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育兒．持家．愛自己
碧馬麻
『造成我們痛苦的，並非事情本身， 而是對問題的想法。』
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Hi~ 小寶真是可愛
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早自習，社交課遲到１０多分 老師播放預防霸凌影片時 坐到台前觀看 提問時，有回答 偶爾插話＆音量大.... 英文課，老師發英文練習卷有完成 以電子書上課時，趴休 把玩玩具或轉頭和我說話.... 體育課，有準時上課 也有跟著跑（走）一圈操場 兩人一組做投接球練習時 有參與直到下課前１０分鐘才不支休息~~(ˆヮˆ.) 數學課，隨堂小考 老師提醒他 要適應和班上同學相同的上課方式 有提筆寫，後安靜趴休.... 下課時，將考卷拿來給我看 我見他算體積部份全空白 便要求他至少先將會的算好 後來有回座補寫才交卷 國語課，交換批改及檢討考卷 在座位或站或趴，偶爾音量大 老師請訂正，未完成 畫國語圈詞時，在位置把玩物品 輪流誦唸也未配合 藝術課，書法老師播放製作文房四寶影片時 邊觀看，邊偶爾音量大的插話或提問 寫書法時，有跟著書寫２張ＯＫ 第二節藝術課，繳交作品ＯＫ 有請其清理桌面整潔 後在我桌邊補訂正數學考卷 專題課，跟組員一起上台報告 說話音量大，態度較浮躁，動作大 播放簡介影片時，有安靜觀看 主持問答時間，秩序吵雜 換第二組同學報告時 回座說話音量大 有搶答提問~~(｡◕ ∀ ◕｡) 昨天得知今天藝術課要寫書法 綜合過往經驗 我上午特別跟男孩做了提醒及約定～ 如果能依指示完成作品 而且不將桌面搞得髒亂 雙手也能保持乾淨的話 就能得到點數加分.... 男孩上課時說他未帶書法用具 老師表示有多帶筆可以借他 我有特別叮嚀要好好使用 愛惜老師的毛筆 導師看見他掠在地板的作品 還讚了他寫得好.... 正為今天男孩好表現欣慰時 豈料，放學時，我整理好物品 回頭正要請他整理書包 卻見他對我show出一雙紫色手掌 一問之下才知 這小子又＂折＂損了一支原子筆....ᕙ(⇀‸↼‶)ᕗ 唉~~ 是說男孩總愛將手、臉塗抹色彩 有時是墨汁、筆的墨水 或者畫圖的顏料.... 不知究竟是基於什麼樣的心態和想法哪 下次再找時間來探問...探問..... (ˇˍˇ) 自由書寫第１１３４回分享～
早自習，在位置吃早餐 偶爾和鄰座小聲交談 社會課，吃早餐時 老師提醒收好，下課再吃 有配合拿出課本 被同學點到有站起來唸課文 老師提問有回答 播放聯合國影片，趴桌觀看 老師講解聯合國結構內容時 認真聆聽並回應 資訊課，老師指派作業內容 音量偶爾頗大 有問題亦會提問 製作內容發生問題時 老師親自指導，協助解決 最後繳交OK!!(｡◕ ∀ ◕｡) 數學課，隨堂小考有動筆寫 後在位置把玩玩具 國語課，交換改數學考卷 在座位把玩玩具 老師請他也要訂正考卷，有應允 和鄰座同學聊天嬉笑，未完成訂正...(￣ェ￣;) 放學時，見天氣好 和男孩相約到便利店 我先是和他聊了聊～ 我說，之前問過他 覺得正浩老師是什麼樣的人 他當時的回答是～ 「很好的人！...」 因為，老師給了他許多的同理和包容 願意在有狀況時，傾聽他的緣由 而非標籤化的未審先判.... 我也同時問了他 覺得我是什麼樣的人?? 他的回答是～ 「很關心我的人....」(｡✪‿✪｡) 我就此再問他 會在心裡將我和導師做比較嗎? 他搖了搖頭... 我補充說～ 是不是覺得我們對他的影響不同 各自有各自的位置，無從比較?！ 他贊同的點了點頭... 於是，我肯定他的想法 並表示我也是如此 在我的心裡，他和Ｒ同學 甚至是班上其他同學 也都有各自不同的位置，是無法比較的 每一個都是獨立、特別的.... 我問男孩，這樣的比喻，他明白嗎？ 他笑著回我：「一點點....」 我另外還告訴他～ 早上導師才跟我說 覺得他最近情緒穩定很多，有不小的進步 我當時聽了...並沒有馬上附和 對此，我還特別在心裡問自己 這是因為我對男孩要求太高 以致於覺得這些還算不上進步?? 或者是因為 我是以平常心去看待每一個他 故沒有所謂好或不好 沒有比較...自然也就感覺不到進步 不論他的表現為何 這些...都是他呀!!.... 而，我覺得... 後者的機會比較大 「所以，你只要和自己比就好 不用去和別人比較或者因此針對對方...」 我說~~(｡◠‿◠｡) 接著，我又問他 和昨天體育課發生衝突的男同學間 究竟發生何事？ 因為，我有發現 有時男孩也會刻意挑釁 他回～ 我是記仇的人！ 就很久之前他撞了我不肯跟我道歉呀！ 而且他昨天先是在撿球與我擦肩而過時 ＂故意＂用力頂了我的肩膀 後來練習打擊時， 又＂故意＂瞄準我的手臂打超用力的，很痛耶!! 最後，他還＂故意＂用力踩我的腳三下 我受不了才打他的.... 我跟男孩說～ 老實講，除了他被球K到那次 其他的我都沒看到 但，我能肯定 那一球只是＂碰巧＂而非故意 如果同學真的打得那麼準 就能進棒球隊了....(ˆヮˆ.) 至於其他小動作 那是因為他瞭解你的爆點在哪裡 只要往那裡戳 你就會如他意料中的爆炸 然後，接下來就會被老師責罵.... 另外，套一句正浩老師的話 你這麼＂喜歡及在乎＂Ｃ同學嗎？ 不然，都這麼久之前發生的事了 你怎麼還記在心裡呀!?... 男孩聽了，立刻急著反駁及否認 但，又一時語塞 不知如何應答..... 我便繼續說著～ 所以，如果你不是喜歡、在乎他 那就不要再記著那些不開心的事 不過，我也要讚一下你 昨天被踩那麼多下，我阻止你回擊 你也真的沒有再動手 是有什麼原因嗎？...（・ヘ・?） 男孩聽了回我～ 「我才不想讓他開心哩!!...」 「啥意思呀?!...」我問 「就不想被罵呀!!...」男孩說 「哦...原來你也是有考慮到後果 不想讓正浩老師失望呀... 很棒!!....這麼想，就對了...」我說 聊完後，我拿出 iPad 登入均一 針對他不懂的部份 請他練習計算 有錯時，再點看解題方式 算了幾題後，他問我 可否使用另一個學習平台～PaGamo 然後，設定好段考範圍 開始了他的闖關遊戲.... 我陪著他複習了部份國語和數學 請他回家時 也可以撥一些時間做線上學習 他回我～ 網路被父親限制無法上網練題 還央我能幫忙跟父親溝通開啟網路 我回～ 這個我還需要再觀察他的學習態度才能決定 請他能好好表現， 我再慢慢考慮.....(..◕‿◕..)♥ 自由書寫第１１３３回分享～
一早收到男孩爸爸傳來訊息 表示要請事假到9:00 回了訊息並詢問事由 再次收到回訊寫著～ 「父親身體不適」.... 閱讀課，請假未到 英文課上課鐘響 男孩正好踏進教室 上課時，英文單字小考未參與 在位置張望 抽籤互動問答時 被抽中有配合完成OK 亦有完成課本上的隨堂練習... 數學課，同學寫數學練習本作業時 因找不到而未完成 說話音量偶爾偏大 後主動補寫自然作業（賺點數...） 打翻乳品，自行拿拖把清理ＯＫ~~(｡✪‿✪｡) 國語課，老師請大家抄寫生詞解釋 有拿出課本，但未完成 把玩桌上物品偶爾音量大，趴休 綜合課，播放影片有觀看 偶爾因內容而大聲說話 把玩玩具車，趴休 本土課，老師請其取出課本有配合 趴桌未參與小考筆試 偶爾音量大時，老師出聲提醒 在位置把玩玩具.... 體育課，約遲到１０分鐘抵達 邀我一起陪走一圈操場後 加入樂樂棒分組練習 輪流練打擊二回，共２０顆球後 喊累，坐在草地上歇息 未幫忙撿球.... 下課前５分鐘左右 和同組同學有了推打的肢體衝突動作 我立刻上前拉住他的手 請他先冷靜.... 在他欲掙脫時 打＂哀兵政策＂對他說～ 「不要衝動、用力，會讓我跟著受傷...」 他甩開我的手，走到旁邊 仍怒目看著同學.... 我又順勢拉著他的手往另一端走 邊說些無關緊要的話～ 「你都流汗了，很熱吧！ 休息一下，火氣別這麼大....」 「唉呀！你表情這麼兇，看起來一點都不帥了...」 「你猜現在幾分??...休息一下，就快下課了...」 blah...blah..blah.... 此時鐘聲配合的響起 我也將這未燃起的火苗，給搯滅了~~v(￣︶￣)y 今天導師請公假 照例傳訊息關心男孩狀況時 我回了他早上男孩爸爸來訊息請假的事 給了我一個提醒～ 他身體狀況不穩定 每天可以看見男孩來上學 其實是值得感謝和珍惜的事..... 午休，陪男孩去資源班交作業時 老師請事假，在回班途中 我藉機和他邊走邊聊～ 我先是將跟老師說的那番話告訴男孩 本來提到上午請假的事 他還慣性將錯推給爸爸～ 「都是我爸晚上沒睡好， 早上自己說要多睡一小時才要載我來....」 但，聽完我的話之後 他表情有緩和及平靜些 我說自己真的很感謝及感動 他父親對他的付出和照顧 這真的不容易 尤其我也生病過，更能體會....(ˇˍˇ) 我請他是不是可以找一個人 為那個他覺得重要的人努力一點點 我說，我知道他一定不會想為自己努力 因為他並不喜歡自己... 語畢，我順問了他～ 「你喜歡自己嗎？」 他很快搖頭：「不喜歡！」 「所以我才說，請你找一位 你想為了他努力的對象，不必給自己太大壓力 就只要比現在再多努力一點點就好.... 爸爸給了你聰明的腦袋 但，若你不使用它， 它就只會停在原地，不會進步 而別人因為不斷練習都在進步 我看你這樣，覺得擔心也覺得好可惜 別人要努力十分，你只要五分就能達到 但你卻不肯，真的很可惜呀!!....」我說 此外，我也和他聊了爸爸的事 他也很誠實的回答我的提問 唉....面對兩個不擅言語的父子 我只好逮到機會 多幫著搭起親情的橋樑啦 於是，晚上我給男孩爸爸捎去訊息~~ ＊＊＊＊＊＊＊＊ OO爸爸，晚安！！ 今早收到您的訊息 看見您寫著因為身體不適 故要幫OO請一小時事假 我內心突然湧起一個想法～ 我都給忘了您的身體狀況不甚穩定 每天可以看見OO來上學 其實是值得感謝和珍惜的事呀!!(｡✪‿✪｡) 午休時間，我有了機會和OO聊聊 我順勢將自己這個想法和他分享 並且請他猜一猜 如果說在爸爸和媽媽兩者之間 我要請他對某個人好一點會是哪一位？ 又，原因是什麼呢??.... 他立刻說了您，原因是～ 因為您只有他一個孩子可以依靠 因為您身體不好 還有您很辛苦的工作養育他.... 我想說的是～ 或許平時他對您的態度彷似無所謂 也鮮少對您表現出關心的言行 但，其實在他的眼裡、心裡 您對他的好及付出 他都看見並記放在內心.... 所以，請您要好好保重身體 孩子內心其實是感恩及關心您的!!(｡◠‿◠｡) ＊＊＊＊＊＊＊＊ 自由書寫第１１３２回分享～
