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育兒．持家．愛自己
碧馬麻
『造成我們痛苦的，並非事情本身， 而是對問題的想法。』
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Hi~ 小寶真是可愛
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昨晚陪著女兒失眠的我 午後本想偷空小寐 讀了男孩的信 內心翻湧的感動..潰了堤 瞌睡蟲..秒內全部退散無踪~~(｡✪‿✪｡) 今早讓孩子們寫信給一年多後的自己 是我送他們的畢業禮物 也算是他們自己送自己的... 有些同學不知如何下筆 我請他們慢慢來別急 約了午休後..我再來取 中午按照約定上樓 男孩像已等候多時似的 一見我..立刻拿著信放到我面前： 「小瀞馬麻，我寫得滿滿滿的哦!!.. 不信?!..妳看..」 說著便將已折整齊的信紙攤開... 說真的，我好意外!! 早上才聽伙伴轉述 男孩和她確認今早主講是我時 還故做昏倒狀的叨唸著~~ 「哇~~小瀞馬麻一定又要叫我們寫字了..」 當我發下信紙..並為大家舉例說明時 我還瞄到男孩對著空白的信紙發呆 在我離開前..並未交上 也未表示任何意見 於是，當我上樓後第一眼瞧見的是他時 心裡真的很意外... 看他將信紙寫得密密麻麻 我更是止不住的驚詑啊!!!ぶ(ﾟ⑸ﾟ)ﾉ 徵得了男孩的同意 回家後..我打開他的信.. 豈料一讀之後.... 完全被一整個融化啊~~o(〒﹏〒)o 男孩學習力並不好 文筆自然也不特別 但，我一直認為 能觸動人心的..不是寫作的?能力? 而是文字中流露的感情 我即是被男孩信中 自己鼓勵自己 自己肯定自己 自己當自己是最好?朋友?的那份真 給結結實實的感動到!!ღ(｡✿‿✿｡)ღ 曾有人對我詢問過男孩 發覺他在某些行為上 似乎有些潛藏的反社會人格特質 男孩的阿嬤 也曾憂心謙虛的向我討教 關於男孩某些行為帶給她的困擾... 我看著男孩成長好幾年了 他一如好動孩子的特質 有人罵『白目』 我卻喜歡以『率真』形容 看似衝動、粗線條的他 竟然在信裡告訴自己~~ 「一定要照顧自己和爺爺奶奶喔！」 還再三要求未來的自己 絕對要耐心地好好認真讀完這封信~~(ふ②ふ.) 對於不是很優秀的成績 男孩並未逃避也知內省 在信中對自己抱著這樣的期待~~ 希望這一年半的時間裡 要認真讀書並多看些課外書增加知識 讀著男孩的信與夢 我忍不住想著~~ 對於一個抱著期待想提升自己的孩子 大人們願意當他?翼下的風? 助他一臂之力?? 或者成為扯他後腳.. 取笑他?痴人說夢?的折翼者呢?? 關於?信任孩子?這個課題 我們都需要好好思考~~(ˇ�ˇ)
這兩天，真是太開心了 到底..偶素哪裡來的好福氣啊!!�(^o^)� 深深感結..人哪， 真的不用十八般武藝通通會 只要廣結善緣，多交些好朋友 在有需要的時候 喊一聲..就有人願意幫你!!≧◇≦ 升上高年級後 其中令人期待的事之一便是?班服? 我很喜歡學校這不成文的傳統 每一班都能依自己特色 製作專屬於班上的服裝 不但能凝聚向心力 還能展現自成一格的班級特色 這回在偶然的機緣下 獲知製作班服相關事項 小妞說..導師跟大家?自首? 他不太有美術細胞.. 於是，一聽見?小道消息? 說是某班設計作品已大致完成 我立刻喜出望外?出揪?好友幫忙捉刀 沒想到..好友阿莎力一口答應~~�(^o^)� 恰好我們班樂樂棒拿下冠軍 便商請朋友以此為主題 結果，朋友設計的作品 獲得大家熱烈迴響及喜愛 經過這兩天一來一往的討論及表決 最後終於修訂出大家都滿意的作品 哇~~好迫不及待 能趕快看(穿)到成品哦!! (*˘︶˘*) 我哪，還打算要多買幾件 當成偶綿家的全家?服?呢~~\(�▽�)/ 親愛的翊辰媽咪，謝謝妳!! 謝謝妳不厭其煩被我廬、煩 一次次配合我們意見做調整 謝謝妳總是開心的告訴我 這是妳的興趣與喜好 妳才要謝謝我們 願意信任妳..給妳發揮的機會 讓我對妳不會太拍謝； 謝謝妳全心全意的配合與理解 運用妳的專業與才華 幫我們打造出這麼棒的作品!!ｂ（�▽�）ｄ 光看，就一整個超有氣勢 感覺好像很專業 個個都是強棒的Fu溜~~ 讚!讚!!讚!!!
咱們班如願榮登5年級樂樂棒冠軍 並取得明年前進縣賽的資格 與其說是實力取勝.. 不如說是聚大家念力而成 上至導師..下至每一位學生 對樂樂棒都有著強烈的熱情 無不希望在往後一年多高年級生活中 可以天天都過得好?棒?~~�(^o^)� 我自己旁觀班上兩次比賽心得 其實，我們班『現在』真的沒有比較強 開學不過才幾週 我們練習的次數因天候關係 也就比別班多了兩個假日各半天 大家的起步和實力不相上下 各班都有各自的?明星球員? 表現也都可圈可點 比賽比得其實是~~ 哪一班在場上失誤少..贏球機率就大 若硬要說我們佔便宜的地方~~ 就是我們班運氣好 導師就是專業教練~~(｡◠‿◠｡) 這次陪著孩子們參賽的經驗 讓我心中禁不住升起~~ 看似小小的比賽 其中卻有著大大的學問這想法 比賽是很直接 讓孩子們練習面對恐懼和壓力的課題 有些孩子帶著恐懼..黏在妳身邊 有些孩子則習慣孤獨的品嚐 有些恐懼顯而易見 有些則需要抽絲剝繭才看得見... 在協助他們穿越恐懼的過程中 發現，?觸覺?真的是特效藥啊!! 男孩一時懵懂..被我抓來穿?愛的金鐘罩? 結束後，雖然邊笑著跳開..口中邊嚷嚷著~~ 「矮油~~好噁心哦!!.. 我是第一次被人家這樣全身摸透透...」 但，不消多久.. 依然笑著..傍在我左右 這其實讓我見了有些心疼 原來男孩與家人肌膚相親的機會..並不多... 女孩則是有了上次經驗 這回反倒害起臊來 我只好改以按摩她手臂及肩頸的方式 藉著觸覺..為她帶來安全感 讓她覺知自己正處在當下 再輔以正向提醒口訣~~ 「放輕鬆、球棒輕輕放」 場下頻喊無力、害怕的她 果然正如我所預言 一上場..就有了面對的力量 行為表現的很平穩!!(✿◠‿◠) 另外，就連加油..也飽涵學問 我試著將針對對手的負面台詞 修改為激勵我方的正面口號 （例：將咒唸對方「三振」改為 ＝＞鼓舞我方「接住它」） 與其滅他人威風 不如壯大自己氣勢~~(｡✪‿✪｡) 校長見我聲嘶力竭擔任加油團長 笑著問我..是不是比孩子們還緊張?? 話說..馬麻我不惜破壞形象又叫又吼 與其說是在乎勝負 不如說是在享受比賽帶來的熱血 以及和孩子們站在一起的興奮感 比起冠軍 我更期待在未來的特訓過程中 看見孩子們在一連串迎接挑戰 以及經歷挑戰過程中的蛻變和成長!! 相信這對我們來說.. 都會是在剩下一年多國小生涯中 非常珍貴及收穫豐富的時光!!ღ(｡◕‿◕｡)ღ 最後，我非常欽佩及欣賞 賽前老師和同學們說的一席話~~ 他一再叮嚀和提醒.. 若比賽中有同學失誤 絕對不能指責及謾罵對方 這麼做只會讓對方更害怕 面對球..更不敢打或接 如此一來反而對比賽不利... 比賽中..守本壘板的咱家小妞 總共漏失了兩球 雖有看見同學們露出可惜的眼神 卻未見到任何責難的負面話語 事後..我問小妞..當時自責否?? 她回說..老師有講過 捕手的心理壓力和責任重大 有時不小心犯了過失..是正常的 失誤了沒關係... 只要下次盡力把它做好來就好!!(｡✪‿✪｡) 比賽磨練的應該是意志力 而不是在孩子心中留下傷害!! 親愛的孩子們 你們儘管向前衝吧 我會做你們最忠實的?心靈捕手? 全心全意守護 & 為你們加油!!�(^o^)� . . . ＰＳ、 葛格六年級時也得到全年級冠軍 代表學校前進縣賽呢 哈~~沒想到..咱家妹也跟進了呢 真是好棒的體驗啊!!(*˘︶˘*)
