遊戲，讓班上的孩子有一體的感覺，目前我看到了一些效果。當孩子們討論要如何辦『張老師的歡送會』，他們開始有了整體的共識，是合力演一齣戲給張老師看。我心裡原本懷疑，只有兩個禮拜，如何可以完成一齣戲，不過看全班如此積極熱情，我答應了他們。他們一開始說要演密勒日巴的故事，我讓他們自己分配角色並排演，大部分的人都有模有樣的準備道具和服裝。不過，他們努力的排了兩次，卻因故事情節太長又繁複而作罷。 我建議既然張老師最近講的故事是『金燈籠』，何不來演出『金燈籠』的故事，大家都同意，而且角色也一下子很快就分配好了。我只提醒他們要有一個說書人，他們推薦天心當說書人，而我指定講話可以比我還大聲的聖閔來當導演，之後，我就幾乎是退居在一旁當攝影師。 整個排戲的過程大家聚精會神，待在觀眾席的孩子也會不斷地提供意見，有人主動上場換道具佈景，看到女主角的戲服有問題也主動上前去調整，而聖閔導演則是拿著時鐘坐在最後面，一面發號施令，一面提醒要掌握時間，儼然是個小大人。整個過程我發現這故事早已進入他們的身體，於是他們可以這麼自然的演出這故事。戲演完時看到他們全班主動的牽起手謝幕時，我真是感動，感覺他們又長大了許多。 為了要有精彩的演出，大家都願意犧牲『遊戲課』的時間；為了不讓張老師知道排戲的事，他們也發明了暗號『種綠豆』來代表排戲；每次排完戲他們還會快速的還原現場，不留下蛛絲馬跡。而以我過去多次和兒童合作演戲的經驗中，他們真是一群非常有『戲胞』又懂得合作的天才演員們! 週三(3/31)的『水里採梅之行』，孩子們都充滿熱情的與大人採了六個麻布袋的梅子(將近100公斤)，讓孩子們又多了一次難忘的經驗，隨行的外籍老師Margeret和我的母親都對這些愛工作的孩子們十分欽佩，非常感謝當天幫忙的家長們：柏皓媽媽、瑜芳念庭爸爸、怡廷爸爸、紫媜媽媽，特別幫來忙載梅子的聖閔媽媽和欣儒媽媽；細心的班委也準備了飯卷讓孩子在回程路上可果腹，不過也很抱歉回程的時間有耽擱到，讓其他的家長和自然坊老師有些擔心，真是不好意思！ 隔日孩子們也用有意志力的手，進行醃梅子的工作，大家努力的用鹽將青梅搓出水份，另有一些男生他們去搬了幾個大塊的石頭壓住裝了梅子的布袋，之後，全班會一起將梅子放入玻璃罐中，不久的將來我們班就可以享用好吃的Q梅囉！ 鳳娟99.04.02
「媽媽~您不可以偷看喔！」紫媜說；這星期每天晚上她總是很神秘的在書桌前寫卡片，三不五時就來問我一兩個生字，她寫過一張又一張的卡片，但似乎都不太滿意，內容從我會非常想念ㄛ，到祝快樂ㄛ，寫好的字一再的修改，畫也一再的修，就這樣過了一個星期，卡片還是在修改中，一直增加中也一直減少中。「媽媽~我決定要把禮物包起來了！您幫我包」星期五晚上，她用肯定的口語說，但一坐下來又把卡片打開，認真的想東想西，看她似乎有說不完的話想跟老師說。 老師離開的日子越近，我與紫媜心也越感分別的離愁，我們總是互相提醒對方，眼淚要忍著ㄛ，紫媜還發明一個不哭的方法，「媽媽~您不要想就好了，您只要想工作的事就好了，只要不要想到老師要離開這件事，就不會想哭了。」原來如此，難怪她每天一睜開眼，第一句話一定是「媽媽~我要去學校了」，同時還邊打一個大哈欠，然後我們就快速的往學校方向去，甚麼也不想，這真是個好方法。 經過五個星期的調整，紫媜似乎已經適應了，我心裡很感謝芷菱老師，看著我們這班的孩子，真的美的令人動容，真的感受到老師的用心，我也很感謝吳老師來接這班，我覺得這群孩子很幸福，能遇見兩位充滿愛的老師，謝謝您們。
