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謙謙姑

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春分發酵日!!

2006年03月21日
公開
21

今天是春分,是白天與夜晚一樣長的日子,大地的氣候與磁場正式交替完畢 相信大家有印象,約自2月4日[立春]起,期間行經2月19日[雨水], 3月6日[驚蟄]迄今3月21日[春分],家人無端有許多小問題,如.. 流鼻水,打噴嚏,體內蓄熱,尿液又熱又黃,口乾舌燥,輕微發燒,排便不順, 食慾不振,頭昏腦脹,胸悶腹脹,體表濕疹癢,甚至出水痘疹.... 這些在在都是因為由乾冷的冬季轉成濕溫的春季所致 冬天身體與大地一樣將體內熱能蘊藏於腎臟[地底], 蓄勢待發準備春暖花開之際,能夠呼應春天的再生萌芽機制, 此時如果有人體內陰陽不濟或代謝失調或反應敏銳, 則容易發生以上的輕微表症,這都是身體因為氣候加溫加濕後 調和發酵運作的正常現象,無須恐慌,無需服藥... 只需要留喘息的空間任身體自由發揮,簡單方法如下: @@減少葷食與精緻熟食攝取,防止體內酵素死亡流失加速 @@加量攝取天然鹼性蔬食與自然發酵物,保持體內酸鹼平衡 @@減少甜食攝取,天天吃禾氣酵素,以保持血液含氧足量 @@加量飲用常溫乾淨水+養生酢,保持新陳代謝與排尿正常及腸道通暢 直到清明節過後,大家的便便不順與莫名燥熱,嘴巴臭臭 或是無端熱感冒及上述症狀,都會漸告休止... 向日葵生活工場則選擇今天頗具磁場分野意義的日子開始發酵禾氣酵素 順應節氣溫度,讓這一批禾氣酵素順勢呼應氣候調節,呼應身體的宇宙變化!! 並且自3月29日~4月4日舉辦嘉惠寶貝活動週喔! 趕快點選3月29日日記...好康別錯過^_^

春分發酵日!!

2006年03月21日
公開
14

謙謙姑來佔一下版面--- 今天是春分,是白天與夜晚一樣長的日子,大地的氣候與磁場正式交替完畢 相信大家有印象,約自2月4日[立春]起,期間行經2月19日[雨水], 3月6日[驚蟄]迄今3月21日[春分],家人無端有許多小問題,如.. 流鼻水,打噴嚏,體內蓄熱,尿液又熱又黃,口乾舌燥,輕微發燒,排便不順, 食慾不振,頭昏腦脹,胸悶腹脹,體表濕疹癢,甚至出水痘疹.... 這些在在都是因為由乾冷的冬季轉成濕溫的春季所致 冬天身體與大地一樣將體內熱能蘊藏於腎臟[地底], 蓄勢待發準備春暖花開之際,能夠呼應春天的再生萌芽機制, 此時如果有人體內陰陽不濟或代謝失調或反應敏銳, 則容易發生以上的輕微表症,這都是身體因為氣候加溫加濕後 調和發酵運作的正常現象,無須恐慌,無需服藥... 只需要留喘息的空間任身體自由發揮,簡單方法如下: @@減少葷食與精緻熟食攝取,防止體內酵素死亡流失加速 @@加量攝取天然鹼性蔬食與自然發酵物,保持體內酸鹼平衡 @@減少甜食攝取,天天吃禾氣酵素,以保持血液含氧足量 @@加量飲用常溫乾淨水+養生酢,保持新陳代謝與排尿正常及腸道通暢 直到清明節過後,大家的便便不順與莫名燥熱,嘴巴臭臭 或是無端熱感冒及上述症狀,都會漸告休止... 向日葵生活工場則選擇今天頗具磁場分野意義的日子開始發酵禾氣酵素 順應節氣溫度,讓這一批禾氣酵素順勢呼應氣候調節,呼應身體的宇宙變化!! 並且自3月29日~4月4日舉辦嘉惠寶貝活動週喔! 趕快點選向日葵健康補給站中3月29日日記...好康別錯過ㄚ^_^