當了兩年輔導志工 感覺都只是掛名而已 實質幫助並不大 直到這第三年..終於打起精神 認真的..動起來惹~~ �(^o^)� 我打算利用早自習和午休時間 化身?小天使?.. 與我的小主人們?偷客．偷客? 昨天，是我上工的第一天!!v(�︶�)y 呵~~其實，也不全是因為懶 不知為何之前.. 竟沒想到可以這麼做呢!?(ふ②ふ.) 最近與學校相關的接觸突然變多了 其實還蠻喜歡這種忙起來的感覺 開心的..並不是我很厲害 而是經由這些事務 讓我發現身邊的達人 以及可以運用的資源竟然這麼多 且，當我向他們開口時 全都二話不說..極力相挺 讓我內心真是感動、感激又感謝啊!!! 原來，人根本不必十全十美..樣樣精通 只要出張嘴 就全都搞定了(大誤...) 哇哈哈 人與人交心的溫暖 是最令人愉悅及充滿幹勁的 當熱情影響、點燃起熱情 大家方向一致 共同攜手努力、付出的感覺 是一股強大的振奮人心的力量!! 這週由咱家妹班上擔任糾察隊 小妞分派的工作 是當一年級的愛心姐姐 每晚的窩窩心時間 都離不開愛心姐姐的相關話題 有時是不解的發問... 有時是鬱悶的小牢騷... 但，總體而言 小妞非常喜愛並享受這份任務 她說..即使處在曾經待過的教室裡 卻完全沒有似曾相識的熟悉感 是因為長大的關係??... 還是事過境遷的太厲害??... 但，她真的覺得學弟妹們..好可愛啊!! 有時疏忽沒做好的事項 經過老師提點..指導 她變得越來越有信心 她說不喜歡兇巴巴的對著全班大吼 而是選擇站到需要提醒的人身邊 溫柔的..小聲的..好好的跟他說話.... 有時雖然難免因學弟妹們的突發狀況 而感到手足無措..不知如何處理 但，大家還算給她面子 沒有造成太大的秩序問題... 小女孩甚至還會跟我分享 她覺得坐?特別座?的孩子 其實個性並不壞 某些行為..只是想引起別人的注意而已 她若看見了..就會主動走過去關注及協助 通常對方都會乖乖接受 並且還會有禮貌的道謝呢~~ (✿◠‿◠) 小女孩覺得有能力照顧幼小 是一件超有成就感及開心的事 除了第一天忘了糾察隊的事而遲到外 其餘每天都是我一叫.. 她立刻後腳就跟著起床 完全不見平日賴床 & 噴火公主的模樣呢~~XD 我見她那麼喜歡這份工作 常掛在嘴上唸著∼∼ 「我覺得自己真的好幸運啊！」 便問她~~「要不，天天都當糾察隊如何？」 沒想到小妮子立刻秒回∼ 「我才不要哩，這樣太累了...」(＞﹏＜)
中午結束?小天使?服務時間 和老師小聊時..她告訴我 一早我的?小主人?找她諮詢 中午和我約定的時間 恰與她練舞的時段強碰 不知該如何取捨??.... 老師說..主要意願還是在她自己 不論最終選擇哪一方 另一方都一定不會責怪她... 中午..老師和她做最後確認時 沒想到她竟然選了我 老師鼓勵我說... 表示她應該接受也很肯定我 聽聞這訊息... 真是讓馬麻我受寵若驚 & 內心興奮不已啊!!�(^o^)� 我想...八成是昨早邀請她當我的小祕書奏效了 我的故事..應該讓她卸下不少心防 或許對我..也存著些許好奇吧~~(｡◠‿◠｡) 我知道..在取得對方的信任之前 想挖他人祕密.. 必須先掏出自己的心肺坦誠相對 在今天的談話中 我藉著分享成長課學到的 粉彩抒壓畫和大天使卡 再佐以馬麻我的成長故事 輕鬆的製造話題 且充實的度過一段?Women's talk?時光... 其中最讓我感到神奇的地方是 最後，當我表示要為她抽一張天使卡 當成送給她的祝福時 卡片內容裡有一段話 似乎觸動了她內心的某個部份.. 『所有關係的核心最終都是祝福、 成長課題與愛， 即使外表看起來並非如此。 儘可能保持專注在這實相上。』 我靈機一動 拿自己與母親之前的心結為例 試圖和她分享及解釋著~~ 「在每一種關係之中， 不論對象是老師、同學、父母或家人 當我們在彼此互動中感覺到受傷..不舒服時 那都只是表象而已.. 在對方心中..對我們真實的感受 其實很多時候是焦急..緊張 或者害怕我們以後會受到傷害 才會一時沒控制好情緒.. 對我們錯用了表達的方式 因而造成彼此的誤解... 以為自己做錯、被討厭 以為對方不愛、不在乎我們」~~(︶︿︶) 之後，在走回家的路上 我突然對童年經歷及母親心生感恩 是呀!!..要不是因為我曾經痛過 現在如何能理解他人的痛 要不是我先幫助自己走出來 現在如何能對人伸出援手?? 凡事都要痛過，才懂!! 昨日的苦難... 終會成為滋養今日的養份~~ღ(｡✿‿✿｡)ღ
今天進班..和孩子們分享的是《沒關係》這繪本~~ 內容簡介 『沒關係』(That's OK)是一本文字很少很少、 圖很可愛很可愛的兒童繪本。 小女孩看到螞蟻長的這麼小，蛇沒有腳； 駝鳥是鳥卻不會飛，刺蝟長得一身的刺。 但是，沒關係(That’s OK)！牠們都擁有自己的長處。 作者崔淑熙她相信天生我材必有用，也想告訴大家 每個孩子都是世界上最珍貴的資產，所以寫下這本書。 我好喜歡這繪本中的圖畫 尤其是小女孩的笑容好療癒 讓人一見... 心就忍不住被?暖化?了(溫暖的融化)~~(｡◠‿◠｡) 繪本裡的故事很簡短.. 卻帶給我很深的感動與共鳴 我簡單設計了一張學習單 並打算結合?自信心?的話題 好好和孩子們聊一聊... 除了分享繪本故事之外 我還額外加碼了我自己的童年故事 結果發現~~ 果然，大人的真實故事 吸引力比繪本還要強大呢~~(ふ②ふ.) 我告訴孩子們..學生時代的我最害怕兩件事~~ 一是自我介紹、二是分組 小時候的我成績平平..長相也很?安全? 以致於對自己非常沒有自信 很怕落單...很怕被孤立... 為了能融入同學群體裡 我不惜委屈自己..盡力討好同學 強迫自己成為凡事都say YES!的好好小姐 但，即使同學們和我親近了.. 我也成功加入他們的小團體 可，在我內心深處 似乎還有著隱隱的不安... 我不知道..同學們是真的喜歡我這個人?? 或只是因為我是萬應?婆??? 即使被老師或同學肯定及讚美 會稍稍讓我的自信心向上揚升.. 但，不消多久時間 心中的不安又讓一切down回原位 一直到這幾年..上了很多課程 我才慢慢找到真正能讓自己變得自信的方法!! 首先..我問孩子們~~ 若以5分為滿分 幫自己的自信心打分數的話 他們給的分數會是多少呢??.... 當我分階段一一詢問時 其實結果還頗令我振奮及開心的 本以為大家會意興闌珊..草草應付 沒想到幾乎每一位同學都認真的舉手 每雙看著我的眼睛是那麼認真~~(｡✪‿✪｡) 接著..我發下學習單 以繪本內容為例~~ 好比繪本裡的小螞蟻說自己很小 可是他的力氣很大..... 請他們仿寫出一項自認為的缺點 然後再從這缺點當中 試著延伸..找出當中的優勢來... 後來，回家觀看大家寫的內容時 我心裡其實有些激動及感動... 我發覺..孩子們 大部份都是從大人或他人的眼中認識自己的 他們寫下的所謂?缺點?.. 其實只不過是他人的?評價? 或者為他們貼上的標籤... 我自己在讀孩子們寫的內容時 心情會因『沒關係』三個字 產生很大的觸動..以及轉化 如果，有人在我們說或做出不恰當的話或行為時 能夠告訴我們一句∼『沒關係！』 那該是多好、多美妙的話呀 表示自己被完全的接納及包容 不知道孩子們在寫這張學習單時 是不是也有和我相同的感受呢?? 因為『沒關係』這句?咒語? 而讓心中的壓力..滅輕了一些~~(✿◠‿◠) 最後，不得不讚一下 我覺得咱家妹寫的內容..很棒呢!! 『我 很 愛 講 話， 沒關係！ 我 很 會 分 享 自 己 的 心 得 。
這個學期對我來說 真的很有?新?味兒 新調進學校的校長加上妹的導師 金醬係~~一切如新啊!!≧◇≦ 今晚參加妹學校的親師座談會 是踩著開心、愉悅的腳步回家的!! 在開學前一晚 突然接到導師的電訪 雖只約略淺聊幾句 已能深刻感受到老師對教學的認真及用心 當時咱家小妞在一旁?監聽? 只聞我對著話筒常重複回著~~ 「不會..不會..謝謝老師!!」 「哇...沒錯，沒錯，老師你好棒哦!!」 以致於放下話筒後.. 立即受到她好奇的?拷問? 就怕被老木出賣..說她壞話~~XD 開學後..從聯絡簿上的作業 以及小妞轉述的生活細節中 愈發感受到老師說到做到 以及對班級經營的用心態度 例如教室讀書角的規劃與設計 告訴孩子除了成績之外 還有許多更重要的事要注意 鼓勵孩子們多運動、閱讀 下課專心玩樂..但要注意安全 另外，每週兩篇小日記的書寫 更讓我看見小妞明顯的改變... 一開始..當她照慣例請我幫忙批改時 我跟她表示作文與日記不同.. 若不明白題目 我可提供方向及建議 請她放輕鬆..心裡想啥..就寫啥 沒想到..接下來 日記變成她和老師之間的?祕密? 是老木不能一探究竟的?禁區? 勉強在偶滴哀求下 只願意誦唸老師評語讓偶?品ㄆㄤ?而已..T^T 然後，為了讓孩子銜接難度變?高?的數學 除了課本、習作之外 老師還每天自己出題目讓孩子們多做練習.. 當然，孩子永遠不懂大人的苦心積慮 當小妞抱怨著..