校長給家長的私密話 親愛的爸媽家族： 一個禮拜以來，天氣從沙塵暴的不速拜訪，到天氣突然酷熱，轉而冷風和濕雨的『春天後母臉』（只是譬喻天氣的無常。事實上，現代的後母往往是非常慈悲的）。 週末，我往返在從高雄回屏東的旅途中，在萬大橋的天空，看見滾滾而來的沙塵向我襲來，不久我和車子就被籠罩住了，雖然逃回內埔的書房，但對這一幕幕的風景，久久不能釋懷，於是寫了一首『沙塵暴』（請參見附件一），想跟您分享我當時的心情。 這一週，一、二年級紛紛進入了自然主課程，後花園常看見老師帶著孩子在花園裡認真工作的身影和圖像，他們一邊工作一邊玩一邊發現花園的秘密。而三年級也進入期待已久的語言主課程。碰巧詩人林武憲老師也在下週將拜訪我們，瑞楓老師也許將帶著孩子與詩人飆詩呢。 五年級這一班，這一週仍持續在自然主課程的台灣篇探索，他們藉由玉山的神話小說細說從頭，從原住民的傳說裡看到初期的台灣先民，如何敬虔的與天地自然融合的故事。他們也從台灣的山岳走到台灣的溪河，老師孩子們都投注了相當的感情來參與，這一週雖將暫時打上小小的句點，但這是一場悠悠的生命行腳，我們將持續的燃燒這一股對台灣土地的生命熱情，並一起學習尊重自然，進而關注小宇宙和和大宇宙連結的力量。 從下一週起連續兩週，Extra Lesson的外師將駐校與教師團隊一起工作，預期將有一連串充實忙碌的學習與工作，機會難逢，特別邀請外師為小學家長分享一場Extra lesson的演講（日期為99年4月9日，晚上7:00-9:00），取代原訂99年4月16日的校長專講，敬邀大家屆時踴躍出席（懇請填寫參加與否的回條）。 最後想以最大的感恩心感謝所有的一切幫助，遷校計畫幾乎得到全體家長近九成的積極支持且同意的回應。下一週我們也將展開校園規劃小組與義工的第一次正式會議，進行遷校計畫的工作進度與工作分工的討論；而教師團隊也已著手構思如何將遷校計畫的圖像融入主副課程裡，將帶著孩子建構如何參與未來協力造校的工作圖像。 有了大家的愛與我們同在，這一趟遷移的工程，有如內在改造的轉化旅程，我們祈求以最柔軟和平靜的心來預備所有的困難和挑戰。 宜玲 庚寅春分 沙塵暴 張宜玲 風帶來了光和塵 你們濃得化不開 並夾帶沙漠的海市蜃樓 浮現在故鄉的天地 似乎要將黃昏的天空 燃燒成一座燦爛的焚化爐 我的軀體開著車子穿越你 我的靈魂從滾滾的沙塵中 嗅到你的憂傷和嘆息 蒼茫而立的不僅僅是你 是我觸目所及的全部 是流向我的萬萬千千 是上下和四方 是我們合而為一的淚與痛 我們這一班~二年級 親愛的家長您好: 在上週五我與孩子有段真情告白後，正如吳老師所說的，這班的孩子是禁得起挑戰的，所有的擔心與緊繃，在眼淚之後，不安與沉重都將隨河水帶入大海的遼闊了。孩子們的思緒繞著獨自尋找金燈籠會遇到的困難，「老師，那你在山上要吃什麼?」「那如果你要砍材沒工具怎麼辦?」「老師，你找到金燈籠要拿回來給我們看喔!」。我也告訴孩子們，「吳老師看見二年級，覺得你們就像一群小天使一樣，吳老師就像是我們的大天使，請你們以後要愛吳老師，就像張老師愛你們一樣，好嗎?」