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育兒．持家．愛自己
碧馬麻
『造成我們痛苦的，並非事情本身， 而是對問題的想法。』
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Hi~ 小寶真是可愛
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一早踏進電梯 猛然看見壁上貼著?警示用語? 有那麼一剎那 差點就忍不住當起?撕榜人? 頓了幾秒..怕造成誤會 最終，決定稍後再說 先緩它一緩.... 很巧的..今早事件 恰好符合我準備分享的主題∼ 『言語的力量』 還被我拿來充當?開場引言?呢~~(｡◠‿◠｡) 我跟孩子們說 言語、文字、甚至表情 其實都具有力量的 「好的語言會讓我們上天堂 壞的語言會讓我們....」我話語未落 「下地獄..」孩子們搶先應答 「哈..沒那麼嚴重啦!! 是進?監牢?... 可以是有形的牢獄.. 也可以是心裡的監禁讓人受傷..」 我解釋著 然後，我跟孩子們說 回家後想要做的事~~ 把原來的紙張撤下 然後貼上我重新寫好的內容 目的其實只有一個~~ 希望大家不要亂按電梯 可，不同的文字 會帶來不同的力量 想解決問題 就要『理直氣和 』 情緒只會引發更多的情緒 有話，請好~好~說!!(..◕‿◕..)♥ . . . . ------ 相 關 回 應 ------ 范文芸： 那有什麼問題。本來就不可以玩電梯了 碧馬麻： 親愛的朋友，早安!! ?不能玩電梯~~當然是主旨沒錯 所以在我寫的內容裡 也在提醒相同的事.. 只是做了一些不同的文字排列而已.... 其實多數亂按的人.. 只是基於一時"好玩"的心態 如果我們只是提醒他們不能玩的原因.. (鋼索會受影響) 而不是一昧指責及禁止的時候 對於行為的改正會更有效果.. 況且當一個人覺得被罵及刺激時.. 可能會以更激烈的方式回擊... 范文芸： 正常人不會去玩電梯。 那就是家長沒教好。 我覺得家長要教好小孩 碧馬麻： 是呀..孩子是大人的"鏡子".. 只是可能用不同的形式展現在言行上而已 就我平時的觀察.. 比起有父母陪在身邊 更多時候是孩子們自己搭電梯.... 希望貼上這樣的小叮嚀.. 對孩子們是個提醒..^^ 張宇蝶： 碧媽咪。我覺得你做的很好。 第一張看到。會讓人生氣。（因為內心覺得丟臉）。 反而會變笨加厲玩的更兇。 第二張寫的好。 沒有責備的口吻。 讓我可以看到心裏頭（自我反省）改進 碧馬麻： 親愛的..妳說的沒錯!! 像我這薄臉皮的人..明明不是我做的 但，讀完那些文字.. 心裡還是會感到一些些悶悶的感受... 我想...若是當事人看到 反應應該會比我更不舒服吧.... 所以..忍不住..雞婆了一下~~^^" 張宇蝶： 碧馬麻 我覺得你做的很好。 每個人如果能好好說。 或許就不會有那麽多。看不順眼。 或不爽亂打人。的負能量事件發生了 碧馬麻： 親愛的宇蝶..謝謝妳的肯定與看見!!^///^ 前兩天讀到一段文字..我很喜歡 算是目前給自己的"座佑銘"~~ 『雖然我做不了什麼， 但，我可以不做什麼。』... 妳也一樣每天在分享美好的作品 (其實是流口水的好料...XD) Eva Eva： 深感同意，同樣是一句話， 為什麼不能委婉好好講呢？ 這樣社會也不會有那麼多暴戾之氣， 會更詳和呢！ 這就是講話的藝術∼ 碧馬麻： 或許是因為充斥在生活中 催促我們~~『快一點』的話 比告訴我們『慢慢來』的還要多 在一切講求快速及效率的社會環境下 許多真心話 ..便容易忘了用愛心包裝一下了...
當了5年多的晨光志工 每次進班前 多少還是會有些小緊張.. 尤其今天是第一次在非週四場次 雖和導師頗熟稔 但，新學生..新環境.. 行前還是忍不住做了多次深呼吸~~(ふ②ふ.) 巧合的是.. 除了事先準備好的內容之外 今早的電梯事件 更成了熱騰騰的分享實例~~(｡◠‿◠｡) 我唸了紙上的文字給孩子們聽 同時也分享它帶給我的心情 本來不想讓其他人也受影響 但，又怕冒然撕下 會造成不必要的誤會 以為是?兇手?惱羞成怒的反撲 於是，決定先進班 等回家再另外寫一張貼上去... 我先詢問孩子們 覺得語言具不具備力量?? 或許是第一次被人這麼問起 大多數孩子臉色懵懵 不知該如何作答.... 於是，我拿出今天的第一份?禮物?∼ 兩顆蘋果!! 在取出蘋果的過程中 馬麻我很技巧性的讓其中一顆 連跌兩次跤.... 並讓孩子們在?受傷蘋果?的傷口灑塩 對他語出貶損辱罵之能事 反之，對另一顆蘋果 則投以讚美、肯定的言詞.. 最後，取出預藏的小刀... (目露兇光.....嘿~嘿~~嘿~~~) 把．蘋．果．切．開啦!!XD 我和孩子們說~~ 如果用蘋果來代表每個人 當我們用粗暴行為或言語對待他時 雖然外表看起來沒什麼異常 可是，內心卻是傷痕累累 就跟受傷的蘋果一樣..... 接著，我播放了韓劇《聽見你的聲音》 第三集中的一小段內容 (請容?碧阿莫?大略簡述劇情如下..） 一位平日被班上女同學霸凌的女孩 在某次不慎墜樓時 恰好霸凌她的女孩也在現場被目擊 於是，她將計就計 誣告是對方蓄意謀害將她推下樓.... 真相被霸凌女孩的律師查出了 便帶著被告去找受傷女孩 希望她能出庭作證還對方清白 原告女孩自是不肯 憤怒、委屈、激動的陳訴 被女孩孤立、欺侮、辱罵的悲慟心情 被告女孩聽完一陣椎心.. 自慚形穢、內疚的跟對方坦白 她其實是因為心生嫉妒才如此 加上看大家都這麼叫她 她也就覺沒什麼的跟著做 不知不覺..越來越失了分寸... 直到自己也身陷委屈 受眾人懷疑及排擠 她才明白..原來用石頭打青蛙 會讓青蛙致死的道理 她真誠的跟對方道了歉 且表示不再強迫她出庭澄清... 看完影片後 我帶著孩子們一起討論 覺得兩位女孩各有其立場 故無法用誰對誰錯予以評斷.. 另外，這則影片中的霸凌者和 今早電梯事件的?肇事者? 並不能以?壞孩子?來定義 他們都只是抱著?好玩?的心態 並非真心想要傷害誰... 正因為如此 所以，當有人以讉責的語氣批評時 他們並不覺得自己有?錯?(Just fun) 自然也就不會改變行為 指責帶給人的只是情緒的發洩 處在情緒中..是沒辦法講道理的 要解決事情..必須先安頓心情 只要讓對方感受到我們的真心 相信他會願意接受並改變~~ (✿◠‿◠) 以上蘋果實驗 來自下列影片的靈感唷!!(｡◕‿◠｡)ღ https://www.facebook.com/plugins/video.php?href=https://www.facebook.com/xibao.tw/videos/407077719641153/&show_text=0&width=400 在結束前..我拿出第二份?禮物?∼ 一片寫著壞話，一片好話的吐司 放在教室裡讓孩子們觀察... 到底結果如何?? 大家就繼續看下企吧!!（∼�▽�∼） 最後，我播放這部另類的互罵影片 並警告孩子們.. 過程中如果聽見揪~恐~怖ㄟ笑聲 別緊張..嗯係7月的關係 是...偶...啦!!! 哈哈哈 https://www.facebook.com/plugins/video.php?href=https://www.facebook.com/ETtodaySHARE/videos/1576241485766109/&show_text=0&width=560 《後 記》 回家之後..幾經斟酌 針對電梯事件 我寫了以下的內容重新張貼~~
今早?開工?第一炮 和孩子們分享世界疊杯第一∼ 林孟欣的故事~~(｡◠‿◠｡) 接下來...整理分享 我從影片中得到的感動與省思~~ 林孟欣送給大家的第一份?禮物? 「你的夢想是什麼？」 影片中孩子們的答案.. 有時看來令人莞爾.. 或許有些人會說~~ 那是癡人說夢..不切實際... 想想..似乎也只有在這麼小的年紀 才敢這麼大聲..直白的說出夢想 隨著年歲增長... 看得多...想得多... 但，做得卻越來越少 越來越不敢開口提夢想.. 每個夢想，都應該得到尊重 夢想沒有優、劣之分 差別只在人們看待它的眼光 對它存有熱情 自然怎麼看都美好... 反之..當然就沒FU... 我們可以不認同別人的夢想 但，應該抱著尊重的態度看待 不應以輕篾的態度予以評論 實現夢想的過程中 主要是從中獲得自信、成就感 以及實踐中的快樂 不一定非要想著 將來定要靠它賺很多錢... 沒有絕對賺錢的?行業? 但，擁有自信、成就感和快樂 這些無形且正向的資源（能力） 才有機會為自己創造財富~~(✿◠‿◠) 我們都以為..拿到世界第一 就和童話故事結局一樣 將從此過著幸福快樂的日子... 好比能考上北一女是莫大榮譽 往後就能走路有風... 未來一片光明、順遂 但，現實卻是~~ 一個患了憂鬱症..避學..人際障礙 一個則是從14樓..一躍而下身亡 期望我們為人父母者都能謹記~~ 夢想，只有當事人可以賦與它意義 我的夢想，我決定 孩子的夢想，由他們決定 愛，是為孩子的夢想添上翅膀 而不是成為斷翼的利刃... 『機會，是留給準備好的人！』 若是已確立好目標、夢想 那就好好想想..要達成 需要做好哪些功課及付出努力 夢想不會隨著年歲漸長而縮短距離 只有經由不斷努力練習 才有圓夢的一天~~(..◕‿◕..)♥ ＰＳ、 如何消除緊張~~Just fun!!