吃飯五四三

2006年03月21日
公開
11

謙謙這幾天又開始不願意安份坐餐椅吃飯了， 頂多是吃幾口或吃半飽就要爬起來， 除非很餓很餓，才會很乖全程坐到吃完。 所以現在都是吃到一半就爬起來靠桌子站著， 一邊拼命舀湯喝，媽媽一邊拼命餵， 只要給他一碗湯自己喝， 通常2/3碗飯+很多菜可以在十分鐘內搞定。 這個小子，真的遺傳到爹娘，是湯肚， 每餐一定要有湯喝，一餐沒有就會哇哇叫一直討.... 愈來愈會用筷子吃麵，湯匙也用的比較好了！ 可以一口一口挖飯起來放嘴巴，也可以一口一口舀湯起來喝。 但是很奇怪的是， 無論拿筷子或湯匙都堅持要當雙槍俠， 左右手都要各拿一雙筷子(或一隻湯匙)，左右開弓來吃飯。 所以吃個飯得準備三隻湯匙，五雙筷子.....真多！ 吃飽了就會大喊一聲====>吃飽了！ 這聲宣示必須得到尊重，連多一口都不願意吃了， 如果媽媽還想繼續餵食，絕對會被無情的吐掉。 但是，如果是自己又跑過來討食就另當別論， 愛吃的青花菜、菇、豆豆，還是會張大嘴吃進去..... 對了，要謝謝阿公配合吃飯不看電視政策， 自從實施後謙謙吃飯很專心，十分鐘可搞定， 不像以前老是看廣到看到連嘴巴都不張，讓媽媽氣到火冒三丈， 現在這樣，真的很讚！

清晨五點半

2006年03月18日
公開
23

這幾天疑似在長牙， 謙謙脾氣不太穩定，飯也吃少了一點，連覺都睡的不太好。 整晚都感覺身邊的小人動來動去， 本來就淺眠的媽媽，覺得昨晚睡的好爛.... 天亮了，謙謙討了奶，才在偷想給奶後應該可以安穩睡了吧？ 結果給完奶小人卻醒了，還坐起來喃喃自語， 媽媽去上廁所，很清醒的念著「媽媽尿尿」、「媽媽來了」。 抬頭看了鐘，五點半！ 喔賣尬，才五點半，我一點也沒有力氣起來陪少爺玩耍， 於是決定採取不理政策，繼續躺下裝死。 謙大概也知道現在還是睡覺時間，(我想謙根本也還沒睡飽) 並沒有吵鬧，也沒有起來玩的意思， 只是自己在床上滾來滾去， 滾著滾著，又開始碎碎念.....「飯飯、菇、菜」 聽到這裡，想起昨晚因為餐前硬討土司，飯只吃三四口， 難道是餓醒的？ 「是不是肚子餓了？」 「是！」 「媽媽拿吐司給你吃好不好？」 「吐司，好！」====>即使天色還不夠亮，我都可以感覺到謙眼神發亮了！ 火速衝下樓拿了土司，再衝上樓遞給謙謙， 果然，很快樂的吃掉了半片，吃完又在床上打滾。 看來，真的還想睡.... 好險，再ㄋㄟ了一下後，謙又睡著了， 果真，真是餓醒的！ 謙謙ㄚ！希望有了這次經驗，下次吃飯要乖乖吃喔！ 還有，以後飯前除了水果，絕不心軟給你吃別的了.... 免的正餐不乖乖吃，一大早給我餓醒！

白果是什麼?怎麼吃呢!!

2006年03月17日
公開
57

姓名:小四媽媽 參觀網站/相關留言/加到連絡人 2006-03-16 23:28:01 [回覆 | 刪除 ] [選擇 ] 謙姑: 請問還有酵素嗎? 我想買兩罐酵素(有沒有什麼特惠方案咧?) 還有不知有沒有什麼麵不錯的,推薦一下吧! 另外請問姑姑吃"白果"好嗎? 有沒有什麼料理可以用白果做的呢? (我原本想煮白木耳加白果再加龍眼或葡萄乾煮甜粥給小小四吃) 謝謝! 61.217.28... 回覆： 謙謙姑回覆時間：2006-03-17 14:05:47 dear小四媽媽: 現在的感馨活動正在進行中喔--就是留言板扛棒上的! 只要不添加面質改良劑與防腐劑,色素,及加工添加物的麵都是好麵! 我家則有以下幾種優質麵 冷凍濕麵--有機蕎麥拉麵,有機綠藻拉麵,有機藍藻拉麵 常溫乾麵--有機三色螺旋麵,有機四色通心麵,有機全賣義大利麵,有機佩尼通心麵 先讓你認識白果-- 白果是銀杏科植物銀杏的成熟種子,果肉鮮嫩,芳香可口,含豐富的營養成分,蛋白質,脂肪,蔗糖,還原糖,粗纖維,核黃素,鈣,磷,鐵,胡蘿蔔素,氨基酸和多種維生素等成分,可以炒食、煮食；性味甘、苦、澀，平，歸肺經。可以潤肺養肺; 但是... 《本草綱目》中有一句話說:「白果食滿千個者死」!! 大量食用銀杏會引起中毒,但其毒性成分能溶於水,加熱可被破壞,故ㄧ定要熟食;若做為食品，應去種皮與胚芽,浸泡半天以上並且煮熟透後才可食用ㄛ!! 偶而煮成甜點當然ok囉!你想怎麼料理都好,就是不要過量,每份食物加上4~6顆就可!!