孩子們淚眼汪汪地回答著:「好!」我看見了，在眼淚之後，孩子們稚嫩的雙頰都沉澱出透亮的神采。我想，生命中的淚水都是成長的喜悅，經過那天的洗淨，我們在某個部分又更清澈了。 我感受到目前班上同學之間的友情更深厚了，女生們透過幫同學綁頭髮，表達對同學的喜愛。男生們的團體遊戲也更合諧了。同時，我也看到，孩子們在吳老師的帶領下，對吳老師有如女神般地崇拜著。最後，孩子們開始對我有一些不能說的秘密!他們正神秘的預備著一個”好”秘密，我知道他們的這個好秘密讓他們有多麼的興奮不已!相信這樣的經驗讓他們更懂得付出的收穫是物質上所無法言喻的! 芷菱990326 親愛的爸爸媽媽您好: 很快的春天已經過了一半，清明之前的天氣仍然變化多端，請您幫助孩子在穿著上隨著天氣預報來做調整。 第二週的自然主課程觀察重點是昆蟲，我翻譯了一篇由紐約華德福教師Dorothy Harrer撰寫的自然故事，並講給孩子聽。故事內容是一隻總是擔心被鳥吃掉的毛毛蟲~小毛，牠一天到晚作著飛翔的夢，牠不確定牠的未來是否會飛。自然夫人告訴牠要耐心等候不要害怕，當學會一個重要祕訣之後，牠將沉入美夢，醒來就會實現想飛的夢想。等待的過程中牠受到其他同伴的嘲笑，沒有人告訴牠要學的重要秘訣是什麼，牠等得很不耐煩而回去找自然夫人抱怨，自然夫人卻嚴肅的告訴牠：『整天抱怨、難過是沒有用的，你應該回家繼續耐心的等候。』小毛只好重新回家等候，牠領悟到平靜地等待事情發生比沒有事情可期待還難。牠終於下定決心等待，牠的日子開始變得很平靜。牠已經習慣了等待，牠甚至喜歡上等待的感覺。直到，一天早上，牠發現牠身邊的事物好像變了，草兒在風中搖曳，花兒都愉悅的點著頭，並交頭接耳的在小聲說話，而且，樹枝上沒有鳥叫聲。小毛小聲的告訴自己說： “這真是個可愛的世界，我也許只是隻不起眼的毛毛蟲，但我的心可以飛得比鳥還高，這樣就夠了。”當牠話一說完，牠想起了自然夫人告訴牠說的話： “你必須學到一項重要的秘訣，你才能飛得起來。 ” 現在牠確信牠知道這個秘訣了。最後，牠沉入美夢並睡過了一個冬季，春天醒來時牠成為一隻快樂的蝴蝶。 我與孩子們都非常喜歡這個故事，它細細的描述毛毛蟲等待蛻變的心路歷程，好像也在提醒著我們要耐心等待夢想的發生，當我們做足了所有的功課，剩下的就是等待的工夫了。 昨天早上，孩子發現在季節桌上的野花叢中(從上週在自然日採回來的)，出現了幾隻白紋蝶的幼蟲，而且，有的還已經變成了蛹，好似冥冥中安排好的成為本週的活教材。 補充這兩週孩子抄寫的課文: X 代表由象形帶入習寫的字； X 代表由 字典帶入認讀的字。 ※蝴蝶王子：憂愁的毛毛蟲學會耐心的等待，沉入美夢，春天牠醒來成為快樂的蝴蝶王子。 ※春天的預兆：當小籬雀用歌聲帶來春天的消息，種子寶寶脫去冬眠的睡衣。 PS:張老師發現班上有幾個孩子，中文字寫得越來越好呢！ ◎班級活動預告： 1. 目前正當是梅子的產季，下週三(3/31)的早上，慧芳老師特地為我們安排了一次『水里採梅之行』，上學期已有些孩子體驗過，但這次是要納入自然主課程，讓孩子對春天的季節有更深刻的體驗。所以，班委會特別召集了幾位家長幫忙：柏皓媽媽、瑜芳念庭爸爸、怡廷爸爸、紫媜媽媽，挪出交通工具與時間帶全班孩子一起去採梅。