擔任輔導志工三年 有漸入佳境、倒吃甘蔗的FU... 去年開始..我態度轉為積極 另外在早自習及午休時間 安排和孩子們?約會? 兩個學期下來 邊做邊學邊改 感覺自己收穫很多呢~~(｡✪‿✪｡) 從去年初當特殊生陪讀員的經歷 延續到和校內孩子們 以及和咱家兩隻小人的互動相處 我發現..即使對象不同 但，經營關係的態度 卻都是相同一致的 記得在離職時 曾給特殊生家長和師長寫了信 裡頭有幾段內容是這麼說的~~ 曾經不只一個人給過我忠告~~ 「不能太溫柔，要嚴格、兇一點 孩子才不會爬到妳頭上..欺負妳」 但，我一直在思考著~~ 嚴格或許能讓孩子因為?害怕?而心生畏懼 但也會讓彼此的心 越離越遠..無法靠近呀 不敢靠近.. 孩子怎麼感受得到我們的愛 孩子心裡不覺得被愛.. 心怎麼會溫暖..怎麼生出力量!? ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ 先同理他的心情.. 幫助他對ADHD的瞭解 讓他感受老師們對他是關愛..而非放棄 幫助他認識、肯定自己 不要因為ADHD的關係 而對自己喪失自信.... 當女孩對著我說 我對她做的一切..都是有?目的?時 之所以在我心中也掀起一陣漣漪 其實有一部份是來自~~心虛!! 是呀，雖然我的?目的?和女孩想的不同 但，我確實是帶著某些?意圖?和孩子們靠近的.. 我想讓他們變得更好、更進步 我想讓他們與我無話不談 我想讓他們信任、喜歡我 我想讓他們遇到困難、心情不佳時 會主動想起我、找我傾訴... 初始，在每次約會之前 我會先在腦中 依自己觀察到孩子的狀況 再搜尋學習過的一些方法及技巧 想著怎麼引導孩子進入我?設計?的內容 如何讓他從中有所領悟及改變.. 慢慢地..在彼此互動中 孩子讓我明白了~~ 成長，是沒有進度表，是急不得的 傾聽，是聽他們想說的，不是聽我想聽的 陪伴，是照他們喜歡的方式，不是依我的習慣 當我願意認真聽 孩子給我的回饋是∼ 『本來生氣的我，因為跟妳聊天， 所以變得很開心！』 當我真誠陪伴 孩子告訴我∼ 『雖然每週都能和妳聊天 還是感覺時間很短暫， 快樂的時光總是過很快！』 當我只是單純的聽孩子想說的 陪伴著、看著孩子做他喜歡做的 成長，悄悄地..自然而然地 在孩子身上萌芽了.... 畢業前夕..孩子闖了禍 和同伴玩球時 一不小心撞壞了穿堂上的燈管 初聞這件事..我心也揪了一下 事後和孩子聊起時 我忍住想說的..先聽她說.. 當我讚她們勇於承擔 還主動找尋方法清掃處理善後時 她反而不好意思的坦白.. 說是因為有?目擊者?的關係 讓她們只能硬著頭皮選擇?自首?.. 即便如此 我還是給予肯定 並就著此次的經驗與她分享 人非聖賢，孰能無過 做一個心中沒有?祕密?的人 最是輕鬆及愉快 就像她勇於認錯及負責 傷害只是一時.. 正因為坦然..痛很快就過去 傷口也能迅速復原... 與其紙上談兵的說教 不如讓孩子親身經歷 再經由傾聽、陪伴 讓孩子從中有所領悟及成長 更能成為他帶著走的能力~~(..◕‿◕..)♥
先前..考量到會與結業式碰上 打算問女孩.. 是否要暫停一次約會時間 沒想到..話才出口一半 立刻被女孩一句「不行！」駁回 「哇~~我沒想到妳這麼愛我 這麼喜歡和我約會耶!!」 離開前..我忍不住逗著女孩說~~≧◇≦ 這學期最後一次約會 我總算記得將心中疑問提出 當面好好的聽聽女孩心聲... 我跟女孩說 在和她的談話之中 有句話..讓我印象極為深刻 一直想找機會好好問仔細... 某次在我稱讚她的時候 她一臉不在意.. 並悠悠的吐出一句~~ 『妳會這麼說..都是有?目的?的!!』 我心中對於妳會這麼說感到很好奇 妳為什麼會這麼想呢?? 女孩說..從之前的經驗中 每次聽見大人稱讚她時 通常背後都帶有目的 接下來就會開口要求 要她去做某些事情... 女孩說~~ 「大人很奇怪耶!! 想要我做什麼直接講就好 幹嘛還要故意先讚美我一番 再來要求我去做事 讓人感覺心裡很不舒服...」 我總算明白 女孩所謂的?有目的?是什麼意思了 「那，妳現在還是覺得我對妳的讚美 也和其他人一樣都是有目的的嗎??..」我問 女孩面帶羞赧..輕輕搖了搖頭 我接著跟女孩坦白~~ 大多數人對於『目的』這個詞 都帶著一些負面的想法 一開始聽到她這麼解讀我的行為時 確實也覺得心裡不太舒服 並產生自我懷疑... 我在心裡問了自己後 發現，確實，我是有?目的?的 我的目的是~~ 希望女孩可以經由我的肯定與看見 知道自己並非一無是處.. 能對自己更有信心 更喜歡自己!! 而且，我的讚美也和他人不同 我儘量具體的指出她好在哪裡 例如~~當她跟我說 不想為了幫小組加分 而投機的抄同學作業答案的事 我就覺得她的想法好成熟、正面 有自己的堅持很棒!! 再來當她為同學平反形象 說他雖然好動..也有在服藥控制 但..其實他比她自己還聰明 某些課業成績分數比她還高 且在家都會幫媽媽分擔家事..很孝順時 我就肯定她能用獨特的眼光去看待同學 放大、欣賞同學優點的態度 非常值得讚許!!ｂ（�▽�）ｄ 所以，對於『目的』這個詞兒 並非完全是不好、負面的 它與『渴望』、『目標』、『期待』意思頗相似 若是在做一件事的時候 可以為自己訂下一個目標 知道自己的?目的? 就會更清楚努力的方向 也更容易獲得成功 這，未嘗不是一件好事呢!!(✿◠‿◠) 最後，我問了女孩 解釋這麼多之後 她是否能猜到我和她約會的?目的??? 她想了想..回答著~~ 「就是這學期要讓我對自己有信心..」 「只有?這學期?而已嗎!?.. 那，妳覺得我的?目的?有達到嗎??..」 我故意笑看著女孩的眼睛問 女孩但笑不語... 我試著用另一種方式探問~~ 「不然，我這麼問好了.. 如果用０∼５分來評分的話 妳覺得現在的自信心大概有幾分??..」 「應該是３分吧...」女孩說 「那，原本一開始的時候呢??..」 我刨根究柢的追問 「本來是０分!!...」女孩答 感謝女孩在這學期的最後一次約會 給了我這麼棒的告白與回饋 感結馬麻我..... 要給它飛上天了啊)))))) 真是快樂得不得了~~�(^o^)� 時間無聲無息的消逝... 在女孩與我之間 偷偷地...成長發生了 偷偷地...信任萌芽了 偷偷地...愛與陪伴 成了我們送給彼此最棒的禮物!!ღ(｡✿‿✿｡)ღ
呵~~又是後知後覺的一次 (抓頭皮ing...) 幸好趕得上在學期最後一天完成及分享 呼~~(大大吐一口氣ing...) 剛出爐的， 專屬５－１的音樂ＭＶ哦!! 開心與大家一起分享 是說看著相片才能發現 孩子們...?偷偷?地... 長大了不少呢~~≧◇≦ . . . ------ 相 關 回 應 ------ . . . 陳君岳： 謝謝碧馬麻對5-1的用心與付出， 5-1有您真好， 期待六年級再與您一起打拚喔！ 碧馬麻： 呵..呵..老師太客氣了.. 您勞心勞力的地方才多著呢 我只是小小插個花而已.. 我懂這些小妞們讓您頭疼了.. 因為女人才懂女人心唄.. 安啦!!...碎唸這工作..就交給我囉!!哈~~ 昕喬： 謝謝媽媽的分享，幫孩子記錄點滴， 5-1的孩子好幸福∼∼ 碧馬麻： 感謝詠喬媽媽的肯定.. 其實，是因為他們先帶給我幸福 我才能將幸福與他們一起分享~~^O^ 黃宥寧： 馬麻❤️ 這一年謝謝妳那麼用心的準備5-1的東西 謝謝妳講故事給我們聽 只要我心情不好 都會去找妳❤️ 要六年級了😭😭 在一年的時間我們都要畢業了！ 雖然..我們大家都很吵！ 但妳和老師總是沒有放棄我們💕💕 有您們在 真的是幸福的一班 馬麻😍 謝謝妳啊⋯⋯啾啾😂😂 碧馬麻： 宥寧~~呵..呵..很高興能當你們的?垃圾桶? 表示妳們對我的信任呀!! 我哪..是習慣了.. 我家這兩隻從小也是吵到大 你們呀..還算小case啦!!^///^ 林妤潔： 馬麻 這一年謝謝妳那麼用心的準備5-1的東西 謝謝妳講故事給我們聽 只要我心情不好 都會去找妳 在一年的時間我們都要畢業了 但妳和老師總是沒有放棄我們 謝謝妳 碧馬麻： 林妤潔~~別客氣呀.. 一路看著..陪著妳們成長 對妳們的感情..就像自己孩子一樣 任何事..都歡迎妳們來跟我"預約"唷..^///^ 王雅玟： 謝謝小瀞馬麻為我們班製作許多美好的回憶😄😄 我們也剩1年的時間可以相處…😆 在我心情不好的時候 總是會抽時間陪我聊聊天， 讓我心情好很多，也為我們這一班說故事 最後…… 謝謝小瀞媽媽 碧馬麻： 親愛的亭樺 一年..只是接觸比較頻繁的時間 畢業了以後..只要想找"垃圾桶" 可以"線上"..也能"預約"服務的唷..哈~~ 符春柳： 有小瀞馬麻在，我們會永遠開心❗😜😍 碧馬麻： 嘖..嘖..沒想到靖賢的嘴這麼甜..^///^ 最近幾天練習辛苦了.. 相信一定會有好成績的 加油!!^^d 陳榕誼： 謝謝小瀞馬麻花自己的時間來替我們講故事， 雖然我有時候去練直笛， 不過我還是感覺得到妳的用心 謝謝喔~😘😘 碧馬麻： 親愛的榕誼謝謝妳的肯定!!^///^ 對呀..因為班上很多同學參加社團的關係 讓我的聽眾少了好多呢...^^" 下學期我再來排看看.. 看週一和週四哪天人較多再做調整.. 不過，如果沒聽到故事.. 我會把內容分享在社團裡 有興趣..有空的時候可以看一看唷!!^O^
