親愛的讀者您好：BabyHome更新了隱私權條款說明，在您瀏覽本網站前，請閱讀 新版條款說明
育兒．持家．愛自己
碧馬麻
『造成我們痛苦的，並非事情本身， 而是對問題的想法。』
他的寶貝
他的興趣
文章分類
日期
#Tag
Hi~ 小寶真是可愛
資料載入中...
好久沒給維寫「傳情便利貼」了 看他最近表現很不錯 且有時會在言談中提到 在課堂上測驗時 賽跑又輸給某人很不甘心的言論 於是...一早心有所感的寫下這張便利貼 貼放在他吃早餐的桌子上~~~^^ 親愛的維： 你最近的表現很棒喔！^^V 『人外有人 天外有天』要當"第一"是很難或根本做不到的事。 凡事不在求"第一"，而是在於是不是盡了力，只要是努力過了， 認真去做了，那在自己心裡就是"第一"。 2009.11.05 a.m. 維對沒學過或聽過的成語、諺語很感興趣 果不其然...被馬麻偶給料中惹... 這小子看了字條後 最感興趣的~~~ 就是那句『人外有人 天外有天』的話 一開口就問我這句話的寓意是啥?? 「世界上的人很多..你現在要爭班上第一... 然後再來是全校第一...全縣...全國..全世界... 這"第一"呀..是永遠沒完沒了的... 你覺得自己很厲害...可是永遠有人比你更厲害...」 「你覺得現在自己眼前的這片天空很大..很遼濶.. 可是和整個宇宙一比...地球根本不算什麼.... 意思是說...要爭第一的話..不管人或天... 都是永遠沒定論..沒答案的...」 然後我又跟他提了去年運動會拔河的事 那時維班上在冠亞軍爭奪戰上 以二比一輸了金牌... 當時維苦著臉...一副十分不甘心的模樣 班上有些同學還哭了... 結果今年還不是又有拔河比賽 所以說比賽的機會是永遠都有 得了第一...並不代表永遠就是第一 過程中重要的不是成績 而是在過程中 自己是不是已經盡了全力 這道理就和你們賽跑的情形是一樣的 問維懂不懂馬麻的意思了 他神情輕鬆 愉悅的點了頭回答∼「我知道了！」 這小子就是愛面子...不服輸 希望他能把這句話記在心裡 不要再把得、失放大來看.... 是呀...最近維的表現..還真是沒話說 但，馬麻我可沒因此而尾椎翹高高哦~~~^^" 因為呀...當媽這麼多年 我有個心得 ------> 這面對孩子的行為表現呀... 也適用「居安思危」「好不驕 壞不餒」的原則哦~~ 其實無論是大人 或小孩都一樣 行為舉止是「心情」的實踐 也是寫照 有高峰的愉悅期...自然也免不了遭遇谷底的灰暗期 所以呀...面對孩子的好、壞表現 在今天宗廷馬麻家看到的一篇文章 裡頭有句話...我很有感觸~~ 『減少不切實際的期待 可以過著挫折比較少的日子』 這是我現階段...要慢慢調整自己的目標~~~^^
早上帶妹進教室時 看見有位小男生 被老師罰坐在外面的長椅上 進教室聽陳老師提起 才大致了解整個處罰事件的原委.... 原來是 這小男生哪 在草地上看到了一隻小青蛙 結果竟然抬起自己的腳... 給它用力的踩踏下企~~>"吃掉！」 語畢後 我們母子女三人就笑成一團~~~^^ 而對於東東的不幸遭遇 維則是露出十分不捨的表情 一再的追問我意外發生的詳細經過和傷勢情況 恨不能馬上就前去探看東東似的....^^ 維和瀞都是善良有愛心的好寶貝 尤其都很喜愛小動物..對牠們極富愛心 前不久有次維回家時 竟然還秀給我看他在外掃區域樹下撿到的碎蛋殼 像獻寶似的和我分享~~說這應該是鳥蛋 問他撿回來做什麼 他只簡單的回答~~ 「這表示我們學校有小鳥孵出來啦...」 然後還給了我一個有些牽強的理由~~ 「我把蛋殼撿回來 可以放在後面的盆栽裡 這樣土壤會更有營養 花也會開得更漂亮呀...」 萬物都一般 皆要以愛相待 心中有愛的人 才能體會到別人給的 同時也懂得付出自己的 我慶幸自己有兩個這樣的好孩子~~~(�▽�)~*
早上陪妹進教室後 終於逮到機會 可以當面請教之前一直想問小林老師的問題 呵~~咱們小林老師也是個大忙人呢~~^^ 我和小林老師問起學生上課分心的處置方法 她表示這階段孩子若做了不對的行為時 必須要即刻予以勸戒及糾正 通常若是事後才告知家長孩子在校情況 並請求他們幫忙督促或勸告... 這樣的舉動一般都不太有成效 她的方式都是當場先做了處置後.. 例打手心..罰坐不能玩玩具... 不能蓋好寶寶印章...等處罰 事後才和家長敍述整個事件的發生原因和處理過程 她提起之所以要讓家長知曉 目的主要是希望讓家長知道孩子今天在學校受了處罰 回家後可以多予以安慰和勸導 也好讓孩子的內心能平衡一下~~~^^ 另外一點...小林老師自承較重視常規 (這是我觀察得出來的情況...^^) 她說比較不能忍受的是 孩子出現搶玩具而推人..打人的行為 若是勸戒不聽...孩子勢必得有接受處罰的準備 她覺得上幼稚園 學習團體生活的和諧 要比強盯課業成績來得重要 至於在課業的部份... 則端視孩子個別的程度來看 以孩子本身做比較 而不是和其他人比 她舉例說...班上之前有位小朋友... 當大部份孩子的程度普遍都能認2/3的字卡時 他剛開始卻只認得出兩張... 後來又經過了一段時間...可以認7張了 雖然和同學比仍舊遙遙的落後 可是在孩子本身來說 算是有進步 就值得予以鼓勵.....^^ 小林老師在沒得選擇的情況下 "被迫"成了單親媽媽 很欣賞今天她還能露出笑容跟我自嘲著： 「我是被"拋棄"的....」 雖然笑容有些勉強...看來教人感到心疼 但卻能感受到她的堅強 不管小林老師在其他家長心中的評價為何 但...我還是誠心的跟她說了句∼ 「謝謝有妳 我的孩子真的很幸運能碰上妳」~~(�▽�)~*
又有好媚兒分享∼ ＊＊曉得與記得＊＊ 有一個女生，因為跟家裡處得不好，所以很少回家，後來 有一次回家，發現年老的母親走路一跛一跛的，不經意的 看了母親的腳一眼，這才發現母親的腳指甲太長而長到肉 裡面造成流血，流膿，這時，她認真的看者已經很久沒有 正眼看過的母親，她才發現在她眼前的母親已經年老，老 到已經沒有辦法彎下身來自己剪指甲，所以才會讓雙腳的 指甲傷到肉，她哭了！ 從此她便每個禮拜回家，用一盆溫水先幫母親泡腳再幫她 剪指甲，泡溫水是讓腳指甲變軟，才不會因為這樣不好剪 而傷到母親的腳。 一直以為父母也應該跟我們一樣能適應這個變化的世界， 新的科技、新的資訊，新的理財觀…直到最近幾年才知道 他們追的蠻辛苦的，遙控器太多太複雜、聽不懂的專業術 語、完全陌生的理財工具…直到最近幾年....知道為了怕 我們不耐煩，父母偶爾忍住了想說的話，想做的事，如果 沒有這次遠遊，遲鈍的我也不會知道，一向熱心打點照顧 我們子女無微不至的父母，退休十幾年的老爸，竟衰老得 如此快速。 我們五姊妹只湊足了三個，決定陪爸媽去新加坡玩。在去 程的飛機上，老爸四小時都不願如廁，任憑我們好說歹說 ，他依然老僧入定，不肯起身。在每一站觀光區，他也是 非到萬不得已才進男廁。有次我觀察到他小解很久才出來 ，看不到熟悉親人身影，先是向東搜尋，繼而向西眺望， 即使在這節骨眼，他也不願放聲大喊大叫，讓我們子女沒 有顏面，站在陌生人群中，一副茫然失魂的樣子，安靜、 耐心等子女們的出現，我終於瞭解他出門在外不願如廁的 原因。 以前不解事的小兒子常笑他八十幾歲的外婆，連鈕釦都不 會扣，真慢！真笨！好簡單的一件事，為什麼老人家們就 是做不好？我們還未經歷到，當然難以理解，年紀大了， 有時候手腳會不由自主、不聽使喚，我以為老爸和婆婆之 間還有一大段差距，誰知他也不知不覺走到這個階段了。 往後行程我只要看到老爸表情稍有異樣，便好說歹說強行 押解他到男廁，自己則只好守在男廁外頭，起初老爸感到 萬分不自在，後來也就漸漸習慣了。回程飛機上，我陪老 爸去洗手間，他忽然低聲對我說：「其實我不會鎖機上廁 所的門。」我拍拍他肩膀，告訴他：「沒關係」心裡卻翻 湧出一陣心酸。