親愛的讀者您好：BabyHome更新了隱私權條款說明，在您瀏覽本網站前，請閱讀 新版條款說明
育兒．持家．愛自己
碧馬麻
『造成我們痛苦的，並非事情本身， 而是對問題的想法。』
他的寶貝
他的興趣
文章分類
日期
#Tag
Hi~ 小寶真是可愛
資料載入中...
有發現連續幾天下來 男孩未再跟我喊頭痛 只不過躁動的情況仍舊.... 較讓我驚喜的是 大下課時 當我依例拿著手機按下計時器說～ 「你有十分鐘的時間自由活動 鈴響，我們就要準備課本下樓上課...」 豈料，我話才剛說完 就見男孩匆忙取出課本和聯絡簿 咻～一下，就衝出教室 說他先去上課了.....╭(′▽`)╭(′▽`)╯ 措手不及的我 回頭趕緊收拾物品下樓 進門時，就見他在問老師功課 此時我才想起 男孩昨天跟老師做了約定 他功課不拿回家直接放教室 每天大下課時 他會前來補齊 再請老師幫他記點加分... 哈～這孩子為了點數 真是拚了!!(๑˃́ꇴ˂̀๑) 國語課時 大家整個情緒都有些浮動 且互相影響著.... 有人哭，有人怒吼.... 老師在一開始花了不少時間 引導孩子們以自己曾經的經驗去同理同學 藉著陪伴同學處理情緒的過程 也反過頭來檢視自己的 幸而接下來 大家都能繼續進入課程~~(｡✪‿✪｡) 下午的課 男孩屁股開始黏不住椅子 尤其後面兩堂課還出現離座情況 健康老師只要他不干擾同學 也允許他以近視看不清影片為由 坐到前面的地板上... 而音樂課，同學們在考直笛 他的干擾成為老師的困擾 最後，請他到窗戶邊罰站冷靜 他順勢靠站在我桌邊 嘰哩呱啦講不停......(ˆヮˆ.) 其間我打斷了他幾次 說有問題想問他 他也能安靜、認真聽我說 然後，回覆我 我想起最近因為他國中銜接課程的事 和他父親簡訊連繫時的討論內容 想讓他知道父親對他的用心及期許 於是，今晚的窩窩心簡訊 我便就此話題 引申與他聊談~~ 親愛的，今天問了你~ 知道爸爸很關心你嗎？ 你想都沒想，就認真又快速回我~「知道！」 你的態度讓我很感動^^ 這幾天因為你國中就讀學校的事 和你爸爸有了聯繫 他告訴我選學校的依據是~ 希望能讓你快樂學習、 導正正常秩序及能獨立自主管理 我覺得爸爸以你為重心考量的觀點很讚！ 而你也明白爸爸對你的關愛 彼此的愛有相通，真棒！ 我的老師說，愛是需要流動的 我愛你，你也回饋我愛… 爸爸用他的方式愛你 也會期望能感受、接收到你的愛 你知道爸爸身體不好 他努力讓自己健康， 有很大原因是擔心你 希望你能學會自理 照顧好自己… 因為我也是為人父母 而且也曾經重病過 特別能體會你爸爸對你的心 所以，最近只要你在學校有好表現 我都會和爸爸分享你的進步 目的是給他鼓勵和力量 因為之前我開刀後出現癲癇後遺症時 為我針灸的中醫師告訴我~ 病要好，就要多吃“快樂丸” 意思是，保持心情愉快和情緒平穩… 這幾年在我改變自己個性後 癲癇真的不藥而癒 多年未再發生 我知道雖然嘴裡沒說 但你心裡肯定也會擔心爸爸身體 甚至感到焦慮… 證嚴法師說，與其擔心，不如給予祝福！ 擔心不但解決不了問題 還會把福氣給擔心完了… 而你能給爸爸最好的禮物和祝福 就是把自己照顧好 不會，沒關係，慢慢學，慢慢改， 我和導師還有特教及輔導老師們 都會幫助、提醒你唷^^ 照顧好自己從正常作息開始 不要太“早”睡哦 晚安！ 自由書寫第９３１回分享～
主任傳來訊息 讓我寫一篇～ 特教學生助理員的生活點滴文章 要刊登在校刊上… 配圖時，我想起 那天陶土課最後收攤前 男孩利用剩下材料 捏塑了一顆心要我拍照 然後拿起工具 從中畫上鋸齒狀一分為二 男孩擺拍了好幾次裂為兩半的心 就為拍出他覺得滿意的畫面....(｡✪‿✪｡) 我不禁想著... 這，是不是潛意識中 男孩用作品透露出的訊息 想讓我知道他的心情..... 他不壞，只是心受了傷； 特別的他， 需要特別的愛來對待！ ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ 和之前陪伴自閉兒經驗不同 這次陪伴情障生 導師和我溝通後 將我設定為～班上２４號＂同學" 只需以好朋友身份提醒、關注他即可 不是他的貼身褓姆 彼此保持有彈性的互動及距離~~(｡✪‿✪｡) 導師是投手，我是捕手 投手操控主導 而捕手就是輔佐 並妥善接住投手擲來的球； 導師是黑臉， 負責給學生畫清界線，表明規則 我當白臉， 幫忙解釋界線背後的用意和緣由 並溫柔的堅持； 導師是法官， 向學生明確訂定並宣佈正確的行為法則 而我是翻譯官， 用溫和且堅定的態度 將冷硬命令背後的關愛傳達給學生!!(｡◠‿◠｡) 每個怒吼背後，都是一顆受傷的心。 大人如此，孩子亦是 尤其情障生因大腦功能發育不全 引發他生理上不適 情緒容易失控、行為衝動 身上多數貼滿負面標籤及誤解 他們通常都有一顆傷痕累累 痛而無法言說的脆弱又敏感的心...(・_・ヾ 我是他的眼 看見他行為透露出的求助訊息 放大他做到、做好的地方 至於需要改進的 則帶著耐心提醍他和我自己～ 『只要負面行為減少一次，就是成功！』 只有感受到被愛、被信任 孩子才有動力讓自己變好 非常幸運的是 我有一群有默契、共識的團隊 一起為特別的孩子努力 孩子們並不是壞 只是需要有人懂他、同理他 特別的他們 需要特別的愛~~ღ(｡✿‿✿｡)ღ
早上第一節英文課 其實我就收到來自男孩給的驚喜 一向不喜英文 上課總是趴睡 or 發呆的他 今天在老師進行課程 和同學提問並互動時 他竟然也主動舉手.... 就連老師也受寵若驚~~(ᗒᗨᗕ) 並且運氣極佳的 老師一點，他一猜 就正中答案.... 讓同學們頻呼他運氣真好!! 看得出來這帶給他很棒的心情 因為接下來的課程 他又主動爭取 而老師也鼓勵性的給他機會表現~~(✿◠‿◠) 第二節體育課 原本興緻勃勃， 延續著上一節愉快的心情 很快就聽老師口令取了扯鈴 結果又因為和老師＂交易＂不成 態度來了大逆轉.... ＂浪流連＂了半節課....(ˇˍˇ) 數學和國語課一樣活躍、積極 就為爭取加分機會... 結果因搶答時未獲老師點名情緒驟起 在老師詢問並同理之後告訴他～ 可以生氣，但不要太久 會讓自己不開心.... 之後很快又回復＆進入課程 我發現，他生氣時 會希望別人能看見、同理 並說出他的感受 然後允許他並給予時間和空間冷靜的話 他的情緒通常很快便能回穩~~(｡✪‿✪｡) 下午兩節陶土課，師傅很有趣 一見男孩就指著他說 對他印象超深刻.... 還一直跟他說～ 我想看你今天還會＂變＂出什麼東西來?？ 後來師傅是以共乘電梯為增強物 讓他願意將作品予以留存 而不是做完就毀壞.....(๑˃́ꇴ˂̀๑) 師傅邊看他創作 邊讚他有藝術天份 因為他創作時，沒考慮太多 直接捏了陶土就動手做 很大膽，不會畏首畏尾 或小心翼翼的精於設計.... 雖然作品看起來簡陋 但，都很具雛形 短短的時間就創作了多個不同的作品 隨手拈來，有模有樣呢!!(*˘︶˘*) 只是完成作品後的他 忍不住又和同學追逐 被老師喚到身邊＂靜坐".....XD 專題課，在電腦教室 老師並未強制規範並給予自由及彈性 和同學合作分組作業... 雖仍有干擾、躁動行為 但，都在猶能控制中~~(｡◠‿◠｡) 放學回家開腳踏車鎖時卡住了 行政老師和我一起在旁協助 並時刻提醒要他別急～ 「慢慢來，我們會幫你！」 我覺得這句往後需要時時說一下.... 晚上窩窩心 我則就體育課事件和他分享我的看見~~ 親愛的，中午回教室後 導師關心的問了我你體育課的情況 我跟他說~ 覺得體育老師改變許多 不像以前那麼嚴厲 從上課到現在算給你很大的包容和彈性 沒硬碰硬… 沒想到導師竟然跟我說 那是因為他跟體育老師打過招呼的關係… 原來，老師默默為你做了這麼多事呢！ 就是希望你能得到和大家一樣的學習機會…^^ 今天其實我看見你開心、快速的去拿扯鈴 知道你也很願意配合老師，跟著同學們一起學習… 可是，就因為老師希望你也能和同學們一樣鍛鍊體能 不做開合跳可以用其他運動相抵 被你拒絕後，你轉身將扯鈴放回去 不願再參與接下來的課程… 我其實感覺得到 你還是對扯鈴有興趣的 放棄課程，我的想法是 或許覺得老師語句“威脅”到你 你若依了他的意思 就輸了 於是寧願放棄也不肯配合老師… 我是覺得你誤解了老師的用意 他覺得你和班上同學並沒有不同 除了大腦對情緒控制還不成熟之外 其他同學能做的 你也可以做到 甚至有時候比他們做得更好 所以他才會對你有所要求… 只是，或許我們也沒能考量及同理你生理上的不適 例如怕熱的你 窒悶的空氣會引起呼吸不適，容易喘 所以常出現口罩戴不住情形 再加上運動可能更會加重不適感 所以你負氣的直接拒絕參與課程… 下午你還得意的跟我說~ 你很會談判，很擅長說服他人給與更優惠的折扣 其實，遇到今天情況 你大可以和體育老師溝通 告訴他你的難處 然後請他能給你打個折扣 如此他能跟同學們交待 而你也能繼續練習扯鈴 豈不是兩全其美，皆大歡喜^^ 晚安囉，明天見！ 自由書寫第９３０回分享～