早自習和同學說話，把玩物品 請他寫自然作業，未完成 趴桌休息， 偶爾音量稍大的聊幾句 自然課，把玩玩具 後有補寫幾題作業 也跟著做了實驗後 和同學玩筆芯盒疊疊樂 我提醒下課再玩，有收好，趴休 和同組同學說話時 被老師點名提醒.... 第二節，訂正完習作後 和同組同學嬉笑、說話 經老師提醒，仍然控制不佳 老師講解課文內容時，趴休 偶爾回應及提問 筆芯弄髒桌面 老師請其用抹布清理，有完成OＫ!!(｡✪‿✪｡) 數學課，隨堂小考 老師請他要寫，有動筆，後趴休 國語課，對數學考卷時趴睡直到下課... 綜合課，播放畢旅相片和影片時一起觀看 偶爾音量大的跟著笑鬧 社會課，上課前和同學在教室互相尖叫、玩鬧 上課時，老師有特別點名及提醒 叮嚀下課時要遵守... 數度插話，老師請其舉手３分鐘 以示提醒自己控制說話時機及音量 有配合.... 第二節，老師邊播放國際議題影片邊講解時 趴桌觀看，偶爾回應 放學時，雨勢頗大 有協助他穿上雨衣 並叮嚀注意路上安全 乖巧應允~~(*˘︶˘*) 話說，男孩在性情上還是有改變的 好比今天中午 他拿了一大瓶可樂請我幫他開 我是不知他是真要我幫 或者是一種試探.... 但，當我告知說 導師不許同學在學校喝可樂時 剛好老師看見了，也當面出言制止 他聽了後沒有太大異議 也沒有盧我或耍賴 還主動把可樂往我桌上一放 說是等放學再來取 要知道，食物對男孩是很具誘惑力的 像這樣看得到，吃不到 在以前...是不可能發生的事 對此，還是要給男孩一個讚的!!ｂ（￣▽￣）ｄ 自由書寫第１１３１回分享～
連續兩天到咖啡店 看著自己最怕的小動物～老鼠 發現，我真的有進步唷!!(*˘︶˘*) 從以前遠遠的看 到現在可以近觀 甚至週六小妞抓著他在手上把玩時 我坐在與她僅一肩之隔的距離 見小傢伙在她身上 像走迷宮似的四處遊竄 我不但覺得他肥嘟嘟的模樣可愛 還忍不住讓小妞壓住他的頭 伸手偷偷摸了一把~~(๑˃́ꇴ˂̀๑) 小妞說比較起來 她還是比較喜歡 像咱家阿喵兄弟這般大型 可捏、可抱、可欺負 且壽命比較長一點的動物當寵物 像倉鼠一般只有２～３年的時間 感情才剛要開始變深厚 彼此間也慢慢適應了 他的生命就走到盡頭了 感覺心裡有些難受和可惜....(・_・ヾ 呵～要我說， 也和小妞有相同想法 家有寵物，他們就像是家人一樣 即使有時調皮搗蛋 令人氣得牙癢癢的 但，他們乖巧 全心信任、依賴著你的萌樣 也總是讓人心軟成一片 特別療癒~~♡ヾ(●´▽｀●) 所以囉， 他們是＂主子＂ 而我是＂奴才＂、＂剷屎官＂唄....ヽ(´～｀；) 自由書寫第１１３０回分享～
為避開清明節人潮 商討後，決定提前今天到塔裡祭拜老爸 沒想到高速公路上成了大型＂停車場＂ 硬是花了比平日多一倍的時間才到達... 老媽一樣準備了 滿滿一大桌老爸愛吃的飯菜 ２位老弟、老媽和我們一家 都來給老爸看看 我也趁機和老爸說了說話~~(｡◠‿◠｡) 其實，每次來祭拜老爸時 我都挺期待擲筊和老爸＂溝通＂的時刻 這讓我感覺不只是單向的傾訴 而能夠收到他的回應.... 今天和老爸＂說話＂ 又是一次奇妙、有趣的經歷 首先，在問他問餐完畢否時 他又給了＂笑杯＂ 應該是久久才見我們到塔裡來一次 加上又有豐盛的醇酒菜餚 老人家想慢慢品啜~~(. ❛ ᴗ ❛.) 第二件事， 我就稍早和老爸報告的 我老公退休、小子快畢業 而我工作上的新機會...等事項 請他是否能幫給一臂之力時 老人家竟然一樣又＂笑＂了..... 我隨後再修改詢問～ 是不是要我們自己順其自然 把握機會各自考量及選擇就好 一丟.....穩穩的＂聖杯＂....(ˆヮˆ.) 最後，我代老媽問 今年是第３年的祭拜 明年開始，為避免塞車及人潮 是否可以等清明節之後再來祭拜??... 體貼的老爸，一次就OＫ!! 另外，值得一提的是 咱家＂省話一哥＂在小久舅問起他 當年學測完後 是如何選填學校科系以及繁星成績 還有大學課程....等事項時 居然都很詳實的說明 倒是讓我跟著＂旁聽＂ 進而多瞭解小子一些.... 哈~果然， 不同的角色能激發不同的反應 可能是小久舅是高中老師的身份 讓小子有和專業聊談的心理 不像跟爸媽談這些 多少會有一點壓力吧..... 連小妞也剛好能一起 暗暗吸收＂學長＂的心得分享當參考~~(✿◠‿◠) 中午一樣到小姑姑家聚餐 這次連兩位阿姨也一塊兒來同樂 看得出有了姐妹們的加入 老媽心情更開心了些 晚上睡前窩窩心 小妞說起上午聽見小久舅和哥哥的對話～ 哥哥說他當時申請入學 只填了一間學校時 小久舅聽了，不可置信讚他猛之外 也好奇詢問他原因 只見哥哥回答～ 考量若是填數間不同學校 除了要錯開面試時間之外 還要勞煩爸媽跟著一起奔波 而且面試費用也不便宜.... 所以就自行查看歷年成績錄取標準後 只填了一間學校內兩個系所 （結果第一個通知錄取後，就沒參加第二個....） 哥哥還表示 從現在回頭看自己當初的選擇 也覺得自己很猛.....(๑˃́ꇴ˂̀๑) 我聽完跟小妞說～ 哥哥從小就是這樣有責任感的孩子 自己的事，總是會自己多方面的考慮周詳 儘可能不會去麻煩爸媽，讓我們擔心.... 所以，他的事我一直都很放心 知道他會自己做得很好!!(｡✪‿✪｡) 每個孩子性格特質都不一樣 像我家葛格這種太緊的孩子 要提醒他適時放鬆； 責任感太重的孩子 則要讓他知道 身邊的資源和愛 隨時為他 standy by!!＼(^o^)／ 自由書寫第１１２９回分享～
今天，又是聚餐日 哈~不負以＂飯桶＂為群組命名.....(๑˃́ꇴ˂̀๑) 是說，每次雖以＂吃飯＂為由號召 但，其實最主要的目的 是給大家有機會來一吐為快 倒一倒＂情緒（生活）垃圾＂滴 都說『快樂因為分享而加倍； 悲傷因為分享而減半。』的呀!!(..◕‿◕..)♥ 今兒個，朋友提到曾被好友指責～ 太容易原諒他人的個性即為懦弱 對此，我倒是有不同想法～ ＂原諒＂的對象 通常都會被以為是做出傷害的那一方 而我卻認為需要得到原諒的 其實是被傷害的我們自己.... 之所以會覺得被傷害，覺得痛苦 是因為被戳中內心脆弱的那一部份 而它之所以脆弱 是因為那是連自己都無法接納或面對的＂禁區＂ 甚至覺得它不夠好 所以當他人赤裸裸的直接攻擊時 我們就傷了、痛了.... (๑•﹏•) 試想， 他人以同樣的言語、行為去攻擊別人時 為何不會構成傷害 但偏偏用在我們身上卻會鮮血淋漓?？ 所以才說， 需要被原諒的是自己 是那個曾經脆弱的 以現在觀點去看或許不完美 或許犯了錯的...過去的自己 我們要學著鼓勵、接納及欣賞他 至少在那當下，他盡力了 更重要的是～他挺過來了 才有現在的自己，不是嗎!? 承認自己有不完美的地方，也會犯錯 然後，選擇理解與放下 告訴自己～ 『沒關係，慢慢改， 就算改不掉也無所謂 這就是我自己的特色呀！』 近來，我都是這麼自我鼓舞、安慰的!!(｡✪‿✪｡) 再來，我想聊聊自己對『孝順』的想法 我喜歡和孩子相處 常常自然而然的 我也會把自己當孩子看待 於是，不知為何 我很容易能夠理解孩子的心思 很輕鬆可以＂易位思考＂ 於是，每當我聽見～ 「現在的孩子都很難教.....」 「現在的孩子不懂感恩 沒有同理心、不孝順...」時 我常忍不住想為孩子發聲 不是現在的孩子難教 是現在的大人慣用嘴巴說 卻沒做給孩子們看； 現在的大人和孩子之間的連結 大多只有責任 卻顯少用愛來互動 孩子看見及記住的 是父母給吃、給穿、給上學 然後，就是要求成績上的回饋 對他們的分數似乎比心情更在意 每日親子間的對話 多是單方面冷冰冰的命令或要求句型 鮮少有雙向的交流、分享.... (ˇˍˇ) 父母給孩子什麼 他們就回報父母什麼!! 於是，當父母年邁病苦時 孩子能給的也就一樣是～ 給吃、給穿、給看病的責任式付出 而溫暖的傾聽及陪伴 不是孩子吝於給與 而是，他們給不出自己身上沒有的東西~~(・_・ヾ 我的父母也是教責任的傳統型 只是，當他們在照護自己父母時 在那親力親為，從不曾抱怨、推卸的態度裡 我們看見的不僅僅只是責任 還有無怨無悔的愛 於是，當我的婆婆及父親倒下時 我也可以試著在責任裡加添進感恩與愛 改變的鎖匙從來不在別人身上 而是握在自己的手裡 親子關係是親、是疏 我們都必須誠實反思、省視 問題不全在孩子身上 我們大人也得勇敢承擔.....(..◕‿◕..)♥ 自由書寫第１１２８回分享～
孩子們開心的去參加畢旅 我又得了２天的假期 就是只欠＂好天氣＂這個東風 不然，原訂和讀書會姐妹們的野餐趴 肯定很歡樂!!(｡✪‿✪｡) 一早在群組裡看見 因天雨，野餐取消的訊息 將父女倆送出門後 我悠閒的用完早餐 便聽話的又回去補眠啦 下雨天，睡覺天唄~~(๑´ㅂ`๑) 被好朋友來電＂叫床＂時 我還一臉懵 搞不清今夕是何夕.... 朋友說，幾位姐妹風雨無阻 ＂濕情滑意＂的天候雖無法野餐 但，雨漸歇後 倒另有一番清新的景象 且不影響苗北室內的摺紙看展活動 於是，我請朋友稍待我半小時 趕緊起床梳洗 一起出門和姐妹們會合~~╭(′▽`)╭(′▽`)╯ 交心的好朋友就是不一樣 即使已多日未見 可，一旦相聚 彼此之間的氣氛又能快速加熱 沒有半分隔閡感.... 很認真的欣賞摺紙的藝術創作 在讚嘆連連的過程中 也驚見幾幅眼熟的作品和作者名字 呵~ 一樣是久未碰面的老友 藉著作品的連結 那份熟悉及驕傲感充溢在心間~~(*˘︶˘*) 中午，雨過天晴，春風徐徐 ４位好姐妹就近在運動公園 找了個安靜的角落 一起邊享用簡單又營養的飯糰及水果 配著日常閒話分享 重要的不是在哪裡？吃什麼？ 只要是和對的人在一塊兒 哪哪兒都是快樂天堂 吃什麼....都香!!(๑‾ ꇴ ‾๑) 餐後，春風沁涼 大夥兒又轉移陣地到便利店喝咖啡聊心事 度過了大半天溫情又知性的美好時光 回家時，先到朋友家順取了訂購的蛋 開心走了一半路程 記憶突然上線....驚了一下 我早上出門....有帶鑰匙嗎??? 立馬停在路邊自個兒＂搜身＂兩遍後 悲催的印證了....忘帶鑰匙這件事 心想，這下糗大了 這會兒要流浪了.....`(+﹏+)′ 幸好，最後關鍵時刻 天使表妹前來救援 專車接送來企＂欣樂園＂蹭咖啡 ．話家常 開啟第二攤happy time 時光~~(✿◠‿◠) 其實，這也算另類的＂美夢成真＂ 原本，早上想著～ 若野餐取消 那稍晚就藉表妹來取貨時 順搭便車到店裡去坐坐的 結果，繞了一圈 最終也是到咖啡店一遊 這，不就是美夢成真了呀!!(๑˃́ꇴ˂̀๑) 自由書寫第１１２７回分享～