心裡很想告訴同行的妹妹，下次出遊，把 各自的老公也帶來，也可以多盡一份心，也很想告訴沒有 同來的么妹，錢財日後都賺得回來，唯有父母健在安康， 又能帶著遠遊，這才是為人子最大的福份；想告訴老爸， 如廁問題解決了，我們下次可以飛到更遠的地方去旅行。 一趟旅行帶給了我許多感觸，也讓再度離開家、身在火車 上的我不禁滴下眼淚....或許是自己太多愁善感，也或許 擔心自己的父母狀況，只是自己一直沒發覺，才驚覺原來 老爸老媽也變老了，變脆弱了，不再是以前那「強壯的臂 膀」、「溫暖的避風港」，原來一直幫我扛著頭上那片天 的巨人，人也會變老.... 後記： 《余光中的一段詩》 母難日，今生今世， 我最忘情的哭聲有兩次， 一次在我生命的開始，一次在妳生命的告終， 第一次我不會記得，是聽妳說的， 第二次妳不會曉得，我說也沒用， 但兩次哭聲的中間啊！ 有無窮無盡的笑聲，一遍一遍又一遍，迴盪了整整三十年 ，妳都曉得，我都記得。 看了這篇文章 我想起了自己90高齡的阿公~~ 雖然身子骨看來還算硬朗 面色紅潤 再冷的寒流來襲... 也是一件長袖薄襯衫 西裝長褲 可是...實際上~~ 髮秃齒無(還剩一顆玉米粒般的小牙撐著...) 雞皮鶴髮(幸好都剪平頭...看來仍頗有精神...) 爬樓梯時~~步屦蹣跚 舉步唯艱 久站也沒辦法~~~得找地方坐下歇腿 還有折騰人的退化性膝關節疼痛毛病 阿公...其實也老了~~ 接著想起祥曾在MSN裡 語重心長的跟我說∼ 「感覺自己很不孝 至今沒和父母全家人出遊過」 是真的！印象中 我們真的很少一起出去玩 爸媽年輕時 一心只顧做生意圖全家溫飽 可是對於我們姐弟三人學校的遠足活動 一定吭也不吭一聲的贊助到底 原因是∼「自己沒時間帶我們出去玩」 現在"退休"了 拚經濟的事交棒給年輕人 但...他們還是有各種的理由不喜出門 老媽憂心自己會暈車的毛病 不然就直接點出不愛玩的個性 老爸初時是放心不下家裡神明 怕早晚沒人幫忙上香 現在又有老人不＂方便＂問題 唉~~要勸服倆老一同出門哪... 真成了「不可能的任務」 慶幸的是呀... 老媽最近終於有些開了竅 對於鄰居們相招一起參加里內遊覽活動 倒是一反常態的參加了幾回 看她回來時...欣喜的敍述旅程中的趣事 或者展示這次出門的"戰利品" 嗯~~我內心裡不禁也替她開心不已呢~~~ 年老...和死亡... 是每個人必經...卻常存有恐懼和害怕的心結 現在...慢慢的...我願意說服自己... 也學著老爸看待人生的哲學 就像那首余光中的詩 出生和死亡...總是有人會不記得或不曉得 重要的...是存在於出生和死亡中間 這段歷程中 彼此共同的記憶與共度的歲月 我想...年老和死亡...應該沒有比「空白」讓人害怕吧！
今天在宗廷馬麻家看到一則訪問的影片 是李國修和王月這一對"怪咖夫妻"~~^^ 這外號是我自己幫他們取的 他們給我的感覺 真的就是如此 所以聽了他們對孩子的教育方式如此"古怪" 標題甚至下著∼「我就是要你功課爛」 我一點也不訝異... 我還蠻欣賞王月的 因為她愛哭愛笑的真性情 她感動落淚或者開懷大笑的情緒反應 讓人覺得很真誠、自然... 不是那種為節目做效果的梗 以前也看過她的專訪 她說起老公和子女時 那種晶亮的眼神、崇拜的神情 還有淘淘不絕的描述... 藏不住滿臉幸福 以家人為傲的態度 真的好教人欽佩與羡慕 她是個小女人、好女人、真女人... 印象中若沒記錯的話 李國修好像也是魔羯座的 綜合身邊好幾位這星座的男人後 發現了個有趣的地方 這星座的男人啊... 比較無法當下屬在人領導下做事 喜愛揮灑自己的隨性 很享受別人用崇拜的眼神看自己 尤其是自己的妻子和子女 算是具有藝術家風格的人吧~~~^^ 非常喜愛這段訪問 在其中發現許多和自己相似的理念 所以更有信心在教育的路上 繼續向著自己堅持的方向邁進 另外當然也有許多的收獲 就像王月在最後下的結語∼ 「我們不見得是對的 我們還都在學習」 《分享心得》 在第一段的影片中 我又看到了和"來雄伯母"一樣的觀點 對孩子的要求只有一個~~「只要不做壞事就好」 只是這一次 因為李國修兒子大一了 比來雄年長許多 所以看著他兒子現在的情況 彷彿看到來雄影片的續集一樣~~~^^" 也間接印證了自己的那個心得∼ 『父母對孩子的要求愈少、愈簡單 孩子的成就反而愈大、愈有無限可能』.. 然後 在他參加兒子的畢業典禮時 雖然他自嘲自己孩子真的徹底的輸在起跑點上 可是...在他心裡..卻頒給了孩子一個最大的奬 原因是~~他看到自己孩子『心中有愛』 這個畫面看在其他父母的眼裡 尤其又是一個男孩子流眼淚~~~ 「這..這像話嗎??」∼絕對是多數人的想法 可是他卻站在另一個角度去詮釋 雖然夠另類...但...卻也是事實..... 而他們夫妻致力要教會孩子的三大能力 想像力、幽默感、學會愛 也真的是生活中很必備的條件 沒有一個人會不喜歡擁有這樣個性的人 而我想...現在開始.. 我不該停留在光是欣賞、喜歡的階段上 而是要慢慢的...讓自己和孩子..也變成這樣的人 就像主持人說的 他們夫妻倆說的每一句話都好有哲理 好比 他提到自己和兒子在「分析自己」這件事的對話 就讓我深深的觸動到~~ 是啊！人生的目標是要自找的 所以孩子的人生 當然就得由他自己去分析、找目標 這不是父母可以幫得上忙 插得上手的.... 還有父母要學會被孩子拒絕 孩子敢跟你說不 表示他願意在你面前表現出真心話、真性情 當孩子對你喊著∼「把拔你看、馬麻你看」 表示他把你視為可以分享的珍貴的人~~~ 這些都是很值得大家省思的觀點 還有看了他女兒的那段告白之後 我的心也跟著一起酸 眼眶跟著一塊兒熱 嗚~~這...可不是我最大的心願和期望嘛 可以從自己孩子的口中 親口說出~~ 「我很高興生長在這個家庭裡.... 把拔、馬麻我以身為你們的孩子為榮...我愛你們....」 (哪天...要是維或者瀞也對著我來這麼一下.. 我肯定也是會痛哭流涕...感動到不行滴~~~T_T) 很喜歡宗廷馬麻回覆我留言時的一段話~~ 「多聽多看，總是會找到對的方法 去對待自己的孩子...」 沒錯！ 別人的方式... 並不一定可以完全套用在自己孩子身上 多聽...多看...然後試著找到最「適合」的方法∼
前幾天維有跟我提起 老師表示過兩天要選參加國語文競賽的同學 當時這小子還大言不慚的告訴我∼ 「我不要參加作文 我要去比賽字音字形...」 我聽了故意問他： 「為什麼你自認為可以去參加字音字形比賽？」 「因為我認得的字很多啊！」他一副臭屁的說∼ 我問他是否知道認識這麼多字的原因是啥 這小子倒是給了和我心中一樣的答案 ∼∼『因為上了功文』 今天早上的晨間時段 維很開心的和我分享 說老師昨天讚他很棒...在家一定看了很多書... 問他原因~~ 他說是在寫國語習作時 老師問起了幾句成語 班上就只有他最快說出答案 我聽完笑著反問他~~ 你覺得自己真的看了很多書？ 他也笑笑的回答我~~當然沒有 (每次引起他興趣翻閱的 不是動物、昆蟲、恐龍的書...就是漫畫...) 再次問他為什麼答得出這些成語？ 他仍舊有自知之明的說出~~ 因為上功文的關係.... 然後 維問了我一個問題∼ 「馬麻，妳為什麼會想到讓我去上功文？」 是呀...維上功文都好幾年了 記得是從小一就參加至今 確切的原因...有點忘了... (但幸好有日記可查...於是找到惹~~) 其實之所以會讓維去上「功文數學」 當初我最主要的心態是∼ 「學習是累進式、不可間斷式的」 尤其是對像維這樣不會主動的孩子而言 不能逼迫 不能一次給太多量... 那最好的方式就是 每天一點一滴不間斷的半強迫式累積了.... 功文的上課形式不像一般補習班 所以才用「輔導室」來稱呼 一週到教室去上兩次課 老師並不像補習班似的站台上授課 每次到教室去.... 