一早進學校中庭量體溫時 糾察隊同學便跟我＂報馬＂ 說男孩已經到校並上樓了... 當我踏上樓梯 抬頭便見男孩站在樓梯間對著我說～ 「我等很久了...妳很慢耶!!....」(→_→) 真是太令人港動了有迷有....(๑´ㅂ`๑) 第一堂社會課 一樣對影片介紹興趣濃厚 能有短暫的專注 而且在老師請大家寫&交作業時 也很難得的配合!!(｡◠‿◠｡) 資訊課時 也能配合老師指令 為同學進行課程步驟示範 製作電子賀卡時 老師還手把手親自指導 真是特別感謝老師給男孩表現的舞台!!(｡✪‿✪｡) 數學和國語課 在有賺取加分點數的誘引下 上課都非常積極主動的爭取累存星星數~~(*˘︶˘*) 放學時候因為躁動的和同學 發生動手動腳的逗弄行為 被老師叫到跟前嚴厲的告知及訓誡 看得出情緒又有波動 甚至還以意氣用事的口氣回答老師不騎車了.... 下樓時，腳步很快 板著臉向前快速下移 我依然以我的速度向下走 心裡忍不住好奇～ 他會等我嗎?？.... 老實說，我內心並沒有肯定的答案 自己也很期待結果~~(´～｀；) 當我走到他停車處時 見他已經扶著腳踏車站好了 見我靠近...才將車子調轉頭 然後語氣平靜 有禮貌的跟我說了句～「老師再見！」 我一樣叮嚀注意安全，到家傳簡訊 他未回覆應諾.... 然後８分鐘之後 我看見他在班群裡傳了「.....」訊息 但，並沒傳給我.... 不過，我的解讀是～ 雖然我還有情緒 但，還是婉轉的回報平安訊息 給關心我的老師 這一點，是該讚一下的!!ｂ（￣▽￣）ｄ 和男孩分手後 我又續往另一位男孩家 因男孩媽媽前幾天說 剛開學，加上又換了新的導師 男孩焦慮情緒又嚴重了起來 不但懷念起之前嚴格的老師 睡覺時，手會一直抖 嘴裡也唸唸有詞，睡不安穩.... 和男孩＂約會＂有３年多了 彼此默契足 在和他輕鬆聊談間 我和媽媽先是對他的字體讚不絕口 還說全要感謝上一位老師嚴格的要求 才有這麼大的進步~~(✿◠‿◠) 然後，我告訴他 他其實並不是因為 真的覺得以前老師比現在好 僅僅只是因為＂熟悉＂感 他明確知道以前老師奬懲的標準是什麼 適應了，習慣了就覺得他好 但，對於新老師他還感到陌生，還在觀察 會擔心及焦慮自己在新老師面前犯錯 便缺乏安全感... 他覺得現在課業變多、變難 並不是老師只針對他們班 課程不是老師訂的，是教育部規定 那是因為他們升了年級，長大了 自然難度便會提高 他一直以來都是老師眼中 有自律的乖（好）學生 完全不需擔心老師會對他不滿意~~(..◕‿◕..)♥ 感覺到聊完後 男孩情緒有鬆了一些 巧合的是 男孩媽媽看了我每天的日記記錄 開口和我確認後發現 我陪伴的男孩竟然是她認識的人 她可以說是看著男孩長大的 和他爸媽也接觸過.... 於是，她和我分享許多男孩的事 也讚他懂事、獨立，吃軟不吃硬...等 讓我對男孩又更多了不同角度的認識 哈~~世界真是小小小呀!!(๑˃́ꇴ˂̀๑) 這也讓我再次感嘆及印證 我和男孩之間的緣份 實在是太奇妙啦!! 於是，今晚窩窩心簡訊 我是這麼寫的.... ＰＳ、男孩肯定又要說~～「字很多耶......」XD 親愛的，今天導師問了你一個問題~ 知道碧馬麻為什麼來這裡嗎？ 你想聽我的答案嗎？ 我覺得我的老師寫的書名，正是我的心聲~ 『每個相遇，都是靈魂的思念』！ 我相信我會來到603 是我們彼此靈魂聽見彼此的需要 而有了緣分相聚在一起^^ 因為，下午我去幫忙輔導另一位小男生時 他媽媽進一步和我確認後才發現 原來她是看著你長大的 你出生24天的胎毛還是她去你家剪的…^^ 瞧，緣分是不是好神奇！ 在不知不覺中， 把大家都圈在一起！^^ 老師還問了你另一個問題~ 知不知道你為什麼可以騎車回家？ 是他看見了你的需求 才幫你去跟學校爭取的 或許你誤會了老師的用意 以為告訴你這些是希望你感謝他 所以才回答老師你不需要… 其實老師跟我說 他是不想你以為任何事都是理所當然的發生 想要讓你瞭解 你是他的學生 他看見了你的需要就會盡己之力去幫你… 但他的學生不是只有你一個 還有其他22位也是他的責任 必須在為你謀福利之餘 要兼顧並保證其他同學的權利和安全 他希望你們男生遊玩之間 不要動手動腳 是為預防玩得太high或打得腦羞成怒控制不住力道 造成有人因此而受傷 他無法跟家長們交待 所以才會嚴厲的跟你訓誡 這是對事不對人 並不影響他想幫助你、關心你的心情唷！ 最後，想感謝你 早上在樓梯間等我 還有放學時情緒不佳 卻還是在停車處等我慢慢跟上，走近後 才掉轉車頭並以平靜有禮貌的語氣跟我說了句~ 「老師再見！」才騎車離去… 很欣慰，很感動呀！ 看你情緒仍能小心控制 不遷怒、不意氣用事 然後平安的把自己帶回家^^ 我還是要給你一個讚！^^d 晚安！明天見^^ 自由書寫第９２９回分享～
和昨天無精打采的情況相比 今天男孩就顯得較亢奮、躁動 精神和臉色看起來都好多了 一整天甚至沒喊過頭痛 不過，就是管不住轉頭逗弄同學~~(´～｀；) 值得一提的是 我為了轉移他向後轉干擾同學行為 第二節課拿了魔方讓他破解 他因此把弄了整節課 大大減少＂回頭率＂... 中午午休拿著我借他的魔方 坐到我座位邊，說他解不出來 我邊跟他說故事 他邊拆解魔方依顏色重組 邊聽我說...偶爾再唸叨幾句 我感覺彼此距離靠近了許多~~(｡◠‿◠｡) 結果午休下課時 他突然對我座位旁的扭蛋機起了興趣 問我扭蛋裡頭是什麼奬品?? 然後，取出口袋裡的零錢 放入投幣口，再從退幣口取回硬幣... 放完１元，又放十元 直到錢卡在洞口下不來 他就開始出現粗魯的大動作 所幸在我提醒制止後有控制、收斂 雖會討鬧著要取回硬幣 但，未出現激動的破壞機器行為 在扭轉開關，卻掉下扭蛋而非硬幣時 他好奇的一一打開扭蛋察看內放的紙條 喊著中大奬....要找我兌換 自然被我回以一句～ 「想太多！」而不了了之....(๑´ㅂ`๑) 當下，本來有一度為了預防他暴怒下砸了機器 我還動了～ 趁他不注意，把錢放到退幣口哄騙他的念頭 不過，後來一想，又開口問男孩～ 我知道如果我拿自己的錢補償給你 你一定也不會接受吧?！ 你在乎的不是錢 而是執著在取回自己的東西.... 男孩聽了， 點點頭表示認同!! 我繼續跟男孩說～ 可是，會發生這樣的結果 不也是你自己造成 同時也應該有預想到的？ 在你不管我的提醒 而機器多次退幣你依然繼續投 最後卡住了.... 這結果也是你對自己之前行為付出的代價!!(ˇˍˇ) 其實，我也不知道這些話 男孩接受了多少 不過，在我沒有預警下 男孩注意力忽然被代課老師播放的 新冠狀病毒介紹影片吸引了注意力 安靜回到座位，並專心觀看影片 包括接下來播放的三國演義的歷史故事 他也看得津津樂道 心情轉換後 事情就過去了~~(✿◠‿◠) 最後一堂體育課 在老師指導下 成功讓扯鈴運轉起來 還不忘盯我幫拍照再傳給他 看來， 他也想為自己的進步留下記錄呢!!(๑‾ ꇴ ‾๑) 放學一樣提醒我拍他騎車拉風照 還特別交待要傳line給他~~(๑˃́ꇴ˂̀๑) 晚上窩窩心簡訊~~ 親愛的，今天最開心的事之一就是你跟我說 我每晚傳給你的窩窩心簡訊 你都有讀…^O^ 那天和爸爸說我傳訊息給你這件事時 他還用先疑問，後肯定的語句表示 你一定不會看… 其實就像我今天跟你說的 我並不在乎你讀不讀 或給不給回應 我只是想把心裡的話說（寫）出來就好 就像我給我兒子寫了十多年”情書” 他也都是已讀不回一樣 有些話像種子 需要時間才能在心裡發芽 沒關係，我有耐心慢慢等…^^ 不知道你有沒有發現 這學期，努力在幫你製造成功經驗的人越來越多了 導師讓你融入同學座位中； 特教老師讓你在國語、數學課有表現的機會； 還有體育老師繼上次陪你練球後， 今天又耐心教你扯鈴技巧… 每天看著你開心笑著回家的身影 及簡訊報平安的時刻 是我最快樂幸福的時刻^^ 雖然每天還是有被訓誡、糾正行為的事發生 但，請記得 老師和同學們絕對不是討厭你這個人 如果真的討厭 就會不聞不問、冷漠相對 而是針對你某些不佳的態度 希望你也能變得更好、更理智 明天還要帶著輕鬆愉快的心情來學校唷^^ 晚安，明天見！ 自由書寫第９２８回分享～
男孩一早進教室 精神就很不OK 看起來蔫蔫的 趴在桌上熟睡一整節課 頻喊頭痛，連早餐都沒吃.... 直到第一節下課 我才喊醒他吃早餐 但也只勉強吞了一半左右~~(・_・ヾ 男孩今天熟睡的狀態 是開學來第一次 不知是否假日手機遊戲打太晚 睡眠不足的緣故?? 於是，我將男孩情況簡略告知爸爸 並請他日後幫忙注意及提醍...(｡✪‿✪｡) 中午續喊頭痛 仍趴睡未用餐 我有幫他刮痧舒緩.... 老實說， 看男孩精神懨懨的樣子 比起他躁動、搗蛋 還教人不捨~~(＞﹏＜) 下午社會課狀態有稍恢復一些 他似乎對人文自然景觀等知識挺有興趣 每次觀看影片都很認真、專注 會提問，也會回答互動 在老師發起的有奬搶答活動中 在同學鼓勵及協助下 有短暫的參與 只是接下來最後一堂課 一樣high到控制不住 向後轉，干擾同學情況嚴重....(￣ェ￣;) 要讚一下男孩的是 早上領了上週五在時間內完成數學作業 我答應給他的２包小餅乾時 我和他做了約定 必須將包裝紙處理好 若是讓我見到它出現在垃圾桶以外的地方 往後就沒有小奬品的機會了....(ˇˍˇ) 於是，到放學時 他吃完最後一包餅乾時 見他有即刻將垃圾處理好 而原本慢吞吞、盧不停的他 在我給他２分鐘期限 否則就不等他要先離開的指令後 也明顯的有加快動作達標~~(๑˃́ꇴ˂̀๑) 我想說的是～ 給孩子一個明確的數字 例幾分鐘...或到幾點 來取代『快一點』這模糊的語意 可能會更有效率一些 好比大下課 我也會在他面前設立計時器 表明他有１０分鐘自由活動時間 鐘響就要準備課本，下樓上課!!