想 & 寫日記的麻煩 以及每天多做的數學題目時 馬麻我就會試著告訴她~~ 「你們每個人只要寫一篇日記 算幾道數學題目就沒事了 可，老師一個人卻要批改26篇日記 還要費心勞力給你們寫評語 到底是誰比較累呀!?...」(→_→) 今晚在班級座談會上 老師也非常慎重的將自己帶班的理念 希望家長配合協助事項 以及校務活動及師資 都做了詳細的簡報為我們說明 金醬係..灰熊之認真與用心啊!!ｂ（�▽�）ｄ 我相信，沒有無意義的相遇 接下來兩年的高年級時期 偶綿一定是親、師、孩子三贏的局面 啊~~福氣啦!!(台語發音)�(^o^)� 至於校長呢.. 自從在里長安排的歡迎茶會上 有幸與他和主任聊談後 對於他對山佳未來的計劃及教育理念 已經非常認同與敬佩 加上我擔任學校志工 與校長不期而遇機會多 對於他不但為山佳築夢 且化為行動力去逐夢、實踐的過程 心中甚是感動與感謝啊!!(✿◠‿◠) 這幾年參加親師座談會總來去匆匆 昨天還是第一次從頭坐到尾呢~~XD 特別喜歡及認同校長的一席話~~ 學校及老師要教給學生的不是知識，是能力 因為知識日新月異..不斷求新求變 且現在的知識在10年後.. 可能什麼都不是..或者無用武之地 若能教會學生能力 則不管處於什麼樣的社會環境中 他們都能自發學習新的知識 再則..我特別佩服校長 在回覆家長提出的舊議題時 竟然可以給出完全不同於以往的新意 而且，還是很有道理的回答 感覺的到校長事前對山佳的瞭解與用心 並且做足?功課?..有備而來呢~~(｡◠‿◠｡) 最後，關於我自己呢 晚上帶著歡愉的心情 我回顧起早上在課堂中 老師要我們冥想著 書寫下來欲留存及學習的善資源(能力)時 試著在腦中描繪出豐盛的畫面 我想到的是曾抽過的大天使卡『富足』 感覺當下的自己 心靈收獲是如此豐盛及富足 嘴角忍不住掛上一抹笑呢~~ (✿◠‿◠) 晚上的親師座談會帶著好心情返家 我一時興起..拿出久未使用的大天使卡 默唸著今天感恩及愉悅的心情 好奇著是否真能如願抽到『富足』卡 另也期盼著 大天使能否許我個美麗的祝福~~ 然後，我抽到了『教與學』這張卡片 這張卡..我還是第一次抽到 閱讀說明書時.. 真可說是一句..一驚嘆哪~~�(^o^)� 尤其喜歡這一段∼ ★ 『教導其他人那些喚醒妳熱情的主題。 妳教得愈多，你學到的課題就在你的內在更加深化。 敞開並去分享新的想法， 學習目前尚未在你興趣範圍內的主題。』★ 這段話對我月底上台的分享 給了我很大的鼓舞力量 另外，很準的..我在接下來兩個月 各自都報名了之前未曾參加過的課程體驗 學習新的事物..並將之應用於生活中 這，是我的新學期新希望~~≧◇≦
一個階段的結束， 往往也是另一個階段的開始 感謝 & 感動老師精心籌制的驚喜!^o^ 和孩子們在一起 才能看到自己的不足 園遊會時， 偶只能“閉俗”的『站壁』 孩子們卻完全放開自己 熱情四處甜言兜售； 校外教學， 孩子們盤纏不足 竟有勇氣與老闆殺價 賤買瑕疵品分享果腹； 和老師站在一起 才體會其勞心勞力的辛苦 有功無賞，打破賠雙倍~>"
每兩年..總會給班上孩子一份奬勵 初始，其實有些猶豫 不知家長們會否覺得像辦家家酒?? 而孩子們..是否又明白我的用意?? 前兩週最後一次進班說故事時 老師好奇的問我... 說是聽孩子們開心的告訴她 我似乎要送他們什麼東西??.... 這時我才發現 原來，孩子們是期待著的~~≧◇≦ 今早，跟老師商借了一段時間 我毛遂自薦當起?頒奬人? 在開始之前..我問了孩子們~~ 「為什麼我要發給大家奬狀呢??」(�0 �)y 「因為我們好棒棒啊!!」 「因為每個人都有優點！」 「妳想要讓我們知道..自己的優點在哪裡..」 瞧...其實孩子們都知道呢~~(✿◠‿◠) 我另外又補充說明~~ 每個人看事的角度不一樣 我非常認真用心的觀察 絞盡腦汁把我看到的優點寫下來 每一句都是真心誠意的 希望等會兒我頒發奬狀給同學時 大家都可以給與掌聲和肯定 而不要出現~~ 「哪有!?..他哪有這樣...」的話語 沒有什麼是真正的好或壞 優點不一定全是好的 缺點也不一定..都是不好的 而是要看.. 我們是在什麼樣的情況運用它 例如~~ 大部份人都覺得膽小、害怕是缺點 可是，在危險的時候 害怕可以保護我們不受到傷害... 而自信..大多人把它歸類為優點 但，如果考試時因為太有把握..自信滿滿 進而在寫考卷時過於大意..慘遭滑鐵廬 那就不算是優點了.... 我跟孩子們說.. 打算把奬狀內容宣讀出來 讓大家都能看到彼此的優點 但，想換個有趣的方式來頒發~~ 我將以隨機抽取 且男、女生交替的方式 先不公佈得奬者姓名 而是將內容大聲唸出來 再由大家一起來猜看看是誰... 沒想到效果真的超讚的 有好幾次我才唸了幾個字 大家就異口同聲的喊了同學的名字 這是代表大家很會猜.. 還是馬麻我寫得太準了哩!? 哇哈哈 最後，當然也不例外的 還有音樂ＭＶ共賞時間 原本因為時間有些趕 這項作業想偷懶不做的 但，想想..又覺得不該留白 而整理相片時..又給花現 怎麼比起低年級..偶滴?好攝?症頭 好像有給它消退了些溜~~(ふ②ふ.) 真是相片用時方恨少啊!!!◑﹏◐ 幸好有學校網站和老師拍的美照幫撐場面 順利將＜情定3-4 4-4如意＞音樂MV完成囉!!�(^o^)�
最近天乾物躁... 大家的火氣似乎也跟著蠢蠢欲動 另一個原因 也可能因為暑假即將到來 中年級的小子們..等不及想登?高? 於是，根據?線報?指出 近來周圍出口成?髒?的現象頗為嚴重 於是，本來高年級才談的話題 既然計劃趕不上變化 馬麻我只好提前和小子們一起來?學髒話?~~v(�︶�)y 這次收集資料時 讓我給?估狗?到一篇實用的好文章 還有一本很合適的繪本故事《髒話》 (文章內容是以PDF檔儲存.. 有興趣的朋友可以上網keyin~ 《我的反「髒話」教學》即可找到) 至於繪本故事..我也立刻?敗?下來 今早特別進班和孩子們分享!!（∼�▽�∼） 我特別認同並參考朱蓮竹老師在文章中 提到的這一段內容~~ 我曾閱讀了蕭昭君、王儷靜、洪菊吟(主編) (2 0 1 0) 的〈我們可以這樣教性別> ， 書中蕭昭君老師提出她在國小實施的 「髒話」教學策略，其策略包括 課前蒐集學生曾聽聞過的髒話內容， 以及在何處與什麼情況下聽到別人說髒話， 再分析學生所列出的「髒話」 當中貶抑女性的部分， 教導學生認識「髒話」的意思與產生的文化脈絡， 最後透過〈髒話》這本繪本， 讓學生了解如何處理自己的情緒， 以及謹慎使用語言的重要性。 我覺得非常受用， 所以想要嘗試運用這個方法在班上進行教學。 當我跟孩子們宣佈~~ 今天是我這學期最後一次進班說故事 內容大家一定會很感興趣..很喜歡 我，要和大家一起來?學髒話? 並邀請大家?集思廣義? 提供曾說過或聽過的髒話 由我將它記錄在黑板上時 小子們的表情很有趣... 語態有些不可置信的問著~~ 「例如是說XXX這樣的嗎??...」小子問 「當然不是啊!!..你說XXX 誰知道是在說哪一句啊?! 當然是要清楚的把整句話說出來啊!!..」我回 「蛤~~真的哦!?..可是，老師說不能講髒話..」小子問 「沒關係，這個時間大解放..你們儘量講 我會跟老師說..是我要你們說的 不關你們的事..放心吧!!」我拍著胸脯保證 聽完我的話之後 小子們彼此對眼而視..嘴角浮上一抹竊笑後 便興緻勃勃的紛紛舉手發言 每說一句..我便覆誦一次確認 並轉身書寫於黑板上時 總能聽見台下爆出一陣如雷的大笑聲.... 我心中則暗忖著~~ 『哈~~你們這些不知我葫蘆裡賣啥藥的小子們 這會兒還能開心的笑鬧... 等我逐一解釋詞意之後 屆時看你們還笑不笑得出來?!...』Ψ(�∀�)Ψ 果然孩子們講髒話時 有９成以上的人..是不知道原意的 因為當我逐一詢問他們意思時 絕大部份..都說不出個所以然來.. 隨著我解釋的詞語越多..越詳盡 他們的反應和表情也漸漸從 初始的戲謔..轉為認真及正經... 我為大家講解髒話時的態度 儘量表現出自然..不避重就輕的模樣 也在常出現的?一字訣?舉例中 用了偶像劇《1989一念間》裡雅娟的遭遇 讓他們更能明白及試著體會 順口溜般簡單的一個字 背後其實隱含著性暴力之意 對於他人..具有很大殺傷力的....(＞﹏＜) 因為大家提供的髒話範本實在太多了 加上我使出渾身解數..一一詳細解說 最後只剩5分鐘時間唸繪本分享...(ふ②ふ.) 在今天整個分享過程裡 我沒有半句說教的語氣或嚴肅的禁止態度 只告訴孩子們..書中這段話我超喜歡~~~ 『髒話雖然可以渲洩心中的情緒， 卻也容易對他人造成傷害。 唯有愛的話語，才能撫慰受傷的心， 且不論傷口是大，還是小...』 我相信大家會把髒話掛在嘴上說 是因為不瞭解它真正的涵意 才會覺得說髒話可以發洩心情 甚至飆完後會感到興奮或爽... 但，現在我們知道每個髒話背後的意思了 相信大家一定也和我一樣很好奇..懷疑 說這些傷害別人或比喻性器官的語詞之後 真的可以達到發洩情緒和擁有興奮的心情嗎!?... 我告訴孩子們... 每個人都有權利選擇要用什麼方式發洩情緒 只希望他們以後在出口時.. 可以多給自己一些時間想一想 說髒話的效果和意義..究竟是什麼 和孩子們一起?學髒話?是因為我知道 大人越是嚴格禁止的事 他們越是好奇..越是忍不住想去嘗試 與其大人跟他們說不， 不如教他們正確的知識 由他們自己決定往後要怎麼做 說，或者不說!?(｡✪‿✪｡)