之前讀了篇文章 中正預校少將校長 用一個小遊戲來解釋身教的重要性 『他用拇指與中指捲成一個圈， 交代大家放到額頭上； 但他自己，卻把手圈放到鼻頭。 結果，大家都不自覺地跟隨他， 把手放到鼻頭上。』 我覺得很有趣 & 好奇 便也如法泡製的拿來和孩子們試試 結果卻發現.. 大兵與小兵的反應竟完全不同...^^" 我不知道原因是啥... 但，實驗不就是如此 不同的人．事．物．地 就可能擁有不同的結果... 不過，我倒是將之解釋為~~ 或許對於小孩來說 聽覺..還是很重要的 所以，孩子們.. 就不能怪大人們愛對你們碎碎唸惹~~XD 除了和大家玩這個小遊戲外 我也分享了兩個小故事 故事一~~ 某晚陪小妞一起去小7買飲料時 當下沒注意到店員找錯錢 直到站在家門口時 後知後覺的老木才熊熊恢復記憶 一查證後發現 店員果真多找了200多元.... 沒猶豫多少時間 母女倆立即就有了共識~~ 再回頭將錢還回去!! 原因是~~ 若我們私佔為己有 無辜的年輕店員 將因此做2個多小時白工 如此不義之財..收之有愧.... 並且將心比心之下 若是自己遇到這種事兒 肯定也會難過與傷心... 故事二~~ 畢典那天被校長臨時叫上台頒奬 面對自己最害怕的事兒 我還是鼓起勇氣去完成 即使覺得出糗、丟臉..狀況外 但，我欣賞自己願意跨出一步 我和孩子們補充分享~~ 平時大人總會教導孩子 『拾金不昧』、待人處事要誠實 說久了..孩子或許印象不深 或許心存疑慮... 所以當遇到機會時 我實地帶著孩子去做一次 相信下回遇到類似情況 不必我再多說或提點 孩子自己知道怎麼去做!! 另外，我也常鼓勵孩子勇敢上台 不要在意別人的笑.. 也不要把?笑?狹隘為只有取笑 能讓別人感到開心 也是一件很棒的事兒... 口說無憑， 想要別人做什麼 自己先要那麼去做 所以，看見馬麻勇敢上台接受挑戰 孩子自是能心服口服 當機會來臨時 也會願意放手一博試試看~~(✿◠‿◠) 接下來，我和孩子們分享 截取自電影?小孩不笨?部份內容 重點分享~~ 每個孩子心裡都住著好孩子與壞孩子 多讚美、多看他們的優點 會讓好孩子越來越壯大.. 放對地方就是資源， 放錯地方就是垃圾。 好比劇中成才哥哥 一樣是動拳頭 蹺課在街頭打架 就成了被抓進警察局的不良少年； 但，在比賽場地上拿到冠軍 成為大家的驕傲、明日之星 這就是最好的實例 最後，播放《我只是個孩子》這首歌 我和孩子們坦誠 初聽這首歌..我哭到不能自已 因為歌詞完全寫出我的心聲... 相信一定也觸動到大部份人的心情 不過，這首歌主要並不是要大家 為了有個快樂的童年 就可以什麼都不要學..不必努力 歌詞中有寫到一句~~ 『我知道少壯要努力， 可是，為什麼要和別人比！』 趁著年紀小..記性好、能力佳 多接觸及多學習絕對是好事 只不過，不需要和別人比 依照自己的能力與興趣 認真、努力去學習就好！ღ(｡◕‿◕｡)ღ
男孩跟我說起 有關他手上傷痕的故事 我試著幫他整理情緒~~ 當事件發生時.. 你心中有什麼樣的感受呢?? 我拿出情緒卡..一一詢問著 也不知為啥..我就是知道 當他肯定的回答「沒有！」時 就是沒有.. 可，當他表示「或許吧..」「可能吧..」 這些模擬兩可的語態時 我就會將卡留下.. 問到後來.. 他自己忍不住自嘲~~ 「呵，我很難溝通厚...」(ふ②ふ.) 「不！你不是難溝通 每個人對感受的表達能力本就不同 可能是..你懶得想..覺得麻煩 也可能是..我給的安全感不夠 更可能是..反正事情已經發生&過去了 現在說再多也沒有用..」我說 男孩邊聽..邊認同的點著頭 我看著留在面前的卡片 對著男孩問起~~ 「我很好奇在這事件中 你心裡有這麼多負面的情緒 當時..你是怎麼處理它們 在沒告訴任何人的情況下 你又是怎麼讓自己度過的呢??..」 「我就去搥娃娃啊!!..」男孩說 「搥完之後..心情有好一點嗎?? 你不會想著以牙還牙..報仇回來??」我問 「搥完有好一點.. 報仇的話..有時會..有時不會..」男孩說 我問男孩..他處理情緒的方式 是不是常以~~ 『反正已經發生了..就算了 不管它..時間久了..自然就忘了..』 這樣的態度去看待 男孩點了點頭... 那..又是不是會發現 常常發生過的事..隔一段時間 又會重複發生一遍??.. 男孩又點了點頭... 這也是為什麼 我要一直問你內心的感受 囉嗦似的要你不斷去回想及釐清 我們必須練習面對自己的情緒 才有辦法進一步去處理它 試著找不同的方法去排解 慢慢讓自己心情感到好過一些... 你還不習慣沒關係.. 我會一次次陪著你慢慢練習~~(｡✪‿✪｡) 在與男孩的互動中 我發現到~~ 當負面情緒被傾聽及看見 原本藏放心中的想法被化暗為明後 它的力量反而會因此減弱 好比我問男孩關於復仇之事 我只是以好奇的口吻探問 而不是以制止及批判的語氣糾正 從他的表情.. 我讀到被接納的放鬆... 被接納並不等於認同 我讓男孩知道.. 報仇只是處理問題其中的一種方式 我們還有其他更好的方式 可以慢慢調整及嘗試... 之後，在與老師一段短暫的對話中 再次讓我感受到傾聽與看見的魅力 老師笑著對我道謝 說是男孩近來表現進步、穩定些 我費心 & 辛苦了... 我同樣也笑著回謝老師 說她身兼家庭及班級勞心勞力的辛苦 孩子們其實都知道.. 我只是提點了一下 孩子明白老師的難處 也瞭解老師對他是求好心切 而非全盤否定 自然態度上..就有好的轉變 我看見老師的眼睛裡 有一種被理解的感動 頻頻點頭..笑著表示認同 老師對我的態度 也讓我覺得好感動.. 原來，不只孩子 大人更需要被人好好傾聽與看見 我想，老師臉上的笑 有很大一部份來自~~ ?原來自己不孤單，有人懂? 這樣的心情吧!!(..◕‿◕..)♥
再次應邀當兩位女孩的?調解委員? 女孩們知道我的習慣 由女孩一先陳述自己感受 說著..說著... 女孩二提出異議~~ 「我們現在要說的是吵架的事 怎麼會講到家裡去了呢?!..」 「沒關係，沒關係..讓她繼續 等一下妳就知道 其實每個人處事方法 和家庭中的互動..是息息相關的..」 我出聲說著 女孩一說..那天之所以動了氣 是因為明明是兩人之間的事 為什麼她要?遷怒?在別人身上... 結合方才女孩提的家中情況 我問了她~~ 所以『不能遷怒別人』 是妳從父親身上學來的 也是他訂下的?規條?嗎?? 女孩一點了點頭.... 此時女孩二急著出口辯解 我示意請她稍安勿躁 等輪到她的?陳述?時間 自會讓她好好說明白..講清楚... 女孩一接著也描述了一些 之前在家中觸犯規條時的處罰情況 感覺得到她心中的恐懼及不安... 然後，整理她的講述內容 我做了結論並詢問女孩意見~~ 因為爸爸告訴妳們?遷怒?是不對的 不被允許的.. 所以妳看見同學的態度時 心裡勾起被處罰當時的記憶感到害怕 同時也因為她做了爸爸禁止的事 所以覺得她不乖..轉而生氣 是這樣子的嗎?? 女孩一點頭表示同意 女孩二說..她並不覺得自己?遷怒? 因為和好朋友吵架 心情自然會覺得不好、難過 自然無法用好臉色及口氣 去和別人說話... 我覺女孩二說得頗有道理 問了女孩一想法 她想了想..也點了頭~~ 「好吧！我同意妳這不算?遷怒?..」 女孩二接著說 對方最讓她覺得難過、生氣的 是對她不信任的態度... 我問了女孩二~~ 「當對方不信任妳的時候 心裡會有什麼樣的感受呢??..」 我邀請她從情緒卡中挑選 難過、委屈、孤單、不安、生氣、憤怒 女孩依序排出這幾張卡.. 值得一提的是 經過上回的引導後 女孩這次很仔細的一一檢視心中情緒 不再像之前只停在最後 表現出來的情緒上... 我問女孩二... 當她未將自己心中感受告知對方 而是要她自己去反省、發現 然後等著她主動道歉 如果換個角度想.. 別人沒有告訴妳心裡面的想法 妳看見的只是她表現出來的行為 妳會知道在她心裡除了生氣之外 還藏著其他委屈、難過的情緒嗎?? 女孩二搖了搖頭... 我和女孩們說.. 吵架其實也算是一種溝通方式 不過，必須和對方坦白自己心情感受 而不是將重點放在指責誰對誰錯上 我們之所以害怕吵架 之所以想從吵架中爭輸贏 是擔心若輸了.. 自己在對方心中的地位就會受影響 或者被討厭..被冷落..不再被喜歡 但，認真想想..發生爭執時 我們針對的到底是事..還是人呢?? 我們付出的真心、真情 是否會因為一件事或觀念不同調 就完全否定對方..不再喜歡對方呢?? 女孩們看著我..搖了搖頭說 「不會因為一件事就和對方分開 吵一吵..一會兒又和好了..」(ふ②ふ.) 下課鐘聲響起 女孩們手一勾 異口同聲表示~~「我們是好姐妹！」 然後，開心的與我揮手道別... 吵架也是一種溝通 要學會的是表達自我感受 以及設定彼此安全的界限~~(✿◠‿◠)
今早和女孩聊天 途中，男孩忍不住來?插花?.. 聊到與爸媽有關的話題時 男孩臉色一沈..語氣一換表示~~ 我不想提我爸 自從某次他為了?教?我 揍了我和罵我之後 就不想再提有關他的任何事了~~ 女孩接著附和~~ 對呀，對呀!!..大人真的很奇怪耶 每次有什麼事都不好好說 一定要用罵的..用打的 他們越這麼做 我們就越不想聽..越討厭... 我聽了..故意盯著女孩的臉笑著問~~ 「是每個大人都這樣嗎??..」 女孩露出羞赧的笑容..看著我回 「嗯..也不一定啦!!..有的就不會..」 「例如呢??..」我意有所指的問 「妳啊!!..」女孩阿沙力的回 「很好，很好!!..我就在等妳這句話..」 我誇張的露出得意的笑..讚著她說 「那，妳覺得大人為什麼 都要用打、罵的方式來教小孩呢??..」 我對著女孩好奇的提出疑問 女孩並沒有思考很久 很快就這麼回著~~ 「因為他們自己小的時候不乖時 他的爸媽也是都用打的、罵的來教他們 等他們長大了..就換成打自己的小孩呀!!..」 聽到女孩的答案 我露出驚喜的表情追問~~ 「哇!!..妳怎麼會這麼想的呢?? 是自己想的??.. 還是聽別人說的呢??...」 「怎麼可能是我自己想.. 好像是某次聽爸媽朋友說的...」 女孩又露出一貫的害羞笑容回著 ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ 最近送走了畢業的美少女 馬上換了幾位?小鮮肉?來約會 小男孩..話還真是不少 像連珠炮似的..?搞威?功力 比我過之而無不及哪!! 哈哈哈 某次問到他與老師的相處 男孩口氣充滿不屑和氣憤 我問..班上常遭老師指責糾正的 除了他..是否還有別人?? 男孩回答~~還有另位3個... 「哦!?..看來你們班也有四大天王耶!!」 我笑著說... 我又問了老師家庭狀況 男孩回答~~有個讀幼稚園的孩子 我反問男孩 跟幼稚園的小孩講道理時 他會乖乖聽嗎?? 他很快搖了搖頭... 「哇!!..原來你們老師這麼辛苦啊 在學校被?四大天王?操.. 回家又要對付聽不懂人話的小屁孩.. 如果我是她..應該會花轟了吧!!」 我跟男孩這麼說著.... 「所以，你覺得老師指責你們時 是因為你們做的事或回應的態度 讓她心情不好而生氣 還是認為你這個人一無是處、討厭??..」 我帶著好奇的口氣問了男孩 「應該是前面的原因吧...」男孩回 「所以，下次老師罵你時 你可以試著在心裡告訴自己~~ 『老師只是因為我的行為生氣， 不代表我這個人全部都不好』嗎??」我問 「嗯...或許吧..」男孩說 前幾天..有機會和男孩母親聊 聽我提到與男孩談話內容 她才恍然大悟的跟我說~~ 「可能是因為這樣.. 難怪我發現最近他提到老師時 口氣比較沒之前那麼差...」 我想說的是， 只要好好『聽』孩子說 不帶評斷的引導他們從不同?視角?看 許多道理，他們其實都懂 也都很能夠同理的 心情轉變了， 事情也就有了轉機!!(✿◠‿◠)
算是先為明年暖身、探勘 也因與601的緣份 靜靜陪著、欣賞著 在舞台上發光的孩子們 謝謝小妞幫忙佔了好位置 還意外收獲驚喜兩枚 一則充滿愛與感謝的小語 讓人心暖情甜； 一則教人驚心動魄 腿軟..手抖..頭昏…>"