早自習，老師就昨天下午事件 喚同學到面前處理並進行處罰時 安靜在位置趴休.... 社會課，播放影片時 有認真觀看及聽講 也會對上課內容做出回應 老師請其在聯絡簿上註記事項，未配合 資訊課，老師講解繳交作業的內容時 和鄰座同學聊天、嬉玩 老師提醒要其注意聽講 製作作業時 亦被老師提醒態度要認真一點 不要用玩鬧的做法 後來因為丟了太多指令導致電腦當機 換了電腦重新作業 遇到問題時，老師親自指導 最後繳交ＯＫ~~(｡◠‿◠｡) 數學課，老師針對班上同學間玩鬧的尺度 及重申畢旅注意事項時 安靜趴桌聆聽 發下考卷小考時 老師鼓勵他算看看 有寫了前面的是非題 後面算了一、二題就空白.... 國語課，先對數學答案並登記分數 後播放２４節氣相關影片時 安靜趴桌觀看 分組輪流唸課文時 趴休未配合....(ˇˍˇ) 放學時，若不是下著雨 擔心他回家安全 我本來想邀他到便利店小坐聊聊的 於是，也只能長話短說的 挑重點問了他幾句.... 我問～ 你知道早自習時 老師為什麼處罰那兩位同學嗎？ 「因為昨天下午的事....」男孩說 「那...你有沒有發現 每次同學和你發生衝突時 老師處罰的都是那些同學 卻從來沒有處罰過你嗎？....」我問 「有啊...上次我也有被罰站呀!!...」男孩回 「那是因為你自己的行為做的處罰 並不是因為和同學的衝突....」我答 然後，我又繼續問～ 「你知道為什麼老師只處罰同學嗎？」 男孩搖了搖頭 「那是因為老師跟全班說過好幾次 如果你主動去招惹他們 要求他們不能還手，也不要有反應 可以跟我或老師報告 一旦還手了，而發生衝突的話 老師不會處罰你，但是會處罰他們 因為，一個巴掌拍不響 只要不給你回應，不隨你起舞，不和你硬碰硬 你就會覺得無趣而離開.....」 我問男孩～ 如果你是同學的話 明明是別人先弄你，拿你的東西 你還手或追討回東西 可是，被處罰的卻是自己時 你心裡會有什麼感受呢？....(・ヘ・?) 男孩很誠實的回答～ 「會很不開心！」... 我先是肯定男孩的誠實 又接著轉述老師讓我告訴他的話～ 其實，你覺得同學們現在願意包容你、忍讓你 那是因為正浩老師先跟同學做了要求 希望可以為你營造一個安全、友善的環境 讓你慢慢學著控制及穩定情緒 可是，現在離畢業的日子一天天近了 你也知道， 我和正浩老師都不能跟著你到國中去 如果國中時，你遇到的老師 沒有用正浩老師這樣的方式 你怎麼辦呢？.... 關於怎麼和同學相處 怎麼一起開心玩的問題 你自己再好好想一想.... 見雨勢漸大 我叮嚀男孩路上注意安全 便和他道別了~~(..◕‿◕..)♥ 今天老師在課堂上 也就同學間過激的肢體玩鬧動作 進行嚴厲的訓斥 雖然老師說，互相追逐、打鬧 是這年紀孩子的互動方式之一 男生故意耍嘴皮子逗弄女生 然後＂享受＂於女生的回擊 在過程中＂痛，並快樂著＂..... 可，每每聽到響亮的拍擊聲 或者看到＂殘暴＂的＂毆打＂動作 我的心都會猛得驚跳一下 忍不住在內心裡幫著喊痛.... 心想，如果這是我兒被揍的話 我應該會很心疼的....(＞﹏＜) 相信經過老師今天的＂教育＂後 情況應該會收斂一些吧!!(ˆヮˆ.) 自由書寫第１１２６回分享～
早自習在位置吃早餐&安靜趴休 閱讀課，播放【喝橄欖油排膽結石騙局破解】的影片 並請同學們互相討論 老師提問時，第一個舉手回答 老師加分，音量有時偏大 英文課，考英文單字時把玩文具未考 折斷原子筆 墨水流出將之塗抹在臉上及手腳 抽到他和同學練習英文問答時有站起完成 老師提問亦有正確回答 玩英文對話遊戲時自告奮勇上台 第三節補上諮商課 國語課，同學在寫數學小考試卷時 在位置玩玩具＆安靜趴休~~ (￣ェ￣;) 綜合課，老師請同學訂正小考的數學考卷 並說明書寫格式時，趴休 老師檢討考卷解題時，他把玩玩具 老師請他放到老師桌上 播放影片時，趴看 本土課，和社工晤談未上課 第六節下課，準備上體育課時 男孩拿了同學的餐具 兩人追逐打鬧間 不知怎的， 突然看見他用兇惡的表情 對著另一位同學出拳... 我立刻上前喊住他 聽見我的聲音，有停下打人的動作 怒瞪我一眼外加碎唸後 走回座位又開始拿桌椅出氣 我說，那是公物 老師說不能破壞 他換拿自己的餐袋怒摔地上好幾次~~（╬￣皿￣） 我回～ 這是你的東西 若你很生氣想要發洩，沒關係... 過程中有見他拿起餐袋往外走 我又出手攔下，問他做什麼？ 他回～「干你什麼事！？」 我應～「還沒放學，不能回家....」 他嘴裡雖然怒罵了幾句 但腳步有朝座位走，又將桌子踼倒... 從之前有衝突的同學身邊走過時 貌似又想動手 我擋在中間並拉住他的手表示～ 今天老師才在班上說過 如果讓同學受傷了，有傷痕 是會被提告的.... 他怒瞪我一眼，又回去踢地上的東西和書 快打鐘時， 幾位女同學問我要否幫他把桌子收拾好？ 我說不用，我會等他自己慢慢整理 請她們快去上課就好 後來，我見他餐袋丟在地上 默默上前將它拿掛在手上拽著 預防他盛怒下離開 我會追不到.....(ˆヮˆ.) 我靜靜在一旁等著、看著 從他一開始 用力丟摔及踢課本、物品的舉動 慢慢變成～ 拿起塑膠袋將不要的垃圾集裝好 再到工具間取了掃把和畚箕清理地板 最後再一堆堆的將書本疊好收放進抽屜裡 一連串的從激動到平靜的外顯動作 也代表、反應著他內在情緒的平復 於是，在和他確認已善後OＫ 見時間只剩下１０多分鐘 便對他說～ 快下課了，就不去操場了 我想跟他聊一聊.....(..◕‿◕..)♥ 我拿出一個小時前朋友傳給我～ 《願你擁有憤怒的自由》一書的封面相片 告訴他，我曾和他說過～ 『憤怒的背後，是一顆受傷的心』 很巧的，朋友剛才也跟我分享了 一本她覺得有趣、好奇想讀的書 剛才我看著、等著他整理收拾殘局時 腦袋裡突然就想起封面上的文字～ 『為了被看見，你真的很努力了， 憤怒正是你努力的方式....』 就因為這段文字 讓我瞬間轉換了心情 在我面前的， 不再是齜牙咧嘴的野獸 而是一隻帶傷孤單的刺蝟.... 我曾經跟你說過 你可以不用那麼......嗯..... （此時我喉頭湧上一股酸澀， 生硬的哽在中間，一時說不出話來 且，攔不住滾出眼眶的淚水，不得不停下....）(ಥ_ಥ) 男孩可能也被我突來的反應嚇住了 愣愣的盯著我看 我緩下情緒後，問他～ 會不會覺得我是被他給氣哭的？ 他回：「一點點.....」 我慎重跟他解釋～ 我的眼淚並不是因為對他生氣 就像我也知道 剛才他憤怒的對我大吼或怒瞪時 也不是針對我 只是當下情緒的發洩 相信當時不論是誰站在他面前 他都是一樣的態度 我對此與他核對時 他點了點頭，表示認同....ヾ(-_-;) 我說，剛才我問他＂發生什麼事？＂ 或許不是一個對的問話方式 我現在改用～ ＂你這麼生氣，可以告訴我是哪裡受傷了嗎？＂ 他嚅嚅的吐出～ 「我的腳很痛!!...」 「所以，你是說會出手打同學 是因為他踩到你的腳，很痛，所以才動手嗎？」 男孩點頭..... 我問男孩～ 現在的你比起以前是不是覺得很幸福？ 有同學願意陪你玩 老師也都說你有進步？？ 他又點了頭 於是，你看見同學們下課會互相追逐、玩鬧 你也很想加入他們 便學著用一樣的方式 動手動腳打鬧或拿走同學東西逗弄他們.... 但，你有沒有發現 往往發生衝突的原因都和今天一樣 玩得過火了，下手重了，就樂極生悲~~(๑•﹏•) 見男孩低頭未語，我問他～ 為了能和同學們愉快的一起玩 我們是不是可以想想其他的方法？ 他用澄澈平靜的眼睛看著我 乖巧的回了句：「好！」 我又再次強調～ 你目標這麼明顯 要別人不注意都很難 全校多數的老師和學生應該都認識你了 你真的可以不必 再這麼＂用力＂、＂努力＂的讓別人看見 不過，今天這頓脾氣，你也沒白發 之前跟你說東西不要就丟了 你總是說這個還要 又把它塞放到座位下 結果，剛剛我看你就做了很棒的＂斷捨離＂ 你現在再看自己的位置 是不是覺得舒服、清爽多了！？ 男孩又乖巧的點了點頭.... 看著眼前乖得像隻小羊的人 實在很難和半小時前火爆的狂人連在一起~~ヽ(´～｀；) 今天和男孩說話時， 感覺得到他是＂心悅誠服＂的在聆聽 另外，沖著這是他第一次 為自己衝動後的毀滅善後的行為來看 也是值得讚一下的啦!!(｡◠‿◠｡) 和導師報告過事件之後 晚上我又給男孩發了訊息~~ ＊＊＊＊＊＊＊＊ 今天被我的眼淚嚇到了吧?!...^^" 我真不是被你氣哭的...一點兒都沒有!! 或者說，我的眼淚和你並沒有關係 都是我自己太容易代入別人情感的問題 當我看著你那麼＂努力＂的在用憤怒讓別人看見你 在告訴別人，你受傷了，你好痛... 不知怎的.... 我就控制不住自己的心疼啊!!!!...T^T 其實，你真的不必這麼＂用力＂的 在你身邊的人要不注意你 還真是不容易哪... 好比現在改變後的你... 就受到許多老師和同學的肯定..讚美及接納 但，讓別人願意跟你靠近的原因並不是你的憤怒 而是你慢慢能夠用平穩的情緒和大家相處 我很喜歡一句話～ 『花若盛開，蝴蝶自來』 意思是說，花如果開的燦爛、漂亮 蝴蝶聞到了香氣，自然就會主動靠近... 就像一個人如果想要受大家喜愛和歡迎 不必追著...纏著求別人給關注.. 而是能把自己內在的品格修養好 成為一個平穩...善良..能同理他人的人 那麼，別人自然就會主動與你親近 其實，我覺得你有很大的潛力的 今天像小羊一般乖巧聽著我說話的你 我就覺得這樣的你很有魅力呀!!^^ 早上聽到一首我的小深兒的新歌... 好好聽，和你一起分享 也祝你夜夜有好眠哦 明天見!! 自由書寫第１１２５回分享～