出發時間為早上8:15，請家長務必讓孩子8點之前到校做預備，預計中午回到學校大約是下午13:30，請孩子下午沒有托育的家長13:30來學校接孩子回家。天氣預測當天是晴時多雲，請您提醒孩子帶遮陽帽、水壺，穿著長褲與薄長袖外衣。 2. 下週五(4/2)下午2:00，班上孩子將為張老師舉行一場歡送會，其中孩子們將獻上音樂、戲劇和自己作的蛋糕，歡迎您來參與並也帶來一首詩或歌來祝福張老師，若您確定參與請留言在私密話上或親洽我或紫媜媽媽。 3. 有家長提出上次班親會似乎沒有針對這學期二年級的課程做說明，特別請我再補辦一個『親師會』，為了讓大多數的家長能方便參與，預計會安排在4/25(日)下午2點，請您先在私秘話上留下你目前對課程方面的問題，我可以先作整理和預備，謝謝！ 鳳娟99.03.26
「媽媽~為甚麼眼淚是鹹的，還會黏黏的？」紫媜問；從星期五晚上她就已經在偷偷的流眼淚，星期六一早她又忍不住，她說：「媽媽~我昨天夢見張老師跟我們去爬山」；然後想著想著就見她一直用手想抹去眼裡的淚水，她一直問我：「為什麼張老師要去找她的金燈籠？」，我想她真的很捨不得，希望老師有一天能充滿力氣與信心回來。 「媽媽~我可以自己騎腳踏車嗎？我會走我認識的路，不會繞太遠，您覺得可以嗎？我會注意安全，那我可以自己騎看看嗎？」星期六傍晚的時候我要準備晚餐時她這樣問我，我遲疑了一下，然後我跟她商量一下路線，我讓她自己出門，雖然我還是會有些擔心，畢竟現在的社會變得不友善了，只見過了不一會她跑回來告訴我：「媽媽~我繞了好幾圈，我還想再騎，您可以給我電話讓我帶著，等您煮好打電話給我，我就回來好嗎？」，這次我沒答應因為我已經準備好晚餐了，所以我陪她一起出門散步，但看得出來她其實很想自己出門就好，路上我問她：「為什麼喜歡自己騎呢？」，她說：「自己騎可以很自由」，喔~原來如此，星期日傍晚，她又要求自己騎腳踏車出門，因為早上的活動，所以我跟先生都有點累需要休息，所以隨她去，只見沒多久婆婆跑回來：「紫媜怎麼騎到看不見人？」，她很緊張所以當紫媜繞一圈回來時，就被禁足了，婆婆認為讓紫媜自己騎出門太危險了。 我可以發現紫媜開始慢慢想嘗試離開我們的視線，她希望有時候是能擁有自己的空間，她覺得沒有大人看著，會比較自由，我知道自己的界線是該放大一些，至少我需要相信她，她會注意安全、她會尊重別人、她會愛護弱小，不知道是不是我們可怕的新聞看太多，安全那部分我們很難拿捏，雖然我不想讓紫媜感到挫折，我其實是願意讓她嘗試，這些經驗都可以為她帶來許多成長，我不願意像大姑的孩子，國中的孩子過十字路口需要十分鐘(就算是綠燈也要完全都沒車才敢過馬路)，高中的孩子不敢自己搭公車，她們對自己的能力有許多的質疑，那到底多大才行呢？我自己也很矛盾，去買東西的時候，我觀察自己可以多久看不到紫媜，當我拿完東西回頭找她，我算著時間，原來當我找第二排還看不到她，我就開始緊張了，我想我可以體會婆婆的擔心，紫媜喊了她之後，一轉眼她就不見了，那怎麼能不擔心呢。 跟一年級的交流很有趣，他們是很乖的一群孩子，我要求孩子不能超過我為原則，一段路走下來他們彼此都能互相提醒這一點，自己都忘記紫媜一年級時的模樣，家長則非常擔心導師的乙太體，她們抱怨二十五個太多了，可是不到二十個的我們似乎又太少，我順便問，若提倡假放四季，讓老師的呼與吸能平衡呢？大家都搖頭，那多給老師幾天假呢？像高年級就多好幾天的春假？好像有點難，看來學校還是多增加人手幫老師比較能讓大家接受。