在畢典之前.. 特地和老師情商討來一個時段 有些話想在畢業前 和孩子們好好聊一聊... 當成送他們的畢業祝福~~(..◕‿◕..)♥ 首先，我播放了這則影片 https://www.facebook.com/plugins/video.php?href=https://www.facebook.com/SisyWorldNews/videos/1023463651064646/&show_text=0&width=560 ★ 看你交了什麼朋友， 我就知道你的未來是怎麼樣。 ★ 我們的選擇決定了自己是什麼樣的人。 ★ 口袋裡有什麼不重要， 心裡裝了什麼才是最重要的。 除了和大家分享影片中 我最喜歡的三段話之外 最重要的是想告訴孩子們~~ 或許並不是每一個人 都能和主角馬克一樣 有一個無條件愛他、信任他 半夜三更會為他等門的媽媽 但，沒有這樣的好父母 並不能成為自己人生不順遂或失敗的理由 人生是每個人自己的 只有自己有權利選擇並對它負責!! 生活中，時時刻刻都充滿選擇 選擇沒有對或錯 不同的選擇..會帶來不同的風景 如果遇到不滿意的 隨時都能轉個彎..試試別條路 一路順風，雖然走來輕鬆 偶爾逆風，腳步能更踏實與堅定~~(*˘︶˘*) 接著，我分享了第二部影片 以及觸動到我的幾句金言~~ ★ 你的心裡也有一位小偷 專偷你的夢想 他的名字叫『懷疑』 ★ 『有點』是非常危險的 ?有點?想轉換跑道 ?有點?想要考100分 ?有點?想要有好身材 凡事?有點?想 也只會?有點?達到想要的目標 ★ 有痛苦才是人生 但你可以選擇痛苦的種類 是邁向成功的痛苦 還是遺憾終生的痛苦 ★ ｕｎｉ＝ｏｎｅ ｖｅｒｓｅ＝ｓｏｎｇ ｕｎｉｖｅｒｓｅ＝宇宙、全世界 （註：世界就像一首歌， 每個人的?主題曲?不一定相同） 我問孩子們 對於未來... 夢想已經非常明確的請舉手 大家你看我..我看你 相對默默無話說.. 然後，我接著開口~~ 「沒關係，沒關係!! 你們才國小畢業.. 還有時間慢慢探索..慢慢想..」 我先舉了我家葛格為例 當他國中畢業時 對於未來..說到夢想 也一樣看不見方向... 當時在他問我意見時 我也是告訴他~~ 「沒關係，沒關係!! 如果還沒有確切的目標 那就再給自己三年的時間 把知識再充實些來 等到三年後..面對大學 路就更寬廣許多 到時再慢慢挑選就好...」 雖然高中不是他最喜歡的路 但走了兩年..至今 他教了不少志同道合的朋友 入選排球校隊 班遊、校際球賽、園遊會..等 生活也是過得多采多姿、豐富精彩 很快的..明年初 他又得面臨選擇未來的課題 到目前為止.. 夢想的輪廓..猶霧裡看花 我想，如果明年他又問我看法 我同樣會再這麼回答~~ 「沒關係，沒關係!! 如果沒有特別想要的.. 那就挑不討厭的去試試 只要有興趣..學習就不會無趣..」 最後，我以自己和澤爸為例 我們都是?不務正業?之人 不僅僅從事的工作內容 與所讀的科系不相關之外 也都同樣到步入中年時期 才終於找到自己的天份 開始為了築夢充實自己 開始朝著夢想的方向前進... 對於夢想， 只要忠於自己，不用急!!(✿◠‿◠) 在結束之前..依照慣例 幫孩子們點播了兩首好聽的歌曲 第一首是勵志的~~《為你加油》 第二首是為了感謝 辛苦教導、陪伴他們兩年的老師 輕快的旋律..貼切的歌詞 我自己很喜歡 特地和大家一起分享~~（^Ｏ^）∼♪ . . . ------相 關 回 應------ . . . Yuhua Lo： 碧馬麻真的好用心！ 6-1的孩子能在國小生涯遇見妳， 是他們童年生活裡一個最寶貴的禮物， 好可惜每次妳來說故事的時候我都要開會， 不然我也好想成為妳的小小聽眾^^ 謝謝妳在畢業前夕， 與他們討論探索自我與追逐夢想的議題， 一些思考與觀點，相信會在他們不遠的未來， 在遇到某些契機時，逐漸的生根發芽。 碧馬麻： 謝謝老師的肯定!!^///^ 當了5年故事媽媽..最大的心得應該是 十分能體會這個角色的辛苦吧!! 受邀參觀你們為模範生選舉排練舞蹈時 看妳不但要動口指導動作..還要下海親身示範 並且還得幫忙編排及調整舞蹈動作 心中只有一個感想~~ 「天啊!!..這年頭..老師還得十八般舞藝精通，真難當！」 很佩服妳，真的!!^^d 當初會想到進班.. 起初是因為小婷、小玟和小葦的關係 後來聽妳說..為什麼班上都沒志工媽媽說故事??.. 然後，我就毛遂自薦了~~^///^ 很珍惜與6-1相處的美好時光 謝謝妳和孩子們的陪伴!!^O^
今早進班 首先和孩子們分享這則泰國廣告 記得曾看過一篇文章 內容和這影片差不多 標題寫的是【感激月亮，否定太陽】 文章引申自猶太故事結論為~~ 太陽一直都在，人就忘了它給的光亮， 當親人一直都在，人就會忘了他們給的溫暖； 一個被照顧到無微不至的人 反而不會去感恩，因為白天已經夠亮了， 太陽不是多餘的嗎？ 今天看完影片後分享重點 我以咱家小子為例 和孩子們提了?嬰兒自我?及?成熟自我?觀點 說明?裡、外不是人?的行為實屬正常 (指在家中與出外行為表現不一) 這不僅與管教無關 也非自己的錯 每個人都需要擁有能卸下武裝 好好休息及耍任性的時刻 才能讓身、心保持平衡與健康... 另外，也問了孩子們是否認同 『打是情，罵是愛』這句話!?.. 大部份的人都投否定票 我也趁機以影片內容 和孩子們聊聊自己心得~~ 是的，我也覺得打、罵不是愛的表現 而是大人在發洩自己情緒的行為 我們都願意相信父母是愛我們的 不過，是在照顧、陪伴我們 成長的過程中感受到愛 當他們打或罵孩子的時候 那就不是愛的表現了... 如果他們要我們相信那是愛 試問..若是我們也學著他們的方式 在父母年老行動不便的時候 不小心灑了湯碗.. 孩子立刻指著他們鼻子大罵~~ 「你怎麼那麼不小心!?.. 啊如果摔倒受傷了怎辦.. 吼~~叫你小心一點就是講不聽..」時 試問，他們心中的ＯＳ會是∼ 「哇~~我孩子好關心、愛我啊!!」 或者是∼ 「唉...老了沒用了..連孩子都嫌棄..」 我鼓勵孩子們若遇到類似情況 不妨鼓起勇氣和父母說~~ 「爸媽，我知道你們愛我 也感受得到 可是，當你們打、罵我的時候 我並沒有辦法感覺到這是愛 只看見你們生氣與擔心的情緒..」 接著，我又播放另一則影片 https://www.facebook.com/plugins/video.php?href=https://www.facebook.com/SisyWorldNews/videos/1023463651064646/&show_text=0&width=560 我詢問孩子們是否聽過∼ 「天下無不是的父母」這句話?? 經過解釋後..問他們是否認同 大部份人依然抱持否定答案... 是的，我懂，我也這麼認為 天下，有不是的父母 所以，或許有些人 沒有影片中男孩那般幸福 有一個願意無條件相信他、愛他、支持他 夜裡為他等門的母親... 但，我讓大家看這部影片 並不是將重點放在父母這一塊 而是想要告訴你們 不論你(妳)們的父母是哪一種 不論你(妳)們是否感受到他們的愛和支持 我希望大家都能記住影片中三句很棒的話~~ ★ 看你交了什麼朋友， 我就知道你的未來是怎麼樣。 ★ 我們的選擇決定了自己是什麼樣的人。 ★ 口袋裡有什麼不重要， 心裡裝了什麼才是最重要的。 自己的人生，只有自己能負責 不論再如何責怪是他人的錯(包括父母) 最終，所有酸．甜．苦．辣..等滋味 只有自己能夠品嘗及體會 生活中面臨選擇的時刻很多 為了自己著想 請認真、謹慎的做出決定 最後的歌曲欣賞時間 我播放的是蘇打綠的《小時候》 是昨晚在找歌曲時突然聽到 我覺得很感動...也好喜歡 尤其是~~ 『我忘了說，心裡面的願望 始終是要你的肯定啊 從你溫柔眼中，綻放！』 這段話，也是我的心聲 每個孩子都渴望得到父母的肯定 但，最終不管有沒有得到 我們都必須記著上頭那三句話 好好為我們自己的人生 做出選擇 ＆ 負責~~(..◕‿◕..)♥
今早進六年級班 總算將?情緒?主題告個段落 情緒教育越來越受注重 生活中的例子..多得不勝枚舉 想藉著和孩子們的分享及討論 練習看懂自己..也看懂別人 練習讓自己舒服..也讓別人舒服~~(｡◠‿◠｡) 認識情緒， 我從這則猴子實驗影片開始!! 我跟孩子們說.. 這是個很有趣的實驗 讓我猛然看清楚 原來，在每一個行為的背後 都有著渴望被瞭解及看見的心情(感受)... 情境(事件)觸動我們內心感受 因而產生了待渲洩的情緒 然後順著情緒.. 產生了相呼應的行為態度 不論大人或小孩 習慣上都容易聚焦在行為表現上 針對行為評論、糾正、指責 我們聽到的時常是~~ 「不可以生氣」 「不可以哭」 「不可以害怕」... 卻極少聽見別人問我們~~ 「什麼事讓你生氣？」 「什麼事使你難過？」 「什麼事讓你感到害怕？」 大家都忙著在火上加油 在傷口灑鹽 在暗處扮鬼.. 出於無心的幫著放大 或遏止心中升起的情緒... 殊不知，情緒不處理 理性就出不來!!(ˇ�ˇ) 我又問了孩子 在這6項情緒當中 哪一樣讓人感覺最有力量!? 「憤怒！」孩子們說 我出其不意..用力拍了一下桌子 見孩子們視線瞬間全聚集到我身上 我出聲說著~~ 「是的，沒錯!!.. 生氣其實是很有power的 瞧..你們這會兒 眼睛不全都看向我了嗎!?.. 生氣的真正用意 其實是在告訴別人∼ 『請看我』、『請聽我說』.. 所以，生氣是可以的，是被允許的 重要的是.. 當我們成功引起他人注意之後 接下來..要怎麼做才能真正解決 我們想要處理的問題或心情??.. 如果你只是破口大罵 或動手打人..搥牆壁..踢東西 那，別人對你的評語就只會是~~ 「這人瘋了」、「你在發神經」 原先想被理解及看見的心情和問題 不但依然原封不動存在著 且可能因他人反應變得更混亂之外 甚至還會招來誤解及懲罰... 認識自己的情緒並找出原因 是每個人都需要多做的練習 慢慢的..你將從中發現 很多情緒.. 需要的只是被看見及聆聽 不需對此多做處理 就能自動回歸平靜及安穩~~(｡✪‿✪｡) 接下來..我又播了另一則實驗影片 並跟孩子們說明 這實驗並不只侷限在媽媽與寶寶的角色中 生活中所有人與人相處的情況皆如此 當你擺出臭臉或面無表情時 別人自然就與你保持距離..走得遠遠.. 但，當你親切溫柔..笑臉迎人時 別人自然都想和你靠近、在一起 你笑，別人跟著笑 別人的笑，一樣會傳染給你!!(✿◠‿◠) 最後，一樣分享好聽歌曲做為結束 巧的是..在播放第一首歌時 孩子們開心的說 這是他們在畢旅時聽過的歌 哈~~還真有默契呢!!≧◇≦ 話說，這歌我第一次聽到時 覺得怎會有這麼可愛的歌名 一聽... 深深被歌詞所吸引及觸動 是呀!!..多棒的一句~~ 『每個人的貢獻都不同， 也許你就是最好的那種。』 (PS.在班上分享的MV不是這部 回家時才發現.. 這部內容好像更優耶..^///^) 畢業已在倒數中 喜歡這首《繼續奔跑》 除了我自己聽了很感動之外 也很適合與 即將走向另一個人生階段的孩子們分享~~(☆◠‿◕)~♫