超營養米布丁

2006年03月17日
公開
42

在討論區看到的米布丁， 作法跟材料都很單純又健康，所以就試作看看， 果然，作法很簡單，也超好吃的啦！ 這是謙謙長到一歲九個多月來第一次吃布丁， 還是爹娘親手做的，謙謙好愛好愛喔！ 分享給大家，有空可以做看看..... 以下絕大部分是討論區的原文，姑姑和我都各作了一點修改！ 材料： 1、冷飯二碗 2、[有機黑糖]三大匙 3、無糖有機豆漿1000cc 用具： 1、果汁機 2、厚底鍋 3、市面上常見的試飲紙杯 4、有濾嘴的茶壺 做法： 1、準備約七分滿的白飯二碗(飯不要壓太緊)，倒入果汁機中，再加入約三分之一的豆漿，開始攪打。 2、攪打時先按果汁機的瞬間鈕快速攪打數分鐘，當米飯打到如西米露旳狀態時，則調成一般速度繼續攪打(若汁液太過濃稠，可適量加入少許豆漿)，直到表面呈現出誘人的光澤，且用湯匙舀起時，汁液細緻光滑無顆粒，即可停止攪打。 3、將剩餘的豆漿倒入後，用湯匙輕輕拌勻，即可倒入鍋中加熱。 (此步驟不再使用果汁機，是為防攪拌太過劇烈而產生過多的氣泡，影響美觀) 4、用文火加熱，在加熱時要不停的攪拌，中途加入有機黑糖約三大匙，當汁液開始變濃稠即可熄火。(注意須不間斷攪拌,否則會很容易焦鍋) 5、將煮好的米豆漿倒入茶壺內，趁熱分裝至紙杯中，待表面凝固，以乾果或水果裝飾即可(也可什麼都不加，就很好吃)。 6、冬天時在室溫下即可凝固，夏天須置於冰箱中冷藏，賞鮮期一至二天。 附註： 1、使用有機豆漿攪打出來的米豆漿會比一般的豆漿來的濃稠。 2、薄底鍋加熱速度過快容易焦鍋，所以盡可能選擇鍋底較厚的鍋子。 3、呈裝的容器可選擇其他較淺的的，太深的容器會使內部不容易凝固。 4、有瀘嘴的茶壺，可阻隔加熱後米豆漿所產生的凝塊。 5、若使用有甜度的豆漿，糖份量可減為一大匙半(怕太甜可完全不加)。 謙媽的話： 第一次做怕失敗，所以我材料都全部減半， 如果怕失敗或怕一次做太多吃不完的人，也可全部減半。 最近上課比較忙，不太有空煮豆漿， 所以我是買市面上的義美古早味無糖豆漿。 謙謙不愛甜，我加的有機黑糖本身就比較不甜，且我只加平匙。 盛裝的容器，我試驗性的用了大紙杯和小飯碗，不過都只裝約1/3高， 兩者都有凝固，所以下次決定全部用小飯碗比較環保。 下次決定換材料， 譬如換成十穀米飯、加入打碎的堅果、加入五色豆奶，或是加入水果等等。 做完再來分享！