不外乎寫作業和拿回作業兩件事 每個學生寫的作業進度都不盡相同 他們的教材有自己的編排方式和進度 也不是照著學校課程裡的走 而是依據每位學生在功文的學習程度來決定 當要進階到下一個課程內容時 老師就會先引導你一些觀念 教學生怎麼接下去計算 然後...剩下的就是做這階段的許多練習題 直到熟練了 就邁向下一個課階 之前決定讓維去上功文時 小姑丈也曾提出反對意見 認為數學要讀好沒其他＂撇步＂ 就是要勤於做題目沒錯 但...他主張我閒閒在家 可以自己出 至於國語...更是不需花錢去學 自然而然就學得會.... 小姑丈的說法當然也正確 前提這要用在可以自動自發的孩子身上 但是....以我對自己兒子的了解 這並不是適合他的方法 他還是得適時的給一點壓力 在老師指導下的團體學習 絕對要比我唱獨角戲的「單獨家教」效果要好 因為功文這種課程不是跟隨學校進度 所以對成績並不會有立竿見影的功效 加上「花錢讓孩子去寫作業不划算」的心態 有不少家長都在半途就放棄了 改送孩子到一般的安親班去 原本...我也評估著姑丈的意見 認真的思考起花錢學國語的必要性 後來在每回幫維訂正檢查時 有了不同的心得 國語作業的內容取材自 古今中外的寓言、自傳、小說...等 先讓孩子默讀一回文中的敍述 每頁最後再根據內容提出問題請學生作答 而每一回合的作業通常都不多 故事內容長的 會分為上、下篇來講述 我後來想想...感覺這就等於.... 半強迫性的以漸進式的方法 讓孩子在沒負擔的狀況下 不知不覺的閱讀了各方面的書藉 要維唸課外書呀...光看密密麻麻的文字 他就已經先喊投降啦 哪可能乖乖的翻看.... 功文的國語作業全有注音輔助 對於較艱深的語詞或成語 也有特別註釋 老師要求學生們在作答時 一律要以國字書寫 不能使用注音 我想...讓維自豪的認字本領~~ 就是來自這功文的功勞.... 而在數學方面呢 真的不外乎~~「熟能生巧」 所以維的運算一直都很不錯 只是呀...因為ADHD的關係 讓他在文字的組合與認知上.. 辛苦了那麼一點點... 遇到應用題文字式的題目時 偶會有思路打結...搞不清語意的情形發生 以致於偶會搞不清何時該用"加法"... 何時又該要以"減法"來解題~~~^^" 而這應該就是功文在數學方面 較重於計算 沒法顧到邏輯整合的缺點部份 不過，在維文字組合較弱的這塊 我最近也發現到一個小技巧 能予以彌補 維他們現在的數學課本裡 很強調以＂圖示＂來輔助答題的概念 （也不知是自己以前太混...還是現在的教學方式有變動) 而這..真的是很實用的方法捏~~^^ 維目前學校的數學課程進度 來到了加減混合列式的部份 例如題目會告訴你~~ A＞B多少...B又＜C多少... 然後給你其中一數的值 要你算出指定的數 這時...維就常陷於文字的迷宮中 腦袋"結結作一球" 要加或用減...全憑運氣的亂猜一通...~~~>"
昨天讀了一篇欣錡璟媽咪寄來的文章 ~~『把自己和孩子放對地方』 其中提到了很棒的道理 裡頭說著~~ 『天才∼是放對地方的「人才」 而在我們口中的蠢才， 也只不過是個放錯地方的「人才」... 所有事物都是美好的， 只在於..他有沒有放對地方而已...』 下午 到小波娘的家閒晃 看到了「來雄的故事」這則影片 我的內心湧著滿滿的感動 看得....紙止不住淚.... 看得....心微微的疼.... 看得....有許許多多泉湧而出... 來不及整理的....深深的感觸.... 影片的內容...就這麼如影隨形的附在腦海裡 久久不退...重覆播放著.... 總算在洗澡時...得到了一個極富省思的結論 就怕這越來越不靈光的腦袋 一個不小心的閃神~~~又給忘了.... 還趕忙穿好衣服走到電腦桌前 仔細的把這心得給穩穩記下 等著明早回覆給小波娘一塊兒分享~~^^ 《點我共享來雄的感動》 片長約11分鐘 早晨靜謚的氣氛 很適合分享 於是...早上趁著維用餐時提前開了機 陪著維一起共賞來雄的故事 期待這影片能在我們母子之間 擦出一些不一樣的火花~~~ 看完影片後... 我舉了維昨天跟我提起的校外教學事件例子 他抱怨著同組的一位同學是害群之馬 讓包括他5位團員跟著被牽累 不但少參觀了好幾個展覽館 還因為集合遲到 而挨了老師責罵 把好好的一個教學之旅 搞得烏煙瘴氣 大家都不愉快.... 而之所以造成這樣不好的結果 全都是因為那同學不聽大家的勸 一會兒堅持要買珍奶喝~~~ 迫得5人只好陪著等他喝完才能進館 偏偏他喝得慢...又執意要選大杯買 好不容易進了館參觀... 可能因為肚子撐太飽受不住 同學又急喊著要到廁所"抓兔子"去 解決後...事情還沒完 接著 不合群的他 東晃西鑽... 咱們這位小哥繞著...繞著...又給迷了路 老師見他們這組少一人...怪起大家來... 5張嘴責怪起這顆"老鼠屎" 而他這單張嘴...也不示弱... 拿起手機..撥起娘親的號碼... 一一告起他們5人的罪狀~~~ 這同學的名字在維口中讀出時 簡直就快到了咬牙切齒的形狀...^^" 欣賞完來雄的故事 我一併給維解說著「放對地方」的道理 且以他知曉的貝多芬來舉例 我說若要貝多芬去當建築師造房子 ~~那他就成了建築界的白痴 但將他放在音樂界的領域裡 他卻成了現今聞名世界的音樂天才 維聽了點點頭 表示他懂得... 我再問他...若要他們5個同學 每個人都來講講那「害群之馬」的缺點 一定不假思考就能淘淘數落 所以...要說一個人的缺點 實在是很簡單的事 大家都會的~~沒啥稀奇.... 要維提出那同學的一項優點就好 維想也沒想的就猛搖起頭來...^^" 我要他再試試...想出來了..才叫厲害... 他竊笑著喊∼有了！ 「他很會吃雞塊...吃得又多..又快...」 呵~~沒錯...這也算是優點哦~~~ 我告訴兒子... 每個人的家庭環境、教育方式不同 所以大家的表現也就有所不一樣 或許那位同學做了很多惹你們討厭的事 但...也許只是他覺得有被你們排擠的感覺 有些行為並非出自真心誠意的壞... 長得胖...或功課不好... 並不代表他這個人就一定不好...沒前途... 就像故事裡的來雄一樣... 每個人有每個人適合的位置 天才或白痴的差別是~~有沒有放對地方 維點著頭 帶著些許似懂非懂的表情 ~~出門上學去啦~~ 他們父子一走 我連上了小波娘的blog 在留言板上打下了這長長的一串話~~~ 昨天看著來雄的故事...我哭了..可能因為自己 最近為了孩子教育的事有所感觸吧...那位伯母 ...乍看外表就是個道地的"庄腳郎"沒唸什麼書 ...可是~~發現她的觀念和話語..卻充滿了智慧 (我覺得年紀愈大，喜歡的不是讓人讚"聰明" ..而是更高一層的有"智慧")~~^^ 尤其在人家問到她對來雄將來有啥期待?她說 ~~只要不當小偷..不做壞事...就好了...這 句話讓我有個感慨~~『父母對孩子的要求愈 少、愈簡單 孩子的成就反而愈大、愈有無 限可能』..是很值得讓人深思的地方~~^^ 嗯~~偶家小犬已經不適合被叫DD了，唸小四.. 應該是KK了吧...哈.哈~~他的狀況目前暫以配 合醫師做回診，還有修正自己的教育方式雙管 齊下來試試看...孩子的狀況確診後，我反而 輕鬆、有自信許多...。這麼說吧..如果將我 得了這場大病視為一份"禮物"的話，那孩子 的事，就是邊際效益了。因為這一路走來， 我學會了「只要相信，就可以」「還好是我」 這兩個觀念。就像妳說的，上帝相信我們有 這樣的能力可以照顧特別的孩子，所以才會 千挑萬選的找上我們...不是嗎?? 對了，一定要好好的謝謝妳的抬愛，因為我 自從生病後，一路上遇到了好多好多的「貴 人」，聽到妳的肯定，我十分感動且開心， 因為沒想到這樣的我，竟然也可以給別人帶 來力量...所以...謝謝妳給我這個機會~~^^ 咱們是互相啦~~呵....