早自習，遲到２０分 在位置吃早餐 偶爾和同學說話音量大 離座時，請他回座有配合 第一、二節自然課小考 有配合寫了３張考卷，並交換批改分數 偶爾說話音量大 老師播放課程單元補充影片時 坐到中間地板觀看 數學課，寫課本隨堂練習時未動作 在位置把玩物品 國語課，老師以電子書講解作業簿 並請完成隨堂練習時 在座位把玩物品 和鄰座同學玩鬧、聊天，未配合書寫 老師請同學分組輪流唸課文時有一起唸 老師提問時，有回應 第５、６節社會課，代課老師提問有回答 偶爾音量大 播放影片時有安靜認真觀看 講解課本，趴桌發呆或觀看電子書 亦會回應提問 老師請同學們拿出習作書寫時未配合 把玩桌上物品，趴休 老師示範教材內互動益智遊戲時 音量大、精神充沛 綜合課，老師先說明畢旅行前重要注意事項 在座位把玩物品 進行班級模範生選舉時 有參與無記名投票~~(｡◕ ∀ ◕｡) 午休陪著男孩一起補寫作業時 在計算柱體表面積的部份卡住了 我試著將老師上課時的方法告訴他 可能我專業的說服力不夠 加上我自己也不是很確定 他還主動提議找同學來詢問....(ˆヮˆ.) 不過，對於同學說的公式 還是有些不明白 便先選了國語作業補寫 暫時將數學放置一邊.... 後來導師經過時提醒了句～ 請他上課時能夠專心聽講 就不用再麻煩我另行指導了.... 我覺得男孩並未完全放棄學習 只是遇到挫折，少了成就感 導致學習態度比較消極...缺乏動力而己 明天再來找機會跟他好好說 替他製造機會去請教老師 學習哪，還是得專業的來~~(*˘︶˘*) 自由書寫第１１２４回分享～
過年後某天和老公談話後 他就透露過想申請退休的事 或許是怕我擔心吧 當時他只是用詢問的語氣 雖然對他的工作我並不懂 是完全的門外漢 但，每天相處 他的精神狀態我卻是清楚的 於是，在聽了他的想法後 我只是溫和、淡定的回答～ 「工作你最懂，身體你最瞭解 不論你做什麼決定 相信都是慎重考慮過的 我支持你!!」 (..◕‿◕..)♥ 我的想法是～ 與其在油盡燈枯、身疲力竭時不得不退下 不如傾聽身體的＂聲音＂ 在察覺到他不堪負荷時，就自主喊停 人生前半場為了工作、成就全力衝刺 下半場，是該轉換跑道 慢下腳步，將重點轉移到 安頓及關照自己身上.... 之前未在FB分享這訊息 就是考慮到親友們知道了 必會有各種＂善意的建議＂出現 要不就是各種的關切、擔心 所以，我只跟老媽及兒子談過....(｡✪‿✪｡) 果不其然，晚上老媽來電 轉述了親友的關心 說實話，我聽了內容後心裡並不舒服～ 「她說妳老公太衝動了 做了這個決定，在退休金上的損失可大了!!... 都這個年歲了，再忍一忍... 多撐個幾年...牙一咬，就過去了啊!!.... blah...blah...blah....blah....」<(￣3￣)> 和老媽結束通話後 想了想，決定去和老公談一談 我問～ 「辦退休後，你覺得後悔嗎?...」 老公帶著懵的表情望著我，搖頭回～ 「不會啊!!....」 我便將和老媽的談話內容告知他 同時也表達我的回覆及心情～ 我說，自己或許是更年期近了 性格上偶爾也會有些叛逆 好比就不太能接受這種主觀的 未審先定論的觀點 他們不是你，也不是我 並不清楚我們＂現在＂面臨的狀況 卻總是用＂過去＂的觀點來評斷 用主觀的善意、關心、擔憂 來企圖＂勒索＂及改變別人的決定 或許是那種言語間＂不信任＂的態度 刺到我的逆鱗了吧!?... 總之，這樣的話 讓我常忍不住在回應時聲音大了些 情緒也顯得比較激動點兒....<(￣ ﹌ ￣)> 只見老公聽了我的話 竟是勾著嘴角 包容似的笑著跟我說～ 他決定退休是真的覺得體力負荷不來 想要好好的停下腳步來調養身體 安排一些相關的檢查 有機會的話 找個輕鬆一些的工作來做.... 另外，他也想找時間回小琉球一趟 將公公留下的土地好好的瞭解清楚 再想如何處理.... 並不是在賭氣或一時衝動做的決定 唯恐兒子擔心多想 他也跟兒子談過他的想法及未來計劃 請他安心去做自己想做的事就好~~(. ❛ ᴗ ❛.) 讓我感動的是 小妞在聽了我和老公談話後，告訴我說～ 從她有記憶這麼多年下來 爸爸的生活都是在工作中度過 有時假日也還要去上班 像她有時都會和同學約出去玩 我也會和朋友去聚餐或出遊 而爸爸放假大多只待在家 有時還要幫大家跑腿買東西 她覺得他很辛苦.... 所以，知道他想辦退休 她也是贊成及支持的 至少他現在身體還算健康 如果真的為了賺錢而忍耐的做下去 到時他生病了 壓力最大的不就是我們了嗎!?.. 尤其是哥哥....(ˇˍˇ) 是呀!! 我們一家子對這件事的態度 都想到一塊兒去了，很有共識呢！！ 若大家真的關心 就請相信我們，為我們祝福 這就是送給我們最好的禮物了~~♡ヾ(●´▽｀●) 自由書寫第１１２３回分享～
難得假日小妞起早 就為了＂視力不良通知單＂ 母女倆一起搭車去眼科門診 任務完成後 再順道去逛菜市場 採買午餐及晚餐 說到對自己好 我和女兒可是很會的哪~~(๑˃́ꇴ˂̀๑) 話說，掛號時 倒是第一次遇到＂門庭若市＂的景況 每學期總要來這麼一次 倒也習以為常 小妞說，這和去新竹回診相比 等待時間算是小case等級的 掛號護理師很可愛＆自來熟 見了小妞還問～ 「妳是混血兒嗎??....」 小妞OS： 「戴口罩妳都看得出來.....」ヾ(´▽｀;)ゝ 下午是happy time 母女倆開心&滿足的邊享用午餐 邊一塊兒看陸綜放鬆心情 這幾天，覺得看剪輯版不夠過癮 聽了小妞的介紹 從第一集開始看《青春環遊記２》 常常都會聽見我＂魔音穿腦＂的笑聲 我很喜歡這一季的嘉賓成員 笑料信手捻來 表現自然又真誠 娛樂＂笑＂果十足 偶爾也會有感性的時刻 看著螢幕裡的人紅了眼眶 螢幕外的我也跟著心酸酸的.... 好比今天看見20歲男星說 雖然他出道早，加上運氣好 起步的成就或許比別人快１０年 但，相對的 他對自我期待與壓力也相對提高 很怕過了１０年 他還是這點成就 加上有個在演藝圈地位不低的姐姐 及年事已高的媽媽 這些都是他的壓力....(๑•﹏•) 另一位男星聽了，也回應表示 他和他是相反的情況 他是靠自己一步步從什麼都沒有的 無關緊要的路人角色 慢慢爬上來的 但，至今他努力１０年 也僅達到對方一半的成就而已... 是呀！人生，不正是如此 不管你在哪一個位置 都有各自的難題要面對及處理 成就的高低，不是衡量的標準 不必去欣羡別人 或許在你眼中 那是符合你期待的甜美的果實 但，其實對當事人來說 那可能是血汗的成果或是桎梏的牢籠.... 要我說， 能在自己喜歡的事物上努力 就是幸福的事兒了!!(..◕‿◕..)♥ 自由書寫第１１２２回分享～
早自習，在位置吃早餐 自然課，做發黴吐司的觀察記錄 偶爾音量大，老師提醒保持安靜 將習作補寫完畢，繳交OＫ!! 老師講解課文時 和鄰座同學聊天 被提醒勿干擾同學上課.... 多元課，分組發表情境戲劇演出 有跟著組員上台 老師檢討及訓話時 安靜在位置趴休 數學課，老師講解課本內容 請同學們做練習題時 在座位發呆，把玩物品，未完成 國語課，老師以電子書講解課文內容及生詞時 在位置把玩物品或發呆 圈圈詞時，趴看電子書 播放＂旅行教我的事＂寫作引導短片時 觀看及聆聽老師說明....(｡✪‿✪｡) 午休說肚子痛&有點想吐 寫了２張國、數作業後仍不舒服 便告知老師到保健室休息 原諮商課則未到 上課後約30分才重回教室 趴休，邊觀看老師播放的影片 健康課，有鑑於今日多位同學 出現腸胃型感冒症狀 或請假，或在位置趴休 老師先是播放＂諾羅病毒＂的介紹影片 宣導預防及相關知識 後便調配稀釋的漂白水 讓全班一起擦桌椅、拖地及環境清潔 男孩亦有主動幫忙拖地 播放戴姿穎及HBL比賽片段時 有專注觀看，偶爾說話音量大 音樂課，老師在台前教直笛指法 借了直笛給他，有認真跟著練習 老師講解簡譜的內容時 把玩頭上帽子，分心干擾同學時 我以暗號提醒，有收斂....(｡◠‿◠｡) 男孩喜歡洗東西 而且每次定要將水龍頭開到最大 甚至有時還不只開一個 而且不管天冷、天熱都樂此不疲 就連衣服噴濺濕透，也無所謂 制止他時，總有說不完的理由可用... 下午在清潔環境時 當他將拖把整個壓進水桶裡 再直接帶著水拿起就開始拖地 把整個地板弄得到處都是水時 我用嚴肅的口吻告知他～ 如果真的想幫忙，就好好做 不要把地板越弄越糟 若是他再以如此玩鬧的方式 那就不需要他＂幫忙＂了.... 他見我板起臉，虛虛的回了句～ 「好嘛！這是最後一次了....」ヾ(-_-;) 後來在工具間 他又將拖把放在水龍頭下 一次開著兩注水流，水噴濺一地時 我走近先將一邊水龍頭關上 一樣用嚴肅的語氣告訴他 天漸漸熱了，要節約用水，不能浪費資源 我再給他２分鐘時間清洗 就必須回座位，因為還在上課... 說完，我便未再停留的走出工具間 然後，不到一分鐘 就看見他也跟著出來並回了座位.... 我發現，對男孩就是要明確的給他指令～ 做什麼、以及多久的時間 不立即要他停止手上的動作 但，態度必須是嚴肅、認真 且最好說完就離開現場 通常他都能夠遵守 若是語氣太過溫柔 或者留在現場勸說 他反而會和你討價還價，盧不停.... 事後，若男孩有遵守我的指示完成任務 我都會對他說一句～ 「看吧！...只要你想， 是可以做到及遵守的 你表現得很好哦!!....」 誠如導師跟我說的～ 男孩其實也想和大家一樣的 想融入班級成為其中的一份子 也想能為班級做出自己的貢獻 告訴他可以怎麼做 而不是一味禁止 相信他也可以越做越好的~~(..◕‿◕..)♥ 自由書寫第１１２１回分享～
早自習，吃早餐 偶爾說話音量大 英文課，教英文單字及補充筆記時 安靜趴休 分組投骰子練習朗讀單字時 有和同學對練，也有開口說英文 最後，老師驗收時 還自告奮勇到台上讓老師考單字～pass!!(*˘︶˘*) 體育課，跟著拿羽球拍走了一圈操場 只揮練幾下，便沒做指定動作 分組打羽球時喊熱 打了一會兒就去追蝴蝶..... 數學課，老師講解判圖例題時趴休 有拿出課本趴著翻看 國語課，老師和大家談論網友話題 宣導交友安全時 偷吃零食，偶爾說話音量大 以電子書講解課文及生詞時，趴看 藝術課，離座＂幫＂同學捲紙條 邊嬉玩、笑鬧，音量偶爾偏大 老師請同學協助組合 亦有認真黏貼及設計 最後，有完成作品~~(｡✪‿✪｡) 專題課，喊頭痛 在教室拖延了些時間才到電腦教室 音量大，並瀏覽課外網站 老師提醒後，仍未改善 老師處罰請其舉高一隻手，有配合.... 午休時， 請男孩先補寫拖欠了２週的健康作業 然後，聊起這次的＂掃墓之旅＂... 原來，這次回鄉除了掃墓之外 男孩和爸爸父子倆 還順便藉機＂環島＂小旅行放鬆呢!!（～￣▽￣～） 先是北上從西部回花蓮 再接著南下往台東、屏東 再到台南、彰化.... 慢慢地走走...停停...一路玩回竹南 其間，聽男孩回憶＆細數我交派的～ ＂幫爸爸做事＂的作業內容 雖然一對少話的父子路上交談或許不多 但，想一想... 覺得旅行是感情升溫的好方法之一 爸爸出錢出力 帶著男孩吃．喝．玩．樂 而男孩也幫著提拿行李或跑腿 放洗澡水（雖然是自己先泡...XD） 但，相信這也在親子＂愛的存摺＂中 記下了美好的一筆!!(..◕‿◕..)♥ 自由書寫第１１２０回分享～