昨早一進班.. 5、6支笛子對著我吹奏起~~ 《母親您真偉大》 在母親節過後的現在聽來 依然金穌郎港動捏(擦鼻涕....T^T) 還是第一次看小子們這麼認真哪!!(ふ②ふ.) 聽說，上回老師在班上發飆後 小子們個個上緊發條 認真苦吹..互相荼毒..啊!!嗯係.. 是互相切磋練習才對啦~~XD 關於直笛考試的事 最近聽到一些不同的聲音 讓我心中也跟著感到一絲好奇 於是，剛好逮著機會 上午和女孩藉此話題聊談起 下午又問了咱家妞看法 深深覺得志建老師說得話極對~~ 『情緒過不去，理性出不來』 記得上禮拜..孩子們遇到我 一副驚魂甫定..餘悸猶存模樣 描述課堂上彷如人間煉獄慘況.. 經過幾日的沈澱 我問了咱家妞情況 她是這麼回答的~~ 「在母親節之前.. 老師就把要考試的譜發下來 叮囑我們回家要練習指法... 沒想到隔了好幾個禮拜 一考試..大家全吹得2266 連基本指法都不會 也難怪老師生氣 如果是我..應該也會受不了 老師應該是因為我們 不認真做練習的態度生氣..」 期間..我還聽到一說法 表示又不是人人都有音樂天份 為何定要逼迫須通過直笛考試!?.. 我想，孩子的事 應是孩子最為明白 於是，今早我好奇問了女孩看法 「妳覺得老師在直笛考試上很嚴格嗎?? 通過的標準定得很高嗎??..」 「其實不會呀!!... 如果只有一點停頓或吹不好(順) 老師還是會讓我們過...」女孩說 「是這樣的..關於直笛考試 小瀞馬麻聽到另一種說法 心裡覺得好奇 想問問妳的看法... 有人說..因為對直笛沒天份 所以才會怎麼練都吹不好(過) 對於學校要安排直笛課 老師還要考試心裡感到很不平 妳是否也覺得 學不好是因為沒天份 因為沒天份.. 所以不如放棄呢??...」 我對著女孩提問 女孩搖了搖頭說~~ 「不會呀..如果現在就放棄了 以後還是會再遇到(這問題)呀... 不如現在努力練習.. 即使吹得還不夠好 至少下次再遇到(直笛考試) 也會比現在進步一點點吧...」 『下次再遇到』~~ 我當面讚了女孩這是個好想法!! 我以咱家葛格為例 他在國中及高中音樂課上 都還是要面對直笛考試的情況 來印證女孩兒的見解是正確的~~(｡◠‿◠｡) 晚上，問了咱家妞同樣的問題 「妳覺得上次很多同學沒過 是因為大家沒音樂天份 還是練習不夠的關係呢??...」 小妞很快就給了我第二個答案 還舉了昨天她當小老師情況為例~~ 「老師派我教同學.. 結果..他兩個禮拜只學會吹二句 我一直盯著他..陪著他一起吹 遇到他不會的指法 就重覆拉長音指給他看 逼他不停練習 沒想到才短短5~10分鐘 他就已經會吹一句了... 老師考試的標準是因人而異的 像我們這些直笛隊的人 就會要求比較嚴格 其他人老師會根據他們的狀況 來訂定通過的標準.... 像OO其實也不愛吹直笛 沒有音樂天份 可是她考一次就通過了 那是因為她回家都常在練習的關係..」 我很喜歡和孩子們聊天 在聊談中 我經常從她們身上學到很多.. 好比這次..我就很欣賞兩位女孩的想法 所謂天份.. 指的是在學習上 或許比別人快速和優秀 但，若遇到困難或做的成果不如預期 就以『沒有天份』當成理由而放棄 或許也會在無形中 讓自己失去了一些激發潛力的可能性 另外，這也讓我聯想到前幾天 在《一流的教養》書中讀到的內容~~ 以「至少把基礎學好」說服孩子， 不接受孩子說洩氣話的父母， 他們堅決的意志與態度， 形塑了她相信只要努力就可以做好的自信與魅力， 即使她的成績並非特別優秀， 也不影響她的學習。 想要放棄，就必須先達成些什麼， 讓孩子決定目標會是個好方法。 以「不讓孩子輕易放棄」的堅定教育方針為原則， 用有說服力的話語激勵孩子， 讓孩子持續堅持下去是很重要的。 我想，在該堅持或放棄的選擇中 是一項艱深的學問~~(｡✪‿✪｡)
第一次和男孩單獨約會 雖然年紀小 但，言談間頗讓我驚艷 沒想到對於自己的情緒 他可以表達及覺察得算清楚 我覺得... 這不算容易的事兒呢!!(｡✪‿✪｡) 當我向他詢問幾天前暴衝事件時 他很阿沙力的跟我說明原因 神情是輕鬆的..坦誠的 我拿出情緒寶盒 讓他試著依當天心情 選取較為合適的圖卡來代表時 他不但很快就選定 甚至還注意到上頭有級別標識 反過來教我看哩~~XD (倫家也素今天第一次開盒唄.. so..還在摸索中...^^") 雖然在我們聊談時 他的眼神一會兒被吸往 另一邊玩桌遊的女孩群去.. 一會兒拿著筆在紙上隨手塗鴉 可，我發現對於我的提問 他還是都能應答如流 顯示為一心可二用狀態 對我這遲鈍OBS來說.. 實在是感到佩服啊!!ｂ（�▽�）ｄ 另外，也證明了.. 孩子的專注力 不一定非要立正站(坐)好 眼睛直視才表示專心 眼到不一定心到 眼不到..但耳到還是能專心~~(｡◠‿◠｡) 孩子承認自己具有暴力、易衝動特質 還跟我聊起在學校及家中不同?戰場? 他有哪些不同因應的技巧和態度 當我邀請他試著比較看看 不同情境及不同?誘發源? 之所以成為他情緒?導火線?原因為何時 他是這麼跟我分析的~~ 班上的?死對頭?之所以拿他當眼中釘 是認為覺得他是班級裡..最弱的 所以才會時常和他槓上... 至於在家裡..姐姐之所以討厭他 是因為小時候他與外公、婆同住 直到要上中班才回去 姐姐本來只有一個人 生活過得自由自在.. 任何好康都能獨享 但，在他加入之後 什麼東西都只剩一半 所以..她才會這麼討厭他 姐弟倆常常上演?全武行?....（?�皿�） 男孩細膩的心思和敏銳的覺察能力 出乎我意料之外.. 我忍不住出口詢問他~~ 「哇!!..你怎麼會想到這方面呢?? 是別人告訴你的 還是你自己想到的呢??」 「是我自已想到的呀！」男孩說 我立馬給了他一個讚!!ｂ（�▽�）ｄ 不容易啊!!..真的很不容易!!!! 談話結束後.. 在教室外偶遇老師 我笑著對她致謝 並真心誠意的對她說了句~~ 「老師，辛苦妳了...」 不知是感受到我的真誠及同理 或是?輔導志工?的身份 容易與人靠近的關係 老師也真誠的點頭微笑回應外 還跟我說... 其實讓她頭疼的另有其人...^^" 回家的路上 想著男孩口中的?死對頭? 也就是讓老師?頭疼?的人物 那孩子與我應對時的笑臉和禮貌儀態 實在很難聯想在一起.... 然後，我腦中又浮起?界限?的概念 我想..?死對頭?男孩之所以常惹事 除了可能是為?引起注意?一說外 有某部份原因可能是.. 他並不清楚自己的界限在哪兒 一個沒有界限的人 並不是如想像中是個隨和、大度的人 反而相反的... 周邊環境讓他十分沒有安全感 處處都有?隱形?界限 所以他必須時時立起身上的刺 防衛、保護自己不受傷害 確保自己處在危險的環境中 可以好好的生存下去.... 沒關係.... 我和老師訂了下學年進班說故事之約 相信往後會有較多時間 好好的說故事和聽故事~~(✿◠‿◠)
上週五出門時 正思忖著要和女孩聊些什麼 熊熊腦中冒出一張圖片... 叮咚~~OK!! 「就來聊這個吧！」我在心中歡呼著~~ 首先，我請她列出二位好麻吉姓名 再各舉兩項她欣賞對方的優點 然後，依據對方特質 分別以一種動物來形容... 女孩給了長頸鹿和兔子兩個答案 接著，我讓她想想姐姐的特質 並且也以一種動物來代表.. 女孩竊笑著.. 答案從河馬 → 大象 → 豬..(ふ②ふ.) 最後，來到她自己.. 我請她也試著依自己特性 想想哪種動物與她相似... 女孩想了想..冒出?藍鯨?一詞 但又不知有啥顧慮..仍猶豫著 我一聽..讚聲說：「有默契！」 之前我上藝術治療課程時 為了畫藍鯨.. 上網查了相關資料 覺得和她的個性..果真頗為相似 於是，我便將存在手機裡的訊息show出~~ 大海中的藍鯨是自由的、富有追求的、 勇往直前的，同時又是獨一無二的， 大海上那象徵著未來的藍鯨， 暗示著生生不息的生命力。 女孩讀完後..笑著點了頭~~(｡◠‿◠｡) 接下來，我宣布要動物們比賽爬樹 由我當裁判.. 請長頸鹿、兔子（代表麻吉) 豬(代表姐姐)、和藍鯨（女孩自己) 排排站在我面前... 等哨音一起..就要立即行動!!�(^o^)� 女孩一臉狐疑... 問我..藍鯨要怎麼爬樹??.. 我讚女孩問到重點~~ 不同動物..擁有不同特質 但，為求?公平? 要求他們參加相同的比賽 這樣是真正的公平嗎??... 女孩搖了搖頭... 於是，我再次問女孩 你們每個人特質是如此不同 可，妳卻用相同的標準∼成績好 來做為衡量的依據 成績好＝聰明＝將來有用的人 成績差＝笨＝?魯蛇?＝自己 女孩反射性想駁回我的話.. 卻又找不到縫插針.. 那模樣..把我逗笑了~~(#�▽�#) 今天，我拿出情緒寶盒的性格特質卡 邀請她說出自己兩個缺點~~ 懶惰和脾氣差是她考慮後給的答案 我拿出懶散和勤奮及暴躁和溫和兩組圖卡 對她說明著~~ 雖然從外表來看..人的形體只有一個 但，其實裡頭依不同性格 住著很多個我們認識或不認識的自己 有懶惰的妳..一定也有勤奮的妳 有暴躁的妳..一定也有溫和的妳 我的老師告訴我們 舉凡我們在他人身上看見的特質 在我們身上..一定也具備著 就看我們有沒有將它們拿出來使用而已.. 我另外又舉了一個按鈕的比喻 就拿發脾氣這點來說 妳不可能24小時都處在暴躁的情況下 一定是發生了什麼事.. 妳才會按下?暴躁?的按鈕.. 而，妳每次和我聊天時 就是打開了?溫和?按鈕 彼此都感覺很開心及愉快... 女孩說她的特質還有一項就是∼笨 並一再否認自己身上有『聰明』的按鈕 我將聰明換成智慧..問女孩意見 於是兩人續針對?聰明＝智慧??? 彼此討論起來... 「我覺得有點像..又有點不像...」女孩說 「哪裡像..哪裡不像呢??..」我問 「聰明感覺指功課方面，智慧指生活上..」 女孩想了想..這麼回著 「诶~~這答案我蠻認同的唷...」我讚著 在一番激辯後.. 女孩終於默認了我做的結論~~ 「妳和媽媽很相像，都是有智慧的人！」 在這點上要取得女孩認同 其實是不太容易的 因為在女孩心中 父母眼中只有功課好的姐姐 她是很小..很小的一點... 另外，平時一見我說媽媽好話 總忍不住一口反駁的她 在聽見我說.. 母親是有智慧的人時 竟然一反常態.. 而且毫不猶豫點頭贊同 對我們彼此來說 都是一個大躍進 感覺在幫女孩自我肯定上 又前進了一點點..開薰ing~~（∼�▽�∼）