這篇是欣錡璟媽咪分享的文章 我覺得和我的觀念很相近 記得之前祥曾問我~~ 怎會想到小班就送孩子去上幼稚園？ 我記得是這麼回答他的 我的想法是~~~小孩子原本就是要玩 遊戲的過程同時也是一種學習 一種他們能懂得的且適齡的學習方式.... 所以雖然決定讓兩個孩子從小班上起時 公婆都有些碎微的反對意見... 但幸好咱家把拔願意支持 讓馬麻偶能提早一點輕鬆、自由...嘻~~^^ 神經科學研究所教授 洪蘭 現在很多父母都已看到閱讀的好處，只要有空都願意拿書念給 孩子聽，這是很可喜的現象。不過，遊戲還是孩子的天職，遊 戲的重要性不亞於閱讀，父母除了念書給孩子聽，還須帶他去 跟別人玩。 有個孩子，一歲半就被媽媽抱在懷裡親子共讀，兩歲半自己會 拿著書看，是一個愛看書的乖孩子。五歲進了幼稚園，老師卻 說他過動，愛打人推人。母親自己去幼稚園觀察，才發現其實 孩子不是過動，而是不知道如何跟別人玩。 原來這孩子是獨生子，從小在公寓長大，不懂得如何與家人以 外的人溝通。在幼稚園中，跟其他孩子玩時，他便去拉人家， 或把玩在一塊兒的另一個孩子推開，自己去取代那個孩子的位 置。這時母親才驚覺：當時一直把他關在公寓裡是錯的，孩子 需要從小學習跟別人相處。 這個母親之前的想法，其實也是很多現代母親的想法。因為現 在社會太亂，外面的世界不安全，車子多、壞人多、空氣髒， 如果帶到公園玩，一個不留神，被壞人抱走就糟了；加上公園 的玩具是共用的，她認為不衛生，不如讓孩子在家玩樂高。所 以，她的孩子長到五歲，才第一次經驗團體生活。想不到，在 公寓中單獨與母親互動的那一套，在團體不適用，於是孩子只 好使用最原始的互動方式，以肢體接觸去溝通，才會被老師認 為是過動。 德國人類學家艾伯斯費爾德描述過一個部落孩子的童年，他說 ：「三歲大的孩子就可以加入遊戲團體了，孩子其實是在團體 中長大。年紀大一點的孩子，會解釋遊戲規則，也會告誡那些 不守規則的人，例如，搶別人的東西，或愛打人會被驅逐出團 體。所以孩子的『社會化』，主要在遊戲團體中發生；一開始 時，年長的孩子會容忍年幼孩子的行為，但是容忍有上限，再 犯就不跟他玩了。從團體遊戲中，孩子學會什麼行為會激怒別 人，什麼是規則，一定要遵守。」現在很多學者都認為孩子的 社會化是在同儕團體中完成的。 遊戲除了學習團體生活之外，還教孩子類化已學到的規範。美 國有位心理學家在嬰兒的腳踝上綁一根絲帶，絲帶另一端綁在 搖籃上面的走馬燈上，當嬰兒醒來踢腳時，走馬燈就轉動，嬰 兒很快的就發現了這個關係，會一直踢，並咯咯的笑。但是一 旦換了不同顏色或花樣的走馬燈，或把嬰兒床從臥室移到客廳 ，他們就不知道套用原來的經驗，踢腳讓走馬燈轉動轉以取樂。 實驗者更發現，只要在嬰兒學習過程中，讓他們看不同種類的 走馬燈，或在幾個不同環境練習踢動，嬰兒就會知道套用類似 經驗，踢腳讓走馬燈轉動，獲得樂趣。所以，在孩子小的時候 ，提供多樣性的刺激，對他學習的彈性（類化）是非常有幫助。 因為他們知道：如果情境相似，那麼在這個情境中行得通的， 在另外一個情境下，也應該可以。缺乏了這樣的彈性，孩子就 不知道為什麼在家中可以跟媽媽互動的方式，在外面跟小朋友 就不可以。 如果孩子需要在同儕團體中完成他的社會化，我們就要給他機 會跟別人玩。書本帶給他知識，遊戲教他拿捏人際關係的分寸。 「讀書」和「遊戲」是人格和智力成長的兩大推手，缺一不可。 所以在念書給孩子聽之餘，也要常讓他跟別人一起玩。 在發展的理論上，「遊戲」甚至比「讀書」還重要，因為人品 也比知識重要。現代社會，最後決勝負的是領袖魅力，而領袖 力則必須在團體中才能培養出來。
同樣也是轉貼自欣錡璟媽咪傳來的媚兒 講的是學英文的概念 其實在一個多月前 有次在蘋果日報的專欄裡 看到記者訪問一位教英文的教授 她是被現任學校高薪從國外聘顧回來授課的 她提到了自己學英文的經驗 （她也是台灣人） 大意也是講到台灣人學英語的年齡層 越來越下降 越來越普遍 簡直可說是到全民學英語的階段 那為什麼學習成果卻在亞洲墊底 托福成績也沒其他國家亮眼??? 那位教授說法也是在於~~ 我們用了錯誤的學習方法 也就是不斷的要求學生背單字 但一遇到聽、寫方面的題目...就全完了... 她的想法是~~學英語不必太早接觸 只要有興趣 認真算起來的話 通常大概6年就可以學得很好 (但前提是採一對一的小班教學) 而背句子、課文...也比死背單字要有用... 我英文很菜....甚至還存著些懼怕、逃避的心理 看到一長篇的原文字...頭都昏了~~~^^" 珍表妹是英文老師 我們那年代都是國一才開始從ABC教起 (雖差了快10歲...但在英文方面的進度差不多啦...) 我問過她 為什麼會對英文這麼有興趣 又如何才能夠把它學得好呢 她的回答是∼∼「必須有興趣！」 她說升國一那年暑假 全家到菲律賓遊玩的經驗 當她真正處在台灣以外的土地時 才發現英文在溝通上的重要性 於是回來後 她主動要求去上英文課 開始了一路和英文解不開的緣份.... 維他們三年級開始接觸英文了 老實說...我也不知道究竟可以用何種方式 才能幫得上他...讓他能具備第二國語言的優勢 這文章內容倒是很值得和大家分享 希望對和我一樣無所適從的父母 能加減有些收獲和幫助~~~^^ 作者:蕭文乾 日前教育部公佈了國中小英文基本單字表，專家學者，紛紛出招， 有人把英文當社會，讚揚此表有助消弭城鄉差距﹔有人把英文當經 濟，直嘆此表將拖垮下一代國際競爭力﹔有人把英文當數學，認為 一千個太少﹔有人把英文當政治，認為本土字彙太少。 我把英文當英文，所以看到全國中小學生學英文時，一千個傷心的理由！ 全國睜大眼睛，盯著表格上上下下、摩拳擦掌，想幫表格加加減減 ，姑且不論它在其他層面上的影響如何，到底那張表在英文教學上 的錯誤是什麼？ 我的學經歷都不顯赫，列之令人生睏，但要公開討論教育政策，略 之恐令人生疑。所以不得不略提一二我和英文的淵源，以示我所言 絕非狂狷之語。 我小學一三五年級在台灣上學，二四六年級在美國；國中三年在台 灣，高中到大一在美國；大二後返台就讀台大外文系及師大翻譯研 究所﹔具中英文雙母語能力，托福滿分。我的職業和志業就是讓全 台灣的人不必辛苦移民或燒錢補習，就能夠把英文學得得像國語一 樣好。我花了十年時間研發出一套”問老師雙母語教學系統”，能 達到此目的，詳情無法細表，僅取其中一個理念來分享。 “問老師雙母語教學系統”主張：”背單字”是學習美語非常錯誤 的方法，因為： 一、單字很孤單 二、字彙≠會字 所以背單字不如背片語，不如背句子，不如背文章，不如背經典的 童詩韻文或文化典籍。 舉例而言，筆者姓蕭，如果隨便問個蕭姓路人他的蕭是”哪個蕭？” ，答案將透露出他的文化背景及生活傾向—蕭萬長的蕭(關心他的政 府)、蕭條的蕭(關心他的荷包)、蕭薔的蕭(關心她的膚質)、風蕭蕭 兮易水寒的蕭(可能剛看完英雄)。重點是，他絕對不會說出：ㄒ一ㄠ， 蕭，一聲蕭，這樣的答案。因為中文是他的母語，在他腦裡，”蕭” 這個中文單字並不”孤單”，它包含了許多生活點滴或文化內涵。 反觀我們背英文單字一直是：STAR, S-T-A-R, STAR，星星。記的時候， 一字一字記﹔所以講的時候，一句六個字的話只好一字一字拼湊六次， 因此講得又慢又不連貫。試問：star這個單字在我們的記憶定位裡除了 s-t-a-r 星星外，還有什麼西方文化上或生活上的座標，而即使簡單單 字如ROSE, RED, STAR，只要賦予文化背景，就多了點深度、生命和溝 通空間。 美國人都會背一首叫Roses are red的詩和唱一首叫“Star-spangled banner”的歌。如果我們背單字不是”玫瑰花、紅色、星星”，而以 至少一句一句文化單位的方式存在腦裡，要用時就能脫口而出一些既 有正確文法，又有文化交集的會話。 可惜在台灣，字彙勝於會字，所以, ”考試全一百，要用出不來.” 簡單講，只背單字的教學見樹不見林。當外國小孩躺在沙發上草地上 大量閱讀精采原典，我們窩在教室裡房間裡反覆練習考試題型﹔當他 們在耳濡目染，輕鬆記誦一篇一篇一流文章，感謝上天世上有這麼好 的作品寫出來，我們在v-a-c-a-t-i-o-n，一個字母一個字母一路塞 進腦袋，祈禱上天這次月考會考出來﹔當他們把英文當作簡單的工具， 用以學習其他科目，我們用盡各種複雜的工具書，把英文當作科目來 學習。而當我們從腦袋亂key進去的input是一個一個毫無文化典籍出 處或背景的孤單的單字時，又如何期望真正要時，從嘴巴出來的output 能夠突變成一句一句文法無誤、文意通順又有文化交集的談話? 再舉個我們熟悉的例子，李白的「床前明月光 疑是地上霜 舉頭望明月 低頭思故鄉 」總共20個「單字」，如果你從沒背過這首詩，只學了這 20個字，說到「床」你會想到什麼？說到「疑」你會想到什麼？也許想 起的盡是生活中的惱人瑣事，因此，「字」的生命價值不是獨腳撐出來 的，它們需要人類心靈的灌注，才能串聯、傳承人類的經驗和思維，而 我們也才能在今日再度「擁有」李白當時的情懷。 如果今後，全國中小學生只根據這一千個孤單的單字建構自己的英文 認知，真無法想像他們的英文世界會有多蒼白、貧乏？試問，以這樣 的學習方式，背一千個單字和背一千五個有什麼差別？有沒有本土的 名詞有什麼差別？我擔心，這些密密麻麻的鉛字，終會化作語言上的 一把一把小刀，將原本完整優美的語文凌遲得支離破碎、面目全非。 我們的父母在望子成龍、望女成鳳的壓力下，一味要求孩子的成績， 其情尚可憫，我們的老師在教學進度中賣力演出也情有可言，但我們 的政府忽視一些能夠讓孩子熱愛英文、能夠和西方人歡樂交心的教育 理念和決策，讓舉國上下迷失在英文必需「盡早學」、一定要「跟洋 人學」的恐慌中，讓舉全國孩子追逐在考試優先、成績為上的死胡同 中，甚至詳列了一千個切割英文的單字，作為英文教學的圭臬，怎不 讓文化人傷心？怎不讓教育人心焦？ 我想：台灣最值得同情的弱勢族群並非殘障，也不是街頭流浪的族群 ，而是乖乖地坐在書桌前，看著一張有點像數學乘法表、有像化學元 素表的英文考試範圍，喃喃自語，腦中飛快地計算著到底背哪些字才 ”划得來”… 的一群，畢竟考試重要啊！要他們背英文的經典童詩 韻文？考上再說吧，待會兒吃過飯還要補數學呢! 附註1: “Star-spangled banner”是美國國歌。
坦白講 這兩天「來雄效應」 還是存在我的心中持續發酵著 今天在思考後... 突然有了個發現~~ 像來雄的伯母和我爸媽這種社會小人物 (就是三、四零年代教育不普遍下的多數人) 對孩子的未來規劃 通常粗略的分為兩條路 ∼讀得來，就無條件供應繼續往上唸 就算自己要多辛苦的掙錢 也必定咬牙硬撐.... ∼讀不來，就是要去學手藝、做工 具備「釣魚」的技藝...往後才能餬口度日 印象很深刻的畫面是 別人家父母都是不停逼著孩子去讀書 但我爸媽 卻常在午夜時分 看見孩子們仍端坐書桌前的身影時 （這種畫面只會出現在偶兩位老弟身上...^^") 便開始三催四叮的 要他們熄燈上床就寢 就怕隔天早起上課會體力不濟.... 但...綜觀白領階級等高知識份子 對孩子的要求反而摻雜了許多複雜的因素 例如『青出於藍 定得勝於藍』『虎父無犬子』...等 期待孩子的成就能夠比自己更上層樓 或者把自己未竟的夢想 套用在孩子身上...期望他能為其圓夢.... 再不然就是面子的問題... ~~「輸郎不輸陣 輸陣歹看面」 比分數 比學才藝 比就讀的學校 無所不比.... 這是我之所以看完來雄的故事後 有了那句 ~~『父母對孩子的要求愈少、愈簡單 孩子的成就反而愈大、愈有無限可能..』感觸的由來 像我爸媽這種「放牛吃草型」的隨性態度 要走什麼樣的路 全由我們自己去摸索、決定 我們三個小孩的聯考 他們沒一次有陪 也不管我們志願怎麼填 就只會在臨近考試前 丟下上頭那兩個原則... 然後再補上一句~~公立的才給讀... 現在我們姐弟的造化和發展 都是各自選擇 各自承擔 一路走來...皆由己意.... 雖然我們的父母沒什麼知識可言 但..就因為這層＂無知＂ 讓他們願意放手由我們自己去闖 也才讓我們學到了更多 反而有些擁有高知識的父母 就因為以上那些複雜的情緒 以著過來人的角色去主宰孩子的未來方向 以自己的觀點來權衡對錯 益害 或許他們孩子走的路 會因此順遂許多 但...卻失去了承擔的肩膀 可貴的創意 以及抗壓的情緒能力... 小時候 我不知道自己以後的未來在哪 現在..我也不曉得自己的孩子要怎麼走 怎麼做對他們才是最好的 但...我不想先去憂心..考慮太長遠 就試著跟著自己父母的腳步 並且比他們給孩子更多時間的陪伴和關愛 我想...他們未來的路 就讓他們自己當班長發號施令就好吧.... 呵~~想想來雄對我的"後作力"還真是不小哩~~~ (來雄OS：難怪最近偶的耳朵特別癢....)