昨晚，小妞才剛跟我抱怨 本來就為了午餐沒啥可吃 吃膩了覺得煩 偏偏我又故意傳相片誘惑她 真的很OOXX 於是，為了補償 小妞問，明天我休假可否幫送便當？ヽ(´～｀；) 因為週三放學後 小妞有約牙科門診 如果中午還要再加跑一次幫送餐 我就要出門二次 且整個下午不就在車程來往中折騰度過.... 正在試圖尋找方式時 朋友突發來訊息 想和我約吃中餐 順便當她的＂解語花＂ 我一看訊息便轉述給小妞說～ 我真是運氣太旺了吧！ 正在為送餐的事發愁 這不，立即就有人挨到我＂槍口＂上啦...(๑˃́ꇴ˂̀๑) 果然，朋友在聽了我的說明後 主動允諾要當小妞的＂foodpanda＂ 害我真的是超級不好意思的啊!!(๑´ㅂ`๑) 幸好小妞也算有良心&同理心 選的店家就在學校附近 幫忙送了餐之後 我和朋友也悠閒的 在附近咖啡店開吃、開聊啦~~(๑‾ ꇴ ‾๑) 下午到小妞校門口會合時 兩人正傷腦筋要到哪兒殺時間 結果，接到牙科診所來電 說是醫師有提早外診歸來 是否方便提早前往看診.... 呵~~這正好合母女倆的意 於是，我們比預定時間更早些結束返家 未出現＂流浪＂街頭情況 這兩天也有傳訊息跟男孩提醒事項 就是收訊不好 電話說了沒幾句就掛了.... 我託他的福， 過了三天充實、充電的愉快時光 明兒個，再活力滿滿的上工吧!!＼(^o^)／ 自由書寫第１１１９回分享～
昨天下午回了竹南 晚上收到好姐妹來了訊息 說是好久沒見面了 剛好她週二休假 於是，兩人立刻定下時間 並從她口袋名單找了兩家美食餐廳 打算來去好好＂饗＂受 好姐妹說， 她早上才剛去領回新ㄅㄨㄅㄨ 我很榮幸成為第一位＂乘客＂ 真是開心呀!!＼(^o^)／ 午餐先到＂井町日式蔬食＂嘗鮮 ＸＯ醬很香 若能再辣些...就＂幾霸分＂啦 烏龍麵好Ｑ彈，好好粗 我還惡趣味的拍了照傳給小妞 然後.... 她幽怨的回了我一句～ 「妳的良心在哪？！...」ಠ︵ಠ 接著，我們又轉移到＂水鹿咖啡館＂續攤 原住民圖騰很迷人 在拉花及甜點盤上綴著 讓人見了很喜愛 捨不得動手破壞這份美好 而，我又故技重施 拍照傳給小妞＂視吃＂....(๑˃́ꇴ˂̀๑) 每次和好姐妹聚餐時 那種互補及各有所長的感受總是特別深刻 在營養學領域上 我是真的很肉腳 回回聽好姐妹分享 我很認真的聆聽其中動人的故事 欣喜見她及家人們＂健康存摺＂越來越累進 尤其她每天幫女兒準備的早餐 豐富的配色、可愛的擺盤 加上充分的營養配給 最是令我這懶人折服哪!!(✿◠‿◠) 雖然有些重點，我常過耳即忘 但，我自覺～ 記住多少、懂多少不重要 遇到狀況及有需要時 知道找誰諮詢、請教，就好啦!! 這對腦容量及記憶力差的我來說 真的是勉強不來的呀 要我說，人哪.... 不用十項全能 知道如何找資源較重要囉!! (*˘︶˘*) 自由書寫第１１１８回分享～
凌晨醒來上廁所時 無意間，看往靜謐的廳堂及老媽臥室 不禁想著.... 空盪盪的屋子 平時就只有老媽一個人 自己照顧&陪伴自己的生活 其實挺厲害及勇敢的 易位思考.... 若是換作是我 應該也不會做得像老媽這麼好 老爸離開２年７個多月了 雖然不算長的日子 想必老媽走來必是不那麼容易 突然覺得我家老木好棒棒的呀!!ｂ（￣▽￣）ｄ 每個人的個性特質 及生活際遇都不甚相同 選擇的生活模式自然也會有異 雖說佩服我家老媽自給自足的能力 但，我倒也不至於先擔憂 未來自己獨居的生活如何過.... 因為，我不是我老媽 我可以自己規劃及選擇適合自己的生活 『時到時擔當』，多想不但無益 還會增添不必要的煩惱呢!!(..◕‿◕..)♥ 娘家左鄰右舍多是３、４０年的老鄰居 彼此相處感情就像家人一樣 常會互相關心、注意、互助及分享 加上近公園、市場、車站 生活非常便利 老媽過得安心，我們也放心 慢慢地，老人家也學到了～ 不必討好他人而委屈自己 善良與大方 只需要給值得你珍惜及珍惜你的人 不情感勒索他人 也不被他人勒索 她常跟我分享～ 老爸生前總掛在嘴上那句～ 『人，要為自己活！』(｡✪‿✪｡) 是呀！ 這是我們母女倆都要學習 及放在心上時刻提醒自己的 總之，覺得我家老媽越活越肖年了呢 是＂勾椎＂的歐巴桑唷 尤其最近在學打字回覆line訊息 三八....呃...嗯係 是可愛的口吻 每每讓人讀了 嘴角都會忌不住往上翹~~(๑‾ ꇴ ‾๑) 自由書寫第１１１７回分享～
前幾天的多元課上 老師和孩子們討論關於＂禮貌＂這件事時 為它下的註解我很喜歡並贊同～ 『禮貌是在應對時，讓對方覺得舒服』 老師還拿了我當例子 說是和我說話時 就令人覺得舒服、輕鬆 所以班上有些人都喜歡找我聊天.... 讓一旁的我聽了 不但偷偷暗喜 還在心裡默默＋１~~(*˘︶˘*) 老師對於『禮貌』的註解 我是第一次聽到 覺得很是貼切之外 似乎也不像傳統那般狹隘及嚴格 讓人感到壓力 我個人深深覺得品德教育非常重要 三觀正了 走（選）的路才有可能是正途!!(｡✪‿✪｡) 從上學期我進班後開始 和孩子們距離更靠近＆相處時間變長 我便後知後覺發現 ３Ｃ對孩子們的學習造成很大的負面影響 相信手機成癮的問題 肯定是近幾年來最普遍的問題了 而，在導師與家長溝通建議的結果中 我也看見了一些 比起手機濫用更為嚴重的品格問題.... 有些家長態度積極，很願意配合 ＂當機立斷＂的暫時沒收或限制孩子的使用時間 然後，就見孩子變＂正常＂了 上課不再睡覺 功課也都能完成 但，有些家長做不到的理由 也挺讓我驚訝及無語的～ 看孩子沒了手機很無聊、很可憐 所以就收不了.... 或是沒收手機後 孩子就不理父母，不跟父母說話 所以，又妥協了.... 看來，＂情感勒索＂這件事 不只有大人會做 孩子們似乎功力也並不差呢....ヾ(-_-;) 沈迷３Ｃ所衍生出來的問題 其實若仔細觀察的話，並不一定相同 若單純只是一時沈迷 只要言之以理，動之以情 通常孩子在省思後 是會願意修正及改變的 好比小妞高年級時 班上有位孩子便因暑假期間 一時迷了心竅，加上未有憂患意識 因為玩遊戲 糊里糊塗的刷爆家長的信用卡.... 在之後幾次和他＂約會＂時 我深刻感受到他的懊惱及悔悟 他其實是有看見父母的辛勞和家中困境的 我想， 或許那時遊戲的虛擬世界對他來說 是一種對現實失落挫折的逃避與轉移吧....(ˇˍˇ) 畢業升了國中後，彼此未有聯繫 只偶爾零星聽見他一些消息 直到升國三後 小妞突以驚訝的語氣告訴我 那男孩以黑馬之姿 突然躍進了他們的分組班 可見他定是下過一番苦心在學習上 我聞訊也很替他開心 能有這番轉變，非常不容易 會考後，關心問了他結果 說是有點難過 當天可能因為太緊張的緣故 導致考試失常，成績未達理想... 在幾次一來一往的訊息交流中 我鼓勵他～ 只要對學習抱有決心和野心 在哪間學校都會有好成績的 高中只是一個中繼站 讓自己保持學習的動力 在３年後的大考上再揚眉吐氣~~(. ❛ ᴗ ❛.) 開學後某天 他突然傳了訊息跟我說 剛剛在內心很緊張的狀態下仍能hold住 在全班３０多人面前完成報告 覺得自己很勇敢 我也讚了他 說懂得欣賞自己是必須的!! 後來聽小妞說 在優秀組別聯合報告的講台上 有看到男孩的身影 看著這孩子幾年來的成長與努力 我真的很開心 也會持續給予祝福ing~~ｂ（￣▽￣）ｄ 我想說的是～ 我覺得有問題的 一直都不是單純只在使用３Ｃ上 而是親子間處理及面對３C時的態度 也就是孩子的品格問題!! 小小的感觸分享.....(..◕‿◕..)♥ 自由書寫第１１１６回分享～
男孩請了三天事假 我也跟著撿到假期 本來是讓老媽幫我約了下週二去指壓舒緩的 結果，老人家昨天和我連絡 說是前兩天幫鄰居曬被子時 爬高不慎跌了一跤 ＂老玻璃＂隱隱作痛著 唯恐留下後遺症 她想著要去找潘師傅找舒服..... 我其實自從戶外教學回來後 雙腳腳底板也偶爾會在出力時抽痛 一聽老媽這提議 立即就和潘師傅約時間啦....(｡✪‿✪｡) 喬了時間，最快就今天可以 本來兒子回家，加上他生日 老木要認份當＂煮婦＂服侍的 但，想著老媽不適 還是趁早處理為好 於是，和父子女仨商量後 我就＂拋夫棄子＂提前一天回台北 開啟＂度假＂模式啦!!(๑˃́ꇴ˂̀๑) 今兒個，特別要感謝天使～伶表妹 不但專程溫馨接送 還幫忙連絡、掌握潘師傅動態 大忙人的老闆娘 硬是全程陪我們老弱殘兵三人 （臨時多了一位老媽鄰居） 一整個下午的時間 回到家都過了晚餐時間 盛情真真是令人感念、感恩啊!!ღ(｡✿‿✿｡)ღ 此外，下午在回台北的火車上 收到導師傳來分享的訊息 內容是在教師群組裡 有老師回饋了她遇見的美好～ 週五，在教室走廊上 她被一聲特帶勁兒的「老師好！」給震到了 還沒來得及回應及看清人 學生就進了教室 她還特地探頭瞄了一眼 發現竟是我們班的特教男孩... 她覺得男孩和印象中的模樣有很大的改變 要好好鼓勵他的進步 同時也表示 我必定下了很大的功夫 還有導師和任課老師也很辛苦及努力....(. ❛ ᴗ ❛.) 看了老師的回饋，我當然很感動 最近這陣子，男孩走在路上 只要遇見老師 都會非常用力、大聲的問好 我只當這小子不甘寂寞 愛惹人注意而已 還不時提醒他小點聲倒是沒想到 會被老師們解讀為～有禮貌 當然，之前也遇過相同情形 男老師聽見男孩宏亮的問好聲 表情有些驚訝的立即回應～ 「你怎麼變得這麼有禮貌了!?....」(；¬д¬) 我想說的是～ 不同的角度，看待同一件事（行為） 就會有不同的收獲和感受 走在校園中，和老師們相遇時 最常聽見的話是『妳辛苦了！』 我問自己～辛苦嗎？！ 是啊，是真的不輕鬆 不只有在＂上班＂的時間裡 在＂下班＂之後 我也常要花費很多時間在思考 寫訊息和男孩及他爸爸 還有導師多方保持連繫及溝通 但，工作不都是辛苦的嗎！？ 每個人都有各自的不容易 要我說，我並不怕辛苦，最怕＂孤獨＂ 孤軍奮戰，沒有支援 才是真的＂心苦＂!!(..◕‿◕..)♥ 男孩的改變 我只是助力之一，並非主力 從上學期長期駐班後 我也覺得 一位導師經營班級的理念和方法是非常重要的 是班級的主心骨 班級裡的＂王＂、主導者 而助理員只是輔佐、配合的角色 我常說，自己接下這份工作 是天時、地利、人和的幸福＆幸運 如果我的＂搭檔＂不是現在的導師 彼此在教育上有著共識 願意接納孩子有他＂特別＂之處 可以在既定的界限裡 給予孩子有條件的做自己的自由及彈性 三番兩次私下和任課老師溝通 我相信憑我一己之力 只會是不斷在接二連三的處理衝突中 磨損自己的心力和希望罷了....(ˇˍˇ) 我覺得我和導師是＂剛柔並濟＂的互補組合 往往我苦口婆心的勸說 比不上他高大的身軀，向前一站有效果 在我們的班級裡， 他就是王，是權力的象徵 而我是王和子民（學生）間的橋樑 導師和我是相輔相成的角色 如果光憑靠助理員 而沒有一個正向領導特質的導師 那麼， 孩子只學會依賴，學不會服從； 只學會討拍，學不會獨立 所以說，我們這一班 是幸福＆幸運的一班啦!!<(￣︶￣)> 自由書寫第１１１５回分享～