(*˘︶˘*) 開學到現在也快半個月了 或許有很多人覺得我很辛苦 但，其實每天早上上班時 我都把自己清空 對接下來的一天 帶著好奇及平靜的心情～ 今天又會發生什麼事呢？ 我從未將男孩當成＂麻煩＂ 就是一個小孩 一個需要時時提醍 有人關愛的小孩子....(｡◠‿◠｡) 可能是我太喜歡這樣的工作 對自己有熱情的事物 就能時刻充滿活力及耐性 反而是看見男孩不舒服 或者請假沒來 我會失去動力或憂心.... 所以，即使主任跟我說明 學生請假我仍可繼續待班上協助 但，少了男孩 我就像失去重心 寧願回家充電、補眠 也比留在班上自在一些~~(๑´ㅂ`๑) 陪伴男孩能激活我的大腦 平穩我的作息還有減重 (目前少了２公斤....） 真的不辛苦啦!!(๑‾ ꇴ ‾๑) 晚上與男孩窩窩心訊息～ 親愛的，週六那天你請假沒來， 導師把你的資料給我看 讓我能夠透過記錄更瞭解你… 或許別人看到的 是你又欺負了誰？ 又破壞了什麽物品 傷害了什麼人… 但，我卻看見低年級的你成績如此優秀， 卻在3年級突然被強迫轉到這裡來 我能想像 從快樂天堂掉落到一個充滿陌生、疏離的環境 當時還那麼小的你 心裡一定很慌張、焦慮吧… 再加上家庭氣氛的改變 不知道你是怎麼撐過來的~~(๑•﹏•)⋆* 你可能會想著~ 既然大人不聽我的話 那我也不管他們說什麼… 慢慢的，孤單的你， 因為沒人懂，沒人聽你說 變得越來越孤單… 你不是一夕之間長大的 小時候可以做的事 在長大後，大人卻開始用他們的標準要求你、禁止你 甚至要你一夕之間學會照顧自己&幫忙家務… 你內心有許多不平之鳴、疑問和不安 但是卻沒人在乎和關心… 你覺得自己不被愛， 也無法去相信和愛別人… 親愛的孩子， 愛的外層，通常有許多不同的“包裝紙”， 每個人選擇的樣式不一樣 如果你有耐心和智慧慢慢拆 你會發現包裝紙裡頭的內容，都同樣是愛~ 明天有空，我再跟你說關於愛的故事 夜深了，早點休息唷 明天見！ 自由書寫第９２７回分享～
我非常認同老師說 學校教育只佔孩子生活20% 家庭佔80%； 學校只是孩子生活中的一部份 影響孩子最大的因素來自家庭... 於是，昨天男孩請假 加上爸爸在電話中對於管教他的抱怨 我藉此機會也傳了訊息給他 首先轉分享了導師PＯ在群組裡 《輔導知能～情障與過動篇》影片 表示，父母是孩子最初也是最久的老師 因為不論是好或不好的老師 最多也只能陪孩子２～３年 但父母卻是一輩子....(｡✪‿✪｡) 然後，也略述我家小子 有身心科就診經歷 及我領有身心障礙手冊 故能體會他要照顧自己身體 又要費神、費力教養這麼特別的孩子 肯定身心俱疲....(＞﹏＜) 聽了他述說教育孩子的難處 我也曾如此挫折過.... 但，孩子是看我們大人做什麼 而不是說什麼的 我們希望教養出什麼樣特質的孩子 父母就要先讓自己成為那樣的人 如此孩子看在眼裡 才能心服口服的化為行動來模仿~~(｡◠‿◠｡) 我們都知道他是聰明的孩子 就是缺少他人的肯定和讚美 您可以先平緩情緒 觀察看看他做得好的事 然後，告訴他你的＂看見＂ 相信他也是很需要您的關愛和肯定 只是不知如何表達 或不會表達而已.... 今早看了淑文老師分享的教養小故事影片 我一樣又傳給男孩爸爸分享 並再次附上一段話～ 我們這一代的人 大多數父母都是打罵教育 沒什麼親子溝通 犯了錯，先來頓＂竹筍炒肉絲＂再說....(ˆヮˆ.) 現在的時代不一樣了 孩子們越來越聰明 卻也越來越有自己的想法 如果想要有和諧、親密的親子關係 我們就必須學習用他們接受及喜歡的方式相處 他是聰明的孩子 前天我才跟他說 「每個憤怒的背後，都是因為心受了傷」 他因為情緒控制不佳的問題 從小到現在被貼的標籤總是負面的 聽到的也常是指責和嫌棄 只有感覺到自己是被愛的 孩子才會想要讓自己變得更好!!(*˘︶˘*) 所以，現在我們在學校的老師們 都在觀察並試圖幫他找到學習的動力和方向 希望爸爸也能一起來改變 以前唸了這麼久 軟的、硬的都用過了 他卻一點都不願改變 就代表那些方式沒有用 我們現在一起來練習用不同方式 盡量放大他做得好的 縮小他的缺點 他不做，我們就一起 陪著、教著、帶著他慢慢練習~~(✿◠‿◠) 我們都是在重新學會愛孩子的同時 把還是孩子時的那個自己愛回來!!(๑‾ ꇴ ‾๑) 自由書寫第９２６回分享～
男孩今天再次因身體不適請假 導師給我看了他的學生資料 厚厚幾張....寫得內容差不多 都是他干擾同學 破壞課堂秩序的諸多劣跡....(＞﹏＜) 孩子的改變，其實都有原因的 沒有人會願意成為人見人嫌的＂老鼠屎＂ 男孩低年級的成績很優秀 中年級因為家庭因素 被父親強制轉學 之後的行為便開始脫序 與之前大相逕庭~~(ˇˍˇ) 孩子的行為一直以來 反映的都是家庭的關係 其間導師也和我交流及分享 他自己的成長故事 原生家庭對他的影響 還有現在他與兒子互動的方式... 這不禁讓我想起 前陣子和咱家妞聊天時 她問了我一句～ 「為什麼有些父母不喜歡小時候 爸媽對待、管教他的方式 可是，卻還是用同樣的方式 對待及管教自己的小孩？！」(￢‸￢) ? 我是這麼回答小妞的 之前讀書會上共讀的《假性孤兒》書中 曾就這現象提到一個解釋 我自己覺得挺有道理～ 「因為熟悉，會帶來安全感！ 雖然不喜歡那樣的方式 但，至少能預知可能的結果是什麼 比起使用新的方式，要面對不可知的結果 要來得有安全感.... 不過，也不是所有父母都會做＂世襲＂的選擇 改變與否，完全視各人的選擇 好比我深受＂比較＂和＂碎唸＂之痛 就選擇不用相同方式來和孩子相處....」(..◕‿◕..)♥ 中午我下班時 恰好在校門口遇到男孩中年級導師 我也趕緊上前請教、詢問&取經.... 其中，老師有分享到一點 對男孩，堅守住界線很重要 某些他該做、會做的事 她就不會以奬勵來誘導 而是告訴他 這是你本來就要做的事.... 也提到男孩小時候 父母幾乎對他百依百順 從未教導及要求他做好份內事 養成習慣後，男孩長大了 卻突然開始要他學會自理及幫忙家事 自然會發生上午男孩爸爸 在電話中對我一連串的抱怨~~(-_-;) 大人辛苦 孩子何嘗不也是如此呢!? 對於以正增強物當做奬勵 以讓男孩能完成指定任務或功課 目前為止 我仍會視情況予以運用 畢竟一個怠工已久的機器 突然要他開始正常運做 不上些油，哪來動力可以驅動呢？！ 只不過， 我會慢慢視他配合度及達成度做調整~~(｡◠‿◠｡) 面對男孩起起伏伏的狀況 我時常提醍自己～ 『負面行為減少一次，就是成功！』 來為自己及男孩打氣 降低＂打掉重練＂的挫敗感~~(*˘︶˘*) 今晚的窩窩心簡訊～ 親愛的，今天你沒來上學好可惜唷… 導師帶全班玩撲克牌的“質數心臟病”遊戲 連我這反應慢的 也被拉下去玩 幸好後面還有墊背的…哈哈哈 我想，如果是你 一定玩得很厲害^^d 想到昨天你趴在桌上平復情緒時 我問你~願意告訴我你心裡在想什麼嗎？ 你對我搖了搖頭… 我知道，一路走來 你內心一定受了許多誤解和傷害 於是，為了保護自己不再受傷 你選擇了把自己的心關起來 隱藏自己的感受 習慣對別人的靠近說不！ 我覺得懂得保護自己也不是壞事 這是你在成長過程中學到保護自己的方法 但，我想告訴你的是~ 世界是彩色的， 有黑，也有白 學著用心去感受看看 遇到真心對待你的人 可以試著放下通往你內心的橋 別拒絕帶著善意的溝通 說出真實的感受 我們才知道如何調整及改善彼此相處的方式 讓關係變得更和諧^^ 自由書寫第９２５回分享～
一早上課時 因為干擾、躁動的情況 被任課老師糾正多次 其間也發生和老師情緒性對話的情況 感覺得到... 男孩情緒有些因此而波動.... 但，還是讚一下他 並未當場即刻大爆發 也會在老師盯著他完成指令時 帶著控制下的情緒配合 只是，到了下課時間 他洗水壺後要倒水時 發現吸管不見，就爆炸了~~（╬￣皿￣） 導師一樣提醒他先冷靜下來 我也試圖同理並說出他的感受～ 我知道剛才老師的指責讓你不開心 沒想到吸管又莫名其妙不見 你一定覺得今天超級衰的.... 不過，就像導師說的 冷靜下來，腦袋才有辦法思考 回想吸管可能掉落的地方 我蹲在他身邊理性分析情境 及同理他的感受 並分享昨天同學傳給我的簡訊內容鼓勵他 有發現他表情鬆了 情緒也down下來 只是仍趴著不動 我和老師們便決定 就讓他自己趴桌冷靜~~(ˇˍˇ) 第二節下課約２分鐘後 男孩突然從座位站起來 走到茶水機旁 將置放旁邊的拖把全取出 蹲下身...... 從裡頭角落摸拿出吸管來沖洗 讓我內心真是哭笑不得啊!!(ᗒᗨᗕ) 我笑著說他是魔術師 見他嘴角微翹 我也再次示意～ 你看！冷靜下來後 腦袋就有辦法回想並找到吸管了!! 男孩情緒恢復後 又開始逗弄同學 拿走人家的筆 玩起你追我跑的遊戲.... 唉~~換個角度想 又開始逗弄同學的他 也算是心情回復正常了~~ヾ(´▽｀;)ゝ 值得一提的是 當他欲搶拿前幾天和他發生衝突男孩的物品時 同學語氣平靜對他說～ 「等你控制下來（情緒）再給你....」 我立刻肯定同學的話~~ｂ（￣▽￣）ｄ 數學課發言多 一樣搶著回答問題 國語課，搶答問題時 因為覺得老師未注意他舉手 卻點了別人發言＆加分，情緒又起 以書本重放桌子發出聲音 渲洩自己的不快.... 後經老師詢問原由並道歉未注意後 很快就OK 重新進入課程..... 