晚上小子回家時 交給我一個信封袋 是這學期讀書會的?結業證書? 說是輔導室老師親自交給他的... 原本打算明天外出辦事時 再順路到學校拿取 結果老師早上來電 說不勞煩我專程跑一趟 她再轉交給我家小子就好.. 原以為事務繁忙的老師 會請同學代為跑腿 沒想到...竟是老師親力親為 心中對她真是又感激又拍謝~~(｡✪‿✪｡) 謝謝她，不為難我家?閉俗?小子 謝謝她，未誤解我寵溺孩子 謝謝她的理解和體貼!!(✿◠‿◠) 說到讀書會...一樣揪拍謝 兩個學期結業式 都湊巧有事無法有始有終 上回是因工作.. 這次則因上課.. 然後，很期待的戶外教學和聚餐 我又很碰巧的因故再次缺席~~T^T 我，要在此立下志向 下學期讀書會 一定，一定要朝全勤努力 甘芭茶!!�(^o^)�
出門之前為自己抽的天使卡 『慢慢來，要感恩』~ 天使這麼叮嚀著~~ (✿◠‿◠) 一路不斷深呼吸 幫自己加油打氣 學起絢慧老師登場口氣~ 『祈求天使引領我說出 台下的生命需要的話語。 只有衪知道台下的人需要什麼， 求衪賜予我直覺，順利，說出。』 終於順利結束， 除了感謝，還是感謝!!^///^
初見那篇PO文 我的心閃過一抹複雜的感受 稍稍定神後 想到園遊會那天的你 故意繞到我面前問著∼ 「小瀞馬麻，這是妳做的餅乾嗎!?」 見我笑著點了點頭 你二話不說..遞給我兩枚銅板： 「那，我要買!!」 過了一段時間..又特地回到我面前 露出魅力無敵的笑..甜甜對我讚著~~ 「小瀞馬麻，妳做的餅乾..好好吃哦!!」 另外，也回想起你好多好多事 我知道，你是一個貼心、善良的好孩子!!(｡✪‿✪｡) 然後，腦中聯想起在課堂上 老師回答同學的提問~~ 「在負面的行為中找到正向的肯定」 我突然看見了~~ 你是多麼渴望得到第一名 且短短一年的時間裡 你，原來進步的如此多啊!!ｂ（�▽�）ｄ 清楚記得去年站在校門口的我 看著第一名衝進終點後 過了彷彿有好久..好久 才終於看見你出現在街道的那頭... 而今年的你 卻幾乎能和他並駕齊驅 兩人相差僅僅一肩那麼微小的差距 可惜我無法在現場親自體驗 那緊張刺激的場面 但，你的進步和努力 小瀞馬麻..都看在眼裡哪!!(✿◠‿◠) 親愛的孩子 我知道你非常積極強烈的渴望 為自己及班上爭取榮譽及福利 而，這股勢在必得的企圖心 讓你不自覺造成他人的不舒服 我相信，這絕不是你故意及本意... 親愛的孩子 小瀞馬麻其實好心疼你 在這樣的事件中 可能會招來誤解和傷心 所以，有些話.. 我一定要讓你知道~~ 親愛的孩子 你應該知道我也愛你吧!? 真正愛你的人 不會因為你得到第一名 對你的愛就少一分 而，不愛你的人 也不會因為你拿了第一名 對你的愛就多一點 我們愛你的原因 單純就只因為~~ 你，是你!!ღ(｡✿‿✿｡)ღ 親愛的孩子 小瀞馬麻有?禮物?要送你 我為你抽了天使卡 代替你的守護天使轉達 祂想要鼓勵你的話~~ 『不要退縮，你已準備好要振翅高飛， 追隨你的心與夢想是安全的。』 親愛的孩子 盡了力的你，已經是最棒的!!�(^o^)�
晚上窩窩心時間 和妹談論有關戶外教學的事 今年是我第四次當大小姐?伴遊? 原本在出發當天 我跟小妮子說著~~ 等妳高年級時..我就不必再陪了 讓妳學習獨立..也放妳自由 而我自己免去?行軍?、?壓車?之責 樂得輕鬆~~(｡◠‿◠｡) 不過，在這次出遊回來後 我的想法有了一點改變 所以...便邀小妮子來聊一聊 在學期初..聽小妞轉述 原先同學聽到我因工作關係 這次無法與大家同行時 還發出喟嘆及婉惜的聲音... 後來聽我恢復自由身..可以一起出遊時 竟然開心的歡呼..叫好的訊息 著實讓我感到有些?受寵若驚?哪~~(ふ②ふ.) 低年級時會決定陪妹一起出門 主要是覺得老師一對多太辛苦 想說可以幫忙照看一下... 但..幾次下來發現 我能幫的好像也不多 有時甚至遇到稍難走的路 還要麻煩孩子們或家長助我一臂之力呢~~^^" 再者..隨著孩子年紀越來越大 他們更懂得遵守紀律及照顧自己 於是我想..高年級 應該是個頗適合放手的時機 所以才會萌生卸下伴遊任務的念頭... 我問妹..對於馬麻陪她參加戶外教學這件事 她心中有些什麼樣的想法?? 「嗯~~我覺得有好有壞吧!!..」妹說 「壞處是~~覺得馬麻在旁邊..會有壓力.. 有時感覺會有一點怪怪的...」妹補充 可..有趣的是 當我請妹舉出實際例子時 她想了想後又表示~~ 其實..那也只是心裡的?想法?而已 實際上..馬麻好像也沒管我什麼 我那天在滑雪場還是跟同學玩得很瘋..很開心 連我要去逛紀念品店時 妳也沒說什麼就同意 還讓我和同學自己一起去.... 至於好處呢.. 小妮子則細數了兩..三個~~ 1.那天中午因為妳是大人關係 才讓大家可以順利進去滑雪場玩.. 2.有妳在..我比較輕鬆 因為妳會幫我撐雨傘... 3.同學有事都會來問妳..找妳幫忙 這樣老師就可以不必那麼累了... 聽完妹的想法..換我分享自己的心情~~ 妹說的沒錯.. 那天午飯後..陪著他們重回滑雪場時 真的沒想到我的出現 竟然會受到那麼多同學的熱烈歡迎 大家開心的又叫又跳..在門口列隊歡呼 讓我感受到..彷如巨星蒞臨的尊榮~~≧◇≦ 實際情況是~~ 小人們為了爭取遊玩的時間 加上菜色簡單.. 大家扒飯的速度都在比快的... 而老師們尚未用餐完畢 小人們已迫不及待衝往滑雪場 卻因工作人員表示 未有大人陪同..禁止入內的規定 而被拒於門外..癡癡等待 此時..恰好我這位?救星?出現惹~~XD 另外，因為擔任志工的關係 大約2/3的孩子我都熟.. 彼此間熟稔的氣氛..是很歡樂的 幫上忙的大事沒有.. 但小忙..倒還算不少 幫著提醒集合時間..遊玩安全 幫著跟在後頭撿拾東掉西落的?失物? 幫著解決他們遇到的小困擾 或者提供可行的建議...等 想一想..自己這位?小兵? 似乎也挺好用的~~ 哈哈哈 我跟妹說..我發現自己跟著參加戶外教學 並不是只擔任她專屬的?個人保鑣? 所以..我參加與否 並無關培養她獨立性的問題 最重要的是.. 我想陪著大家一起製造及經歷美好的回憶!! 我決定..聽從大家的意見 往後只要同學們希望我一起去..我就去!!(✿◠‿◠) 小妮子聽了..也出聲附議~~ 「我覺得妳這個提議很好!! 對呀..其實我希望妳能一起去 並不是為了要照顧我... 主要是希望妳可以幫老師的忙!!...」 呃....原來... 老木的?功用?是醬子啊)))))) 唉~~這教我這老木是該歡喜孩子貼心 還是嗟嘆養兒?賣母?呢~~(+﹏+)