比電腦強的小孩腦

2006年03月16日
公開
21

偽外國人高謙謙，對abc的狂愛已經到令人髮指的地步， 看的、聽的、玩的、念的全部都是英文， 媽媽明明就沒刻意在教英文，卻被逼的得一直學新單字！ 為了平衡中西文化，於是我們也想開始教點ㄅㄆㄇ， 前陣子就買了動物念謠回家， 剛開始放了幾次，謙反應並不大，只是當背景音樂放著。 帶謙看書學ㄅㄆㄇ， 謙是會跟著念幾個，卻沒多久就跑掉....果然偽外國人是名不虛傳！ 之後，媽媽就沒再努力嘗試要教ㄅㄆㄇ了！ 結果，昨天聽把拔說謙謙會念好幾個念謠了.... 當下我驚訝不已，立刻要謙謙表演給媽媽看！ 哇哩咧！才隨便說了一句，謙就接下去了ㄟ！ 「小斑馬，搬新家，新家有個花籬笆」 「胖螃蟹，橫著走，八隻腳，跑過街」 「小螞蟻，搬芝麻，送媽媽，真歡喜」 小朋友念這種壓韻的念謠，加上學cd裡的音調起伏，真是可愛到爆啦！ 中華文化果然是博大精深..... 雖然謙謙念的是組合版的「胖螃蟹，橫著走，八隻腳，送媽媽，真歡喜」 但是還是很可愛的啦！ 果然，小孩的腦袋比電腦強太多了！ 怎麼吸收力可以快成這樣啦！ so，再次證明小人們總是很自然的在生活中不斷學習著， 即使當背景音樂，即使拔拔帶著念時並沒啥反應， 小腦袋都有在悄悄學著呦！

歐巴桑殺手

2006年03月15日
公開
13

午睡時間，謙謙卻一直想玩不願意睡覺， 便便也便過了、畫畫也畫過了、abc也聽過了、積木也玩過了， 臭謙還是東摸摸西摸摸不肯睡。 眼看已經快三點，媽媽只好「用強的」硬是要擄小孩上床， 先拿回謙抱在手上的書， 這小子卻生氣了，伸手打了媽媽大腿一下.... 媽媽： 「高...祐...謙，為什麼打媽媽？」======>開始眼神閃爍不看媽媽 「看著媽媽，打媽媽是不是不對？」======>一直扭動身體想接近媽媽 「說！是不是不可以打人？」=========>一直想要投進媽媽懷裡化解怒氣 謙謙：「對！」==========>說完果然立刻摟緊媽媽裝可憐 媽媽：「打人很不對，以後不可以打人，知不知道？」 謙謙：「好」 媽媽火氣還是很大，還想繼續訓話， 竟然出現戲劇化的轉折.... 只見謙謙放開媽媽脖子，雙手捧住媽媽的臉， 然後緩緩的、超溫柔慢慢吻上媽媽的唇， 還外加磨蹭了好一陣子。 媽媽再也氣不下去的笑出來， 小子竟然又發動第二次功勢， 又重來一次，再親一次，親完還一直對我甜甜笑著， 彷彿在告訴我，別氣別氣了啦！ 果然，媽媽的怒氣立刻被笑意取代， 但是為了樹立媽媽權威，也只能帶著笑繼續訓話， 雖然我知道這樣一點威嚴都沒有了.... 吼！臭謙謙，那有人用這一招啦！ 這樣我怎樣罵的下去啦！