下午基本上情緒都呈現躁動 放學時，惦記著我說要看他的腳踏車 很迫不及待領著我前往 未再盧頭痛的事....(ˆヮˆ.) 看著他意氣風發騎車的身影 我叮囑他路上要注意安全，不要貪快 回到家時，記得傳個訊息告訴我... 大約３０分鐘後 我收到他的訊息～「我到家了」 我則回覆～ 「好哦！謝謝你遵守約定告訴我，讓我放心」(✿◠‿◠) 今天跟導師說 他當黑臉，我當白臉 他為男孩畫界線 我幫忙解釋界線背後的用意和緣由 軟和硬，都要給男孩嚐一嚐..... 於是，晚上的窩窩心簡訊 我和男孩聊了這些～ 親愛的，我知道今天一早的“吸管事件” 只是引爆你情緒的導火線 在之前 其實因為任課老師對你的控制與指責 你情緒已經開始堆疊 直到吸管不見了 你便整個大爆發… 或許你覺得倒霉， 一早就遇到這麼多衰事； 也許你覺得委屈， 為什麼別人不能體諒你… 你覺得自己受傷了 所以發出怒吼，保護自己 是的，每一個怒吼的背後 都是因為心受了傷 你是如此 老師們又何嘗不是如此呢！？ 每個人的心都是肉做的，都會受傷… 不論大人或小孩都一樣 老師的憤怒也是因為你讓他們感到受傷了… 他們針對的是不被你尊重的態度 而不是否定及厭惡你這個人！ 尤其是導師， 他已經多次跟你提醒 他願意用和以前老師不同的方式與你相處 願意尊重你，不強迫你 只希望你上課可以做到不干擾別人 想趴著休息或者想到外面透氣都行… 他為了給你一個友善的學習環境 做了許多事，也和許多老師溝通 他在前面為你開道、打仗 你卻在後面扯他後腿 讓他覺得你並不尊重及配合他 他內心也會受傷難過的…T^T 另外，我想和你聊聊人際關係 前陣子，我看見你平和愉快的和同學們玩撲克牌， 深深被當下和諧的氣氛感動 才會動起了拍照的念頭 然後，成為班上的“狗仔”…^^” 不知道你有沒有發現 當你是以穩定、平靜的態度加入同學 他們都非常歡迎你 甚至覺得你牌技好，頭腦聰明 可是，當你用不告而取同學物品 企圖吸引他們注意力 然後追逐你的情況 通常後果都不好 不是同學生氣告狀 就是被老師處罰… 你希望別人尊重你 你也必須讓別人有被你尊重的感覺； 你希望別人怎麼對待你 你也要那樣對待別人… 我覺得你真的是幸福又幸運的人了 關心你、包容你的老師和同學占大部分 就像我今早跟你說 同學傳簡訊幫我加油 希望我能幫助你回到原本小孩的樣子… 但，只有你自己肯幫自己 我們才使得上力呀！ 慢慢練習 其實我覺得你也有進步了 只要比以前少發一次脾氣 或縮短生氣的時間 都是成功的經驗唷^^ 明天繼續加油^^ 自由書寫第９２４回分享～
其實，我並不清楚男孩以前的狀況 對於他現在的行為表現 我知道仍舊對某些人而言還未達標 我只是儘量讓他能配合課堂老師的要求 因為學習也是他的權利.... 不過， 最近從一些老師及同學們的回饋中收到～ 他比起以前進步、改進很多 和自己比，有變好 就值得開心了~~(｡◠‿◠｡) 好比今天體育課 在老師明確告知他上課態度及規則之後 並且未將他邊緣化 在分組落單時 讓男孩與他同一組一起練習 我相信男孩一定也感受到老師並未放棄他 於是，也很認真配合老師的練習 不愛運動的他 看得出來在投接球時 氣喘如牛、疲累不堪 但，仍很努力攔、撿老師投來的球 甚至不惜奮勇滑壘~~(ᗒᗨᗕ) 數學及國語課 依然很活躍，表現欲強，反應快 答題的正確度也高!!ｂ（￣▽￣）ｄ 午休的社交技巧課 也是５位男孩中 唯一一位快速又獨力完成 用打氣筒＂吹氣球＂的人 接下來２堂陶土捏塑 更是讓教授的師傅 從一開始指責他態度隨便，不認真學習 到看見他完成作品的速度及成品後 忍不住驚嘆連連... 還唸著～ 「他是怎麼變出來的？！ 做得比例，都很不錯耶!!...」٩(♡ε♡ )۶ 甚至還對他下了一個～ 『最聰明的學生』評語 讓我覺得這轉折也太妙惹~~(๑˃́ꇴ˂̀๑) 收場時 見男孩在跟我盧頭痛不肯下樓 師傅還主動提出可以和他一起搭電梯的邀請 男孩還雀躍、自豪的回到教室裡 和同學們炫耀呢~~(*˘︶˘*) 就是最後一節課 頭痛的不適感讓男孩躁動有些失控 不時離開座位&發出噪音 老師請他誦唸上課內容時 扯著喉嚨刻意將音量飆高.... 非常感謝任課老師及周遭同學的包容及引導 沒以糾正口吻去指責他的干擾行為 而是給他找工作做 轉移他的注意力~~(..◕‿◕..)♥ 放學時間 又進入一番你盧我擋的＂交手＂回合 兩人才互相道別各回各家.... 看著他的背影 我心情很是複雜~~(ˇˍˇ) 回家後，比平日還忙 今天陶土課 幾位孩子和我加了line 和 FB 便一個個傳來訊息打招呼 其中有位男孩與我的對話 讓我超級感動 現在的孩子能有同理心 把自己放在和對方一樣的位置（高度） 真的是太難得啦!!ღ(｡✿‿✿｡)ღ 晚上和男孩的窩窩心時間 我分享了我的心情 和對他的感謝~~ 親愛的，下午陪你走出校園 當我和你道別轉身離開後 你一定不知道我又回頭看了你好幾次吧？！ 看著你像融化的冰淇淋般狼狽的身影 想著你喊頭疼的情景 內心有一股不捨的心疼…◑﹏◐ 我因為肢體行動不方便 兩個孩子也是從小就要自己走路下課 我兒子甚至小三 就要自己騎10分鐘左右的腳踏車去補英文 那時看著他小小的背影 覺得我這媽媽幫不了他 心裡特別難過…T^T 但，我知道，我陪不了他們一輩子 幫得了一時，也幫不了一世 很多事要有練習的機會 他們才能從中長出自己的能力 獨立自主創造自己的人生 所以，我才會告訴你，你很棒！ 即使身體不舒服 即使覺得又熱又累 但，你還是每次都能把自己平安送回家 靠自己的你，特棒的！^^d 另外，還要謝謝你的體貼 雖然今天我當下就跟你“表白”過 可是，我還是想再寫下我的感謝…(๑‾ ꇴ ‾๑) 要去操場上體育課時 你離開教室後，突然跑了起來 我仍然以自己的速度跟上 卻沒想到，在下層樓的轉角處 剛好和你的眼神對上了 我知道你是特別停下來等我的 我也知道你一定是想起開學那天 我請你幫的忙~ 我沒辦法跑步 如果你真的很生氣要離開教室 請你不要跑太遠 我會盡快去到你身邊… 然後，今天，我看見了你的貼心 真的很感動和感謝！ 送你一個“藍絲帶”…哈哈哈( ˘ ³˘)♥ 早點讓眼睛和大腦休息唷 晚安，明天見^^ 自由書寫第９２３回分享～
今天男孩是踩著線進班的 算是低空飛過...安全上壘!!ヾ(´▽｀;)ゝ 很巧的，導師和社會老師都和我提到～ 男孩是屬於＂聽覺型＂孩子 有時候，手沒動 反而無法專心.... 越是約束他 反而會干擾他學習的節奏.... 這也讓我聯想到 我家小子曾跟我說過～ 上課如果不抖腳 他反而會不容易專心 這從男孩回答問題時 快速又正確的情況 可以發覺他涉獵的知識也頗廣的~~(✿◠‿◠) 不知是否早上嗑了一條巧克力的關係 （持續觀察ing...） 男孩的情況比起昨天同時段的數學課比較躁動 做題時，也較無法集中精神思考、缺乏耐性.... 到了第四節課 因為同學玩笑式的話語 而啟動了他情緒地雷，瞬間引爆!!（╬￣皿￣） 看著他失控的大吼大叫 怒摔物品、踹踢桌椅 我並未感到驚嚇 反倒有一種熟悉感....(ˆヮˆ.) 特教老師立刻以平靜和緩的語氣 請男孩先冷靜下來 同時也安撫另一位男孩先坐回位置 著手處理爆炸男孩的情緒 很棒的是， 另一位男孩在衝突爆發時 也立刻卡在兩位當事人中間，力勸男孩～ 「不要這樣，不要生氣....」 協助老師一起將火爆場面控制下來....<(￣︶￣)> 可愛的是～ 當老師在處理男孩事件時，我在一旁觀察 那位勸架男孩卻對著我說～ 「啊，人家心情不好， 妳就站在旁邊看哦!?... 也不會幫忙安慰一下....」(￢‸￢) ? 我只好弱弱的回～ （差點要脫口而出：報告老師！） 我相信有老師在 他自己可以做得好的..... 在老師安撫住男孩情緒 並請犯了錯的同學 慎重而誠懇的道歉之後 （還鞠了九十度的躬） 事情很快就獲得解決 事後，男孩也能融入課程 在老師指示下 誦唸課文及回答問題都很ＯＫ!!(..◕‿◕..)♥ 其實，我覺得ADHD的孩子有個優點就是～ 沒有隔夜仇 通常心情過去了之後 事情也就過去了~~(*˘︶˘*) 放學時，我遇見了那位＂引爆者＂男孩 也與他小聊了一下 我問：「剛才你有嚇到嗎？」 男孩點了點頭.... 我再問：「那，你知道他為什麼生氣嗎？」 男孩：「因為我告訴老師（那些話）.....」 我：「對耶!!...你很棒，很瞭解同學耶 不過，我覺得你道歉的態度非常誠懇，做得也很好 其實，這次你惹他生氣了，也不全是壞事 他最近很愛找你玩，那牌卡是他的寶貝 連我都不知道他藏放在鉛筆盒裡 而他卻樂於與你分享來看 他一定也把你當成好朋友 而你不小心踩到他的底線，讓他爆炸了 你就知道他在意、討厭的點是什麼 下次你就會更注意.... 就像早上我問你，他做什麼事會讓你不開心 每個人都有自己的界線 知道彼此的狀況後，可以更愉快的相處唷!!...」(｡✪‿✪｡) 看男孩離開時，笑容釋懷了些 孩子的快樂 其實回來的很快~~(｡◕ ∀ ◕｡) 晚上與男孩的窩窩心時間 我當然就衝突事件給了他一些回饋～ 親愛的，你猜，今天我有被你嚇到嗎？ 答案是~並。沒。有！ 因為，我家有一隻更大的“噴火龍”…哈哈哈 所以我知道，當孩子“變身”的時候， 是因為情緒來得太快， 找不到出口發洩 也不知道要怎麼表達 所以就用激烈的方式 試圖讓別人看見… 我想同學的話之所以讓你這麽生氣 有一部分是怕我們相信他說的，而誤解你… 其實，你大可以放心的， 對於今天你生氣的事 特教老師說 當時，她在你臉上看見委屈和被誤解的難過 覺得自己如果不慎重處理 恐怕會失去你的信任 於是她先安撫你的情緒， 才請同學跟你道歉； 導師說~ 你對不實的指控會特別生氣， 也在意別人對你的看法… 輔導老師則表示 今天上課內容讓她覺得和你很像， 生氣的你不壞， 而是代表你內心受了傷… 瞧~老師們是不是都好理解你、懂你^^ 所以你真的可以相信我們大家想一起幫助你的心， 有任何事都可以放心交給我們來幫你唷^^ 晚安！早點休息唷， 明天見~ 自由書寫第９２２回分享～