今早進班..準備兩部影片 再結合之前上V媽課程時的小實驗 打算和孩子們聊一聊... 語言及文字的重要影響~~(｡◠‿◠｡) 首先，我播放的是這部小男孩跳箱的影片 大家的力量讓男孩成功了今天跟大家說一個感動的故事。一個幼兒園男孩怎麼能跳過比他還高的跳箱呢？由大紀元時報 - 台灣(The Epoch Times - Taiwan) 貼上了 2016年2月26日 我問孩子們~~ 為什麼一樣都有人在幫著加油 但，一開始男孩卻沒辦法成功 直到最後..才終於跳過去呢?? 四年級的孩子觀察力敏銳許多 很快就給出我心中正確的答案~~ 「因為一開始他心裡想著：『好痛苦！』、 『一定跳不過去』； 後來，他才真正有自信..力氣回來了 心裡想著：『一定會成功』 所以，就真的跳過去啦!!」�(^o^)� 搭配這部影片.. 我邀請孩子們到台前做了個小實驗 做法與步驟大致如下~~ 1.請孩子站立一手平舉 我手出力..將他手臂往下壓 請他儘力hold住..別讓我得逞... 2.請孩子將手放下後 跟著我唸一些話~~ 例：「我不行了..」、「我好害怕」、 「我一定沒辦法」、「我沒有力氣了」..等 接著再請他平舉手臂 我做往下壓的舉動... 3.再次將手臂放下 一樣請他隨著我覆誦~~ 「我一定可以」、「我很厲害」、 「絕對沒問題」、「我很強壯」..等 再次請他平舉手臂 我以同樣力道往下壓... 最後，再請孩子們比較並討論 兩種方式造成的不同反應~~(｡✪‿✪｡) 在看下一部影片之前 綜合以上的討論..我再次提問 這和我們之前做過的什麼實驗 是相同的道理?? 「吐司實驗！」孩子們異口同聲的說 接下來播放的這則影片 是之前在學校陪讀時 班上老師和二年級學生們分享的 我自己也很喜歡呢~~♡ぷ(●´▽｀●) 孩子們看得很專注..仔細 很快的就出現這樣的聲音~~ 「大家都在幫來幫去」、「咦!?這是偱環嗎??」 「啊!!...這就是一開始幫小男孩的那個人」 沒錯..孩子們完全看見重點了!!≧◇≦ 我在黑板上邊畫邊說明著~~ 地球是圓的... 世界上許多事也是如此 我們抱著什麼態度出發 就會回收什麼樣的結果 好比影片中..以?善?為出發點 最終循環回來的..就是好的結果 若是以?惡?為出發點 最後回收的結果..一定也是不好的... 我問孩子們是否認同多數人所說 善是對的；惡是錯的； 正面是好的；負面是不好的； 這樣的說法?? 孩子們點了點頭... 我再提出自己的疑問~~ 既然大家都認為這道理是對的 那..為什麼我們還是大多只挑他人毛病 例：師長父母只注重成績.. 卻忽略孩子其他好表現.. (好比很會做家事..很懂事..善良..貼心..) 同學之間時常告狀對方不恰當的行為 卻對同學做得好的部份..視而不見呢?? 所以..我覺得之前自己去上課時 老師說的觀念很棒.. 這些事並不該以對或錯二分法來衡量 如此很容易造成自己與他人的壓力 好像做了某些事才是對的... 犯了什麼失誤..就被否定 不管善或惡、正面或負面 都只是一種『選擇』無關是與非!! 你想要得到愉快的..良善的循環 那就以它為出發點 今天心情不好..想發洩 我選擇?以牙還牙，以眼還眼?方式 那就會造成如此的循環... ?選擇?沒有對與錯 ?選擇?需要的是承擔結果的勇氣!! 孩子冒出一句~~ 「可是，我們班都不是這樣的...」 孩子很勇敢的點出重點 於是..我是這麼回答他~~ 「嗯..我懂!!..其實不只有你們班 大多數的人都是如此的.. 我們沒有辦法改變別人 如果你想要得到和別人不一樣的結果 你有能力可以?選擇?從什麼樣的態度出發 在自己周圍製造善的、好的循環」ღ(｡✿‿✿｡)ღ
早就決定在離開時 給男孩的父母寫封信... 當時..剛好讀到蔡傑爸這篇文章 把許多我想說的話..表達得更清楚、仔細!!^O^ 我將它列印出來..連同我的信 一起交給男孩媽媽... 雖然這是一封針對特殊孩子的信 但，我想說的是~~ 每個孩子本來就都是獨特的 不管是不是擁有?特殊?的身份 對愛的渴求...都是一樣的!! ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ 親愛的把拔和馬麻，展信愉快~~ 雖然相處只短短1個多月 但，我是真的好喜歡這孩子 時常會靜靜欣賞著他俊帥的側臉 從一開始在後遠觀 到現在可以併肩而坐 縮短的不只是形體上的距離 更象徵著彼此心的靠近~~(｡◠‿◠｡) 代表著..我使用的溝通方式 他懂得並接收到了 同時，證明只要用對方式 他能夠感受..並願意改變自己及釋出善意的!! 我的方式..其實很簡單 就是先安定我自己 (不因他突來的躁動或行為而慌亂) 再把這份安穩..傳達給孩子 (不斷溫柔而堅定的在耳邊對他說~~ 「好！我知道了..」、「沒關係..」、 「慢慢來，放輕鬆」、「阿姨在這裡陪你..」等話語) 當他聽我的話完成我希望他做的事情時 我會誠心的跟他說謝謝他的幫忙 並立刻稱讚他很棒..做得很好 當他出現一些咬、扯衣角 用力敲地板..桌子..物品的刺激行為時 我會試著拉握住他的手對他說~~ 「沒事..沒事..放輕鬆..」 若是他敲打自己的頭時 除了上述的動作外 我還會告訴他~~ 「不要打..阿姨會心疼及捨不得..」 每次和孩子說這些話時 老實講..我從不考慮他是否聽得懂 就只是把他當自己的孩子 用我對待孩子的方式..與他相處 我因為動過兩次腦刀..半身癱瘓過 對於?有口難言??身不由己?的苦 算是能領略一二 加上我有個非典型ADHD的兒子 對於孩子無法控制情緒及表達上有障礙的狀況 更容易產生同理及憐惜的心情 請相信我..不只當父母的我們辛苦 孩子心中沮喪、挫折及痛苦的程度 絕對不亞於我們... 曾經不只一個人給過我忠告~~ 「不能太溫柔，要嚴格、兇一點 孩子才不會爬到妳頭上..欺負妳」 但，我一直在思考著~~ 嚴格或許能讓孩子因為?害怕?而心生畏懼 但也會讓彼此的心越離越遠..無法靠近呀 不敢靠近..孩子怎麼感受得到我們的愛 孩子心裡不覺得被愛.. 心怎麼會溫暖..怎麼生出力量!? 這段日子和這群特別的孩子們相處 讓我看清..也重新省視許多觀念 心中有時會有些矛盾及疑惑 很巧的..前幾天閱讀到蔡傑爸爸的一篇文章 完全命中及印證了我心中的想法 我特別將這篇文一併列印下來分享~~(｡✪‿✪｡) 然後..我有了這樣的心得感觸~~ 如果以網路速度來形容親子關係的話 那麼..一般父母和孩子的關係..就像2G 父母管教孩子時使用的方式 一般孩子受世俗禮教規範影響 應對的方式..有時會比較迂迴... 即使心有不甘..怨憤 但，懂得『識時務者為俊傑』 『好漢不吃眼前虧』的道理... 有時會視狀況..選擇最佳的回應方式 但，特殊孩子們與他們的父母相處時 根本就是以4G..甚至光纖的速度在跑 感受到被壓迫..或粗暴對待時 就回以激動及暴力； 當感受到溫柔..安定的氛圍時 他的行為就會慢慢緩和下來!!(✿◠‿◠) 我和孩子目前的狀況 雖然在相處上親近許多 但，在協助他配合學習方面上 還沒有辦法做得好 不過..我並不覺得是因為我好說話 所以他才不願意聽從我的指導 或許是時間不夠... 也可能是我專業能力不足 畢竟這也是我第一次接觸特殊教育的領域 只能憑著自己的直覺去嘗試 在專業能力上..還有許多地方不足 我依然堅信 想讓孩子專注且有動力在學習上 讓他的心安定下來 是首要..也是必要的!! 蔡傑爸文章《情緒障礙與委屈》文章點我
和男孩相處一個多月 昨天和他道別時.. 第一次見到他露出猙獰的神色 失控在我手背上..留下爪痕~~(＞﹏＜) 不過一秒鐘的時間 小天使立刻變身為小惡魔 我並沒有被嚇到 只是感覺很心疼.... 男孩見著我拿出資料夾交給母親 立刻衝上前搶下.. 力氣之大..完全出乎我意料 十隻手指..就像鋼鐵狼爪般 怎麼也搬不開.... 見我上前欲取回 眼神惡狠狠的盯住我 爪子毫不留情的陷進我手背... 我情急下..急忙開口解釋~~ 「放輕鬆..這不是考卷，也不是作業 這是我要寫給媽媽的?悄悄話? 阿姨是要告訴把拔和馬麻 你進步很多、表現很棒!!」 男孩一聽..這才鬆開手 聽了我和馬麻的話 乖乖將資料夾放進書包裡.... 男孩很信任及依賴我的 昨天稍早吃零食時..牙縫卡了東西 他抓著我的手..放進嘴裡 溫馴的讓我的手指在他嘴裡游走 我知道..對男孩而言 這必須建立在非常堅固的信任中 才可以如此做的.... 為什麼這般可人的小天使 會在瞬間就變了臉!? 當我發現，考試對他是這麼大的壓力時 我心裡真的好心疼啊... 孩子，我知道面對他人強加在你身上的期待 讓你過得好辛苦...好壓抑 我也知道..面對自己龜速般的進展 你心中好挫折..好心急 如果說..你是?怪物?的話 絕不是與生俱來 而是被不懂、不接納你的人所逼... ღღღღ ღღღღ ღღღღ 有特殊需求的兒童 並不奇怪也不是怪物 他們只希望被大家接納 我有個請求… 希望大家願意為這些特别的小天使 複製這則文章並貼在自己的臉書動態上 記得複製再貼 不是分享 Kids with special needs are not weird or odd. They want what everyone else's wants --to be accepted!!! Can I make a request? Is anyone willing to copy and paste this in honor of all the children made in a unique way. Let's see who has a strong heart. I know what friends will copy and paste！Please do not share only！ #特殊需求兒童