親愛的爸媽： 週三晚上，我們對下一年度要入學的家長，舉辦了同樣的『遷校說明會』，會中好多舊生家長來參加，他們幫忙積極回應未來新生家長的問題，感謝這樣的支持，讓我們覺得『同在』的一體感。紀伯倫曾譬喻：生命像一趟旅程，走在前面的不時停下來等待後面的隊伍，而走在後面的也加速得想趕上前面的人。這樣的一幅畫面，就鮮明的在這一刻跳躍出來，謝謝您們。 目前台中市有一條新路"特三道路"即將於五月底通車，屆時將有助於居住在市區的家庭縮短開車至新校區的時間。醫旬老師提供了相關資訊，請參閱附件一。 舊生家長的問卷與調查已完成，超過九成的家長，表示同意與支持，少數因個別因素，也不斷在溝通協調中，下週連同新生的調查，將為您做總結的報告。 分享一篇Belle老師提供的文章（請參見附件二），是關於一個華人在紐約教授非以英語為母語，新移民英文課程的優良教師的學習故事。她的教學法，十分生活化，也接近華德福的外國語言教學的原則，令人佩服。 末了，想分享一首『目睭闔闔』，作者是黃靜雅，她也是「春天佇陀位」的作者，當然，最重的是，她是『兩個孩子的媽媽』。 最近想到學校將遷移，很多很多現在和未來正在進行的事，很多的交錯和交會，我們因為要向前走，也一次又一次的問團隊、問自己：我們準備好了嗎？我們也一次又一次的回顧歷史的脈絡，只為了要向前走，反而將自己看得更清楚。在事情繁忙時，我總是要將目光回到孩子的身上，那是一種療癒；再則，不斷為自己唱歌，唱歌來學校，唱歌回家，最重要的事是：為自己唱一首溫馨又放鬆的催眠曲。這一首就是我最近的最愛，借花獻佛，獻給您。 宜玲2010/3/19 目睭闔闔 黃靜雅 目睭闔闔（閉），目睭闔闔，乖乖睏，阮的心肝寶貝 爸爸幫你蓋被，媽媽共你唚一咧（親一下） 明仔再睏醒，帶你去讀冊 目睭闔闔，目睭闔闔，乖乖睏，阮的心肝寶貝 爸爸幫你蓋被，媽媽共你唚一咧 明仔再睏醒，帶你去放風吹（放風箏） 我們這一班~二年級 親愛的家長您好: 週三的自然日孩子邀約我到一棵開滿紫色花朵的大樹下，我們在那兒發現了好多秘密。其中有各種各樣、色彩繽紛的小花盛開，還有等待播種及已經結果的種子。其中有些看似小種子，但ㄧ碰或ㄧ壓，小果粒就會彈跳出來；還有ㄧ按光滑圓熟的殼就會爆開變出蝸牛殼的形狀。這些發現讓幾個孩子興奮不已，ㄧ路上，孩子真是名副其實的拈花惹草了起來。我們爲這天感受到大自然滿滿的驚奇與崇敬，回程的路上，孩子還問我，「老師，是不是我今天帶你去那個秘密地方，你也開始喜歡自然日了?」，是阿!這個時節真是豐收又令人留連嚮往的季節。 本週五，我們會以一個茶席的寧靜時光，開始老師與孩子的一些對話，其中會以故事分享關於人生路上對於離別的深刻經驗，希望孩子帶著滿滿的愛及體會，沉澱關於你我走向離別的這個課題。我將告訴孩子未來還有兩週的時光，我們要好好珍惜與道別，也謝謝爸爸媽媽您們的體諒與陪伴，最後謝謝吳老師，在這時刻猶如二年級的大天使般守護帶領著我們。 990318 親愛的家長們您好： 從開學進班帶副課程以來，尤其是本週的自然循環課程，我總是戰戰兢兢的準備課程資料，雖然耗費了大量的時間與精神，但每每看到孩子們積極學習的態度，總令我上起課來非常地開心，也樂此不疲！ 