分享---小孩只是怕被打而不是真心想改的

2006年03月11日
公開
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一天晚上的事，話說我把女兒們下課接回家後， 她們的爸爸就已經先到家，一家四口非常高興的準備吃晚飯， 結果發生了下面的事： 爸爸：『可心啊？要不要吃飯？』 女兒：『不要！』她只顧著跟小叔叔玩。 爸爸：『快來丫！大家都在等妳喔！』很有耐心的再說一次。 女兒：『不要啦！我等一下再吃！』 我跟老公表示不要理她，也許不餓，我們先吃。 過了一下，我說：『可心，等會兒我們要去台北作眼球運動，趕快來吃飯。』 她才走過來自己添飯，坐上餐桌。 那時姐姐早已經跟我們一起先吃了。 爸爸：『可心，要不要吃這個？』老公指著一盤菠菜。 女兒：『不要。』 爸爸：『那這個肉好了。』 女兒：『不要。』 我看老公已經有點要變臉了，好言請她夾這個夾那個都不要。 此時姐姐就說：『爸爸，我要吃那個瓜仔肉。』 也只剩下一小碟了，爸爸就一倒就全部都倒給了姐姐。 結果，她就開始胡亂哭喊起來，因為她也蠻愛吃那個。 女兒： 『我要啦！』『你怎麼全部給姐姐不給我？』 爸爸：『我問那麼多次，是妳自己什麼都不要的丫！』 女兒：『可是、可是我就是要那樣啊！』 〝番起來叫〞〝卯起來哭〞是她接下來的動作！ 老公真的生氣了，一下子就把她的碗拿走， 叫她：『妳！都不要吃！』『不准吃！』『旁邊站！』 『我問妳什麼，妳通通不要，乾脆都不要吃！』 我看他很生氣，手上也拿了一支家法=>三個字(台語發音國字不會寫) 平常他是不發脾氣的，這會兒真的發火了喔！ 我跟姐姐都不出聲，連她來跟我討救兵，我都不說話， 這時候是不能插嘴的，要教就由一個人來教，不能當好人。 看到爸爸生氣了，她就開始哭，哭的很大聲， 一邊哭一邊說：『爸爸，我錯了，我錯了！』 爸爸：『妳不要講話，我不要聽！』就走近她身邊，準備揚手…. 女兒：『我知道我錯了啦！爸爸！』 她哭的很慘，我都不忍心，但是我還是要安靜不能伸出援手。 爸爸：『妳說妳知道錯了，只是想要叫我不要打妳。』 『但妳並沒有真正知道錯在哪裡，妳該怎麼表示？』 女兒：『我以後吃飯都要吃菜菜、肉肉，要聽爸爸的話，乖乖吃飯。』 一邊抽搐著哭一邊說著。 爸爸：『妳說什麼我聽不到？』 女兒就慢慢停止不哭，把話重新再說一次。 她還是被罰站了一會兒， 爸爸：『那妳現在要吃飯嗎？』 『要！』女兒很小聲的說。 『過來我旁邊坐著，我陪妳！』 其實老公在要開始動作處理她之前，就已經把他的飯吃完了。 『妳自己表現給我看，該吃什麼自己處理，我不幫妳。』很有威嚴的口氣。 小孩子就是小孩子，哭的時候很快，情緒恢復的也很快， 一下子就把飯給吃完了，又開始有說有笑了。 其實整件事情給我的感覺是，老公處理孩子的事很有EQ感！ 第一： 雖然真的很生氣，但是他不會馬上碗筷〝碰〞的很大聲敲桌子，開始罵小孩。 慢條斯理的先把他的晚飯吃完，再出手腳。 我覺得這是讓自已平靜下來，不會因抓狂錯手打傷小孩的表現， 至少不會影響自己的食慾建康。 第二： 請注意他最後那句話：『妳說妳知道錯了，只是想要叫我不要打妳。』 『但妳並沒有真正知道錯在哪裡，妳該怎麼做？』 在教小孩時，什麼是你在過程結束後想要獲得的結果？ 他做的很好，我承認我沒這個能耐，因為我的EQ沒他高段。 教育小孩有很多方面要注意的， 我相信有些父母不小心錯手或出手太重把小孩打傷了， 他們真正的情緒是無法控制的，EQ的表現、忽略了教導的重點， 這些都是咱們大家該注意的，不能打過罵過之後， 小孩只是怕被打而不是真心想改的。