老師告訴我~~ 對他說話不能太溫柔 兇一點，才不會被他騎到頭頂上； 媽媽跟我說~~ 面對新手、好說話的人 通常就會被她吃夠夠..看成好欺負... 這一番話..讓我思考很久 很認真的回想著 未聽他們建言的我 究竟..因此吃了哪些虧!?~~(O_o)?? 孩子話很多... 尤其每一句幾乎都以「為什麼」開頭 倘若給了他答案 又同樣再以「為什麼」做延伸 不斷繼續給人出?考題?~~(ふ②ふ.) 若想中斷這種無窮盡的發問迴圈 首要做的..就是~~取回?發言權?!! 於是，當孩子對我發問時 若是新問題或較有難度的 我會嘗試告訴他答案 若是他再二次發問..或問題較簡單時 我會反問孩子：「那...你覺得為什麼呢？」 通常孩子都會先安靜、狀似思考後 再告訴我他心中的答案 我接著順水推舟..拍拍他的肩 或對他豎起大姆哥說： 「哇∼你答對了耶，好棒哦!!」 「你好聰明..一下子就想到答案了!!」 「你比阿姨還厲害..我都沒想到呢!!」ｂ（�▽�）ｄ 在與孩子的一問一答中 發現孩子基本常識是很OK的 甚至對環境細節的觀察力 比我還要敏銳及仔細呢!!(｡◠‿◠｡) 與孩子手牽手..併肩走了三圈操場 在一來一往..愉快的散步閒話中 孩子並未露出一絲一毫想將我踩在腳下的情況... 媽媽對著女孩介紹我 並將她的小手放至我的大手中說著： 「等一下阿姨會陪妳上課.. 馬麻先回去一下..等等再來...」 女孩安靜未發一語 孰料，在母親背影消失視線1~2分鐘後 她冷不防的拔腿奔出門外 追著母親消失的方向而去~~?(′︿`)?(′︿`)? 我隨即快步跟往後頭察看 見她呆立在校門前苦著臉 手揉著眼..聲音哽咽的喊要找媽.. 接著..便大聲哀哭起來 邊哭..邊對著我說：「愛哭!!」｡ﾟぶ(ﾟ´⑸`)ﾉﾟ｡ 我拉著她的手..溫柔的對她說： 「沒關係，阿姨知道妳想媽媽很難過 哭一下..沒有關係的...」(｡✪‿✪｡) 好不容易哄她進教室坐下 她還是控制不住... 讓思念變成小螞蟻..佔據整個心窩 不斷掙扎著想再起身出外 我使出渾身解數.. 甜著言安慰著..哄著 女孩絲滑黑亮的頭髮 有時像波濤洶湧的黑浪搖晃著 有時又彷如精美絲緞靜靜垂著 有時動如脫兔；有時靜如處子 有時哀叫求饒；有時又笑得燦爛.... 終於在任課老師出聲?解救?下 她像隻重獲自由的?紙鳶?翩翩乘風而去 我像輕輕繫在上頭的棉線..幽幽牽引相隨.. 孩子又眨眼擠出淚水.. 邊哭邊責怪自己：「愛哭!!」 我把她攬進懷裡秀秀說著： 「沒關係，阿姨知道妳是因為很難過才哭哭 心裡難過本來就會想哭.. 阿姨難過的時候..也會哭哭 想哭就哭..真的沒有關係哦...」(✿◠‿◠) 孩子情緒來得快..去得也快 一會兒..只見女孩又像隻蝴蝶 聽了我的建議 開心朝著溜滑梯翩翩飛去~~?(′▽`)?(′▽`)? 然後，女孩還~~ 在大石頭上載歌載舞..開起演唱會 撿了小樹枝..蹲在樹下逗(鬥)弄椿象 即興演出...哼歌曼舞撲粉蝶戲碼 以棍棒幫小螞蟻鑿窩 還摘採樹葉放進洞內 不知是要阻路還是餵食~~XD 後來不小心抓了滿手蒲公英種子 聽我說..對著它吹口氣 可以幫忙蒲公英去旅行 她不但立刻對著手上吹氣 還意猶未盡的..低頭四尋相似身影 開心送著好多蒲公英種子踏上旅程呢~~≧◇≦ 如果媽媽說的被?欺負?是指~~ 必須被動跟隨著女孩自由走動 必須花費時間和心力 去安撫女孩放棄她想做的事 而聽從我命令她做的事的話 那，我倒寧願被?欺負?... 可以看見女孩露出迷人燦爛的笑靨 在大自然中表現出好奇及探索的行為 我覺得看著她的自己..很幸福呢~~ღ(｡✿‿✿｡)ღ 老實說..接連面對孩子們不按牌理出牌 連續為我帶來的?震撼教育? 在上課前..我真是剉著一顆心在等著~~(ふ②ふ.) 但，反而在遇見狀況的當下 我沒有多餘的時間揣想及煩惱 只想著可以怎麼安下他們浮動的心 怎麼將對周圍的影響..減到最低 事後發現 實做，並沒有想像中那般困難 果然...煩惱都是?想?出來的~~(ふ②ふ.) 這正好也應驗了王意中心理師 建議在面對自閉兒時 強調『先細膩同理，再敏捷應變』的態度 其實每個孩子都是獨特的 需要感覺自己被對方同理之後 才能讓他們浮動的心安下 心安穩了，解決問題..就不難了!!(..◕‿◕..)♥
和?周帥哥?關係一直很好的我 難得被拒於門外一夜... 啊)))))...倫家睏嘸霸啦!!!(＞﹏＜) 心一直試著對大腦喊話~~ 「放輕鬆，別想太多....」 豈料，腦袋執意孤行 小繞了幾個彎...忍不住又運轉起來 心懸著的感覺 原來，是這般滋味..... 下學期第一天 預料中的狀況沒發生 倒是料想外的..接二連三來訪 呵~~~(�▽�)" 20來天的假期 似乎印證著我和孩子間的信任..稍嫌薄弱 有種回到原點..歸零再累進的FU~~(ˇ�ˇ) 開學第一課，我首要修習的學分是~~ 深呼吸....安頓自己的心!!(..◕‿◕..)♥ 2月對我來說，算是個多事之月 且走...且看... 相信盡力、坦誠面對 並謹慎做出選擇後 一切都會像那句廣告詞∼∼ ?菲Ｘ浦?之後...一片平坦滴!!v(�︶�)y
想來也好笑， 第一次看到人家方?便?這麼開心~~XD 對於前幾天你忍禁不住的事 我一直耿耿於懷 所以今天看到你在我面前 有了更進一步的表現 甚至乖乖聽我口令等待 還讓我近身服務 我內心真是感到開心不已~~(✿◠‿◠) 我相信你是信任我的 今天牽著你的手畫圖 你還自動著色~~（∼�▽�∼） 親愛的孩子，謝謝你 送我今天的第二朵太陽花!!ღ(｡✿‿✿｡)ღ
好久沒遇到 一整天都在滴答的綿雨天氣 雨天時，坐在室內 望著窗外的雨絲 想著能有個遮風擋雨的地方窩 總會有一種 特別幸福、感恩的心情~^///^ 孩子，你是否不喜歡濕冷的天氣 引發你過敏不適?! 或者那擾耳的水滴聲 攪亂你平靜的心 令你的世界變得吵雜而無法安定?! 你有些躁動 但，仍知分寸， 經過提醒 尚能控制欲出手的襲擊 聽我說和你手牽手 老師面露擔憂，似覺不妥 但，我知道， 你不會傷害我! 除此之外， 我其實挺喜歡 和你大手拉小手 併肩慢慢走 你呀! 是我最好的聽眾 從不會嫌我囉唆~XD 我愛說，你擅聽 咱們可是最佳拍擋哪!^o^
果然，你還在調適中， 陌生的氛圍 再次撥動你躁動的神經， 正好逮到機會再邀你去?散步?~~?(′▽`)?(′▽`)? 我要你正視我的眼， &指出我的位置， 告訴你，別怕!我就在這裡， 我在你身邊陪著你~~(｡✪‿✪｡) 過了一堂課， 突然，我發現有地方出了錯， 我應該用正向言語才對 「不要害怕」、「不要緊張」 是負面語句， 於是，我趕緊改了台詞~ 「OO很勇敢，對不對!?」 「對!」你答 「OO很棒，對不對!?」 「對!」你答 「OO很乖，對不對!?」 「對!」你答 「阿姨在哪裡?」 「這裡!」你指著我說 親愛的孩子， 你很勇敢、你是安全的， 你最棒!!ｂ（�▽�）ｄ 而我，一樣在身旁陪著你~~ღ(｡✿‿✿｡)ღ
老師說，你喜歡我， 其實，我也好喜歡你!≧◇≦ 時常在你的背後， 或你凝視他處時 靜靜地看著你的小臉 你真的好帥， 是我喜歡的那種?菜?~~XD 今天你乖乖讓我牽著手， 最意外的是， 竟開口重複說著 我教你的話 & 簡答 哇∼一直以來， 都是我自言自語， 聽見你的聲音， 簡直像天籟!!�(^o^)� 親愛的孩子， 謝謝你喜歡我~^///^