這週課程的重點在春天的自然景觀：故事中描述動、植物在季節中的變化來隱喻大地期待回春的心情，其中有一句擬人的比喻寫的很好：『…種子寶寶脫去冬眠時的睡衣，…』為了讓孩子能清楚的看到種子脫去睡衣的樣子，我讓孩子們體驗我們小時候『種綠豆』的過程，於是我帶著孩子用空寶特瓶底裝水、一點棉花和十顆綠豆…就這樣，孩子們都非常的興奮，綠豆寶寶也很爭氣的一下子就讓孩子們看到種子退去睡衣的樣子。他們專心地觀察並畫下綠豆的成長紀錄的模樣真令我感動。 我發現孩子們五音笛都吹得很好，常常一首曲子聽過之後，試吹幾下很快就能抓到旋律。在音樂律動課中我嘗試讓孩子用五音笛來作曲。首先，我隨意吹出一個音，然後讓孩子們輪流隨意吹出下一個音，接著我們把音符都串聯起來，試著譜成一首悅耳的小品，藉由這樣的方式，孩子們分組創作並排練，合作組合出四組旋律上台分享，最後將它們串聯起來就成了一首短歌。如此珍貴的畫面我都用相機記錄下來。 目前這段時間是我與孩子們的磨合期，如果您或孩子有任何想法，歡迎您與我分享與討論。
紐約最棒的英文老師~「非英文母語教師獎」首位獲獎華人 引用自聯合報/國際中心/報導2010/3/5 【國際中心/報導】 中央社報導,來自台灣、目前在紐約教授美國新移民英文的教師楊筱薇，獲得紐約時報年度最佳英文教師榮耀，也是首位獲得這個獎項的華人，她將華德福所學運用在英文教學現場。 紐約時報主辦的「年度非英文母語教師」(ESOL techer of the Year Award)已進入第四年，這個獎是頒給大紐約地區較受非以英語為母語新移民英文課程的優良教師。 在非營利組織「大門」（The Door）教課六年的楊筱薇表示，能夠獲獎她很高興，也很開心努力能獲肯定。 在台灣唸金歐商職時，楊筱薇就對英文感興趣，晚上幾乎都耗在補習班學英文。但自嘲腦袋不好的她，對台灣制式教育感到難以吸收。 她自創了不少獨門秘訣，像是利用繪圖、找出字彙間的關係圖…等方式，讓自己能快速記單字，又不會忘記。這套獨創秘訣成為楊筱薇後來教書法寶，特別是在她到英國唸書，接觸到「華德福教育」(Waldorf Education)後。 所謂華德福教育，是把每個受教者視為獨立個體，並透過對自然的尊重，從藝術角度學習，與楊筱薇的學習態度與教學風格不謀而合。 到紐約後面對來自不同語系、不同背景、不同年齡的學生，楊筱薇將教育概念發揚光大。 楊筱薇說，許多新移民到美國後的第一份工作是在餐館，所以她利用餐館會接觸到的食材、器皿等，作為敎英文的起步。她也會讓學生提供家鄉獨門食譜，在課堂內親自烹調，並向其他同學介紹料理方法；透過將食譜中的食材翻譯成為英文，讓字彙在腦子裡活起來。 她說，這些新移民多半是帶著技能到美國，所以她會特別加強某些領域的字彙，像是廚師、電腦、導遊等相關的語彙與知識。 楊筱薇回憶，曾經有一次去學生工作的日本壽司店吃飯，看到已升上廚師的學生用英文指揮其他學徒做壽司，她說：「什麼都是值得的了」。