早上腦中突然蹦進一個畫面~~ 劇中奶奶指著孫子鼻子罵： 「你為什麼這麼不聽話!?」 同時讓我聯想到寫給老爸的信 心中突然湧現一個念頭~~ 『不聽話＝不乖!? 那，聽話＝乖?? 還是＝讓別人安心、放心!?』 然後，我腦中又浮現一個畫面 大人將baby放坐在大腿上逗弄時 孩子手舞足蹈笑得開心 突然，大人環抱住孩子身體 並用力將雙臂收緊 箝制住孩子活動 孩子開始扭動身體掙扎著... 於是，大人出聲訓斥著： 「不要動，危險！」 同時使了些勁兒加大力道... 孩子繼續扭動身體..試圖掙脫束縛 大人再次開口： 「你不聽話哦，你不乖！」 小孩心裡的小天使ＯＳ： 「我又沒做什麼， 只是覺得被抱太緊 想表達自己不舒服而已 為什麼就被說不乖!?」 小孩內心的小惡魔則說： 「大人說是就是， 你最好聽話一點 要不然，生命會受到威脅..」 對應《假性孤兒》書中內容 父母是怎麼訓練孩子反抗自己的直覺 跟積極的衝動呢？就是透過內化父母 的意見。 小時候，我們吸收父母的意見和信念， 將批評化為內在聲音。這些聲音通常會 說：「你應該....」、「你最好...」 或是「你得...」但可能都是對你的價 值、智能或是品格的批評。 此時，我腦中突然~噹~了一下 原來，從小到大..我們都在被教 要為大人的情緒負責！ 大人嘴裡說~~ 我做的全都是為了你好 但，?危險?是大人的感受並不是孩子的 大人所謂為孩子?好?的理由 是在求自己的安全感??.. 還是真心為孩子?好?呢?? 大人想解決的是孩子的危險?? 還是自己內心的焦慮呢?? 今早和兩位孩子的對話 也讓我有所感觸~~ 「妳對我好，讚美我是有目的的！」女孩說 「什麼目的？」我問 「妳就是想要讓我承認，我很好！」女孩答 「難道，妳覺得自己全身就只有一個?笨?字 沒有其他的優點嗎？ 又，是誰告訴妳的呢？」我再問 「爸、媽、外公、外婆、還有親戚.. 一個人說就算了..第二個..第三個 當大家都這麼說的時候 就是真的了!!」女孩回 「難道，妳對於?聰明?的標準 就只有成績高這一項嗎??」我再問 女孩：「本來就是啊，大家都這麼說！」 ＊＊＊＊＊＊＊＊＊ 女孩笑著問了男孩： 「你難道不覺得父母愛你嗎??」 原本笑著的男孩經這麼一問 臉色竟然暗沈了一下 我甚至在他表情裡讀到矛盾與失落 對於女孩的問題 男孩低下頭迴避著.... 經瞭解後我才知.. 原來男孩和我家葛格一樣 有個年紀相差很大(7歲)的妹妹.. 在他眼裡、心裡做的詮釋是~~ 父母對妹妹的愛比他多很多..... 看著面前的男孩..想著我家的男孩 我的內心突然覺得好心疼啊... 我告訴自己.. 定要找個時間與葛格分享這個故事 並且邀請他..請他允許 今年母親節.. 讓我們互贈對方一個特別的?禮物?!!(｡✪‿✪｡)
女孩的表情..看起來很有事 她表示心情不好的話才剛出口 沒幾分鐘..淚就撲簌簌落下...T^T 我攬著她的肩 在耳旁輕輕的告訴她~~ 這樣哭出來很好 不用太ㄍ一ㄥ..不用忍 本就該為情緒找到出口好好渲洩 哭出來..說出來.. 心裡就會舒服多了~~(｡✪‿✪｡) 我們聊了很多 有她的..也有我的故事 我想讓她知道 情緒沒有對錯 她有的..我也會有 不要因為掉淚而感到丟臉或懦弱... 在分享故事的同時 我不斷強調及?畫重點? 就為了讓她明白~~ 別人對待她的行為或評論 代表的只是對方在為自己的情緒 找到一個抒發的管道和方式而已 並不等同於 她必須因此貶損自我價值 感受是主觀的 我們沒辦法要求別人改變 只好轉而告訴自己~~ 對方的期待..是對方的 我們不必將它攬在身上負責 對方有他的標準 我們也有自己的 是人，本就有擅長及不擅長的部份 只需捫心自問..已盡了力就好 不必強求一定要做到最好 除此之外 我也問了女孩 別人責罵或體罰背後用意是什麼?? 「應該是想讓我們變得更好、更進步..」 我摸摸她的頭.. 讚她想的和我一樣..並說道~~ 人只會對自己在意的人抱有期待 對方希望她能變好及進步 就是一種在意 只不過是..使用的方法 讓人感覺不太舒服而已!!(｡◠‿◠｡) 或許妳會問.. 為什麼對方不用讓人舒服的方式呢?? 其實很多時候是因為 在他們的成長過程中 被對待及學習到的 就只有這些消極的方法而已 他們給不出自己身上沒有的東西.... 和女孩告別之前 看她表情已經放鬆許多 我試著告訴她~~ 有時候對於他人的反應 我們常習慣自導自演?內心戲? 以?受害者?角色自艾自憐 但，對方心中所想的畫面 或許和我們並不相同.. 如果她覺得有需要和同學核對想法 同時也讓同學有機會瞭解她 可以約個時間一起聊聊~~(..◕‿◕..)♥ 親愛的女孩 謝謝妳讓我有機會陪妳、聽妳 和妳聊談的那些話 表面上像是在勸慰妳 其實，另一方面是在療癒我自己 我們都需要好好對自己說~~ 『再痛，也別忘記自己的美！』(✿◠‿◠)
今天在班上和孩子們分享兩則短片 內容恰好與親情有關 馬麻我還連帶加贈兩首溫馨的好歌 算是先幫即將到來的母親節暖暖場~~(✿◠‿◠) 欣賞完第一部短片後 我以母親的角色 拿自家事件做為例子 和孩子們聊一聊 並配合影片內容提了個問句~~ 「為什麼他人只要施與我們一點小恩惠 我們心中就充滿無盡的感謝表示∼ 『你對我真好！』 但，對於在生活中付出許多 把我們照顧得無微不至的家人 態度卻時常有180度的轉變 語氣常透著不耐煩和嫌惡呢??..」(ˇ�ˇ) 我告訴孩子們說 這麼問的用意並不是在指責 因為包括我及許多人 都發生過這樣的行為反應 我只是基於好奇的心理 想聽聽他們在不同角色上的想法而已.. 「可能因為已經是一種?習慣?了吧...」 「反正頂多只是冷戰不說話 或被處罰一下而已 沒多久又會和好了...」 「因為對外人兇..可能會被打..」 孩子們很誠實的說出自己的心聲 然後，我又丟了第二個問題~~ 「很多時候和家人起衝突的原因 都是起源於受不了對方碎碎唸... 那麼..大家對於碎碎唸有什麼感覺呢??..」 「聽起來心裡會很不舒服.. 覺得自己好像很糟糕 什麼事都做不好...」 「會覺得不被愛及被嫌棄..」 「聽起來就覺得很煩、很生氣.. 忍不住就會再罵回去...」 我繼續詢問孩子們~~ 「那，你們有沒有想過 大人碎碎唸的目的到底是什麼??.」 「應該是他們自己心情不好.. 就罵小孩子出氣..」 「可能是他們覺得我們做得不好.. 希望我們能改進..」 「有時候雖然聽了心裡不舒服 可是，知道他們也是為了我們好..」 當然也有不少孩子搖著頭回我?三字箴言?~~ 「不知道」、「沒想過」... 在和孩子們一問一答的過程中 我突然聯想到週二《生命花園》讀書會時 對於『反應』及『回應』的相關討論 於是，便試著和孩子們分享~~ 我知道大家都不喜歡被人家碎碎唸 因為大多時候被唸的 都是自己表現不好的地方 越聽就會越不舒服 又或者忍不住想生氣... 當然，會有這些情緒都是正常的 下次當別人又在?唸經?時 我們可以試著在心裡思考看看.. 「大人碎碎唸的目的..可能會是什麼!?」 或許你會發現 當我們心中有了這樣的念頭後 就不會在當下衝動的做出即時?反應? 而能藉著思考..緩緩情緒 甚至可能因為自己得出的答案∼ 『他們只是想要我變得更好！』這樣的理解 在心境上有所轉化 而選擇不同的態度『回應』大人的關心與愛~~(..◕‿◕..)♥ https://www.facebook.com/plugins/video.php?href=https://www.facebook.com/SisyWorldNews/videos/1023463651064646/&show_text=0&width=560 至於第二部短片 我未對內容多所著墨 相信孩子們都各自有所明白 我僅提出影片中喜歡的三段話做為分享~~ 『看看你交了什麼朋友， 就知道你的未來是怎麼樣』 『我們的選擇決定自己是什麼樣的人』 『口袋裡有什麼不重要， 心裡裝了什麼，才是最重要的』 最後，分享好聽的兩首歌曲!!(☆◠‿◕)~♫
每年園遊會.. 我都只有?站壁?叫賣的份兒 不過，我倒很享受這樣的模式 除了可以少失點血＆ ?肥水不落外人田?之外 還能陪著...觀察著孩子們的成長 也算是一件很令人開心的事兒呢!!(✿◠‿◠) 就馬麻我今日觀察心得 不得不好好讚一下咱們班的小子們!!ｂ（�▽�）ｄ 老師將孩子們分成四組 輪流負責不同時段顧攤任務 看大家平日散散滴... 沒想到對於自己負責的時段 都能在指定的時間報到 並且認真地善盡職責 甚至喊叫的口號和音量 遠比馬麻我要厲害 不得不對孩子們的潛力刮目相看哪!!�(^o^)� ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ 另外，我也要讚一下６－１的孩子們 他們為我帶來了意料之外的感動!!(｡✪‿✪｡) 因緣際會下 每個月有一次機會 我會到他們班上說故事 總共進班應該不到10次 老實說..我並不確定 他們究竟喜歡與否 不過，他們聽故事的眼神很專注與真誠 秩序也維持得很好 我很期待並珍惜每次進班~~(｡◠‿◠｡) 這次園遊會.. 孩子們決定要辦鬼屋 上週四..原訂赴午休約會 結果，竟意外受邀進班一起佈置 沒自信的我.. 就怕越幫越忙..本想拒絕 沒想到孩子們一個個勸進並鼓勵我 說是非常希望我能留下 一開始..我當大家只是出於?禮貌? 沒想到..一進班後 所到之處..都接收到熱烈及真摯的相待 只要我提出的建議 他們一定照單全收.. 二話不說..照著做 讓我真心有?賓至如歸?的感覺~~≧◇≦ 在聊天當中 他們還告訴我 好喜歡我到班上給大家說故事 聽得我內心甜滋滋..暖呼呼的哪!!(๑´ㅂ`๑) 然後，我發現到~~ 孩子們在教室裡 針對不同道具製作 自動分成好幾組合作進行著... 我看見平日的火爆小子 臉上帶著認真專注的神情 鑽研著如何快速完成手上任務 沒一會兒.. 只見他帶著得意的笑 請我助他一?指?之力 然後，兩、三秒就搞定手上工作 臉上盡是掩不住的優越神情 那模樣..真的好帥又口愛啊!!(*˘︶˘*) 我也看見..平日高冷的冰山女王 併肩和同學們坐在一起 臉上帶著一抹淺淺的笑 神情專注的做著手工 偶爾和同學?咬咬耳朵?... 當然..也不乏因調皮衝動 而遭老師及同學厲聲喝斥的?搗蛋鬼?~~(ふ②ふ.) 看著全班同心協力 共同為完成一件事傾注全力的模樣 真的很令人動容哪.. 老師還有些擔心的告訴我 就怕時間太趕來不及完成 最後，孩子們不但將這?不可能的任務? 做得有聲有色.. 而且還為班上賺進不少鈔票呢!! 相信這次營造鬼屋的經歷 不論是繁瑣、耗時的過程 或者叫好叫座的美妙結果 都在孩子們的童年畫簿裡 留下最美、最難忘的一頁 親愛的孩子們 謝謝你們教我的事!!ღ(｡◕‿◕｡)ღ