因單子上寫著測驗時間 可能需花費1~3小時 所以讓把拔載我和維到捷運站 妹則由他帶往大表哥家去 在往醫院的路上 問維的心情如何 他告知有些小緊張 其餘倒是還好 我原以為這次的測驗也需我一同配合 結果...到心理室報到後 心理師先要我拿著單子到一樓去批價 完成後 回到心理室時 她僅交給我兩張問卷紙 便請我到外頭的日光室去填寫 等維這邊測驗好了後 她會到外頭來找我.... 當心理師在跟我交待這些事時 我瞥見維端坐在心理師對面的座位上 正在拼著桌上類似3D正方體形狀的拼圖 老實說...在我心裡... 還真是對這樣單獨的測驗有些存疑 因為維在外人面前的表現 一向都和在家時的情況有很大的不同 由他單獨和心理師會談... 光聽他片面之詞..以及謙恭有禮的外表... 我想...屆時測驗結果.. 恐怕也是OK的狀況居多吧.... 在心理師口中有些繁複的問卷內容 我很專心、仔細的一一作答 並沒想像中那麼費時 我很快的就把兩張三頁的卷子全完成了 在日光室裡 看著刺激的美國職棒賽事 竟然還是可以＂度估＂起來....^^" 大約經過了一個半小時左右 總算看到久候的心理師人影 她取回了我填寫好的問卷 針對內容 大致問了我一些詳細的問題 例如維的近視度數及治療情況 還有一些在校的表現 我順勢提出了自己的問題 說維其實一直以來 在學校不管是師長還是同儕間的相處 表現都還算是很不錯 但就是在家裡時 態度和行為完完全全的走樣 讓我實在是傷透了腦筋.... 心理師於是跟我分析著∼ 因為學校這環境 在維心中有著權威感 所以處在之中 會對自己有約束力 至於他在校內的表現... 並非完全沒有分心的現象出現 而是他是個能力很不錯的孩子 仗勢著他這樣的優勢 很輕易就可以把自己分心的情況給cover過去... 因為在剛才一連串的測驗中 心理師說在她口頭問一些題目時 維真的有片段記憶的情形出現 不過...在第一時間未經詳細考慮 而說了錯誤的答案後 往往..在經過慢慢的回想和組合... 他還是可以繞回正確的路上 心理師說這就表示他的能力很不錯 接著心理師又告訴我 因為維已經到了中年級的年紀 可能在下次的門診時 醫師會搭配藥物做治療 當然用藥時 情況一定會獲得明顯的改善 可是一旦停藥...狀況又會回復到原來的情形 所以..最根本及有效的方法 是必須配合正確的教育態度 而非完全倚賴藥物.... 聽她這麼一說 我便和她確認著∼ 如此一來是不是表示維真的是ADHD的症狀 我還笑著跟心理師表示 若是這病症也有典型與非典型區分的話 那我想維可能就屬於"非典型"的病例了...^^" 沒想到她還真的點了頭 有些讚賞馬麻我觀察力的眼神似說著： 「是呀！妳說的沒錯...他是屬於這種情況 算是症狀輕微的情形...」 接著我便跟她續聊起 當初之所以會發現維疑似ADHD的經過 是看了位美國心理師寫的書 發現他敍述ADHD心理和行為模式 和自己兒子相似度十分的吻合 才會想到就醫來確認 心理師聽我這麼一說 立刻附和的告訴我∼ 既然我有在看書的話 接下來她建議我要改看 有關如何幫孩子認識、肯定自己方面的書籍 主要是讓孩子不會因為ADHD的關係 而對自己喪失自信 另外我在和孩子相處時 也盡量要以讚賞取代責怪.... 呵~~聽到這兒.. 我倒是可以很肯定、很自信的回覆心理師 說自己早就往這方向在做修改了 並提了要帶維前往看診時 他問了我一句「馬麻，我是不是沒救了」 我們母子倆的對話及我的安撫 我也跟心理師分享我自己的觀察 說維的那些負面的行為表現 一直給我一種「不由自主」的觀感 好像是手腳的動作快於腦袋的思考 知道自己不對...也知道這樣的行為會讓人厭惡 但就是情緒一來的時候 會控制不了自己 所以往往一出手 就後悔了 相信這樣的無奈 一定也帶給他不少挫敗.... 她聽了直點著頭 稱許我真是個很用心及肯用功的媽咪 我講的真的就是這種孩子的心理情況.... 我想...我能了解心理師說這番話的用意 相信有很多前來就診的孩子和家長 在聽到確診後 會產生一些心理變化 被局限在「孩子(自己)生病了」的框框裡 不敢面對...也不願意面對.... 然後盡可能的逃避..或乾脆放任不管.... 朋友說...要是她遇到這種情況 不會選擇跟孩子說實話 擔心他會因此把自己一些負面的言行 自行的歸入「生病」的藉口而視為理所當然 但在我的想法裡 我還是希望我的孩子能一同參與 並毫無保留的知道所有的診斷情況 這樣才能讓他對醫師及我有信心 知道我們都是在幫助他脫離討人厭的性格 我想....沒有一個孩子 會想要當個顧人怨、不受歡迎的人 沒有一個孩子 不想要得到父母及周遭所有人的認同與讚美 所以...朋友想的那種狀況... 在正常家庭..正常教育方式下成長的孩子 應該是不至於會發生才對.... 當我們離開醫院時 母子倆的心情和步伐都一樣的輕鬆、愉快 雖然算是確診了維ADHD的情況 但，我卻沒有一絲煩惱及憂鬱 反而感到心中一塊大石放下了... ~~我並沒有在「無病呻吟」「大題小作」 ~~而且..我還有些自滿的想著... 要不是年紀太大..要不是太慢發現自己的才能 我還真的很適合去唸心理學吔... 因為呀....自己的判斷都是正確的呢~~~^^v 很多人問我...怎麼會發現到維的問題??? 嗯~~其實呀...我是認為這應該歸納到 一種母親和孩子之間的「默契」吧.... 因為愛他...所以看得到他的心事 因為愛他...所以願意陪著他一起去面對所有 包括好的及壞的生活考驗.... 心理師建議我把門診時間再往後延一週 以保證報告可以到達醫師手上 和我再做更詳盡的說明及解釋 所以...就等等囉~~~^^
雖然這禮拜以來心情因為好友的事 一直開展不來的 blue blue 可...暑假已近尾聲了 還是得盯著維的暑假作業 前幾天幫他檢查功課時 發現他的閱讀和＂祖孫情＂學習單不見了 因為我對這兩張單子沒半點印象 和維確認後 他堅稱有拿回來 但...翻遍了房間裡裡外外 上上下下 還是依然不見踪影.... 我強硬著態度 要他自己想辦法 每問一次 就丟相同的「我不知道」來回應 然後看不出半點罪惡感的 繼續種在電視機前看節目.... 煎滴素快氣屬倫惹~~~ ＝ ＝? 唉~~我知道要靠這愣小子想出好法子 是沒任何指望的了 原本要他打電話跟班上同學借來影印 但....不知同學家在哪也是麻煩.... 嘿~~~此時"奸巧"的馬麻我 突然靈機一動 心想所有三年級的作業應該都是一樣的 於是想到以前維1~2年級時 有位同班的女同學就住我們二樓 於是便把維喊了來 告訴他我的打算 沒想到這小子腦袋還挺機靈的 一點就通 光聽我說三年級功課一樣的話 就立即建議我們大樓裡有兩位人選 是厚...我都忘了另一位住3樓的小女生 我跟她媽媽還算點頭之交 要跟人家開口就容易許多了.... 後來帶著維和妹去按了門鈴 輾轉的告知我們的來意 也讓維親自跟人家表達感謝 這其中的＂祖孫情＂學習單 是我覺得非常有意義的暑假作業呢~~ 這項功課主要是要增進祖孫之間的情感 上頭列示了幾個提問 讓孫子們充當小記者去訪問阿公阿嬤 而我們也正好趁著這禮拜回台北之便 讓維面對面的採訪一下外公~~~^^ 學習單裡頭的內容大致如下： 穿越時空認識你∼ 『家有一老 如有一寶』 和阿公分享最快樂的事＝＞ 馬麻我還在絞盡腦汁之餘 老爸和維兩個商量之後 老人家突然講出： 「你就寫阿公教你騎腳踏車的事啊...」 嘿~~~對厚...還真有老爸的吔 沒想到他腦袋還這麼靈光 轉得真是快溜 於是維就在單子上記錄下 阿公陪著他到學校操場練習騎車的往事 並註上快樂指數∼★★★★☆的評價~~~~^^ 而在分享最甜蜜的事(包括戀愛史)＝＞ 我給了維∼ 阿公年年輕時很會寫情書的情報 不但當兵時幫朋友捉刀代筆 順利追到佳人歸 當年寫給阿嬤的情書 動不動至少都是十張的十行紙起算的.... 