天氣的反覆讓有過敏體質的紫媜吃不少苦頭，晚上總是睡不好，我只能盡量讓她再早一點睡，希望老師您也多注意自己的身體。 為了此次的班遊，我們每個星期假日都挪出一天去探路，雖然這段路我們已經非常熟悉了，可是每一次卻總還是有新的發現，或許以往都只是不加思索的走完，從來都沒有認真的欣賞沿路上的點點滴滴，從上次發現蠑螈的蹤跡後，我們更加小心翼翼的行走在山路上，真的在一段很不起眼的枯木裡我們發現了一隻蟾蜍，我們張大眼看著牠，牠也用大大的眼睛回看我們，「媽媽~牠好像在為我們擺POSE耶！」紫媜說；於是我們為牠拍了幾張照片帶回家，當我們在一處枕木上稍做休息時，我們的腳下竟傳來類似青蛙的叫聲，或許我們打擾到牠，所以牠用力的發出聲音表示抗議，這座山真是彰化的寶庫，雖然紫媜總是在出發前不停的抱怨，可是回家後令她印象最深刻的還是這座山，不知道等她長大後最深刻的是不是也會是這座山。 星期四紫媜的受傷的那隻眼睛腫的完全看不見，她疼痛的不想上學，於是我陪她在家休息，只見她把她家裡大大小小的東西，全摸過一遍已經是下午了，她看起來很滿足，因為開學後我們變得很忙碌，總是沒有很多時間待在家裡。看著她的眼睛，實在很難想像她到底是怎麼撞到那棵樹，事後她很不好意思的告訴我說，她其實沒有很勇敢，因為撞到的時候她一直哭著喊「我要找媽媽！」，我告訴她，在她剛讀幼稚園的時候她也曾撞過幾乎相同的地方，那個櫃子的高度剛好是她的身高，老師形容說，紫媜的眼裡似乎沒有那櫃子的存在，所以是正面撞上去的，很難想像這樣的事會再次發生，我的腦海裡似乎浮現撞上去的過程，紫媜可以很敏銳的注意食物要怎麼吃才不會吃的滿身滿嘴，也漸漸觀察到自己或旁人的袖子會沾到桌子上醬汁，但對於物與物彼此的距離的概念似乎還不能完全理解，希望這次的經驗能讓她對距離有多一些的體驗。
親愛的爸爸媽媽： 那天晚上（3月5日），團隊為您勾勒學校的過去、現在和未來的發展圖像，我們非常感動大家對學校的殷殷關切，不但立即給了諸多的回饋和意見，而且在週末，很多的家長也紛紛按圖索驥，相約去拜訪未來可能的學校，在規劃整修的計畫上，也從不同角度給了建設性的建議，除了感激還是感激，我們將立刻召開環境規劃小組的會議，及編組志工家長，並持續性的與您溝通關於遷校建構的藍圖與進度。 最近有一部很感人的電影：心中的小星星。是在說一個很有畫畫天賦的孩子，因閱讀與書寫障礙而發生一連串挫敗的故事，幸好有貴人老師能同理他，並且積極給予協助，終於度過成長的黑暗期。四月初，我們將安排一系列”extra lesson”的外師研習（請參見附件一），就是要瞭解，從華德福教育的角度我們如何能積極觀察學習有困難的孩子，進而能適時的補救與幫助。歡迎爸爸媽媽一起來學習。 記得3月4日甲仙地震前一天的黃昏，品均的媽咪，突然跑來跟我說：快來看，校長，今天的天空很特別。我正埋首在文件資料裡，猛然身不由己的衝出去，果然善美真的天空迆邐著長長的兩道雲彩，有個孩子興奮脫口對我說：好像天使的翅膀，可是一邊斷了一些。孩子的觀察令我激賞，仰望雲彩，它的確像純潔無瑕的羽毛，雖然有些破損。但美得令人覺得不尋常。隔天地震，再隔天被證實，我們看到的是地震雲。但台灣的氣象專家卻一一否認。我不禁擔憂，我們的孩子，充滿熱情好奇的觀察世界、經驗世界，但卻在某個時刻卻突然不再熱情，不再觀察，那一定是教育出了問題。 被生物學大師達爾文譽為『無可比擬的觀察家』的昆蟲詩人：法布爾。