女孩好奇的說~~ 明天還有考試 下午會在學校看到我們 感覺很意外.... 我笑著與她核對~~ 「妳的意思是想說.. 這時候..應該在家好好看書 怎麼會答應讓孩子到學校玩的意思嗎??..」 女孩笑著點了點頭... 我反問女孩： 「那，如果是妳的話 待在家..就真的會乖乖、認真看書嗎??」 女孩看著我..笑著搖搖頭... 我接著說~~ 這就對啦!!.. 與其強迫孩子在家做他們不喜歡的事 不如讓他們先做喜歡的事 當他們感到快樂..並且得到滿足時 回家再請他們看書 反而比較會心甘情願的配合... 另外，也有研究指出 運動可以促進腦內啡分泌 對於專注和穩定情緒更有幫助!!(｡◠‿◠｡) 聽女孩向我轉述 考後和同學聊起數學成績不滿意時 語末加了句~~ 「反正即使我考得不好 我媽媽也不會罵我...」 我聽了..好奇的問了她~~ 「那..妳會因為知道不會被罵 所以考試的時候 就故意不認真寫或考不好嗎??...」 女孩一聽立刻回我~~ 「當然不會啊!!... 人家我都真的是很認真在寫的耶.. 我也很想有好的成績呀!!」 我點了點頭.. 和孩子們下了結論~~ 「所以，不論父母事後對成績 會給與奬勵或者處罰 對你們面對考試的心情 都沒有很大的影響囉!?.. 因為不論用何種方式 你們在寫考卷當下 都抱著認真及盡力的態度在做答，是嗎!?」 孩子們很有默契的 帶著笑容..給我肯定的回覆~~(✿◠‿◠) 我想，讓孩子為自己讀書 並且學會對自己成績負責 對父母而言... 也是一門重要的功課~~(..◕‿◕..)♥
在四個不同年級與班級說故事 好處之一就是~~ 每個月只需準備一個專題就好~~(｡◠‿◠｡) 這個月藉著和孩子們分享這部影片 講述著我與主角相類似的境遇 好比我曾歷經兩次開顱手術 造成左半身癱瘓並辛苦復健的情景 以及都是在生病之後 才明白感受到家人的愛... 我的心情從初看這影片時 無法克制的痛哭流涕 到現在可以平靜以對的淡定 當中的心境轉折 除了自己的轉化之外 一遍遍對著孩子們如實陳述 接收到他們專注聆聽的態度 對我具有重要的療癒功效呢!!(..◕‿◕..)♥ 我問著孩子們.. 是否感受得到父母對他們的愛?? 有人舉手..也有人沒舉... 我也問了孩子們.. 都說為人父母很愛及重視自己孩子 那，為什麼常用指責來表現呢?? 又，當他們聽見父母的責罵時 心裡感受得到愛嗎?? 覺得父母這麼做 想達到的目的又是什麼?? 有些孩子試著善解父母的心意 「想要我們變得更進步、更好..」 「希望我們以後長大不會變糟糕..」 「因為他們擔心我們長大過得不好..」 也有些孩子面露逞強的表情回答： 「我討厭他們總是在別人面前說我壞話..」 是呀!!我也曾經和孩子擁有相同心情 沒辦法將指責、比較 和愛與關心連結在一起... 我接下來和大家分享了兩張有趣的相片~~ 關於這張圖片.. 你(妳)看到的是少女??..還是老嫗呢?? (註：這圖形據說是在測一個人的心靈年齡 看見少女表示有顆赤子心 反之則是心態成熟、老成...) 至於這張圖片裡 你(妳)看見的是愛因斯坦?? 還是性感的瑪麗蓮夢露呢?? (註：據說這圖片是在測視力 說是視力正常時見著的是男生 若是視力或度數不夠 則會看到女性....) 我之所以分享這兩張相片的用意 其實，完全和心理測驗沾不上邊 我想表達的是~~ 同一張圖片.. 每個人的解讀和看見 並不一定相同... 不論是年紀大或小..性別是男或女 雖然答案落差這麼大 但，卻全都是正確的解答 我們沒有辦法否定別人是錯 自己所見才是對的... 這就好比大家一起來看?愛?這個畫面 有的人選擇用反向言語企圖激勵 有的人喜歡以正向肯定予以鼓勵 雖然方式不同.. 帶給人感受不同 但，不能否認的是 他們都一樣在訴說著~~愛!!(｡✪‿✪｡) 表達愛的方式..沒有對或錯之分 只不過..如果能選擇一致性及正向的方式 或許可以讓親子間更容易相互理解 走的路..可以更明白清楚 而不會那麼辛苦...(✿◠‿◠) 最後，播放了這首我好喜歡的歌曲 雖然作者寫得是愛情 但，我卻覺得用在親子感情上 也好適合及貼切哪~~(◕‿◕✿)
靜寂的午休時間 看著兩女孩?鬥牛? 專注的聆聽之下竟發現 籃球擊地聲響 在空曠的場地裡迴盪著 像極了大地的心跳聲.... 隨著攻防的節奏 夾帶著不同的訊息~~ 碰∼碰∼碰∼ 這是伺機而動的觀望聲... 碰碰碰碰~~ 則代表著箭在弦上 一觸即發的緊張感... 運動真好!! 年輕真好!! 揮手道別前..突來靈感 請女孩們分別提出一項 這一週來.. 欣賞自己哪樣表現?? 看女孩們一臉被問倒的模樣 吞吞吐吐...左思右想... 真心覺得 學會欣賞自己 是很需要練習的課題~~(✿◠‿◠)
我跟女孩說 前陣子在整理講座資料時 偶然間看見一則影片 讓我與她做了聯想.... 在播放內容前 我邀請她看完後試著想想 我會這麼說的原因在哪兒... 女孩的答案..果然不出我所料 「因為人都是猴子變來的??...」 女孩的答案..把我逗笑了~~XD 我笑的原因..是因為∼ 『孩子就是如此單純』!!ღ(｡◕‿◕｡)ღ 我：「妳覺得那隻丟東西的猴子有錯嗎？」 女：「沒有！是他們給的東西不一樣 所以他才會生氣的...」 我：「那，妳覺得那隻猴子應該受到處罰嗎？」 當我這麼問時... 女孩想也不想的....點頭!! 是的，她竟然點頭！！！ 「為什麼!?..妳不是說他沒有錯嗎?? 為什麼還要被處罰呢??」我不解的追問 女孩面露難色..不知如何開口 緩慢的吐出幾個字~~ 「因為他亂丟東西啊...」 「妳是不是覺得?大多數?人都會說 亂扔東西或生氣的行為是不對的 所以才會依?大多數?人的標準來判定 那隻做出攻擊動作的猴子該受到處罰??」我問 女孩一副理所當然的點頭附和 「那，如果我問的是妳的想法 而不是?大多數人?的 妳覺得..猴子應該受到處罰嗎??」我再問 在女孩搖頭的同時 我讚許的告訴她 咱們真是英雌所見略同哪!! ?大多數?人總習慣先在?行為?上聚焦 並以此做為是非的評價標準 卻忽略了..行為是一個?結果? 是一種表達情緒的方式 當一個人內心裡充斥著 憤怒、不公、難過..等情緒時 為了表達及渲洩 就會以攻擊的行為來呈現 這是很正常的反應... 如果，想要有所改變 該著手處理的不是針對行為 施以嚴竣的處罰或指責 而是先瞭解及處理 攻擊者心裡的小宇宙 究竟發生了什麼事..... 我以影片中兩隻猴子及研究員 分飾女孩與手足及父母間的相處關係 進一步和女孩做說明及演譯後 她完全認同我的分析.. 並且在我的引導下 說出深藏內心的真心話 印證了我的想法~~ 有時候手足間發生爭執 或者彼此仇視 並不是因為對方真的很壞、很差勁 而是來自父母（大人） 不公平的應對態度所致.... 我問女孩.. 之所以對自己這麼否定 覺得一無是處可欣賞 是否來自長期被?多數人?評價的結果?? 「對啊!!他們就一直說..一直說 每天都聽一樣的話.. 聽久了...自己也就覺得他們是對的..」 摸著女孩的手.. 我語出真心的告訴她~~ 聽妳說這些話.. 我心裡只感覺很心疼.... 就像剛才我問妳猴子的事 明知猴子沒有錯 但，妳卻?依照?多數人想法 覺得他還是應該受到懲罰 也如同妳..明知自己有委屈 明知自己不是那麼壞 卻還是寧願選擇相信別人的判斷及評語 否定自己..無法欣賞自己... 即使別人不懂妳.. 但，妳至少自己懂自己的呀!? 難道妳不相信也會有人像我一樣 能夠也願意在發生衝突時 不只單單看見妳的行為 而是能瞭解所有過程及真相嗎?? 女孩很快的搖了搖頭~~ 「算了吧!!他們不像妳這麼聰明...」 我笑著謝謝女孩對我的讚賞 同時也告訴她~~ 我也不是一開始就這麼?聰明?的 一路走來..也付出不少?代價?呢!! ?改變?不是那麼容易做到的事 但，也並非不可能的任務 想改變別人..或許很困難 因為常常不知如何善待、體諒別人的人 源自自己也未被善待、體諒過.. 凡事都需要多多練習 咱們，就從改變、善待我們自己做起吧!!(✿◠‿◠)
早上藉著兩顆蘋果 和孩子們分享了電影《青鳥》 部份劇情及帶給我的心得.. 中午出門時..走著..走著 突然腦中湧現出劇中 女老師和男主角老師的一段對答~~ 女：「我們要用什麼方法才能教導學生呢？」 男：「教人育才不是那麼簡單的事， 老師能做的只是在身邊陪伴而已， 運氣好的話， 說不定能教會他們一些東西...」 上學期末開始.. 某次?小天使?詢問我 可否讓同學陪著她一起和我?約會??? 然後，開了一次先例後 每週一次的?約會?時間 就自然而然成了?約一送一?的情況.. 一對一和一對多的約會型態 老實說氛圍是不太一樣的 我自己感覺 比較不容易進入深層的對談 對此情況 我心中一直存著些掛慮與壓力~~ 這樣..會不會 有違當初主任交付給我的期待?? 這樣..會不會 比較沒辦法聽見孩子內心的聲音 幫助她化憂解難?? 這樣..全順著孩子們的要求走 會不會慣壞她們??.. 自己又會不會太混了??... 就在今午約會前 想起《青鳥》中阿部寬說的那段話 我的心，才終於安下了!! 記得上週在《生命花園》讀書會中分享時 瑤華曾提醒我們一段話~~ 在薩提爾裡頭較不用『幫助』這個詞 因為帶給人一種?階級?的感覺 能力強(地位高)的.. 才能幫助能力差(地位低)的人 薩提爾女士強調 每個人在出生時.. 就已俱足了所有的生存能力 大家都是平等的.. 對應阿部寬說的那段話 我感覺正有異曲同工之妙!! 我進一步覺察到自己~~ 原來，我一直想在與孩子們的?約會?中 以一個?輔導者?的身份 覺得應該?教導?或教會他們某些事 才不愧學校的托付 才算盡了站在這個位置上的?責任? 但，?幫助?和?教導? 都一樣有看輕他人、看重自己的涵意 正如同阿部寬所言∼ 我們能做的..只是陪伴而已!! 當我卸下輔導者這個?角色?時 我也放下他人賦與的期待 以及我給自己的壓力 頓時感覺格外輕鬆與自在~~(..◕‿◕..)♥ 看著女孩們在綠地上 追撲粉蝶的身影 那呆萌又純真的舉動 讓我笑著看了出神... 另一方面.. 彷彿也鏡映出我內心裡的小女孩 這麼單純的快樂.. 有多久不曾感受到了~~(｡◠‿◠｡) 女孩撿拾了個保特瓶 將捉到的小蝶兒放進去托我看管 我怕密封的容器悶壞嬌客 試著將瓶蓋留了小縫透氣.. 沒想到.. 原本停在瓶中不動的蝶兒 可能感應到空氣的流動 開始朝著洞口爬升上來 觸角還不斷伸出洞口探尋 這情景又讓我好有感觸~~ 當一個人處在沈悶的空間時 很容易喪失求生動力 甚至產生自我放棄的念頭... 只要開個小洞 讓沈悶的空氣流動起來 自然而然就會激發求生本能 進而產生前進的動力 這道理用在孩子們身上不也是如此!? 於是，我也將自己的心得和女孩們分享 當心情感到沈悶、低落、窒息時 試著幫自己找尋一個出口 給自己一個方向和希望 就會發現..一切都變得不一樣 看著、陪著女孩們的時光 我同步也看著、陪著自己!! (✿◠‿◠)