你笑起來的樣子 真的好像小天使啊~~♡ぷ(●´▽｀●) 當你趴在窗口..用驚喜的表情 看著我喊~~「碧老師！」 心都甜到飄起來囉~~ �(^o^)� 謝謝你的堅強..在我猶豫時 用堅定的語氣告訴我~~ 「我可以自己走！」； 看著你用企盼、熱切的眼神 望著他人打球背影 我多希望能為你攔下一顆球 圓你小小的夢..... ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ 聽說你才剛大爆炸 我帶著謹慎的態度 看著你的一舉一動.... 你又開始?笑?了 在你回頭望住我時 我收起笑容，給你堅定的一句∼ 「不要緊張，我在這裡！」(｡✪‿✪｡) 你high起來時 我走到你身邊..搭著你的肩 跟你說~~「好，我知道了，沒事!!」 即使我打心裡 根本不知道你想?說?的是什麼 但，我知道在你恐懼、慌亂時 我無論如何必須先安定下來 給你示意，當你的後盾才行~~(..◕‿◕..)♥ 親愛的孩子，你別害怕 只要你回頭，我一直在這裡!!(｡◠‿◠｡)
看他手舞足蹈?笑?得那麼開心 我竟然有泫然欲泣的感受， 心，好酸啊!!o(〒﹏〒)o 孩子，我知道你好辛苦； 知道你有好多心情不被他人瞭解， 甚至曲解~~(＞﹏＜) ?笑?得越開心， 表示內心的警鈴越響， 願我有能力可以將 安定、平靜傳給你~~ღ(｡✿‿✿｡)ღ
早上利用晨光志工時間 和小女孩聊了一下 很突然的一個念頭 我牽起了她的手端詳 一見那雙手..心中湧起熟悉的心情 我握著她的手輕輕撫著問~~ 「妳，是不是很容易緊張呢??」 我嘴裡雖然接著這麼問著~~ 「妳都是自己?剪?指甲的嗎??」 其實內心裡的ＯＳ是： 「妳..應該也是用咬或撕的方式吧...」 沒錯!!那是一雙和我家葛格小時候相同的手 指甲縮得比肉還短... 狀似?秃頭?的模樣~~(ˇ�ˇ) 小女孩聽了我的問話 不好意思的縮了一下..淺笑而不答 我低下頭..看著她的眼睛 大手蓋著她的小手說~~ 「沒關係，妳不必太緊張 我看妳坐得好直..好正 或許上課的時候 老師希望你們要坐好認真聽 可是..以後來聽故事的時候 妳可以輕鬆一點沒關係...」 小女孩微笑著..對我點了點頭... 「好久沒找妳一起來聽故事了 妳最近過得開心嗎??... 老師有沒有讚美妳什麼地方進步了??..」我問 見小女孩怯怯笑著點頭 卻又遲未開口..我接著說~~ 「妳真的不用緊張啦...想說什麼就說 還是妳會怕我嗎?? 小瀞馬麻有罵過妳嗎??...不用怕啦...」 這時小女孩很快就搖了搖頭 笑著開口對著我問∼ 「那，我明天可以送妳一個冰雪奇緣的貼紙嗎??」 這突來的話..讓我愣了一下 不知女孩的意思是什麼..我便又問著~~ 「妳為什麼想要送我貼紙呢??」(O_o)?? 「因為，妳不會罵我啊!!」女孩天真的說 (小女孩不知道..自己這句無心的話裡頭 對我來說..有著?洋葱?的嗆辣味兒....◑﹏◐) 我試著想幫小女孩?面對?..便問著~~ 「妳常被罵嗎??..」 見她表情憂了一些...點了點頭 我又繼續問~~ 「那，妳能告訴我..被罵的時候 妳心裡有什麼樣的感覺呢??...」 小女孩看著我的臉回答∼ 「很痛苦...」 我讚她用了兩個頗艱深的形容詞... 並試著引導她更具體的描述那痛苦的感覺 「痛苦是什麼樣的感覺呢??.. 會想哭嗎...還是也會覺得生氣呢??...」 「會很難過....」小女孩說 「嗯...沒有錯..如果是我被罵 心裡的感覺也會和妳一樣... 那..妳覺得別人罵妳的時候 是希望妳能變得更好??.. 還是覺得妳真的很差勁..糟糕呢??..」 我本想繼續挖掘 & 傾聽孩子內心真正的聲音 結果..因為她晚到..故事影片沒看見 宥慈馬麻重新再放一次..邀請她一起觀看 我們的談話便因此而中斷..... 看著女孩認真盯著螢幕的背影 我心裡因為她剛才的信任而感動 卻也因為與她的對話..而覺得心疼.... 孩子，是如此這般的天真 對一個向她釋出善意與溫暖的人 她毫不保留的.. 願意與對方分享自己心愛的寶貝(貼紙) 但，面對一個讓她感到緊張及恐懼的對象 小小的她能做的.. 只能將這份負面感受藏放在心底 煎苦著自己..責怪著自己 消化不了的焦慮..害怕 在不知不覺中 變成一種傷害自己的行為 由她的雙手不著痕跡的表達著... 結束時..我接下了女孩的心意 和她約定下週..咱們來個?交換禮物? 她送我貼紙..我則送她祝福卡片 看著她整個笑開懷的臉龐 本想給她一個大大的擁抱 又怕太熱情..嚇到她 只好撫拍著她的背..叮嚀著~~ 「那咱們下禮拜見..回教室要小心哦!!」(✿◠‿◠) 回家之後..我替小女孩抽了張天使卡 說明書中這麼寫著~~ 「此刻，愛就圍繞在你與你的內心， 你無須去追尋。.... 保持愛的想法與採取愛的行動， 會在你生活的所有面向上吸引愛與實現愛。...」 下週..我要將這份祝福送給女孩... 另，書中提到大天使夏彌爾的氛圍是淡綠色 讓我聯想起週二課堂上抽的卡 我，好喜歡這片綠的氛圍 而綠色，具有修復、療癒的能力... 我要在卡片裡跟小女孩說 只要留心..仔細的看 她的身邊處處都有愛.. 藍天是愛 綠樹是愛 風是愛 雲也是愛 愛，無時無刻 都陪伴在她身邊!!（∼�▽�∼）
說好了這學期志工班級要再加一班 結果..一連串的陰錯陽差 直到學期都過一半了 我們這才首次踏進4-1教室~~(ふ②ふ.) 這次..我並不打算說故事或看影片 而是想和孩子們玩一玩.. 我在薩提爾第二堂課中 學習到四種溝通姿態之一~~?指責?(｡◠‿◠｡) 之所以會選這個模式來演練 是因為..這姿態不管在大人或孩子身上 都算是最容易發生的狀況... 在孩子們分組完成後 我擺出?指責?的標準姿勢 請大家跟著我這樣做 並用計時器定了兩分鐘 請A方在這時間內 盡可能的指著B方鼻子罵個痛快 一聽到可以光明正大對同學開罵 孩子們開心的程度遠超過認真...XD 等Ａ方的?唇槍?時間結束後 接著再換由B方的?舌劍?出擊~~
昨天和咱家妹聊談後 我決定送一個祝福給那女孩兒 今早..祈請大天使幫忙時的我 是這麼唸著~~ 「親愛的大天使啊.. 今天我希望能請祢給我一個祝福 我想將這祝福送給一位女孩 雖然我並不瞭解她的家庭背景 但，感覺得到.. 她是一位很單純、善良、熱情的孩子 或許就因為外形及學習緩慢的關係 遭到身邊一些同學的排擠... 希望祢能賜與我一個美好的祝福 幫助這孩子能更有自信 在未來的日子裡 能繼續維持樂觀的態度 去面對及克服一切難題!!」(✿◠‿◠) 然後，很神奇..也很教我訝異 竟然抽到了這一張卡!!≧◇≦ 補充訊息： 「你的生命目的與幫助和教導小孩有關。 你在此協助這些小孩保有並發揮他們靈通 與靈性的天賦，教育大人以自然和非化學 的方式來餵養與撫育這些特別的小孩。 非常幼小的水晶小孩與稍長的靛藍色小孩， 對於這星球的未來是重要的。 你能協助以確保他們光明的未來，我會協助你。」 與大天使麥達昶同行： 如果你感覺到被吸引去協助小孩（你的小孩 或是其他小孩），祈請麥達昶給你一個任務， 而這能反映出你自然的天賦與興趣。 閱讀以上的說明內容時 我心中翻湧著一股溫暖的感動 感覺這天使卡..分明就是在說我 因為，這是我心中對自己的感覺與期許 總覺得冥冥之中.. 進入學校當志工之後 經由和孩子們近距離的相處 我時常能看見及同理他們的難處 不敢說自己能幫助或改變他們多少 但，我一直都擁有驚喜及欣慰的回饋~~(｡◕‿◕｡)ღ 於是，有那麼一剎那的想法 我心想..大天使是不是誤聽了我的祈請 把要給孩子的祝福..聽成是給我的!?... 但，就在下一刻..我又有了另一個想法 『或許，天使是在告訴我~~ 就因為苦過別人的苦， 更容易同理及感受那樣的苦， 更願意伸手及有能力去幫助。』這樣的觀念 這孩子也好..我自己也罷 不都是從在意別人眼光及指點中走過來的!? 說不定..孩子現在遭遇到的狀況 是為了未來更好的自己而做的?舖陳?及鍛練 說不定..孩子未來也能和我現在一樣 走上幫助更多孩子的道路... 這麼一想之後 我知道該怎麼鼓勵女孩兒了!!ღ(｡✿‿✿｡)ღ 另外，這次抽卡事件 也再次讓我體驗到~~ ?凡事當我們願意以此刻為起點付出時 善的回流..讓緣，像圓 最終，還是回到我們自己身上~~(｡◕ ∀ ◕｡)