我親愛的兒子滿22歲了 今年即將要大學畢業了 哇)))))...有你相伴的這22年時光 好像過得很快，沒留住些什麼； 又好像因為有你 改變、成長了什麼.... 越來越能體會那句～ 『不管孩子年紀多大，在父母心裡 永遠都是孩子。』!!(｡◠‿◠｡) 成年後的你，和年幼時的你 媽媽對你的愛和心態 似乎沒什麼變化 只是說的時候要比聽的少些 主動的體貼 也要慢慢轉換成被動 在你需要的時候，再出手.... 每次只要靜靜想著你一路的成長 我的眼睛總會忍不住下起雨來....T^T 或許是因為 在媽媽生命最低谷的階段 是你陪著我一起走過來 對你，總有許多的憐惜、不捨還有驕傲 親愛的我們，都真的很不容易呀!!(*˘︶˘*) 雖然你說得不多 但，我都看見了你用自己的方式 在表達你對我們這些愛你 在乎你的人的愛 你長大後，第一次看你哭 是在和外公道別時 只見外公一如以往 慈愛的看著你 虛弱的舉起手，摸著你的臉 我想，那是男人對男人的交待 是愛的傳承 他把最放不下的女兒 交給最愛的外孫來守護....(..◕‿◕..) 對我的家人 你也是敬愛及尊重著 對小蘿蔔頭的糾纏也極具耐心 從小到大，你就沒胖過 或許是遺傳了你祖父的身材 雖然看似弱不禁風 可，幾次在家庭需要你的時候 那薄薄的肩膀 也能一起分擔責任~~ღ(｡✿‿✿｡)ღ 我覺得，對於現在的你 需要的不再是父母、家人耳提面命的教導 而是能以身作則的照顧好我們自己 讓自己快樂的生活，做自己喜歡的事 才不會成為你的負擔.... 再兩個多月， 你即將要再步入下一個人生階段了 不論未來在等你的是什麼 我都覺得是難能可貴的＂禮物＂ 還有，請不要拒絕 在重要的時刻 我們這些家人可以陪著你一起見證的機會 有些事，現在不做 以後必然會後悔 我覺得那天和你提的事便是如此 這也是我在整理我老爸身後的相片時 很大的感觸之一 我也希望往後的我們 能因為有這些珍貴的回憶記錄 而不帶遺憾及懊悔~~(. ❛ ᴗ ❛.) 我親愛的兒子，生日快樂!! ‧★,:*:‧\(￣▽￣)/‧:*‧°★*
早自習，在位置安靜吃早餐，趴休 自然課，訂正自然作業時趴休 老師上課時，請同學示範實驗出了小差錯 請其幫忙遞抹布 寫習作時，有配合寫ＯＫ 老師請他收同組的習作繳交，完成任務 上課說到加工食物與原形食物區別有舉手提問 老師問防锈方式，舉手回答正確 還得到老師的讚揚和布丁奬品....(｡◕ ∀ ◕｡) 多元課，老師以自己生活實例 和大家聊品德教育時，有安靜聆聽 發下學習單，亦有閱讀 老師分派表演任務，請各組討論，有參與 數學課，老師講解平均速率 在位置把玩物品 偶爾分心和鄰座同學聊天 離座時，被老師提醒要先告知，有應諾... 國語課，老師以電子書講解相似字造詞 在桌上把玩物品 寫課本練習題，未配合 播放露營相關影片時，專注觀看~~(｡✪‿✪｡) 第五節和心理師有約的諮商課 健康課，導師代課 帶領全班到４樓簡易教室 做深蹲、棒式...等伸展運動 並講授正確運動塑身的方式 有跟著做了幾下 便不支的閒晃、休息... 音樂課，有補交作業ＯＫ 把玩玩具，分心和鄰座同學說話 老師請同學寫作業時 有在同學指導下完成 教授直笛指法時，老師借他直笛 有一起跟著練習，老師讚他說～ 第一次看見他拿起直笛學習 只要能繼續再加油 也可以吹得好歌曲!!(｡◠‿◠｡) 中午陪男孩補完國語作業後 我請他拿出音樂課本 將前次上課，老師要求全班做的功課補好 老師當時還點名，請他務必完成 因為這學期不考唱歌 這份作業就成了他的成績依據 不寫會沒有分數.... 於是，當時老師在黑板上教授時 我幫著將內容拍存下來 自己還事先預習了一下 結果，事實證明～ 我這老舊的大腦細胞 沒男孩那年輕的轉得靈活 本來擔心要費一番唇舌解釋＆教導的 沒想到這小子瞥了幾眼內容 練習寫了一音節 然後，就換他糾正＆考我啦~~(๑˃́ꇴ˂̀๑) 下課時，在路上 男孩和兩位女孩一起走 嘴巴嘰哩呱啦就沒停過 我跟他說～ 哪來這麼多話呀?!... 不可以小聲些嗎!?.... 他回～ 我是在跟妳聊天，怕妳無聊呀!!... 我覷了他一眼： 明明都是你一個人唱獨角戲 我何時有說話餘地了?!.... 想起導師和我心中的好奇 我便順勢接著男孩的話說～ 好呀！那我們就來聊天，我先問～ 剛才上課時，我有被你的行為感動到 猜猜是哪件事？... 「因為我有寫作業&抄黑板??...」 「嗯...這也是很棒啦!!.. 但，不是最觸動我的....」 「我有比直笛??....」 「Bingo!!...是的，沒錯!! 我在後面看你不是在敷衍 而是認真、專注看著老師一邊跟著做 我真的超感動.... 還拍了相片傳給其他老師分享呢!!...」 接著又跟男孩問起～ 另外，還有一件事，我很好奇 話說，可能太久沒被你＂震撼教育＂ 昨天下午，當你和老師衝突時 見你情緒是激動的 可，當老師對你說～ 如果你不想留在班上，可以出去呀！ 當時，我都忍不住在內心猶豫著 一會兒你奪門而出時 我要不要跟著出去?？... 沒想到，你竟然還能忍住 待在教室裡，並試圖讓自己冷靜下來.... 男孩得意且大聲的回我～ 「我忍下了!!.....」 「我知道，也看到了呀！ 所以才好奇，是什麼原因讓你做了改變 要是以前，你早就往外衝了....」 男孩看了我一眼： 「因為妳呀....」 聞言，我愣了一下，忙追問～ 「我?！...真的是因為我?? 是怕我生氣，還是失望嗎??...」 男孩又反口說： 「沒有...沒有啦....」 「切～你很壞耶!! 害人家剛才還感動了一下，差點就哭了....」 男孩又再次＂反供＂： 「對啦！是因為妳沒錯啦!!.... 不是怕妳生氣，只是不想讓妳走太遠、太累....」 我瞬間熱了眼眶 和男孩又交待叮嚀了下週請假時 要跟我繳交的＂作業＂及計分原則後 便彼此互相道別....╭(′▽`)╭(′▽`)╯ 其實，我知道， 昨天讓男孩沒選擇逃離教室的原因一定很多 但，知道裡面有一項是因為同理了我 我真的好感動的哪......(ಥ_ಥ) 於是回家後， 我又傳了自己的心情給男孩 也很快收到他的回覆～ ＊＊＊＊＊＊＊＊ 今天是我兒子的生日... 沒想到，放學你告訴我的那些話 成了替他送給我的＂禮物＂ 算是感謝我自己為了生他挨的那一刀受的苦...哈~~ 不否認...最近面對你某些刻意的言行 我有些矛盾和感到無力與挫折 但，生活總是這樣 當你在失望的時候 就會為你送來希望!! 謝謝你今天告訴我的那些話 感動且溫暖了我之外 也讓我看到 你能夠同理別人的這項特質 你，真的是好孩子 要相信自己，對自己有信心唷!! 祝回花蓮的路上...順利..平安~~^^ ＊＊＊＊＊＊＊＊ 男孩簡單的回了一個表情符號「：）」 然後，我又忍不住再次叮嚀～ ＊＊＊＊＊＊＊＊ 手機遊戲要玩...眼睛也要養護哦!! 花蓮好山好水...多看看遠山...綠樹 有美麗的風景...也期待你拍照和我分享唷!!^^ ＊＊＊＊＊＊＊＊ 男孩又很快乖巧的回：「好哦」 自由書寫第１１１３回分享～
早自習和第一節上社交課， 老師先請大家勾選壓力檢測題目 並請大家分享壓力產生的焦慮 對他們生活有何不良影響 然後，播放輕音樂 帶領、引導他們做深呼吸練習來放鬆自己 接著，進行今日合作製作鬆餅的活動... 其間，男孩與另一位五年級男孩 偶爾會出現一些挑釁意味的肢體碰撞行為 誰也不讓誰 對方還一度僵持不肯移動 委屈似的掉淚~~(ಥ_ಥ) 我靠到他身邊，悄聲跟他說～ 你一定很期待今天的活動吧!? 不要讓別人破壞你的好心情 你們相處也有一段時間了 知道他是一個你越硬來 他就更硬回擊的人 你不和他計較，退讓一步 不代表你輸了 而是你比他更有氣度!!... 五年級男孩未發一語 只是表情冷淡的多次開、關抽屜 拿取衛生紙擤鼻涕及新口罩替換 原以為他會繼續ㄍ一ㄥ著 幸好他重新回去看老師示範時 主動站到和男孩保持距離的位置 後面的活動是～ 一個個輪流煎自己的鬆餅享用 玩得、吃得很開心!!(*˘︶˘*) 下課後，因收拾善後的緣故 擔誤了些時間才返回教室 接著又表示要先把早餐吃完 才要到操場上體育課 最後遲到約２０分鐘 有加入羽球的練習 和同學對打到下課.... 之後，亦跟著同學在操場 玩了１５分的鬼抓人才回教室 數學課，隨堂測驗時 鼓勵他可以練習寫看看 有動筆寫.... 國語課，老師先說明手機濫用的問題 及相關新聞及校內事件為例 趴著聆聽，偶爾回應時音量大 請拿出國習練習時 有配合拿出，但未書寫... 藝術課，和同學併肩而坐 為對方畫素描，偶爾嘟嚷幾句 老師提醒請其安靜 畫像完成後，趴休... 第二節，安靜或坐或站觀看同學畫作 偶爾把玩文具 比手畫腳，無聲竊笑 說同學將他桌面物品弄掉在地上不撿 因而做出推桌子的大動作並發出聲響.... 