阿公有好文筆的這件事 讓維有跌破眼鏡的驚艷 所以在甜蜜指數上 給了最高的★★★★★評價~~~哈！ 而分享最感到光榮的事這項時 我故意提老爸年少時是籃球健將的光榮事蹟 好讓孫子更認識他 知道阿公年輕時也是很厲害的風雲人物 維在單子上記錄著∼ 阿公當兵時參加籃球比賽 擔任隊長率領大家得到冠軍 獲得放榮譽假的殊榮 光榮指數有--★★★★☆哦∼ 我之所以提這項籃球成績 是以維的體認程度而提供的 想在孫子心裡塑造阿公神勇當年的形象 另一方面 我知道在老爸的內心裡 其實真正感到光榮、驕傲的事 是能擁有我們三個乖巧、懂事 沒讓他操太多心的好孩子 畢竟有形的冠軍頭銜 在小孩子的心裡 要比心靈層次上的滿足來得偉大 且易懂....^^ 維在回家的車上 突然禁不住笑意的跟我說： 「我現在才知道 原來阿公以前也是把妹高手...」 我告訴他 不要看阿公現在圓胖的身材 年輕時的他可是個大帥哥呢 維不可置信的驚呼 叫笑 嚷嚷著下次要我給他看照片.... 歲月不饒人 今昔照片比一比∼ 現在膨風像"彌勒佛"體格的阿公 抱著初生的維留影 時光回溯40年 漂丿ㄟ春風少年兄 哈∼了解阿公的陳年往事 在孩子的內心裡 果真發生了一些效用 也增進了彼此間的感情 拉近了時空的距離 這樣的暑假作業很有意義 我很喜歡呢！
維一直以來都有咬指甲的壞習慣 曾聽婆說把拔小時候也有這情形 長大以後 自己就慢慢的改掉了.... 對於維這個毛病 我真的是很頭疼 好勸歹唸都試過 也曾在發現時 用力的＂按摩＂過指頭 但痛過 就忘了.... 手指甲 腳指甲全秃到底 比剪的還要短.... 關於這咬指甲的問題 我可以說是做足了功課 早先曾求助於幼稚園老師 想著維愛面子又怕老師的心態 藉由老師的口 看能不能達到戒除的目的 老師告訴過我 有些孩子在嬰兒時期因為沒吸奶嘴 導致口慾期不滿足 也會有這種情形出現..... 當然也參考過專業醫師的看法 說可能是孩子對環境缺乏安全感 或者容易緊張、恐懼所致.... 突然在前幾天 腦裡閃過一個念頭 這...維咬指甲的罪魁禍首會不會就是我？ 印象中好像自維小班起 就沒再幫他剪過指甲了 從時間點推算起來 是我剛結束復健 重新回到竹南的時段 姑曾說過一句話讓我記憶深刻∼ 以為我會因為對維有愧疚 而比較疼他 是的！在那段我自顧不暇的日子裡 真的是疏忽兒子很多 即使那並不是我願意的 可是....我想...在他小小的心靈裡 還是造成了某些影響..... 記憶猶新我剛發生癲癇那些時候 因為自己內心十分害怕所有努力會功虧一簣 每次有"來電"前兆時 我都會驚慌的大喊：爸啊~~ 然後再就地躺下.... 初時聽我發出"破天荒"的吼聲 維都會立刻丟下手邊的事 跟著跑到我身邊來 然後抓著我手臂上的衣服 邊痛哭著 邊用力搖拽： 「馬麻，妳按怎？....馬麻，起來....」 後來 發生幾次後 我心裡對癲癇問題較為清楚了 發病時便不再那麼恐慌 總是靜靜的躺下 怕再驚動孩子 而維也在魁的教導下 學會冷靜面對馬麻生病的情況 看到我躺在地上痙孿時 會坐在我頭側 手輕撫著我的臉頰 等發現我恢復正常 虛弱的坐起時 他也懂得去倒杯溫開水交到我手上.... 要一個才二歲多的孩子 和大人一塊兒經歷這些 旁觀著自己媽媽痛苦 卻束手無策 甚至害怕媽媽會不會就此消失 不見 孩子還小 不知怎麼說出口抒發 只好把所有不安和恐懼全往心裡壓 於是 在不知不覺中 他便出現了發洩自己情緒的舉動∼咬指甲.... 晚上睡前想起這些 先問了維為什麼想咬指甲的動機 他可能以為又要被＂唸經＂ 搖了搖頭 別過臉想逃避 我攬著他 板正小臉蛋面對著我 然後告訴他我心裡的想法 這小子倒是深諳＂打蛇隨棍上＂的道理 猛點著頭 表示認同 (哈~~心裡一定想著「有人認罪，真好」....) 問起她對我生病時期的記憶 他說印象最深的是∼ 阿公曾帶他去醫院看我 連當時自己穿哪件衣服都描述得很仔細 其實在我住院期間 爸媽知我思子之心急切 也想幫我增強求生意念 在我轉至普通病房時 確實曾帶維來探望過我一次 只是那時他才1.9y左右 根本不可能有任何印象 而且穿的衣服也不是他所說的那件 但由此我更加能確定 我生病的事在潛意識中 真的造成孩子的陰影了 他說的情景 雖非事實 但有可能是後來在夢境中出現過的 想到此 我用力的 深深的把他擠進懷裡抱著 然後和他約定 如果在暑假期間裡 他能讓馬麻我剪到一次指甲 就履行帶他去打保齡球的承諾 他聽了開心的叫笑歡呼 快樂得不得了呢.... 父母都喜歡或者特意訓練孩子變得獨立 獨立是很好的事 但，不要因為孩子獨立 就以為他不需要父母的擁抱和關心 獨立的孩子通常都會讓自己看起來堅強 可...這堅強有可能並不是自己要的 而是他以為父母希望他能具備的.... 獨立的孩子其實更教父母心疼哪~~
今天在蘋果日報上看到一則新聞 難得在社會版裡能見到這麼溫馨的報導 南投縣光華國小教師兼生教組長 簡世明老師 在去年的畢業考題上出了一個試題 學生們作答時頻頻拭淚 讓監考老師一度以為試題太難.... 這試題內容如下： 三、仔細閱讀，然後寫上座號、姓名就可得分 20% 老師跟你說：「對不起」。 對不起。因為兼職組長的關係，我偶而會遲到。 對不起。雖然我很努力，但有時候還是會控制不住脾氣。 對不起。常常因為身體的影響、行政工作的心煩，某幾堂課就 不那麼幽默有趣。 對不起。今年帶了「獨輪車」、「閩南語演講」等團隊，所以 較少更新資料，用的大多是舊的講義。 對不起。我常責罵你們不用功，其實我自己小時候也不怎麼努 力。 對不起。不認真聽我的課，是個壞習慣，但你不會因此而沒出 息。 對不起。真的很難做到公平。我對某些討喜的孩子還是會不自 覺的比較客氣。 對不起。如果我用不該用的語詞無意中傷害了你。 對不起。你們就要畢業，有些錯來不及彌補。因為這門課我已 無法再繼續。 坦白的面對自己，真誠的道歉，真的有點難。但我願意。 謝謝你們！忍受我一整年。那麼再見了！孩子們！ 希望你們的國中老師會更好，對你們的人生更有助益！ 我一直希望能教會我的孩子真誠的認錯 也一直覺得這一點非常重要 ∼不管是對大人或者孩子而言 我也是到近幾年 才學會坦白的面對自己 不論是做對 或犯錯的地方.... 而為了給孩子做好榜樣 我也慢慢的學會了反省 願意真誠的面對自己的錯誤 並且開口低頭認錯.... 於是發現.... 說句「對不起」真的沒想像中困難 簡老師的創意....讓人很佩服與欣賞 尤其那句∼ 「不認真聽我的課，是個壞習慣，但你不會因此而沒出息」 更是教我十分感動.... 報導裡說 有學生看了 也學著老師的語氣 落淚懺悔的寫上自己的「對不起」 也有的學生十分不捨、感恩老師的付出 給老師的感謝字跡 讓淚水給渲得模糊.... 我發覺.... 人，往往都是吃軟不吃硬的 威權在孩子們的眼中... 只是大人的自以為是 倚老賣老 真正能touch到孩子們內心的 只有真誠 以及願以同理心的高度來待事的態度 犯錯...真的不可恥 認錯...更是該鼓勵的勇敢行為 簡老師在教學上的熱忱和創意 不由得也讓我想起祥 想起他曾以學生為主角 拍了一部名為＂變調的青春＂短片 當時也是讓我看了有很深的感觸 另外，還有我永遠難忘的小六導師∼周進龍老師.... 現在的「好」老師真的不多了 希望整個社會環境和教育的改革 不要漸漸的蠶食了他們對教學的抱負 澆熄了他們初時的熱情 希望我的孩子也能有這樣的好福氣 遇上像他們這樣的好老師....