這個月的志工時間..我設計了一張表格 嘗試讓孩子們去思考 & 看見自己的長處 並且在開始前..以自己為例做示範 引導孩子們書寫... 在目前書寫過的三個班級中 有一些共同的狀況發生~~ 當有人舉手表示不知如何下筆 希望我能加以協助時... 有時候..會發生?幫倒忙?的情況 被班上同學針對常被老師叮囑的缺點做文章 此時就會見著舉手提問的人..低頭不語 而我呢..則欣見此情況發生 因為恰好逮到時機.. 可以帶領大家學習?倒著看? 將缺點..看做優點的延伸~~(｡◠‿◠｡) 例同學告狀對方力氣大..欺負人.. 我會先肯定?力氣大?這項優點沒有錯 再婉轉的表達~~ 他只是在不當的時候使用 若大家可以幫忙提點...而非責罵 相信同學會很願意改進~~(｡✪‿✪｡) 又好比有人因動作較慢..被同學戲稱?蝸牛? 我笑著跟大家坦誠..自己和他同一國 慢，不一定不好... 可以氣定神閒的欣賞沿路的風景 每個人有自己獨特的個性 沒有對錯..好壞的分別 只不過在對的時機運用 可以發揮更大..更好的效果~~(｡◠‿◠｡) 另一個狀況是.. 對於?優點?孩子們訂的標準頗高.. 所以要他們寫出自己擅長的事 他們時常會愣在當下..不知如何下筆~~(ˇ�ˇ) 於是，當我這麼告訴他們~~ 「你體力很棒啊..還可以騎車爬山好幾公里 不但不喊累..還反過來幫媽咪加油，真棒!!」 「雖然在家..妳們姐妹時常吵(打)架 可是我看到外出時..妳很會照顧妹妹..好棒!!」 「雖然妳時常因為不注意而受傷... 但，那不畏危險..勇往直前的拚勁 是我自嘆不如..且非常欣賞的..很棒!!」... 他們的表情才慢慢從黯淡..轉為明亮 臉上彷彿寫著~~ 「蛤!?..原來，這也算是優點哦!?..」(｡◕ ∀ ◕｡) 甚至遇到有些我比較不熟的孩子 周圍同學一聽見他向我請求援助時 不待我開口...便紛紛搶著發言~~ 「拜託！妳很會畫畫好不好...」 「而且妳也很會安慰人啊!!...」 只見當事者聽了同學的話.. 握著筆的手..又猶豫了好一會兒 直到最後才慢慢將同學給的答案寫在紙上... 為什麼在別人面前這麼優秀的孩子 卻自己看不見自己的好呢!? 我想是因為這些優點.. 常被大人看做?正常?、?應該? 漸漸地..孩子們也受了影響 不懂得該如何賞識自己的獨特及優點了...(ˇ�ˇ) 上週去上醜爸的溝通課程 提到?非語言溝通，勝於語言? 我非常贊同及有感 特別對象是老人或小孩時 非語言的溝通(例：肢體接觸) 帶來的功效..真的很大~~(｡◠‿◠｡) 於是..除了這張?我好棒?的單子外 我還特別將Ｖ媽教的?愛的金鐘罩? 拿來對著孩子們?發功?!!≧◇≦ 當我故意摩拳擦掌..吹擂?絕世神功?多厲害 並徵求自願者上台體驗時 平時調皮..見到我偶會搞害羞的男孩 出乎意料的很快舉起了手 我也立刻欽點..不讓他有退縮的機會 我請他放鬆身體..雙手自然垂放兩側 接著我手掌相互摩搓後.. 從孩子的頭頂..稍加施以一些力道 由上而下..順著身體的弧度 從頭到腳..按壓一回... 當我示意?發功?完畢 並附帶說了一句∼ 「要記得你就在這裡，你最棒！」後 男孩開心的大聲表示~~ 「哇~~好神奇哦!! 我感覺好像身體外面被一層東西包著耶..」 於是...有了男孩親身見證後的宣言 高舉想要體驗的小手.. 多了好幾個~~ 哇哈哈 Ｖ媽說的果真沒有錯 ?觸覺?和安全感有關 對孩子來說..是很重要及必要的體驗啊 可以的話..爸媽們，請多抱抱孩子 讓他們能真實感受及接收我們的愛!!ღ(｡✿‿✿｡)ღ
今天是開學後..我第二次擔任主講人 也是?我最棒?系列的第一場 說故事的功力..孩子們都比我行 我剛講述..解釋完這張相片 (有特地在?公平?上加重音..) 教室裡立刻一片『不~公~平~』聲四起~~(ふ②ふ.) 在我一搭一唱的?演出?下 證明了孩子們的?抗議?並非只是情緒 而是他們真正看到不公平的?點?~~ 「每個人的本領又不一樣..怎麼比啊!!」 這是孩子們冒出來的話~~(｡◠‿◠｡) 顆~顆~~偶哪是省油的燈啊.. 於是..立刻又向他們丟出?考題?∼ 「那，你們大家全都是同樣的?動物? 我如果要你們考試時..全部都考一百分 這樣...總叫做?公平?了吧!?..」(→_→) 「不~公~平!!!」浪潮再起!! 哈哈哈 「有的人看書快..學得也快..有的人卻比較慢呀 每個人的專長也都不一樣..怎麼可以都要求100!!」 孩子們紛紛妳一言..我一語推翻我的提問 重點出來之後... 我遂發下＜我最棒＞單子 簡單以自己為例..示範說明後 便請大家一一在紙上寫下自己的答案... 當然這麼突如其來的?功課? 一定會有同學想(寫)不出來 我先跟大家做了?預告? 到時同學們和我..都會幫忙..不用怕 果然..稍晚在教室裡 我就看到這幅非常動人的畫面~~o(〒﹏〒)o 事情起源於~~有同學遭人?舉發?寫不出來 我趨前瞭解原因並協助時.. 旁邊的?代言人?紛紛開口∼ 「他?最會?欺負別人..?還會?用力推人家.. 他都對別人很兇..還?很會?(愛)撕課本..」 blah..blah..blah...blah.... 只見男孩低頭不語...默默承認(受)... 我只好使出?倒立?絕招..試著幫忙解套~~ 「雖然撕課本不是好的事.. 可是..你們知道?撕?這個動作 看似簡單...但對某些人來說..也可能很困難嗎??」 見孩子們用充滿問號的表情望著我 且發現?事主?似乎 也在靜觀等待我接下來的話 我便又接著以自己為例做說明~~ 「像小瀞馬麻以前生病..手沒辦法動 連寫字..左手都不能幫忙壓住 更別說要做出?撕?的動作了... 手要撕得快速又整齊..需要大腦下達指令 又要指頭夠力..才做得出來 所以表示同學的頭腦一定很敏捷 才做得出來撕課本這個動作....」 見孩子們的表情..似懂非懂 我又另舉了個說明~~ 「好比說..同學看到地上有垃圾.. 若用手撿起來..表示很棒 也有可能把它當做球..用力踢走...」 沒想到真有位女同學附和~~ 「對，他每次都把垃圾踢到我這邊來.. 有次還砸到我的腳...」 「哇~~小瀞馬麻很厲害吼.. 還真的猜對了耶...XD 不過..其實這時候如果妳罵同學 他一定會更生氣..更用力的繼續踢 如果..我們換個角度來看..和說~~ 『ＯＯ同學..你力氣好大..射得好準哦 如果下次有玩踢足球比賽時..派你參加 你一定會表現得很厲害...』 相信同學聽完妳的話.. 一定會很開心..也不會再亂踢垃圾了...」(✿◠‿◠) 和孩子們小聊一陣後 為了先回台前控制秩序 我請男孩再慢慢想..& 寫 如果真的還寫不出來..我再幫他 沒想到..在這個時候 突然出現了毛遂自薦的聲音~~ 「小瀞馬麻，我可以幫他...」 「哇!!真是太好了..那就先麻煩你囉..」我讚著 然後隔了一會兒..我一轉頭 就看見了這幅溫馨十足的景象.... 並且在下課前.. 男孩終於也順利完成表單..交了出來.. 我看了一眼單子內容...差點沒噴眼淚啊!! 但，嗯係感動的淚水...是欲哭無淚.... 這說要教人寫的小子...是怎麼教的啊))))ﾟぶ(ﾟ´⑸`)ﾉﾟ 不過，話說回來 這張單子握在我手心的溫度 真的好暖..好暖的呀~~o(〒﹏〒)o 即使內容交差意味濃厚..還有不少錯別字 但，我看到~~ 寫的人很用心..認真在完成我交待的事 教的人也很熱心..專注的盡力當?軍師? 在他們身上..我只看見?努力?不是?放棄? 這..就讓我超級感動惹~~(｡✪‿✪｡) 這薄薄的一張不起眼的單子 讓我看見只要給孩子機會.. 讓他們為自己..也為別人試著去努力一次 他們其實可以表現出很截然不同的生活態度 另外，這薄薄的一張紙 同時也帶給兩位男孩..很難忘的?禮物? 一個體會到被幫助的美好滋味 發現自己原來並不孤單； 一個則獲得幫助他人..做出貢獻時的成就與快樂 發現自己原來也很厲害~~(*˘︶˘*) 最後，我邀請今早老師推介一位?進步奬?男孩 到台前好好接受大家的?讚美?轟炸 外加獲得我的?無敵金鐘罩?獨門神功加持後【註】 開心的結束了今天的晨光時間~~≧◇≦ 親愛的孩子們， 謝謝你們給了我一個收穫滿滿的早晨 讓我知道..?不放棄?的精神 原來，是這麼的美好!!（∼�▽�∼） 【註】： ?金鐘罩?是參加V媽講座時 她教給大家的一種增加觸覺感受的方法 讓孩子們經由被用力觸摸 產生自我存在的真實感..感知自己正處在當下 我自己在講堂上和學伴互做時 曾帶來非常深刻的感動與震撼呢~~（^Ｏ^） 今天原訂先找三隻?白老鼠?示範的 沒想到..反應還挺熱烈 總共約做了7..8位 每做完一個..我都會用力握著他們肩膀說~~ 「你(妳)就在這裡..要記得你(妳)最棒哦!!」ღ(｡✿‿✿｡)ღ