分享---36種方法教出資優小孩

2006年03月11日
公開
41

36種方法教出資優小孩 文�輔仁大學兒童與家庭學系講師 羅文喬 〈內容改編整理自Thomas Armstrong博士所撰寫的”50 Ways to Bring Out Your Child's Best”〉 傳統的智力評量大多是以單一智能的方式進行。美國哈佛大學Howard Gardner教授所提出的多元智能理論證實，幼兒的智能會展現在不同領域（包括：語言、邏輯數學、空間、音樂、肢體動覺、人際、內省、自然觀察等智能）之中。在現在多元化的社會中，也需要多元的人才，各自發揮不同的智能。 兒童的發展有兩個最重要的影響因素：一是遺傳，另一個則是環境。遺傳受到父母親的基因決定不可控制，但遺傳還需要在對的時間，有適合的環境做配合，才能將幼兒真正的能力展現出來。義大利教育家蒙特梭利博士認為幼兒並不需要成人的教導。成人要做的只是為幼兒預備一個對的環境，在這環境中的空間佈置、成人、玩具等所有的一切都會對幼兒的發展造成關鍵性的影響。在此提出以下幾點給父母的建議，希望每一位孩子都能因為父母的幫助，而有一個更美好的未來。 1．讓你的孩子有機會探索自己的興趣。（認識自己）傳統的填鴨式教學法單向的學習方式讓大部分的人習慣於接受，無法從學習中發覺自己的興趣所在。培養個人的興趣可以為生活帶來許多樂趣。所以，成人應提供孩子豐富的環境，同時允許孩子依自己的方式及步調去學習與探索。在學習的過程中成人避免為孩子帶來壓力造成反效果.營造愉快的學習經驗，先引發孩子對於學習的動機才能找出真正興趣所在。 2．讓孩子接觸各種類型的活動，激發孩子潛在的天賦。（潛能開發）提供幼兒接觸各種不同類型活動的機會，如﹕音樂、藝術的欣賞、動植物的照顧、天文地質的探索、身體律動的練習等，不要預設孩子該學得多少的結果，成人可以從旁觀察在不同領域的學習活動中去發覺幼兒的潛在能力。如：在進行音樂欣賞時，對於旋律節奏特別有反應的孩子，可能代表他在音樂方面是有潛能的。而常常蹲在路邊觀察昆虫活動的孩子，可能對於動物部分的學習是特別敏銳的。 3．允許你的孩子犯錯。（培養正確的判斷力）幼兒由於擁有的知識不夠豐富加上邏輯思考能力不成熟，因此常常無法做出正確的判斷。但隨著身心的成長及知識的增加，孩子也能擁有能力做出正確的決定。在這個過程中經驗的累積是很重要的，也就是孩子必須有機會練習如何做決定。但在練習的過程中一定會發生做出錯誤判斷的情況，如：在寒冷的冬天卻選擇穿短袖的衣服等.在成人適當的輔導之下，這些錯誤的經驗將會是幫助孩子有一天能做出正確決定的重要基礎。 4．經常對孩子提出開放式的問題。（培養孩子獨立思考能力）問題可以引發孩子對於週遭環境的好奇心，讓孩子動頭腦思考。但問問題的方式很重要。Yes�No類型的問句無法真正助長幼兒進行思考，如：是不是這樣？對不對，好不好？最好的提問方式應該是採用開放式的問句，如：你覺得怎樣呢？你有沒有什麼辦法？為什麼會出現彩虹？開放式的發問方式可以從孩子的回應中知道孩子是否真正了解問題的意思並達到幫助幼兒思考的目的。 5．計畫一項特殊的家庭專案。（促進親子關係及開發孩子的創造力）利用節慶,，特殊的日子或是想一個大家都有興趣的主題，全家人共同設計進行一個活動，如：說故事接龍，角色交換日等，分享全家人的創造力，也可以喚醒和開發孩子另一方面的潛能。 6．不要強迫孩子學習（建立愉快的學習經驗）現代的父母都期待自己的孩子比別人好，每天幫孩子排滿了各式各樣的課後輔導課程及才藝的學習。卻沒有問過孩子是否有學習的意願。主動的有意願的學習才能讓孩子發展出專注力，而專注力是學習的重要條件，被威脅強迫的去上各種課程非但對於孩子沒有任何幫助還可能有不愉快的經驗影響日後的學習。因此，成人要做的不是強迫而是鼓勵，引發孩子對於學習的興趣進而主動學習。 7．你可以對孩子有期待，但是必須是合理的。（依幼兒自己的步調成長）每一位父母親都是「望子成龍,望女成鳳」，希望自己的孩子有高人一等的優異表現與成就，因此容易對孩子產生過高的期望。超越孩子能力太多的期待一下子就讓孩子看到自己的無能便會放棄，如果父母親能了解自己孩子的實力給予適當的期待，等孩子達到目標之後再提升標準，很容易便可以達到目標。 8．與孩子分享你的工作。