最近重讀到他的傳記，談到童年往事的點滴，在五、六歲那年，有一天他把手放在背後，像個沈思中的哲學家，臉朝著太陽，心裡想著：我到底是用嘴巴享受燦爛的陽光呢？還是用眼睛？當然他就不斷的實驗，最後確切證實：我是用眼睛看見陽光的。並且將這個發現告訴家人，除了祖母報以親切的微笑外，其他的人都在嘲笑他，法布爾說：這世界都是這樣。最後他自己肯定自己是：一位熱心的昆蟲觀察家。那是因為他並沒有受到世界的影響，他仍然觀察、收集，他仍然受到好奇心的驅使而不斷的探索，我不禁沈痛的反思：當孩子在孕育發現的火花的每一個片刻，教育如果能夠不干預，並且能夠提供學習的典範，那麼這顆種子，必然不會消失。讓我們一起向法布爾致敬與學習。 宜玲書於 庚寅 驚蟄 我們這一班~二年級 親愛的家長您好: 三月的杜鵑朵朵開花，孩子們在自然日的步道中三三兩兩撿起地上謝落的花。自然中生生不息的規律給了我們很大的安定。因著盛開花叢的喜悅，我們自然不會愁苦謝落的花。反而看作是春天裡添增大地色彩的一景。這週的自然日，孩子們依舊發展出有趣的遊戲，在寒風中，他們找尋了許多掉落的開著小花束的樹枝，鋪滿在一座老樹下的蔭影裡。這次，又是一個新的秘密基地。孩子們真需要有一座自己的”秘密花園”。 這週是語文課的第二週，我們練習用默寫的方式回顧故事中的句子。雖然每早的晨頌我們都會複誦過一次，但在寫的時候孩子們感受到挑戰，很安靜地想著、查著字典。最近，吳老師及Oliver帶著孩子們玩很多團體的遊戲，孩子們都能自我控制，進入團體的規則，雖然他們也想要有自由地各自為政的時候，不過，我更覺得就像戰國時代，現在來到了大秦的統一了。 感謝家長們一年多來對於我的照顧及包容，班親會後，其實心中感觸甚多，對於您們給予老師們的肯定與愛，這些是多麼幸福的事。其實，真該感謝的是您們將這些孩子帶到我面前，讓我學習的這份緣。 二年級導師
多了一隻頑皮的貓，每天除了得要清理牠的大便、照顧牠的三餐、梳理牠的毛外還得不時忍受牠的厲牙攻擊，牠總是隨時隨地跟著你的腳準備狠狠的咬一口，不只如此牠對我們的家具一點也不客氣，如果說養一隻貓倒底為甚麼？我想唯一的理由是牠可以成為紫媜遊戲的好夥伴吧！而這唯一的理由就可以讓全家心甘情願接受牠的破壞。 但是，家裡多了一隻貓後，每個人回家後第一件事一定是先跟這隻貓打招呼，紫媜一定是往懷裡抱，先生則是將毛毛舉高高的四眼相對，我則是看牠的碗裡還有沒有食物，大姐的小孩一來家裡，也一定先到樓上抱牠，除了婆婆，大家都很喜歡牠，紫媜雖然還是比較喜歡星星(她總是說星星比較乖)，但每次的遊戲總是能忍受毛毛的打擾，除非她正專心的在畫畫或是寫信，那時才會求救說："媽媽您可以跟毛毛說不要再咬我了嗎？牠一直咬我的腳很痛耶！"，我說："毛毛聽得懂嗎？"紫媜看著我說："媽媽~毛毛聽得懂我說的話，我說毛毛要不要跟我玩，她會喵一聲，我跟牠說，你確定嗎？你不要就算了喔！然後牠就會喵喵兩聲表示要！"，這樣啊~於是我只好對著牠說："毛毛別打擾姐姐好嗎，她正在做功課喔！"，然後乾脆把牠關到另外一個房間去。 星期日晚上紫媜佈置了一個盛大的拍賣場，只見毛毛跟著她後面裡裡外外的跑來跑去，還在紫媜特製的紙箱狗屋裡鑽來鑽去，兩個都很忙碌，這時毛毛跟紫媜變成了夥伴，很難想像剛開始只會搞破壞的毛毛開始懂得欣賞紫媜的佈置，一個認真演戲，一個完全配合，兩個開始有了另一層的默契。