今早一進教室，拉出椅子 眼角竟瞄到男孩已安然坐在位子上 天啊!!!...真是太surprise了!!(⊙o⊙) 上數學課時 男孩表現非常超水準 我發現，他很專注在老師授課的過程上 有專注在回答及思考課程內容 反應也很快.... 厲害的是 不但完成老師指派的練習題 還主動提出挑戰難度較高的題目 並完成正解~~(*˘︶˘*) 接下來的國語課 或許是因為座位旁邊有了伴 注意力較容易分散 也有可能是對閱讀及書寫文字較沒興趣 上課當中 需要老師提醍以維持秩序約2~3次.... 第５堂的綜合課 可能是無課本的常識及知識補充 內容比較生動且貼近生活 發現男孩參與度也較高~~(｡◠‿◠｡) 最後一堂體育課 體力差，加上體重的負擔 男孩並不喜也不擅運動 有了上一堂的＂交換經驗＂ 男孩直接跟老師表示～ 要以１０個伏地挺身交換１圈半操場 結果老師以每次交換 要漲十個伏地挺身為條件 同意他這次以２０下換免跑步...(ᗒᗨᗕ) 其實男孩真的很幸運 多數老師都願意包容並給予彈性 好比，我就很感謝體育老師 不強制、約束男孩 只要他不干擾同學 不做危險動作 基本上讓他自由活動.... 今天打拳的課程 或許男孩之前未學習 所以只能在旁閒晃 可，過於自由又覺得無趣、無聊 便又對同學動手動腳＂逗弄＂....(￣ェ￣;) 老師說下週要進入扯鈴練習 我也會鼓勵並提醍男孩動一動 過於自由反而無聊 不如給自己安排一些事情做 時間會過得快&充實一點~~(✿◠‿◠) 今晚的窩窩心內容～ 親愛的，今天早上被你嚇了一跳呢！ 竟然比我還早進教室 這讓我對你更有信心 只要你願意並承諾可以做到的事 你就會努力去實踐 好比開學以來 你一天比一天更早到學校 這應該也代表 比起以前，現在你更不排斥來上學了~~(..◕‿◕..)♥ 除了有願意接納和理解你的老師之外 這兩天我見你在資源班上課的情況 尤其是數學課表現真是可圈可點 不但能回答並完成老師教導的課程進度 今天甚至主動要求要提高練習題難度 並且回答出正解來 讓老師和同學們都對你刮目相看 想必你心裡肯定很開心！＼(^o^)／ 正如特教老師說的 你是聰明的孩子 只是需要給你表現的機會 你也能做到專注在學習上， 且完成老師指派的任務 今晚睡覺前，閉上眼睛， 回想今天算數學時愉快的心情 告訴自己，只要你願意 也能做得到、做得好 明天帶著這份愉快的心情 繼續創造更多這樣的經驗唷！<(￣︶￣)> 我一點也不介意比你晚到校 明天繼續超越我唷 晚安！(๑ᵕ⌓ᵕ̤) 自由書寫第９２１回分享～
原以為放了三天假 男孩作息不知會否受影響？.... 沒想到，我才剛坐在位置上 休喘了一口氣...擦個汗 一抬眼，就見男孩已坐在位置上 這驚喜...真是來得教人措手不及啊!!(⊙o⊙) 今天也首次陪男孩到資源班上課 非常明顯感受到 他在學習態度上的不同 有一種從配角回到主角的FU... 平時在課堂上不是安靜趴睡 就是躁動干擾同學的他 來到專屬自己的舞台 開始和老師及同學有所互動 面對老師的提問 也都快速又正確給出答案 像沈睡的小獅子終於醒來~~(✿◠‿◠) 原來，這就是資源班的必要及重要性哪 小班制，人人都是主角 人人都有被滿足關注 及表現自己的機會及舞台 就是老師辛苦了許多 要控制熱鬧的上課氣氛下 又要兼顧孩子們課業吸收.... 又是藉用正增強物品提升孩子學習動力 又得制定及說明明確的奬懲方法 燃起孩子學習的熱情 我光旁觀就覺得好累哪 太佩服特教老師了!!ｂ（￣▽￣）ｄ 一樣到第６、７節 男孩情緒又見浮動了.... 第６節下課到保健室擦藥時 miss表示已好轉很多 回教室途中跟我說頭痛 想回家....想去辦公室吹冷氣 我當然聽聽而已~~(ˆヮˆ.) 因為輔導老師說過 男孩有頭痛病史 我當下還是選擇相信他 並試著詢問，請他形容一下頭痛的形態 他說是如針刺般的陣痛感.... 後來，我現學現賣 將8/31研習上學到的方法 以手按摩代替刮痧為他舒緩..... 在外面放鬆一下回到教室後 發現他很快就重新進入課程中 老師發問，他還能正確回答 看起來... 真沒頭痛模樣....(´～｀；) 不過，放學時又和我盧頭痛 不想走路回家...要搭小黃... 當然，最後還是只能乖乖走回家~~(๑˃́ꇴ˂̀๑) 其實這孩子雖然會盧、會耍賴 但，最後沒輒 還是會做好該做的事 也是值得鼓勵一下的~~(｡◠‿◠｡) 另外，我想起和兒子及女兒互動的經驗 覺得晚上睡覺前情緒會比較平靜 也容易將聽或讀到的訊息 進入大腦記憶或思考 於是，決定每天都來簡單整理一下 我當天對他言行的＂看見＂ 以文字訊息的方式 給他一些正向的分享及回饋~~(*˘︶˘*) 親愛的～頭痛有好一些了嗎？ 分享我頭痛開刀後學到的事～ 吃藥只是治標不是治本的方法 引起頭痛的原因很多 而且每個人都不同 可是，有一個共通的原理是~ 你怎麼對待你的身體 他就怎麼回報你！ 以我的經驗來猜測你頭痛的原因 之前你做過一些基本檢查了 並未發現異常 那就先從作息來改善看看... 以我自己的例子 我發現當我連續熬夜睡眠不足， 並且過於長時間專注在滑手機或追劇時 用眼過度 眼壓和腦壓升高 也會出現頭重且痛 無法進行思考的情況… 所以我們可以先從減少滑手機時間 提早上床休息來試看看 你願意照顧、珍惜身體 他也會讓你過得舒服~~(｡◕ ∀ ◕｡) 這道理放在人際關係上也一樣 就像老師今天告訴你的~ 『你的態度決定我對你的態度』這句話相同 你一定能感受的老師對你的態度 和以前的老師不一樣 願意尊重你， 是來自你也願意尊重老師 老師問你想不想回到以前的日子 也同時問了其他幾個問題 你都回答「不知道！」 我想…或許是從來沒人問過你這些問題 沒人在意過你的感受 突然被這麼問 一時不知如何回答吧…(ˇˍˇ) 特教老師說你是聰明的孩子 （其實導師及多數老師也如此認為…） 相信慢慢、安靜思考之後 你會有自己的答案~ 沒有人不想變好 而且我們也都有看見你的進步 只有你想改變，我們才幫得了你 只要你想改變，就一定可以更好！ 我們都陪著你一起加油唷p^0^q 晚安，明天見！ 自由書寫第９２０回分享～
昨晚聽了小妞的＂訴苦＂～ 為什麼我才剛上３天課而已 就開始覺得上學一點都不有趣 而且還好煩哦!!.... 老師出的作業題目好難懂 是要人家怎麼寫？ 我實在沒任何頭緒.... 說是要我們學生學會自己思考 不能給我們答案 但，模擬兩可的題目 我是要怎麼想啦!?... 頭真是痛啊!!!!ヽ(ﾟДﾟ)ﾉ? 我心目中的＂桃花源＂ 不能憑空捏造 還要附上相片或影片介紹 我又沒去過別的國家 是要怎麼寫?!.... blah...blah..blah...blah.....( ･ั﹏･ั) 後來，我請小妞詳細跟我說明 老師題目意思後 突然想到『芬蘭』這個國家 印象中似乎是一個很棒的地方 尤其在教育方面做得非常成功... 於是，我上網請教了＂谷歌大神＂ 再將查到的資料傳給小妞參考~~(｡◠‿◠｡) 今早，小妞說她大致看了我傳的資料 又上網搜尋關鍵字～ 『不用考試的國家』 然後，就出現了芬蘭.....(๑´ㅂ`๑) 小妞說， 老師們都說我們學生不考試就不讀書 但，那不也是他們從我們小時候 就一直要我們考試的結果嗎?！ 像人家芬蘭不考試 也不能力分班 不會給學生壓力 真的令人好羡慕啊!!!٩(♡ε♡ )۶ 說是教改後 新課綱要我們學會自己思考 老師只丟問題 讓我們去找（想）答案 可是，像這樣 ＂突然＂要我們自己學會思考，找答案 之前卻沒有教導或讓我們練習 便要求我們要馬上做到 不是太強人所難了嗎!?... (>д<) 我真的覺得只有讀小學時 我會喜歡上學 上了國中之後 每天逼、逼、逼，考、考、考 沒想到高中更麻煩.... 唉~~當小學生最幸福了!!(*˘︶˘*) 老實說，小妞的話 雖是抱怨居多 但是我覺得挺有幾分道理的.... 台灣制訂教育課程內容的人 有很多並不是來自第一現場的教職人員 有許多地方真是會偏理想化 而在實踐上會出現困難並有所落差...(ˇˍˇ) 我知道小妞抱怨歸抱怨 碎唸是她發洩情緒的方式 通常都是唸一唸 該做的還是會去做.... 好比綜合我給的建議後 她又用自己的方式去搜尋答案 順利將作業完成了~~(￣▽￣)~* 有趣的是 晚上分別有兩位同學傳訊息詢問她作業事宜 其中一人聽她說 她寫的＂桃花源＂是不用寫作業不用考試的國家 還讚她真有勇氣 也不怕被老師拿來當反面教材!?....(￢‸￢) ? 小妞說， 我只是說實話而已 選擇真實的表達自己的想法 況且，這應該也是大多數學生的心聲吧!!...ヾ(´▽｀;)ゝ 我也覺得老師既然出這樣的題目 肯定會有接受各種主觀意見的雅量 倒是對比小妞同學 為了投老師所好 而不敢說出內心真實想法的顧慮 我倒也頗欣賞咱家小妞的真呢!!(๑‾ ꇴ ‾๑) 自由書寫第９１９回分享～