（促進親子關係）在美國的許多城市設有爸爸日媽媽日.。在這一天讓爸爸媽媽帶著他們的孩子一起去上班，讓孩子有機會了解父母工作的內容及辛苦，對於親子關係的互動有很大的幫助。父母認真的工作態度也會成為孩子的典範。另外也會讓親子互動增加許多的話題。 9．為孩子提供一個感官豐富的環境。（敏銳的感官能力）0-4歲是幼兒感官發展最敏銳的階段，需要各種的感官刺激幫助其概念的發展。父母在家中可以提供孩子各種運用感官（視覺聽覺觸覺味覺嗅覺）探索環境的機會，如：引起視覺探索的圖形，可供觸摸的不同材質的地板或牆面，能夠動手操作的各種玩具教具及日常用具，聽得到各種不同的聲音刺激，豐富的感官刺激經驗是幼兒在未來發展抽象化概念重要且不可或缺的依據。 10．保持你自己的學習熱忱，孩子會受到你的影響。（培養正確的學習態度）許多父母常一天到晚叮嚀孩子要唸書要認真，卻不見得有效果。最好的方式其實是透過身教影響孩子。父母本身能夠常常保持對於學習的熱忱及新知探索的渴望，將會透過身教深深的影響孩子的學習態度。 11．不要給孩子貼標籤。（自我概念的發展）學齡前是幼兒自我概念發展的關鍵期，還未清楚建立自我概念的幼兒很容易受到其他人的影響.因此，隨便給孩子貼上標籤（如：你還小，等你長大就會了），很容易讓孩子的能力及發展受到限制。 12．全家人經常一起玩遊戲。（促進親子關係）幼兒的生活即遊戲，遊戲即生活。他們天生就具備有遊戲的能力。透過遊戲幼兒可以展現他的能力並進行學習。成人在參與幼兒遊戲的過程中，可以透過觀察了解幼兒的能力及針對其需要協助的部分進行輔導。 13．親子共讀。（培養良好的習慣）良好的閱讀習慣必須從小養成。根據一項研究，在孩子童年早期經常有機會坐在成人膝上聽故事、看故事的孩子，長大之後較容易有良好的閱讀習慣。 14．使用一些幽默，笑話和有趣的故事以激勵孩子的創造力。（發展創造力） 15．不要對孩子做的事情有過多的挑剔和評斷。（增強孩子好的行為）當孩子拿著他的作品與你分享，滿心期待能得到你的肯定時，千萬不要用成人的高標準來評斷。學齡前的幼兒尚未脫離自我中心的階段，成人任何一句批評的話都可能對孩子造成嚴重的傷害。成人應學習多使用能傳遞正向訊息的語言（如：你用了好多的顏色、有紅色、藍色和黃色。色彩真豐富），盡量減少使用負向語言（如：你怎麼畫得這麼亂，顏色太多了。）正向的訊息能讓孩子獲得鼓勵，繼續表現良好的行為。但負向的訊息卻會讓孩子停滯，退縮不敢往前進。 16．幫助孩子學習使用家裡，學校和公共圖書館的電腦設備。（增進學習的能力）在這個科技進步的時代中,若能善加利用媒體科技,即使不出門也能知道天下 事.學齡的孩子可以學習使用電腦，運用科技的進步讓孩子的視野觸角伸得更遠更廣。 17．與孩子談話並學習傾聽。（情緒的抒發）每天花一點時間與孩子談天是很重要的。藉由談天的過程了解孩子的想法及需要。在這過程中成人需要學習傾聽的技巧，許多的父母還沒有等孩子把話 說完就急著要糾正孩子錯誤的觀念。這種舉動會讓孩子不願意再與你分享她的想法，造成親子之間的隔閡。 18．當孩子完成家事，給予肯定。（培養責任心）2-4歲的孩子喜歡模仿成人的行為，因此開始對做家事充滿了興趣，成人若能為孩子預備適合的工具（如：小尺寸的掃把托把吸塵器等）並且給予孩子適當的工作範圍（幼兒能力可以完成的部分）。孩子可以從做家事中逐漸發展出責任感。 19．全家一起外出遊覽新的地方。（擴大孩子的視野，增廣見聞）放假時全家一起外出旅遊，除了可以藉由愉快的氣氛增進親子之間的關係之外，旅途中的所見所聞也能擴大孩子的視野，豐富孩子的知識.為了讓每一次的旅行都能讓孩子收穫滿滿，建議成人在一開始就讓孩子參與旅行的計畫，全家人一起收集資料，討論行程的路線，並事先對於當地的文化做一番了解.真正抵達時當地對於一定會有更進一步的認識。在行程中成人也應該鼓勵孩子多運用其感官做觀察及比較並發現異同以培養孩子的邏輯思考能力。 20．提供孩子扮演類型的玩具。（促進社會行為及想像力的發展）如：洋娃娃、絨毛動物、偶、廚房用具、各行各業的工具及服裝等，幼兒透過扮演遊戲中角色的扮演學習社會性行為，了解社會真實的樣子。成人可以在家中的一個角落為孩子佈置一個扮演區，只需用矮櫃做一個簡單的區隔或找一個裝大型電器用品(如：冰箱)堅固的紙箱，在其中擺放幼兒扮演所需的道具，(道具必須是孩子日常生活中熟悉的物品,幼兒才會知道如何使用) 21．