二個寶貝頰上印著紅蘋果 和窗外的陽光一樣可愛 現在管教孩子總是呼籲大家要用＂愛的教育＂ 但老實說在我的內心裡 仍舊還是存在著＂不打不成器＂的觀念 以前總認為西方人不打小孩 凡事都以＂理＂相勸 一定是和他們的社會環境有重大關係 或者是ＤＮＡ遺傳緣故 他們的小孩一定不像我們的這麼皮 否則哪還能沈得住氣不修理呢 一直到後來陪著兒子看卡通 從有些外國的影片裡才漸漸瞭解其中的不同 當然並不是我之前所以為的 只要稱作小孩的 不管國藉是哪裡 全都是天使與魔鬼的綜合體 所不同的是在父母的心態上 中式的家長比較容易＂大驚小怪＂ 只要孩子犯了錯 就緊張的馬上糾正並要他改過來 而且常出現過於保護的舉動 例如吃東西時會拿塑膠碗盛 發現食物掉滿地會邊收拾邊責罵 但西方父母感覺上比較把孩子當＂獨立個體＂看待 凡事都尊重孩子自己的選擇鮮少干預 拿瓷碗吃東西不小心打破了 so what∼至少他懂得＂打破＂的意思沒受傷就好 飯菜食物掉了一地 so what∼至少吃進肚子裡的比掉地上的還多 且正好能機會教育孩子如何收拾乾淨 孩子大哭發脾氣時 我們直接反應是要他們閉嘴不准再繼續 而他們則是讓孩子盡情發洩事後再規勸.... 在我認真的仔細分析思考後 覺得自己並沒站在孩子的高度看事情 才會以本身的標準去衡量 看待他們的表現 很多事只矜持在自己認知的是非上 卻忽略了其中給他們帶來的學習成長機會 以前聽到孩子一發不可收拾的哭聲 會打亂整個心緒跟著暴躁、易怒 甚至難耐的破口大罵或動手嚇阻 現在只要確定他們的哭並非身體不適 或有其他重要意義時 我可以做到面不改色 充耳不聞 直到他們自動消音 走到我身邊尋求安慰.... 你可以說我修養進步 脾氣變好了 或者覺得我真狠得下心 甚至要講我變得＂蠻培＂都行 但我自認只是在心境上做了些轉換 ∼接受孩子也會有情緒起伏 給他想哭就哭 愛笑就笑的發洩權利而已 維是我的第一個寶貝 在教育和照護上 因為經驗不夠和耐心不足的關係 我便延用上一代的方法 也是最簡單的管教方式∼體罰 他很膽小並且剛好也吃這套 常常不必真的下手 只要把＂武器＂在他面前亮亮相 他就會乖乖就範 但妹就很不同了 光提到＂打＂這個字眼 就會抗議的耍賴大哭一發不可收拾 儼然一副吃軟不吃硬的倔脾氣 非得要軟言相勸並用她能懂的語法告訴她原因 才能真正把情緒安撫下來 所以教育這項課題 還真的必須得＂因材施教＂才行哩 現在我已經很少動手打孩子 一來是他們長大較容易溝通了 二來是＂打＂其實也是效果有限 只是讓孩子因恐懼而不敢去做某些事 並不是因為明白對錯而不再犯 現在會讓我再請出＂家法＂的時機 都是在履勸不聽 再三告誡不可再犯卻仍不遵守 才會象徵性的打一下手心小小警告 另一個不再體罰的原因 則是發現二歲多正值模倣階段的妹 只要兄妹倆發生爭執或者葛格捉弄她時 她就會動用＂私刑＂拿東西打葛格 問她為什麼動手 小妮子便理直氣壯的表示：「葛格不乖 壞壞....」 可見大人的身教對小孩有多重要啊！！
夏艷又回鍋發熱 頗令人吃不消.... 早上陪維等娃娃車時 或許是幼稚園開學日關係 在路線上有些更動或狀況 足足比平時晚了廿多分鐘才到 後來遇到一位馬麻送孩子來上安親 （我家六樓有老師在上課） 之前曾遇過幾次也打過招呼 剛好在等車的空檔 和她聊了一會兒 內容全都繞在孩子身上 她和我分享了一些方法 讓我覺得這個早上獲益良多 她有三個孩子 分別就讀小四．小二．中班 之前她是職業婦女 現在則是專職媽媽 剛開始是由她給老大說故事 後來生了老二且在上班較忙 便由老大擔任妹妹的說故事葛格 接著又加入老三之後 轉由姊姊傳承起為底迪說故事的差事 如此一來 不但孩子們幫馬麻分擔了工作 同時也增進了手足間的親密情感 當然孩子一多難免就容易發生爭吵 至於這方面 她則用了些”加料”的小技巧 例如吃東西時 她會提醒先吃的人： ”底迪也好喜歡吃這個 你們可不可以留一些給他呀” 等底迪坐下享用時 她就告訴底迪： ”你看，葛格和姊姊好愛你唷 特別留一些給你捨不得吃光呢” 等下一次底迪吃東西時 自然也會幫愛他的兄姊留一份 如此一來互相分享食物之餘 同時也在互相收授彼此的愛 我相信並不是孩子們吝於分享 只是沒想到而已 此時父母若能從中引導 提醒 ”有好東西要和好手足分享” 潛移默化中就會變成一種習慣 關於這點 我也常會藉機分別對二個寶貝”催眠” 表示對方很愛自己 然後要求彼此來個愛的擁抱或親親 感情真的是需要用方法好好經營的 我非常喜歡和大家分享育兒心得 尤其是真心愛孩子的父母們 藉著彼此分享交流 會讓我發現自己的盲點和缺點 慢慢修正自己成為更棒的馬麻
天色暗了些 雨還是零星的下 不像颱風天 最近不曉得是怎樣 覺得自己像隻易怒的河豚 經常是膨脹帶刺的狀態 是天氣太悶熱的關係？ 亦或已破記錄卻仍未報到的癲癇 讓我感到不安而影響情緒？ 偏偏這時又逢上維的暴躁期 每每都在挑戰老媽我的臨界點 於是溫柔有耐心的馬麻暫時消失了.... 下午打電話到功文去請週六的假 老師說維的表現很不錯 而我也是個很棒的家長 對孩子很用心及關心 說得我自覺慚愧啊 我告訴老師 不曉得是否真如把拔轉述醫生的話 因為維的過敏情況會導致他較容易分心 情緒也顯得好動一些 總覺得維改不掉粗心的毛病 做事情時那種漫不經心的模樣 讓我看了忍不住就要發起火來 這陣子發現每天和維的對話裡 大部份時候都是糾正訓誡的語氣 我警覺的提醒自己必須踩剎車了 仔細想想他犯的錯誤真的都是不可原諒 且有必要動氣又動手的教訓他嗎？ 今天讀了一篇朋友傳給我的文章 裡頭大意是說 自己覺得好、對的事情 並不一定適合套用在每個人身上 大家對”好”及”對”的定義不一樣 不應該勉強別人去接受自己意見.... 這種情形常發生在父母教育孩子身上 我對孩子的要求都是為他”好” 於是若他們稍有逾矩行為發生 我立刻就嚴厲加以導正 卻忘了站在他們的高度看事情 想當初自己在他們這年歲時 他們會犯的錯我也都犯過 甚至還更叛逆呢 這就是成長的過程啊 幫孩子安排的越多 他們就失去越多學習成長的機會 睡前母子女三人一起躺在床上 我轉身面對著維 並要他同樣也轉向我 我用溫柔的聲音問他： ”維啊 最近馬麻是不是都對你很兇” 他害羞的別過臉不明顯的點了點頭 我扶正他的臉再次和我眼神交接 想起了前幾天在車上聽到的廣播 那段內容讓我如當頭棒喝的感動著 於是提出來和他分享 ”有位老師問他的學生 為什麼我們在罵人的時候 聲音都要這麼大聲？”我： 維想一想搖了搖頭：”不知道！” ”那是因為人在吵架時 他們的心離得很遠 必須要很大聲對方才聽得見” 我繼續說： ”所以馬麻在罵你的時候 我們兩個人的心也是離的很遠 怕你聽不見我的話 才會生氣的用喊叫方式” 維聽得很認真並突然明白的回問我： ”那是不是當我們的心很近的時候 說話聲音就是小小聲的？” 我親了一下他的臉頰： ”沒錯！ 那你想不想和馬麻的心靠近一點？” 他很確定的點了點頭 我下了結論： ”那我們現在來打勾勾做約定 從現在開始我們講話都要小小聲的” ”維啊 馬麻也是會有做錯事的時候 我不是聖人無法做到十全十美 不過我懂得時時反省自己 犯了錯沒關係 重要的是必須懂得改進 讓我們一起來為縮短彼此心的距離加油吧！”
竹南的空氣清新多了可以大口的吸 早上在幫兒子訂正考卷時他十分不專心 一樣的話我講了很多次他仍舊犯相同的錯誤 惹得我頓時腦門一股氣直衝上來 反射性的把筆往桌上用力一丟大聲的要他看仔細再重寫... 在洗碗時情緒已經冷靜下來 覺得自己也太衝動竟甩筆又大吼 萬一以後兒子也學我這樣發洩自己不就做了壞榜樣 不行 待會一定要好好向兒子道歉 再進他房門後我坐在他身邊： ”剛才馬麻真的很生氣可是不應該亂丟東西 對不起” ”你喜歡馬麻生氣的樣子嗎” 維：”不喜歡” ”對啊你生氣的時候也像剛才的馬麻一樣很醜 那以後我們一起互相提醒對方不要生氣好不好” 兒子用力的點了點頭．．． 我覺得大人沒必要得在孩子面前樹立超然的形象 大人一樣會有做錯的時候不對就要道歉 誰說只准小對大而不該大對小呢 勇於認錯及真誠道歉也要以身作則 有時候我會認為若要說腦部開刀後有什麼後遺症 我覺得是自己變得比較沒耐性 不過我不容許拿這來當作我亂發脾氣的藉口 我要主宰情緒而不是讓自己被情緒左右 我的方法是在火氣爆發前來個深呼吸 穩定一下往往都能控制下來 還在努力修正當中啦．．．歹勢歹勢