昨晚還是打了電話 詢問男孩爸爸孩子的狀況 說是頭痛緩和了些 但，還是隱約尚有痛意... 本想問男孩願意和我聊兩句否?! 爸爸說他正在玩遊戲...便作罷 （看來，疼痛確實好多了....(๑˃́ꇴ˂̀๑)） 但，我還是發了訊息給他 並轉述兩位專輔老師知道他不適請假時 對他的關心 聽我說起他這兩天的進步也很高興 非常期待早點看到他來上課呢!!(✿◠‿◠) 我要告訴他的是～ 有很多人都很關心他 健康最重要的因素是 要有正常的作息 老師們會等你慢慢調整過來 希望你也開心看到進步的自己 願意為自己努力及改變.... 男孩照例又回覆了個「好」字!!(｡✪‿✪｡) 接著，我也到老師群組 將男孩的情況做了簡單的說明 並且將自己面對男孩的心情 如實陳述、分享～ 我說週四導師跟我說 他不想像某些人一樣 在男孩身上貼標籤 這和我的態度是一樣的 或許是因為我倆在與他＂交手＂經驗上算菜鳥 受他＂荼毒＂尚淺 比較能樂觀看待~~ヾ(´▽｀;)ゝ 老實說，我知道大家能做的、能幫的 甚至能改變他的真的不多 機率也不大.... 但，至少我們在能力範圍內盡力了 有做，孩子就有改變的可能 但，什麼都沒做 就完全沒機會.... 我會儘量不對男孩抱很大的期待 他能對我們的努力有所回饋 我只求對他，對這份工作問心無愧~~(..◕‿◕..)♥ 另外， 我也要對自己曾有過的想法表達懺悔～ 我週四晚上傳訊息給男孩 希望他能再接再厲給大家製造驚喜 而他也答應我了.... 結果，週五突然接到他要請假的消息 在第一時間，老實說 我心裡有一點被戲耍的感覺 不是答應我了嗎？ 怎麼食言了？？ 昨天下班回家後 靜下心來思考時 我發現自己犯了錯.... 我似乎也落入了某些人的＂標籤＂裡 ADHD的孩子有很多行為 不是他們故意不做 而是身不由己，不＂能＂做... 好比昨天的情況就是＂不能＂ 我也想起自己以前犯病時 頭痛起來真的是六親不認 什麼也不想動、不能做.... 所以，我對男孩的誤解表示懺悔 也因如此，我發現 要做到同理、理解並信任男孩 真不是容易的事....…(・_・ヾ 有老師也回覆表示 她能理解我的感受 因為之前也遇過這種情況.... 而，會對男孩抱有期待 也代表我們還沒放棄他 就像人的心情有高、有低 男孩的狀況也會上上下下、時好時壞 我們就做自己能做的事 畢竟學校只佔他生活一部份 剩下就是等他從壞的狀況慢慢爬上來....(｡◠‿◠｡) 老師的想法，我非常認同 不過，對於＂期待＂這件事 我的想法是～ 我之所以對人（不只限男孩） 不太抱存＂期待＂ 是比起這個我更喜歡＂驚喜＂ 並非對他人表現不抱希望 而是不想以此來約束自己 將對方的回饋視為對我的回報 而是想撇開彼此的連結來看待 那是他自己的選擇 無關我的付出 我做好自己該做的就好了.... 我感覺抱著這樣的心態來對待彼此 能讓關係更鬆綁、輕鬆自在許多~~♡ヾ(●´▽｀●) 自由書寫第９１８回分享～
本著『二級反饋』的原則～ 明確表揚正確行為 並告知其代表涵義... 我昨晚給男孩發了訊息～ 「親愛的，知道做什麼事 會讓別人留下深刻印象嗎？ 就是做一些平時 他們以為你做不到、做不好的事 像今天早上你7:50出現在教室裡 就讓很多老師和同學大吃一驚!! 吃雞，不如吃驚！ 希望你今晚少吃一些＂雞＂， 明早繼續破早到的紀錄 讓大家再大大的驚喜一下唷!! 早睡，長高高，晚安囉，明天見！」(✿◠‿◠) 出我意料之外 男孩回了我「好哦」二字 讓我提著嘴角入眠....(︶｡︶✽) 豈料，週五早上沒收到男孩的驚喜 卻收到他頭痛請假一天的驚嚇....(＞﹏＜) 本來和爸爸瞭解完狀況後 問他，男孩願否和我說幾句話？ 沒想到爸爸將手機靠近男孩時 就傳來他歇斯底里 大叫大哭的拒絕聲....｡ﾟヽ(ﾟ´Д`)ﾉﾟ｡ 知道他身體不適正在情緒上 只好將手機交給導師和爸爸釐清情況 我之後才發訊息到男孩及他爸爸手機 讓他好好休息 若是情況有好轉 我會在教室等他.... 沒多久.... 收到男孩確定請假一天的訊息...(ˇˍˇ) 我隨即回報主任及輔導老師們 並詢問，學生請假 我是否也可以下班了？... 因為對學校和我來說 都是第一次遇到這情況 無前例可參考 於是，最後是我託學生的福 撿到一天假期~~(ˆヮˆ.) 其實，對當慣＂閒妻涼母＂的我來說 這樣的＂假期＂可以讓我放鬆 我並不在意.... 離開教室和導師道別時 他還隨口問我～ 那午餐費怎麼辦？ 我笑著回～ 沒關係，小錢而已..... 回家沒多久，我收到主任訊息 和我說明午餐退費的相關規定 讓我方便的話 中午可以到學校一起用餐.... 我回覆～ 感謝主任注意這細節並貼心告知我 我沒關係， 就照承辦老師方便的方法處理即可!!(｡◠‿◠｡) 然後，當我補了一個飽飽的美容覺起床後 又見主任發來數則訊息 內容分別為說明學生請假 助理老師如何安排事宜... 在她詢問過其他有經驗學校作法後 表示往後若遇這情況 為了不影響我的權益 就留在班上協助老師處理班務 一樣正常下班即可 她並已代為知會相關老師了~~(..◕‿◕..)♥ 我知道，午餐和學生請假事宜 班導肯定是幕後那隻推動的＂助＂手 當然，也非常感謝主任及老師們 為了解決這項問題 如此積極及謹慎且快速的處理 雖然我是真的把這些看成＂小事＂ 但，那不代表我不在意錢或者自身權益 而是我知道 不用心急去爭取 這樣的問題，不是只針對我而已 學校更需要擬定出應對方式 往後才有法和理可遵循 所以，他們肯定比我要積極 而我，只要靜靜等待就行 結果也證實了，我是對的~~(*˘︶˘*) 正如我多年前送老爸的那句話～ 『富貴無求，福自來。』 這也是我的處事態度 心裡特別感謝導師及主任 將這事件處理得如此圓滿 不過，我覺得 自己值得他們如此為我設想 因為，接下來 我只會更加努力、認真在自己崗位上做事 絕不負他們對我的付出啦!!(๑‾ ꇴ ‾๑) 最後，我想說的是～ 不要怕問題的發生 問題出現了 才知道哪裡要補充？ 哪些沒考慮到？ 下次遇到了，才能更好的解決~~ღ(｡✿‿✿｡)ღ 自由書寫第９１７回分享～
今天一大早 就收到男孩給的驚喜～ 7:50到校 是他的首次＂壯舉＂ 跌破了許多人的＂眼鏡＂ 當然也收獲許多驚喜!!(๑‾ ꇴ ‾๑) 聽說也是第一次參與打掃工作 在同學的帶領及我的陪伴下 也撿拾了許多類似煙蒂、吸管...等小垃圾 可別小看這動作 要用夾子撿拾這些微小的物品 是需要頭腦、手、眼 多方面的協調才能完成呢 所以，當然還是要夾一個 就給他讚一個啦~~!!ｂ（￣▽￣）ｄ 聽說男孩下午的情緒會很＂恐怖＂ 躁動行為會較為嚴重 我也一樣保持平常心 就見招拆招囉.... 不過，一早給的＂驚喜包＂ 讓我感覺有信心不少~~(｡◠‿◠｡) 為了協助男孩平穩情緒 讓他能保持專注力在學習上 定時服藥是很重要的一件事 為了可以讓家長安心、放心 我也現學現賣 將週一在研習上學習到的重要訊息 拍了部份講義內容 以及我的補充說明給男孩爸爸 我想說的重點是～ 醫生說過動症不是病 只是一種因為大腦功能失調 引發生理上不適而產生的一些症狀 用藥可以幫助大腦穩定下來 情緒才能平穩 自我控制力提升 也才有辦法接收和學習資訊及知識 看診時，因為時間緊湊 醫生通常無法為看診者解釋太多.... 另外，我也會找機會跟男孩說明此觀念 讓他能安心準時服藥 幫助自己更進步!!(..◕‿◕..)♥ 男孩今天一整天課程下來 情緒還算OK 甚至第５、６節藝術課時 還很快速完成禪繞畫作品 先不說畫得如何 我覺得要畫那麼多細微的線條 表示需要花費一定的專注力和耐性 這對ADHD的孩子來說已屬難得 但，也表示 這可能是他感興趣 及有天賦的地方~~(✿◠‿◠) 到了最後一節 感覺到男孩開始有些躁動 那不安份的因子，又蠢蠢欲動.... 男孩跟任課老師提出要去保健室擦藥 （暑假手燙傷傷痕未癒...） 路上他拿了一個小噴瓶 一下放樓梯扶手說讓它＂溜滑梯＂； 一下又放在地上 用力當足球來踢....(´～｀；) 我旁觀觀察著 並未加以制止，只是提醒他 不要干擾到別人上課 音量放小一點..... 我知道他有＂身不由己＂的＂不能＂ 所以願意同理他 而，我其實也在他負面的行為中 發現了正向的特質～ 我發現 即使他內心湧起躁動情緒，靜不下來 但，仍能夠聽從我的提醒～ 不干擾他人 例：當瓶子被踢得太過用力 跑到其他班級門口時 他會立刻衝過去趕緊撿拾回來 最後瓶子損壞、漏水時 他也未隨地棄置 而是聽進我的提醍 將它丟進垃圾桶裡.... 光從這一點就能看出 男孩還是有分寸 有努力在控制自己 就應該也要給他讚一下啦!!(*˘︶˘*) 『行為治療只要少做一次，就是成功！』 『在負面行為中，發現正面特質。』～ 老師在教 我都有給他認真聽 並且，運用到生活中實做唷!!v(￣︶￣)y 自由書寫第９１６回分享～