老師只平靜的詢問緣由，未有指責 對於男孩刻意發出的聲音也未斥喝 情緒慢慢有暫緩下來 最後作品展示拍照時 亦有配合上台 隔了一會兒 在座位又突對著同學爆粗口 老師嚴厲要求他跟全班同學 為自己行為道歉，有做到.... 專題課，同學上台報告時 對鄰座同學仍有針對，聲音大 播放影片時 坐到中間地上觀看 並手拿湯匙敲地板發出聲響 換第二組報告時，有回座 安靜觀看播放的陽明山國家公園影片 邊把玩桌上湯匙.... 放學時，跟我喊頭痛 取萬金油給他塗抹時順勢告訴他～ 你看吧!!...一生氣就頭痛了 這學期以來， 你這是第一次爆發 也是第一次喊頭痛.... 男孩否認的跟我辯駁 導師恰好進教室 聽我說在拿找萬金油 隨即也對著男孩說～ 你生氣才會頭痛..... 哈~~是吧!? 我們可沒對過詞兒的 都異口同聲說了相同的話 就代表這是事實~~ 我這麼跟男孩做了結論!!(. ❛ ᴗ ❛.) 回家後，我也給男孩發了訊息~~ ＊＊＊＊＊＊＊＊ 放學時跟你說我心情悶悶的，是真話!! 相信聰明如你...也知道原因在你.... 那個悶，說不上生氣， 但，有些無力是真的... 看著你總是重覆的 在相同的地方讓自己碰壁、受傷 執意用自己的方式去＂處罰＂對方 不惜兩敗俱傷也不肯退讓 心情確實是....不好受....(๑•﹏•) 前幾天朋友傳來一篇文章分享 裡面有一段話，讓我讀完後想到你 也稍稍幫助我理解你~~ ★ 當人投入大量的感情和注意力在一件事情上時， 那件事就變成『我』的一部分，事情成功與否 自然也就和『我』是否成功劃上等號。 如果這時硬要把事情抽離， 就像把自己的一部分割掉， 肯定是痛徹心肺， 所以我能理解她即使得用手段 也不願意放手的堅持。 我代入到你的情況～ 見你總是習慣用自己的標準及喜好去評斷一個人 拿著＂放大鏡＂看別人的缺點＆看自己的優點 別人即使有10項優點 但，只要有一項未達你標準 或不符合你喜好的缺點 就會被你全盤的否定、排斥甚至針對 只要迎面碰上了 必要爭個高下才肯罷休 就好比面對Ｒ同學、Ｊ同學 及早上的５年級男孩一樣 好像如果你一旦退讓了，就輸了.... 早上，我看５年級男孩臉色不好，站定著不動 後來還無聲的流著眼淚 我在他身邊悄聲對他說～ 「你一定很期待今天的活動吧!? 不要讓別人破壞了你的好心情 願意往後退一步的人不是認輸 而是比對方更有氣度 更懂得善待自己的人!!...」 很高興，最後學弟嬴了 他嬴到一個煎得恰到好處的美味鬆餅 以及一次愉快的活動體驗 當然，你也沒有輸 因為後來你也投入到活動裡 加上同學的食物分享 有吃又有拿的.... 我並不是在指責你這樣好惡分明的個性不對 只是，心疼這樣的你 生活註定會是辛苦的.... 看似你不能容忍別人犯錯 其實是你沒辦法接受自己的不完美 我們每個人都不是十全十美 都會有擅長和不擅長的 好比每次被你ㄉ一ㄤ我教錯你功課 我也只是笑笑道歉...不否認 因為，那不是我擅長的.... 做錯，在所難免 沒關係，做錯了，我就學到正確的了!!(..◕‿◕..)♥ 很多時候， 你以為自己的行為是在＂處罰＂別人 其實，真正影響和受苦的是你自己 別人一轉身就忘了你給的不愉快 就你情緒還過不去，氣衝腦門... 這不，好一段時間沒犯的頭痛 下午就又疼了?!.... 沒事兒，多做深呼吸 多深呼吸，沒事兒..... 懂!?..... 自由書寫第１１１２回分享～
早自習在位置吃早餐，和同學聊天 偶爾離座＆音量大 社會課，續吃早餐 老師請拿出課本有配合 分組討論時，老師和他一組幫著引導 分組上台報告時，有一起上台 寫作業簿時，和同學聊天＆離座未完成 資訊課，老師提醒使用鍵盤請輕點力 並講解及說明作業任務 製作表格時遇到困難會出聲詢問 最後，繳交作業ＯＫ!!(*˘︶˘*) 數學課，有拿出課本放桌上 老師提問有回答 寫練習題時趴休 老師提問平均速率問題時 有正確回答 國語課，老師請其將課本翻開，有配合 以電子書解釋生詞及畫圈詞時，趴休... 早上進校門後，在樓梯間 有位老師關心的先與我問好後 順口也提了男孩，問起他的近況.... 我實誠的和她說～ 要孩子變成符合大眾＂期待＂好孩子的模樣是不可能的... 我只能說，比起以前的情況 他確實進步很多了.... 雖然情緒一樣起伏大，偶爾會暴衝 但，我想...只要有一點進步 都值得給他肯定~~(｡✪‿✪｡) 老師附和著表示 之前辦公室行政老師們 都要輪流看管、陪伴著他 她也有過經驗 感覺得到孩子會一直刻意和她聊 但，她卻沒有太多時間可以聽他說.... 是呀!!...比起老師們在原有職務中 再分時間和心力看管他 我現在就輕鬆、容易一些 只要做好一件事就行.... 老師也肯定了我，說辛苦我了 對這樣的孩子，需要很大的耐心... 其實，經過了初始的磨合期之後 取得孩子的信任 對他的行為模式也有基本瞭解及因應方式後 現在確實穩定多了.... 我同時也將老師的關心和肯定告知男孩 誠如昨天和男孩說的～ 有時候，難免會覺得大人很貪心 對於孩子的改變 好，還要要求得更好 好像沒盡頭似的.... 甚至我也曾矛盾過 如果說這就是孩子天生的特質 而我這麼想要以自己的標準去改變他 對他，真的是好的嗎？！ 我後來是這樣勸服自己的～ 孩子的特質，沒有好或壞 但，我希望引導、改變他的是生活的態度 如何誠實面對及接納自己的不足 如何適當表達自己的情緒 以及如何用彼此都舒服的方式相處... 我只是希望他能快樂的生活 對明天擁有期待 呵~~是不簡單的任務，我知道 我願意朝這方向做 至於成果，就不是我擔心就有用的 如導師所言～ 我們，就好好陪他走過這一段路就可....(๑‾ ꇴ ‾๑) 自由書寫第１１１１回分享～
早自習，在家吃完早餐到校的 請他補寫數學作業，有配合 閱讀課，記錯，以為上英文課 故晚了些進教室 說話音量大，老師提醒 公佈上週作業成績 他90分為最高分的5位同學之一 說話音量偶爾大 英語課，同學誦唸課文時，趴休 寫課本練習題有完成 提問課本內容時，趴休 偶爾自言自語，且音量大 寫造句作業時 把玩文具未完成.... 數學課，寫隨堂練習時 老師請他將課本拿出有配合 講解題目時，趴休 會加入課外話題的討論 但，未跟上課程進度亦未做練習題 把玩文具或衣物 國語課，播放馬達加斯加 及課文作者介紹的影片時 專注觀看，偶爾起哄嬉笑 以電子書講解課文時 分心和鄰桌同學聊天 偶爾附和提問，音量大....(￣ェ￣;) 綜合課，播放馬達加斯加介紹影片 半站半趴在座位上，專注觀看 本土課，老師請其將課本放桌上，有配合 老師提問時趴休，偶爾音量大回應 體育課，跟著同學跑＋走了一圈操場 一開始樂樂棒打擊練習時未參與 後來中途有加入約１０分鐘..到下課 暖暖的天氣 男孩跑、走完操場 累得癱坐草地休息時 我藉機和他聊起~~ 說是前幾天我看了朋友分享的文章後 結合觀察他最近的言行 一直在思考自己的角色定位問題 我給男孩出了選擇題～ 你希望我做一個 看見你行為不OＫ時 會提醒、教導並要求你調整改變的人？ 還是只要做一個當你有情緒時 安靜陪伴＆＂接住＂你的人？ 我接著解釋這麼問的原因是～ 有時候，他和我在上課時間裡視線交會時 我沒做任何表示、表情 又將視線轉移是想著、猶豫著 如果我每次見到他都是搖頭 說這不行，那不可以 自己光想就覺得很惹人厭、很囉嗦 且，如果別人一直這麼對我 我也會很難過、很煩及挫折 所以，只好什麼都不說、不看.... 而，＂接住＂的意思 是讓你覺得有人同理你 讓你覺得安心.... 那....你希望我做哪一種角色呢?? 男孩想了想...回我～ 嗯...我還是希望妳可以＂提醒＂我 我聽了，立即讚他這詞用得好 並進一步和他確認～ 如果我＂告知＂他哪些言行不適當時 他不會當成我是在指責 而是能當成是一種＂提醒＂的意思嗎？ 他點了點頭表示同意 我同時也附贈他一個＂肯定＂～ 其實，從開學至今，我有發現 不論是其他老師或是我 在他出現不當言行時 喊了他的名，建議請他改善時 他都會爽快的回句～「好嘞!!....」 雖然無法避免出現一些不OK的行為 但至少他的態度還算是配合的 這也是一個進步呢!!ｂ（￣▽￣）ｄ 自由書寫第１１１０回分享～
早自習離座和同學嬉玩 後回座吃早餐，趴休 提醒他寫自然作業，有拿出 自然課，訂正作業有配合 寫課本練習題時 老師提問，回答正確 趴聽老師授課 第二節，老師講解輪軸原理 分心和同學玩文具，趴休 講述齒輪原理，偶爾回應幾句... 數學課， 老師結合生活時事講解時速問題 並請同學們寫課本上練習題時有聆聽 動筆寫了２頁後 在位置把玩文具&趴休 國語課，以電子書講解相似字及造詞時 偶爾會回應，趴聽＆觀看 寫習題及輪唸課文時 趴休並把玩桌上文具~~ヾ(-_-;) 綜合課， 老師先簡單說了食農教育體驗的心得 接著分享相片時 專注、歡樂的觀看，偶爾音量大 社會課，播放儒家思想影片時 坐在教室中間地板觀看 偶爾發言音量大 老師請其回座位聽課，有配合 播放影片時，能安靜觀看 講課時則容易分心或音量大及插話 偶會離座..... 有鑑於之前下課氣氛容易玩得過high 而有衝突或受傷情況發生 老師特地在下課時再三叮嚀大家～ 勿追逐、勿動手 她並隨時在旁排解.... 上課時坐到中間空地看影片 偶爾搶話，被老師提醒～ 請其有提問時再回答就好 以免打斷老師授課的節奏 有應諾及控制.... 今天午休時間 中斷了好幾天的寫作業時間 終於又回復正常了 男孩態度還算配合 共完成２張國語作業及數學的錯題訂正!!(｡✪‿✪｡) 自由書寫第１１０９回分享～