給孩子自由的時間可以做白日夢和幻想。（激發創造力）允許孩子有成人期望以外的答案，這些答案很很可能是創造力的來源。 22．和孩子一起分享成功人士生平的勵志類故事。（提供好的學習模範）幼兒吸收性心智的特質讓幼兒容易受到環境的影響，環境中所提供的成功典範故事分享，在不知不覺中開始影響幼兒的思考模式和行為表現。 23．不要用酬勞賄賂孩子。（建立正確的價值觀）幼兒需要鼓勵以促進良好行為的表現，鼓勵可以透過許多不同的型式。其中最不適切的則是用物質來鼓勵孩子。這樣的鼓勵方式會讓幼兒產生錯誤的價值觀，而且人對於物質的慾望是無止盡的。 24． 建議孩子加入他感興趣的小團體。（促進社會行為發展）團體生活可以幫助孩子脫離自我中心的想法，調整自己的態度，表現出符合社會期望的行為。成人可以協助幼兒選擇一個團體,如:教會中的主日學學校、幼兒音樂班或社區中所成立的親子互動團體。透過團體的互動幼兒漸漸發展出社會生活的技巧並達到社會化。 25．和孩子討論新聞以激發他的興趣。（關心社會）以適合幼兒的方式與其討論新聞時事，能幫助幼兒融入社會生活，了解自己也是社會的一員五花八門的新聞內容能引發孩子對於社會的關心。不過在引導幼兒關心社會的同時，成人也要注意到有些未經處理的新聞畫面及題材是否會對於孩子造成心靈上的傷害.。 26．不要有刻板性別印象。（兩性教育）在現代的真實生活中有許多打破傳統刻板印象的事情，許多在以前由男生擔任的工作現在也可以由女生來做（如：火車司機），許多女生從事的工作現在也可以由男生擔任(（如：護士）。成人提供給孩子的玩具和遊戲不要過分強調刻板性別角色，以免與幼兒在現實生活中所見有落差，同時也讓孩子發展正確的兩性關係。 27．避免拿孩子與其他人比較。（尊重個別差異）每一個孩子都是一個獨立的個體，有其獨特的能力與性格。因此沒有任何一套標準可以適用在所有孩子的身上，成人更不應該拿孩子做比較。父母只要幫助孩子與自己過去的行為作比較即可。 28．做一對有原則的父母親。（建立正確的價值觀）年齡小的孩子由於環境都很陌生，因此需要一些簡單明確的規則可以依循，特別是有關常規的建立。孩子是否能夠清楚知道規則與父母是否能堅持自己的原則有密契的關係。成人若能堅持原則就可以清楚的讓孩子知道對與錯。 29．給孩子買一些能展現其優點的禮物。（增進自信心）能展現幼兒優點的禮物，可以為幼兒製造成功的機會，增進幼兒的自信心。 30．鼓勵孩子思考他的未來。（培養獨立思考的能力）成人可以啟發他的思考，但不要直接告訴孩子該如何做。 31．把家裡變成學習的地方。（促進心智的發展）幼兒的心智發展必需從做中學。因此應善加利用日常生活中的機會，幫助幼兒有效的學習。例如：廚房可以是很好的學習數學及科學的地方，洗澡時可以學習浮與沉的概念，照顧動物的活動讓幼兒能認識動物的構造和習性。 32．教導孩子相信自己的直覺和信任自己的能力。（自信心的建立）在日常生活中成人要多多讚美幼兒並肯定其能力。當孩子知道自己是一個有能力的人，就會充滿自信。 33．給孩子選擇的權利。（培養幼兒做決定的能力，和獨立自主的能力）選擇的項目不需要很多，太多的選項容易讓孩子不知道該如何做決定。當孩子做出錯誤的決定而導致不好的結果時，孩子會從失敗的經驗中學習如何做出正確決定的技巧。 34．在家裡設置一個放置孩子作品的角落。（表現自己）固定的作品展示區讓孩子學習大方的表現自己的能力，和他人討論自己的作品，增加與他人互動的話題及語言學習的機會。 35．鼓勵孩子處理他遇到的困難，幫助他學習如何解決遇到的困難。（培養邏輯思考和解決問題的能力）大多數的孩子遇到問題時都會直接尋求成人的協助，太會幫助孩子處理問題的成人往往教出依賴心很重的小孩。成人不要小看孩子的能力，他們也能夠自己處理一些不太複雜的問題。因此成人應該從旁輔導，給孩子機會自己學習解決問題。 36．能接受孩子的一切，包括優點與缺點。（學習尊重及欣賞每個人的差異）重視幼兒的個別差異，尊重每一個孩子的不同之處，學習去欣賞每一位孩子的優點，如：莉莉在記憶方面的學習成果雖然不佳，但他在理解力的部分表現良好，並包容及幫助孩子改善其缺點。花些時間想一想這些缺點真的非改不可嗎？有時候換一個角度思考會發現其實也沒有想像中的嚴重。