今天是我上班第一天 我的心情就和男孩臉上的笑容一樣 帶著好奇和愉快~~(｡◠‿◠｡) 我未預設任何可能會發生的狀況 就是順著情境及氣氛走 開學第一天，只上半天課 算是讓我藉此適應及緩衝一下~~(￣▽￣)~* 老媽和親友們 都很關心我第一天上班的情況 其實，我一直都覺得自己幸福又幸運 而且充滿＂吸引力＂ 如同吸引力法則所言 被我吸引而來的都是正能量 招的也都是＂神隊友＂ 我和導師算熟識 彼此也有相近的共識和默契 自從小妞畢業後這幾年 我都是進他的班說故事 ＂約會＂對象也多是他班上的孩子 對他帶班的理念一直很欣賞 常聽＂約會＂的學生說 很感謝及欣賞老師~~ｂ（￣▽￣）ｄ 經過今天他對我和男孩互動的觀察 並綜合他請教特教朋友的專業意見後 他跟我說～ 讓我將自己定位在當男孩＂好朋友＂的身份上 多觀察就好 暫時不需要與他太靠近、親密 避免他會產生過於依賴 或覺得有我在後＂擦屁股＂ 而無法學習控制及約束自己的行為 當他發生激烈的情緒反應時 也由他先與學生進行溝通 我只需幫他照看其他同學即可~~(✿◠‿◠) 而，今天在安排座位時 我看見了很感動的一幕～ 當老師請同學們依照身高 男女分兩排站好時 就見男孩自動走到隊伍最後面 事不關己般和同學調笑 當老師喚著他的名問～ 「你有這麼高嗎?！」 （此時全班哄笑....） 就見他入列到隊伍中間 然後走向老師指定給他的位置入座 那是和以往完全不同視野的位置 在老師心裡表示 他是和其他22位同學並無二樣的人 我不知這在男孩內心會起什麼作用 但，我旁觀著這一幕 卻難掩感動的心情~~ღ(｡✿‿✿｡)ღ 後來，老師還特地把他叫到面前 告訴他，並沒有要放棄他 只要他願意相信老師們是來幫助他的 並努力配合 他也一定承諾 讓同學們都能接受他 並互相融入彼此!!(*˘︶˘*) 另一方面 晚上在與男孩爸爸通電話時 我也將老師對男孩說的話&做的事簡單敍述 並請爸爸安心、放心一起協助孩子 爸爸的態度也非常誠懇、有禮 總是左一句：「林老師，謝謝！」 右一句：「謝謝，林老師！」 讓我聽了又更加充滿動力呢!!＼(^o^)／ 希望這學期 學校和老師們對男孩做的一些改變 和表達出來的善意 能讓男孩變得更好、更成長 來日方長， 繼續抱著樂觀的心情加油， ＧＯ!!╭(′▽`)╭(′▽`)╯ 自由書寫第９１５回分享～
研習第二天課程 分為上、下兩個不同學習重點 上午由苗栗縣北區輔具中心 林物理治療師為大家介紹 各種常使用的輔助用具功能 並示範使用方式... 因為前幾年婆婆行動不便時 我曾聯絡、租借過中心的器具 對這單位有份親切感 經由講師及助理人員們介紹及示範 對輔助用具有更深層及廣泛的認識~~(..◕‿◕..)♥ 原來，照顧行動不便的家人 是有許多聰明又省力、安全的工具 可以來幫忙輔助 讓照顧者可以事半功倍、節省體力 也讓被照顧者可以更為舒適 其中特別要注意～ 移動被照顧者時 必須使其呈＂低頭彎身＂的姿勢!!(｡✪‿✪｡) 下午則是由黃整復師 為大家講解並示範 各種病症及可能的職業傷害 所相對應的刮沙部位 及基本的刮沙療效 最後還親身示範他研發多年 獨家的養生健康操~~(*˘︶˘*) 今日課程 算是我曾經在照護婆婆 及娘家爸爸身上遇過的狀況 以及本著多學 可以和照顧大姐的姐夫分享的緣由下 我的學習態度是很認真的 筆記也做得很勤，力求完整 精神狀態比起昨天 頻頻忍不住呈＂小雞啄米＂姿勢 要好了很多~~(๑˃́ꇴ˂̀๑) 套一句前兩天我和小妞 聊談關於＂打瞌睡＂這件事的共識～ 當你真的扛不住的時候 使用任何方法都沒辦法喚回清醒 包括喝水、捏（抓）大腿都無用... 有時也不一定是老師授課乏味 而僅僅是自己對內容毫無興趣的關係~~(´～｀；) 今天上課內容 雖和我目前職務無關 卻可以在日常生活中被運用 也是一項很大的收獲 及珍貴的學習機會呢!!♡ヾ(●´▽｀●) 自由書寫第９１４回分享～
今天研習講師的授課內容 主要是分別就情緒障礙的相關症狀 做個別詳細的介紹及處理方式.... 對於四維醫師的觀念我非常有共鳴 於是收穫也相對很大 以下就簡單做記錄分享～ ★ 無法用簡單的道理去解釋一個人的行為 不需要太過執著去解釋 或挖掘行為背後的原因 只要針對行為做處理，予以改善即可。 ★ 情障特殊生～是生理功能出了問題 （Dr.吳強調多次....） 在控制上有了障礙，不是故意使壞。 ★ 精神科是＂症狀＂的集合點 是無法以＂病＂來稱之及確診的 處理的是出現的症狀，不是治病。 ★ 精神科＂醫師＂和心理諮商師 是獨立分開且不同的 醫師為診斷症狀，並開立藥物； 心理師則是做晤談及諮詢的工作。 ★ 面對憂鬱症患者，請多聽少說 切忌說對方＂想太多＂..... ★ 處理成癮並非一味阻斷禁止 而是提供對方其他的選擇或方向走 ★ 行為治療只要少做了一次，就是成功 不要一直否定孩子 一句肯定的讚賞，效果勝過100次懲罰 和孩子達成合作的關係模式 而非指責及對立。 其中，四維醫師提到 自己以前有社交焦慮 後來遇到要演講或上課時 便試著在心裡告訴自己 ~ 管你們聽不聽得懂或接不接受 我就是講我自己的.... （引來底下一陣大笑....） 而，我卻心頭一亮 我理解的訊息是～ 放下對他人的期待及他人評價 就能夠免除內心的焦慮而覺得自在 這一點很值得和我家同樣症狀的兒子分享!!(*˘︶˘*) 最後，醫師在講到各種症狀時 都提到可以多補充omega３ 這對因大腦出狀況而影響生理功能不適 導致出現不當行為的人 可是非常重要且必須的補充品唷~~(｡◠‿◠｡) 自由書寫第９１３回分享～
快樂的時光總是過得特別快 回家給老媽養的日子 咻～一下 又結束了 可惜暑假最後兩天報名了研習 不然，真想賴到最後一天~~(✿◠‿◠) 看老媽辛苦張羅、分類、打包 要讓我們帶回家的＂單摟＂ 總會有一種心酸的滋味....(＞﹏＜) 那天和朋友聊到 她父親看她這女兒回家 總是會捨不得吃 總會將女兒、孫子們愛吃的食物 留著&備妥~~(｡◠‿◠｡) 我說咱家老爸做法就有些不同 他是會因此多買、多準備一些 但，絕不會虧待自己 喜歡吃的，依然照吃 很懂得＂愛自己＂ 老實說，我是比較喜歡並贊成老爸的方式 如果是我 應該也會如此做 不虧待自己~~♡ヾ(●´▽｀●) 而咱家老媽 就屬於自己會捨不得吃的那款人.... 搭祥的便車 幸好他及時提醍 趕忙給老媽＂抱緊處理＂一下 補上一個＂愛的抱抱＂ 接著，祥也加入陣容 三人抱成團.....(つд`ﾟ)･ 抱完老媽後 每次想要開口說些什麼 喉頭就鎖音....( ･ั﹏･ั) 我只好伸手摸摸老媽的頭 娘神回～ 我又不是囡仔... 我回～ 這叫＂摸頭殺＂....妳不懂啦!!...(๑´ㅂ`๑) 目送孩子背影離開 聚首的喧鬧聲又回歸獨居的平靜 思念在分手後又開始累積了....(๑•﹏•) 自由書寫第９１２回分享～
疫情關係 好久沒在老媽家聚餐了 今兒個， 除了我們三姐弟回來陪老媽吃飯之外 魁家三個小蘿蔔頭 也回來吃阿嬤煮的好料＆撒撒嬌~~(๑´ㅂ`๑) 我問三隻小人～ 快開學了耶！ 心情如何呀？ 三姐弟十分有默契 異口同聲說～ 很高興啊！ 好期待趕快開學哦!!＼(^o^)／ 話說，Jean一打三兩個多月 終於能出＂鬼門關＂了...(๑˃́ꇴ˂̀๑) 柑橘三姐弟的學校 每個年級只有一個班級 每班學生人數也才20出頭 依山而造 自然生態豐富 地域空曠 超適合電力充沛 鬼靈精怪的三姐弟學習 和 Jean 聊談過幾次 對孩子們的教養觀念 彼此很有共識~~(*˘︶˘*) 我也十分佩服他們夫妻 能捨都會大學校 而選擇偏鄉的小學校 讓孩子們去探索及學習 畢竟，每個人一生中 要比的從來都不是和其他人 而是要勝過自己 希望孩子們校慶時 我也能有機會去參觀他們口中 超好玩、有趣的學校~~(✿◠‿◠) 自由書寫第９１１回分享～
今天是過得非常充實的一天 一早到學校和老師們開相關會議 就我開學後的大略工作內容做了說明 也針對學生未來的學習安排 做大致的討論.... 看著這麼多位老師 大家都在為了讓學生的學習環境 能更為提高學習興趣 改變一些舊有習慣而用心及努力 突然覺得.... 這孩子也挺幸福的~~(..◕‿◕..)♥ 我想，自己往後主要任務之一 就是將老師們及學校 為他善意的設想 傳達並引導孩子去體會及感受 許多事換個角度看和想 心境便會完全不同 而心情支配應對態度 希望孩子能夠在感受到 大家想幫助，而非管束 願意並歡迎他融入班級的心意 而在行為上有所改變!!(｡◠‿◠｡) 開完會議 我又到男孩家報到 把小書做了最後的收尾 終於完工了 真是太開心啦!! 可以安心、放心的 回台北＂度假＂啦~~＼(^o^)／ 下午則報名了＂特教研習＂的 ３Ｈ線上課程 課程內容並不難懂 就是條文硬了一點....(ˆヮˆ.) 所幸授課教授搭配相片及實務的例子 讓聽課內容生動了些 簡單記錄幾點我印象深刻的內容~~ 教授說， 如何學習的方式不是重點 表達學習成果的方式可以多元選擇 適性、多元，我覺得是 非常尊重個人特質差異的學習方式 允許孩子用與我們期待方式不同的方法去學習 也是大人需要做的學習!!(｡✪‿✪｡) 另外，教授還分享了我很喜歡的一張圖 上面有多種動物 主考官說～ 為了表示公平 請所有動物爬上後面那棵樹.... 誰決定公平呢？ 而，世界上真的有所謂＂公平＂的事嗎？ 或許，在希望公平這件事上 基本上就已經是不公平了....(ˇˍˇ) 教授也問了我們 在台灣稱為『身心障礙』 大陸卻以『殘疾人』來表示 對於這兩種說法 大家有什麼感受?? 以一位自己本身就是＂身心障礙＂者的身份 我的感受更加深刻 第一種說法比較善意 以＂障礙＂形容 表示我們仍有可為 只是需要一些協助方能完成； 而，＂殘疾人＂的說法 是比較直白些 也就讓人聽起來不是那麼舒服 畢竟， 若是能選擇的話 相信沒有人願意身心不便 包容及同理身心障礙人士 其實也是社會中一種＂多元選擇＂ 不應該視他們為累贅、問題....(｡✪‿✪｡) 最後，關於無障礙與合理調整 生活周邊的環境設施 其實造福的也不僅只有身心障礙者 也有許多有需求的人可以一同受益 身心有障礙的人 也是具有讓世界變美好的能力 和多數人並沒多大不同 只是視個別情況 需要得到相關協助而已 希望大家都能不歧視 以同理、包容...等友善的態度 互相和諧共處~~(๑‾ ꇴ ‾๑) 自由書寫第９１０回分享～