週四小妞回家時 和我分享一件有點誇張的事 說是因此成為全班齊懟他人的場面 甚至有人將它PO上學校＂黑特＂網 引來一番留言＂網戰＂..... 事情發生在他們需跑班的多元選修課上 小妞座位下放了一大一小兩包Oreo餅乾 因為她不愛吃 特地拿去給麻吉們分享的 結果坐她位置的男同學在上課時 不告而取的拿了小包餅乾開封 並與其他２位同學共食 此舉正好被小妞兩位坐她附近的好友看見了 心中感覺甚是誇張及氣憤 便在他們幾位好友的群組裡說了這件事 結果其中一位女同學特別生氣 覺得對方過於隨便 且嚴重不尊重他人 於是下課鐘一打 立刻火速衝回教室逮人 恰好對方剛走到門外 她隨即站到對方面前 劈哩叭啦...指著三人臭罵一頓.... 據說對方噤口未語，不敢反駁 最後還掏出錢說要補償 被同學厲聲拒絕並告知～ 她們在意的不是小小的餅乾 要的也不是金錢上的賠償 而是他們必須為自己不尊重他人的態度道歉!!<(￣ ﹌ ￣)> 小妞說，當晚這件事便被PＯ到校網的＂黑特＂上 也理所當然引來兩方不同聲音的爭論 小妞跟我說了她的發現～ 平時，班裡某些人言行和大家不太合拍 但，沒想到 當有人箭頭朝著班上時 大家態度竟是如此一致，同心齊力 有些出乎她的意料.... 另外，同時她也見識到網路的威力 小妞說，對於餅乾被吃 她這當事人其實並未過於在意 而好友們也單純只是想讓對方知道錯在哪裡 進而得到一句道歉而已 並且她們也間接輾轉知道三位犯事的同學 放學後到隔壁全聯社買了相同的餅乾 打算明天再次登班道歉.... 可是，有趣的是 事件當事人都低調未發聲 反倒是一些不明事理 與事件無關的路人甲、乙、丙 不斷在＂黑特＂上留言或PO文 將原本簡單的事複雜化之外 也造成當事者雙方的誤會....ヾ(-_-;) 好比小妞說 隔天一早三位同學夥同幾位同學 一行人來到教室外 在將餅乾交遞給我家妞時 少了重點的＂三個字＂ 反倒是帶了絲情緒究問其他細節 又惹得妞的好友們不甚開心.... 不過，她們都有默契和共識 不想再將事態擴大及弄複雜 便在班群裡說明了想法 請大家不要再於＂黑特＂上做回應了.... 一直到今天 小妞說，還是有人匿名在＂黑特＂上 指名他們班某些同學 一副挑事的模樣 幸好，班上同學都不再隨之起舞了 唉~~ 網路世界的水 真的很深哪......ヽ(´～｀；) 自由書寫第１１０８回分享～
年紀大的反應之一就是～ 身體比嘴巴實誠!!.... 明明不覺得行程有啥累的 可是，今早起床 腰背痠疼、雙腳疲軟 硬是在提醒～我，老了!!....(ˆヮˆ.) 生活中只缺對自己好的心意，不缺機會 我哪，可是很珍愛自己的 中午和小妞相偕到附近咖啡廳好好享受美食 第一次造訪 餐點和咖啡都挺合我的口味 也算犒賞自己昨天的辛勞啦~~(๑‾ ꇴ ‾๑). 有時候，適時接受他人的協助 不必硬撐著 會有幸福及溫暖感受的.... 話說，週四下課後 我直接等搭公車 要去新竹幫小妞換取鏡片 放學時間的公車總是＂座無虛席＂ 若非有第８節課 連站的位置都很艱難.... 那天上車後 我順勢先扒著司機座後的桿子穩住身體 隨即聽見有個聲音響起～ 「....姐，這個位置讓妳坐....」 我循聲向旁看去 只見面前站著一位濃眉大眼 挑染著黃髮的高中制服男孩 我客氣的回～ 「沒關係，謝謝你!!...」 他卻再次堅定的表示～ 「妳坐吧!!...」 我道了謝，便一屁股坐了上去 男孩和同學站在我座位旁 滑著手機並聊天...(. ❛ ᴗ ❛.) 我瞅了他們幾眼 看那男孩，外表貌似痞痞的 但是，卻有一顆同理和良善的心 我個人除了覺得幸運之外 也對現在的孩子 又多了份相信和希望 心裡感覺...暖暖滴~~(..◕‿◕..)♥ 再來是昨天戶外教學時 第一次遇到沒有扶手的階梯時 男孩正好走在我身邊 我跟他說～ 「肩膀借我扶一下....」 他依言慢下腳步配合 只是，或許因為是第一次 我也沒詳加提醒，加上階梯也短 他的速度仍然偏快了一些.... 可，那願意給予幫助的心意 我有接收到了!!(✿◠‿◠) 中午的用餐和手作場地 在一片樹林之間 排列著椅子，露天而坐 其間要走一段窄小、陡峭的石梯才能抵達 我正好和班上女孩邊走邊聊 一見這景況，立即向她請求協助 當我的＂人肉枴杖＂ 我小心翼翼的拾階緩步而下 女孩細心、耐心的聽著我一步一口令 謹慎小心的移動腳步 明明是首次配合的兩人卻默契十足 用起來就像我家兩兄妹一樣順手....(๑´ㅂ`๑) 誰說現在的孩子不懂同理 或許，他們缺的是一個練習及表現的機會 還有＂你可以做到＂的相信和依託 一步步的鼓勵＋引導 在必要的時候 孩子的力量並不小 這是我這幾天的心（新）得~~♡ヾ(●´▽｀●) 自由書寫第１１０７回分享～
一早7:23分 當男孩出現在教室門口時 全班先是驚喊一聲 接著爆出熱烈的掌聲 六年級以來， 這是他最早到校的一次~~(｡◕ ∀ ◕｡) 聽輔導老師說 男孩以前從未參加過班級活動 今天見他腆著臉 但笑未語接受同學們的歡迎到座位後 一會兒，又拿了３份食物 有吐司、飯糰還有一包零食到我面前 跟我介紹著～ 這是早餐、午餐、晚餐和下午茶... 然後，在去程的遊覽車上 食物已全部被消滅完畢.....(ᗒᗨᗕ) 感覺得到對今天的行程 他是很期待的.... 下車集合，簡短做了課程說明後 便由各自領隊帶開 邊導覽，邊向著農事體驗場地前去 今兒個天氣一早霧濛濛，充滿仙氣 雲層一揭，陽光立刻熱情露臉 男孩停停走走，像融化的冰淇淋 滿頭臉豆大的汗珠 紅撲撲的臉頰，有些愁苦的表情 對著我喊熱、累.... 等到課程說明及校長的插秧示範結束 一聲令下，可依序下田時 他便開心的＂潦＂下企啦~~╭(′▽`)╭(′▽`)╯ 只見他先是認真的 把手裡發下的秧苗插進土裡後 便開始在泥水中歡快的奔跑起來 飛濺起的泥水花 驚得身邊女生們尖笑、走避 我也愉快、輕鬆在旁當起攝影師 替大家留下這難得的珍貴體驗畫面 豈料，我才剛一分神 幫取了女生掉下田裡的眼鏡 正進行清理時 便聽見別班女老師大喊男孩的名字 喝斥他不可用泥漿丟人 接著，咱們班導聲音也響起 厲聲將他喚回 並要求他即刻上岸不准再下田 原因是，他未遵守彼此約定的原則 班導同時對著我比了個手勢 讓我跟著男孩 我也動身朝回走....ヾ(-_-;) 遠在對岸的我 見男孩表情不悅，嘴巴碎碎唸著 邊走邊回頭看著我，也望向田裡 我知道，他一定很生氣，很不情願 但，至少他還能夠用緩慢的步伐 及偶爾的停頓等待我的靠近 而非負氣，一跑了之.... 和我碰頭之後 只聽他連珠炮似的＂髒話連篇＂ 我知道，這是他在發洩內心不平、不甘的情緒 我只是平靜和緩問他～ 發生什麼事？ 知道為什麼老師會請他上來的原因嗎？ 他只是丟回一堆情緒用語 我便不再詢問 先由著他做渲洩....(｡✪‿✪｡) 我先勸說他到一旁水龍頭處 將身上泥土沖洗乾淨 再回放置包包處 拿乾淨衣服去更衣處換下 期間除了咒唸外 還跟我吵著要回家.... 很感謝同行的儒婷和美華兩位老師協助 一位幫我帶著他去更衣 一位替他將背後沖洗不到的泥土給沖淨 見他一身清爽回來時 儒婷老師還借他紙杯 領著他去倒了一杯水喝下 他情緒便更平靜了些~~(..◕‿◕..)♥ 在等待活動結束的過程中 他邊閒晃， 撿了一些乾硬的南瓜殼和廢棄的原料 說是要帶回家當紀念品 期間偶爾會再蹦出要回家的話 直到大家活動結束回來沖洗、更衣時 導師又跟他說～ 很可惜， 因為他一開始的未遵守規定拿泥漿丟人 所以之後未能和同學們同歡 老師並不是不給你們機會玩 而是時機未到，你太心急了 所以必須為自己行為付出代價.... 男孩聽了生氣反駁～ 是他先丟我的.... 老師回～ 那你可以先來告訴我，我會訓斥他 而不是自己動手丟回去 而且，大家都在自己班的位置 為什麼你要走到別班去？ 只見男孩瞪了一眼 轉過身碎唸幾句 便走離老師視線....<(￣ ﹌ ￣)> 是呀！對於男孩 就必須界線清楚，說到做到 為自己的行為承擔後果 中午移隊到另一個場地吃飯及做DIY 只見男孩初始非常認真、專注 聆聽及觀看同學的示範教學 也自己動手做了一段時間 後來屢次不成功 便拿著材料去盧女同學幫他做 休息時間和班上同學們就像＂放山雞＂一樣 在廣闊的林間中玩鬼抓人 奔跑、穿梭笑鬧著 體力不佳的他運動範圍也不大 剛好也幫我省了不少腳力 下午輕鬆、自由的行程 完全轉移了男孩上午不佳的情緒 再也沒聽見他嚷著要回家啦...(๑˃́ꇴ˂̀๑) 我覺得今天的戶外教學 老師行前叮嚀、預告 及現場機動事件處理得宜 用他跟我說的詞～ 要在動亂之前，將＂火苗＂掐熄了 就蹦不出火花啦！！ 以致於， 今早男孩在破壞規定第一時間被提前叫喚上岸 雖然有了些小情緒 但，至少有了VIP似的專屬沖洗及更衣待遇 不用忙亂的和大家擠著排隊 重要的是 他自己內心也知曉 老師處理方式並無不當 只是無法控制自己失落、懊悔的情緒罷了 活動圓滿，且安全的結束了 真好!!(๑‾ ꇴ ‾๑) 自由書寫第１１０６回分享～
早自習遲到，8:23才進教室 離座和同學嬉玩，音量大 英語課，訂正英單小考錯誤時，趴休 用電子書講解課文時，趴著看 體育課，有和同學互練羽球 直到下課前約10分左右才休息 下課時同學們拿長桿子 試圖將屋架上卡住的羽球取下時 躍躍欲試無果後，在一旁安靜等待 任務完成時才一起回教室...(｡✪‿✪｡) 數學課，老師解說速率與高速公路限速關聯時 聆聽並回應 以生活經驗為例提問時 偶爾亦有回答 國語課，老師提醒他上課不要干擾鄰座同學 並說明明天食農教育注意事項，有聆聽 播放探勘畢旅場地相片 有安靜，專注看... 寫國習時，趴休未完成... 5、6兩節藝術課 到美術教室做陶土 師傅示範時，佔前面位置觀看 說話音量大 捏塑陶土時，動作流暢、迅速 頻獲師傅好評及讚美 最後有完成作品 清理善後時，誤解師傅意思 清洗裝泥漿瓶子時，越幫越忙 水龍頭大開， 且泥漿將水槽排水孔堵塞 我前往提醒... 後經老師與師傅確認清洗方式後 請其收拾善後並離開 專題課，到電腦教室編製報告主題PPT 上網瀏覽其他網站，偶爾音量大 一樣在專題報告PPT 及課外網站間切換使用 亦有點閱PPT中補充的影片觀看~~(｡◠‿◠｡) 今天午休前，男孩晃到我桌邊問～ 等一下要寫作業了嗎？ 我後來挺後悔當時回答他～ 「看你啊！你覺得呢?!....」 我錯估了他的自制力 雖然希望他能獨立，為自己的事負責 但，有時候，對某些事 還是要抱持稍緊的提醒和監督態度 不能太由著他自己拿主意 我後來還是告知他 這週他已經＂休息＂夠了 下週開始要依樣將作業補上才行 導師也特別將他喊到面前 慎重告知他，明天戶外教學時 務必聽從他和帶隊主任的指示 他想玩，想撲泥，他都不干涉 但，就是必須謹記 不能潑別人、推別人 若是不遵守， 他只好請他上岸清洗，不能再下田 出了校門不似在校內 必須以更高、更嚴格規定來把關 確保大家出外的安全 男孩點了點頭表示聽見＆願意遵守... 放學時，我告知男孩 已將明天要帶的物品發了line給他和爸爸 請他回家記得看並檢查別缺漏 尤其必須準時到校 他似乎頗為期待 帶著笑容，開心應諾便道別~~╭(′▽`)╭(′▽`)╯ 自由書寫第１１０５回分享～