昨天在鹽水圖書館陪著孩子們?靜心?時 隨手翻著書.. 讀到楊俐容老師這段文 將青春期孩子的心情 描寫得十分貼切啊!!ღ(｡◕‿◕｡)ღ 前幾天..久未招呼的男孩 突然給我捎來訊息 原來是為情所困..心情不優 望我能幫忙解解迷情 (撲朔迷離的感情)....o(︶︿︶)o 聊著..聊著... 他問起咱家妹的?情事? 我便順勢和他做了分享~~ 我曾問過咱家小妞 有沒有想過和喜歡的男生告白?? 她說..覺得男生都很善變 (當然女生也一樣...) 同班的時候說喜歡對方 一旦分班後..又會換喜歡別人.. 所以她的結論是~~ 現在年紀還小 不必說一定要喜歡誰 或跟誰告白... 彼此合得來的話..一起玩就好 因為即使得到對方承諾 也不可能維持永久呀... 我其實還蠻贊同咱家妹的話 覺得講得蠻有道理呢~~(｡◠‿◠｡) 男孩看了後.. 有些不可置信的問我~~ 「她真的會這麼想啊?!..」 對於咱家妹的觀點 倒也頗為同意.... 高年級的孩子 常常為了情事煩惱... 不管是同性之間的友情 或追求異性的愛慕之情 在他們生活中佔的篇幅 其實，並不算小~~(ふ②ふ.) 我對於孩子們告訴我.. 誰喜歡誰的訊息 總會抱著開放的態度回答~~ 「能夠懂得欣賞及喜歡一個人 是很好的事情呀!!..」 我自己的想法是這樣的~~ 如果大人應對的態度越能平靜自然 孩子越不容易?暗渡陳倉? 這個時期的孩子 期待被愛及被關懷 是很正常的事 尤其我從中也有些發現 在追求一段感情中 (不管是友情或愛情..) 心中對於愛的渴求若越大 那麼相對的.. 行為反應常會較為激烈 會更想?控制?對方喜好 希望自己的付出與收穫能對等... 孩子對於?愛?的渴求 其實是不太分對象的... 如果父母給與孩子的愛和關心足夠 那麼..他們在人際關係的相處上 自然也會較溫和及理性.... 前陣子在《生命花園》讀書會中 有段文字引起大家的討論及省思~~ 『他們把時間花在互相照顧， 而不是彼此關懷上。』 很多父母覺得自己為孩子付出很多 很愛、且關心孩子.. 但，照顧和關懷，是不一樣的.. 我很喜歡電影《心中的小星星》中 伊夏的老師對於?關心?這段?述 與大家一起分享~~(..◕‿◕..)♥
今早出門時..因為和小子的良好互動 心中禁不住欣賞及肯定自己 腳步特別輕盈和愉悅~~?(′▽`)?(′▽`)? 我欣賞自己在看見兒子發呆時 用的是?關心?的態度詢問 而不是?指責?； 我欣賞自己當面讚賞兒子的貼心 即使只不過是幫忙冰剩菜的小舉動 我也能真誠表達對他的感謝 以及看見他對家人的愛； (依照往例他和妹妹不對盤 只要有關妹的事 是絕不會主動幫她的.. 厲害的是..他留給妹妹的份量 竟然還嘟嘟好溜~~≧◇≦) 正當我邊走邊自high的同時 突然一個念頭興起~~ 「诶~~我不是正想幫女孩建立自信心 剛好可以用自己的例子 引導她練習自我欣賞呀!!..」 心念一思及此 我由衷在內心默唸、感恩著~~ 「感謝親愛的大天使 讓我有這麼美好的連結來引導女孩..」 接著..我竟然一低頭 便在地上看見一根羽毛 靜靜躺在我的面前... 當下第一個湧上的畫面及念頭是~~ 為什麼前幾天妹撿到的 是美麗的七彩羽毛... 而我每次拾獲的 卻都是這種平凡的鴿毛??.. 這是不是代表.. 可愛的妹..守護天使是美麗的 而我這OBS..人長得平凡 連天使都一樣很平凡??(ふ②ふ.) 但，其實平凡並沒有不好 我反而很喜歡也適合這樣的平凡!!(◕‿◕✿) 和女孩聊天的過程中 我們之間的氣氛非常融洽、歡樂 雖然在我明示、暗示下 她還是不願承認自己的優點 但，我還是堅定的告訴她~~ 不管是出於自願或被同學強拉 她願意體驗以前沒勇氣嘗試的遊樂設施 明知害怕..卻還是硬著頭皮經歷著 那，就是勇敢!!ｂ（�▽�）ｄ 另外，我還提點她~~ 很多時候..光憑想像 ?害怕?像是一隻強大威猛的怪獸 讓我們心生畏懼..不敢直視 但，當我們鼓起勇氣去經驗它時 就會發現~~ 它其實只是?披著狼皮的羊? 我們原本害怕的結果 發生的機率..根本微乎其微...(｡◠‿◠｡) 女孩的反應很有趣 她聽完我的話後 先是贊同的說~~ 「她本來很害怕會發生危險..或掉下來 沒想到玩好下來之後 竟然還有?想再玩一次?的念頭..」 但，隨即對我邀請她認回自己勇敢這事兒 又搖著頭否認..說這不算勇敢...(>?
朋友說：『用心感受，愛無所不在』 是呀！我們都很需要練習 去善解每一種表達愛的方式~~(｡✪‿✪｡) 女孩情緒有些激動的跟我抱怨著 說很討厭人家對著她講大道理 很碎唸、很煩、根本不想聽.... 我說..那是對方表達關心的方式 他只是想分享自己學習的經驗 藉此和妳更靠近而已... 「可是一直說道理很煩耶.. 已經講過的還要一直重覆說 讓人根本就不想再聽下去啊!!...」女孩說 然後，我和女孩分享自己的想法~~ 我懂這種感受.. 因為以前的我..也是聽道理長大的~~(�▽�)" 小時候我的反應也和妳一樣 覺得很煩..很刺耳 大人說得越多..越久 我就感覺自己越差勁... 所以我當媽媽之後 最常提醒自己的事情之一 就是~~別當碎碎唸老木!!(｡◠‿◠｡) 現在的我回頭看 對於愛講道理的人.. 有了不同的理解和看法~~ 雖然他們關愛別人的方式 或許會讓某些人感到不舒服 但，那是他們從小到大在生活中 學習到的應對方式 喜歡碎碎唸的人 一定也是被碎碎唸著長大的 妳或許會問~~ 「難道小時候被大人唸時 他們都不會覺得很煩嗎!?.. 如果會..為什麼還要用一樣的方式 來對待別人呢??..」 那是因為.. 雖然他們感覺不舒服 但沒有人用其他舒服的方法對待他們 所以..他們自然學不會別的方式 另外，他們或許也會告訴自己 雖然那些道理讓人感到不舒服 覺得自己被糾正、指責 但，不可否認 自己確實在行為上有缺失需要改進 別人才會這樣教導我.. 而且從小聽到大 自己似乎過得也很好 在表現上沒什麼多大的偏差 在工作上也擁有成就感 於是，就繼續延用大人教給他的方法了... 我問女孩 是否接受我的詮釋 她的情緒稍稍平復了些 想了想...點了點頭表示認同 最後，我跟女孩下的結論是~~ 對於關愛我們 期待我們能更好的那份心意 我們可以愉悅的收下... 至於那些大道理 妳就加減聽聽 道理嘛..總有幾分益處 大家才會一說再說... 妳甲意聽的..就把它收放到心裡記著 至於不符合妳需求的 妳不是很會自動?斷線?!?..XD 出發點同樣是愛 只是表達的方式和路徑不同 有的直接，love is love； 有的迂迴， 需要一些時間和歷練之後才能看懂 無論如何.. 善解他人?隱藏版美好?的技術 需要多多練習..練習~~(✿◠‿◠)
昨晚結束親職講座後 有心中的大石終於放下的FU~~(ふ②ふ.) 第五次上台 對於自己的表現 我給了90分的高度肯定呢!!(*˘︶˘*) 這並非指我分享的內容有多優 而是，我對自己臨場表現態度的肯定 這一路走來.. 從第一場到第五場 我覺察到自己的進步 從初始緊張、焦慮的手足無措 到昨晚融入情境的從容不迫； 從心虛、沒自信、硬著頭皮 像趕鴨子上架般完成任務的戰兢 到心緒平穩、處在當下 言、行合一的實踐分享 我，開始，欣賞自己!!ｂ（�▽�）ｄ 昨天早上 先是因為訂正數學作業的事 母女倆人就互踩地雷 一陣亂亂爆後 各自帶著滿肚子氣出門.... 中午結束課程時 我竟然將手機忘在教室裡 一直到半路要轉車時才發現~~`(+﹏+)′ 『Yesterday is not my day.』==> 我可以選擇用這句話為昨天遭遇下評論 然後，帶著屋漏偏逢連夜雨 & 衰上加衰的blue心情上台.... 然而，我做的是另一個選擇~~ 當我帶著被女兒否定及刺激的挫折出門後 一路上..我都不放棄的繼續思考及省視 我解題的方法為何總被小妞打槍 母女倆的想法..到底是卡在哪兒呢??..(ˇ�ˇ) 至於取回手機的過程 唉..更不是一個『衰』字可形容.. 首先因為是沒去過的地點 加上同伴誤報下車站牌 讓我像無頭蒼蠅 + 鬼打牆一樣 在街道巷弄內..亂亂繞一通 硬是比原先時間晚了三小時才到家~~(︶︿︶) 當我接二連三遭遇不順時 第一個念頭..總習慣問自己~~ 「為什麼會發生這件事呢？ 它(祂)到底想讓我學到什麼？」 一直到昨天晚上睡前沈澱時 我才明白上天的?美意?!! 以前的我.. 很怕行程突然被打亂 這會讓我感到焦慮及不安 老天偏偏選在我重要的日子 讓我經歷一次又一次的情緒風暴 祂其實是想?告訴?我~~ 『要教別人控制情緒之前， 必須自己做到控制情緒。』 另外，在經歷問題的過程中 祂讓我除了學習保持情緒穩定外 也讓我在問題裡看見~~ 自己要再補強、修正的地方 還有自己擁有什麼好的能力來解決問題 當我走在烈日當空的街道上時 我心緒是平穩、外觀的 我猶有餘興欣賞著 路邊盛開的櫻花和美麗的街景 只是可惜沒有手機可拍下紀念... 對於同伴誤報站牌 我看見自己?差不多?的情格有待修正 因為，自己的需求只有自己才懂 凡事理應詢問清楚 而不是求個?大概?就好 另外， 我能夠鼓起勇氣向路人問路 且對方從原先警戒的神態 在聽了我的解釋後 立刻拿起手機幫我查詢資訊 & 指點方向 我欣賞自己的真誠和勇氣!! 昨晚出門前 我依例為自己抽了張天使卡 很巧的，又是這張卡~~ 一粒種子需要時間才能破土而出， 並成長與成熟為開花植物。 而一棵植物生命循環的每一片刻， 會為那些注意到它美麗的人帶來喜悅。 享受你夢想實現的過程。 慢下來，並感恩。 每一刻都讓你的夢想變得更真實。 留意當你參與和實踐你的夢想時， 每一個片刻所展現出的課題與愛。 欣賞與享受每一片刻， 而不是將我們快樂與否決定在一些未來的目標上。 內容除了很神奇的與講座開場白不謀而合外 也印證我在結束演講後 不但在過程中很享受 且對自己一天下來的表現 真的起了欣賞的意念~~(✿◠‿◠) 最後，在今天早上 我以昨晚分享內容中的一段問了小妞∼ 「每個孩子都在等父母的兩句話.. 妳覺得會是哪兩句呢??...」 在我的提示下..小妞說了正確解答~~ 『我愛你 & 對不起』 我立刻身體力行 先給了小妞一個擁抱 接著跟她道了歉~~ 「馬麻跟妳說對不起的原因是 昨天早上..我跟妳說話的態度不好 讓妳感覺很沒耐性.. 那是因為馬麻很怕錯過搭火車的時間 在心情急躁下...自然腦袋就混亂 沒有辦法好好想方法教妳解題之外 還把我自己的焦慮和急躁..感染給妳 讓妳的情緒被我影響.. 所以..我需要跟妳說聲對不起!!..」 小妞聽了我的?告解?.. 嘴邊露出淺淺一笑 我接著再拿出今早畫好的圖解 仔細的..慢慢地對她說明 我問小妞..這樣，聽懂了嗎?? 很開心她給了我一個燦爛迷人的點頭微笑!!