小妞宅懶在家多日 今天終於因為新生返校 必須得＂出關＂啦!!(๑˃́ꇴ˂̀๑) 因為有一群好朋友同校的關係 加上之前模擬考和會考場地都在南中 她一整個完全放鬆的心態 結束後還表示 不需哥哥愛心載送 她和同學一起走路就好~~╭(′▽`)╭(′▽`)╯ 途中還順道應朋友之託 繞到她家去了一趟 而我也搭了順風車 讓小妞請客了一杯 好久沒享用的～＂奶茶三兄弟＂ 這幾天竭腸苦思、用腦過度 來一杯甜蜜 又有專人服務及付費的飲料 一整個港結～ 老木喝的不是飲料 而是女兒的辛勞的汗水和孝心的FU 喝在嘴裡，幸福感卻在心裡 濃郁得融化開了~~٩(♡ε♡ )۶ 小妞說， 導師是位＂看起來超年輕的美女老師＂ 會如此說是 她已經是一位 有國中生和小六生孩子的媽媽了 但，外表卻完全看不出來~~(✿◠‿◠) 小妞說， 感覺老師是也是一位有原則、嚴厲的教師 對老師經營班級的理念和做法 她很認同並欣賞~~(..◕‿◕..)♥ 晚上小妞和朋友愉悅的互傳訊息 分享追星的趣聞 其中她們聊到對韓團認識不多 只知道兩個知名女團團體 至於男團，只聽過ＢＴＳ.... 我一聽，笑著說～ 這團名取得很有趣耶!! 叫『鼻涕+Ｓ』... 是表示不但有鼻涕... 還很多的意思啊!?...(๑˃́ꇴ˂̀๑) 沒辦法，我這OＢＳ的大嬸記憶法 就只能這樣找諧音才好記.... 不過，說到＂鼻涕＇s＂ 我倒覺得咱家某緣可以加入這團體 去當他們的吉祥物溜~~<(‵▽′)> 哈哈哈 瞧....有圖，有真相~ 鼻涕緣て"す!!ヾ(´▽｀;)ゝ 自由書寫第９０９回分享～
協助男孩製作小書時 聽男孩媽媽說了 她和父親之間來不及道別的故事 深刻感受到她在敍述時 即使已事隔多年 那份遺憾和痛苦的心情 依然存在著.....(๑•﹏•)⋆* 我很自然的代入到 我與父親的故事裡 特別能同理父親與女兒之間 那份難捨的愛與思念~~( ･ั﹏･ั) 於是，我有了想將這＂蛋糕的故事＂ 放入小書內容中的構想 一來是希望藉著故事 再次被陳述與回想 能夠為男孩媽媽帶來療癒 另一個用意是覺得 『無常與明天誰先到』的課題 對於許多人是一項很好的啟示與警醒 在徵求男孩母親的同意之後 我找了相關合適的圖片 完成了最後一頁的內容~~(..◕‿◕..)♥ 晚上動手繪製時 （因時間來不及，只好自己動手...^^"） 感覺自己也在全心投入繪畫 父女互相擁抱的圖畫中 又再次被療癒及撫慰到了 呵...這算是意料之外的驚喜收獲吧!!(｡✪‿✪｡) 最後，再請男孩用簡單的文字寫上故事 我自己可是非常喜歡這一頁的內容呢!!(๑‾ ꇴ ‾๑) 自由書寫第９０８回分享～
和孩子一起製作小書 我的經驗裡 覺得最不容易 卻也是最重要的 是界線的拿捏 怎麼讓孩子感受到大人協做的用心 而自己也能跟著上心，認真以待 不是將責任全丟給大人 自己只是局外人似的 享受樂觀其成的成果....(ˇˍˇ) 今天和男孩對話時 在我詢問他～ 知道其實做這些並不容易 我需要構思很久的內容 還要配合上網找 他能力內可以完成的簡單圖畫 再一一調整規格大小列印出來?!( ･ั﹏･ั) 倒是沒想到 他很快就一改平時鬆散的態度 用很肯定的語態回答～ 「我知道！」(・_・ヾ 這幾天被時間追著跑 不斷壓榨腦細胞策劃小書內容 真的挺耗心神的 可，就這麼一句 被對方認同、同理的簡單話語 心情就平順了下來~~(｡◠‿◠｡) 我知道繪畫和作文 都不是男孩擅長的事 所以願意自告奮勇 答應男孩母親會予以協助 我最怕的 不是麻煩，也不是辛苦 而是在意 當你盡心盡力想要幫助一個人時 他卻表現出不配合 事不關己的態度....(๑•﹏•)⋆* 我一直覺得一位老師 最厲害的不是教到 天資聰穎、資質優秀的天才型學生 因為，即使學生成績斐然 但，其實他本身條件優秀 不論哪位老師指導 他們都能有漂亮的成績 反而如果指導那些 沒有特殊長才、資質平凡的孩子 看著他們一路上的成長和改變 以致於到成績的進步 這種成就感是多好幾倍的!!(*˘︶˘*) 所以，其實一直很想和男孩說～ （每次見面都忘記，回家又想起...XD） 他不需要怕犯錯 因為這些本來就不是他擅長的 做錯了，很正常 而我和媽媽在一旁 也從來未因他做錯而指責或不管他 總是耐心的告訴他～ 「沒關係，再畫（寫）就好了!!」(✿◠‿◠) 他只要放鬆，用認真的態度學習 我們都很樂意陪著 指導著他一步一步慢慢來 他不用成為所有人中最好、最棒的那一個 只要成為 比起昨天、以前有進步 成長為更好的自己就行了!!(๑‾ ꇴ ‾๑) 自由書寫第９０７回分享～
打完疫苗後 我問過２個小子 是否擔心老木我打疫苗的事？ 兄妹倆惜字如金＆但笑不語 完全不鳥老木深情的提問....ヽ(´～｀；) 我倒是某次和朋友聊起施打疫苗事宜時 聽朋友轉述我老公曾就這問題說起 他並不贊成我施打 就是擔心我身體會有狀況 後來聽我有意願登記高端時 還唸了我一下....<(￣ ﹌ ￣)> 其實關於打疫苗的事 我一直相信冥冥之中 不管打或不打 我的守護天使都會做最適合我 對我最好的安排 心境是隨順自然的~~(｡◠‿◠｡) 說實話， 我是真不喜歡對人、事、物 懷抱＂擔心＂的心態 我覺得自己已經很容易焦慮了 不該再＂加害＂自己 遇事我總是想～ 找方法先做看看再說 若遇到困難 到時見招拆招即可 沒必要全都先擔心起來放....(ˇˍˇ) 不過，對於老公 甚或周遭親友擔心、關懷我的心情 這陣子，我悟懂了.... 以前會覺得他人對我的擔心 是來自不信任 對我沒信心.... 可是現在， 我聯想到親戚家出事當晚 深夜收到他的＂求救簡訊＂ 說他非常擔心母親經此打擊 身、心不知會否撐得住？ 希望我就近能幫忙多關心和勸慰~~(｡✪‿✪｡) 我同時想起他母親幾年前重病 都讓醫師下了藥石罔效通知 在那段危急、艱難 身心煎熬的時刻 是他全程陪伴、照護 包括幾次重要開刀文件的簽署 可以說他是一路陪著、看著 母親與死神拔河 最終嬴來勝利的人 母親最虛弱、危急 病得不成人形的模樣 他都全程見證過 所以才會擔心、會恐懼....( ･ั﹏･ั) 回到我家老公身上 在我那一段纏綿病榻 因洗腎而臉孔、身體腫脹變形 因顱內出血壓迫 導致左半身癱瘓 人不像人的日子 他也一路相伴，未曾離棄 以致於對我的健康狀況會多所擔憂 似乎也是人之常情之事 這和信不信任我的能力無關 只是一份疼惜和不捨的心意吧 這麼想之後 我也能用另一個角度 去同理我的親友們對我的關心了~~(..◕‿◕..)♥ 不過，我還是想說 請練習為我、為自己身邊的人 ＂用祝福取代擔心＂ 這也是利人又利己的好習慣唷!!(๑‾ ꇴ ‾๑) 自由書寫第９０６回分享～
為了協助男孩完成小書作業 接下來， 預計天天都得去他那兒報到了 除此之外 每天也要帶回＂作業＂ 幫忙潤飾、修整細節..... 小妞見了，笑著虧我～ 妳不是說我畢業後 妳終於擺脫做小書的日子了!?... 現在，又開始了厚~~ヾ(´▽｀;)ゝ 我回她～ 這就是我老媽說的， 『拿一尾蟲來屁股撓』啦!!...(๑˃́ꇴ˂̀๑) 小妞聽了問～ 這是指＂自找麻煩＂的意思嗎？ 老木悠悠吐出一口氣：「嘿啊！」(ˆヮˆ.) 暑假剩最後一週 真沒想到會過得這麼充實 除了協助男孩完成小書製作之外 還有和老師們及特殊生及家長的會議要開 另外， 也報名參加了15H 共兩天半的研習課程 算是在開學前 我就任上班的＂熱身運動＂啦~~(✿◠‿◠) 其實這種感覺也挺讚的 或許是因為都是自己有興趣 且在能力範圍中可以完成 並會有滿滿收獲的關係吧!!(๑‾ ꇴ ‾๑) 發條上得這麼緊的日子 也過得挺有活力 更覺得時間真是飛逝呀!! 加油囉~~p^0^q 自由書寫第９０５回分享～
老公連著上了幾個週六的班 今天正好休假 全家便出發前往關廟去看大姐~~(✿◠‿◠) 大姐狀況比我預想的好 就是說話不清晰些 右側肢體雖無力 但，所幸仍可活動.... 於是，和往常一樣 一見我們到了 便迫不及待讓姐夫推她出來＂坐陪＂!!(ᗒᗨᗕ) 或許有過同為天涯＂輪＂落人的經歷 同樣動過腦刀 一樣度過＂身不由己＂的癱瘓日子 大姐每次見我 總有說不完的話 大多都是分享日常生活中的事 以及細數童年過往與家人們的回憶 而姐夫就是負責給我投食 今兒個終於親身體驗到 小妞之前南下回家後的＂訴苦＂～ 姑爸都不問哥哥和爸爸要不要吃 我才剛吃完一樣食物 就又會問我要不要吃OOO.... 我都坐著，只有嘴巴一直動 肚子從早到晚都是撐的....(￣ェ￣;) 今天，我就成了那位不停被投餵 完全當豬養的對象啦!!(๑˃́ꇴ˂̀๑) 感覺得到 因為我們的拜訪 大姐和姐夫的開心 老公還給大姐買了一台＂新賓士＂ 讓已當了大姐十多年 老舊＆＂殘疾＂的＂座騎＂ 可以光榮隱退~~(｡◠‿◠｡) 晚上難得母子女三人 一起觀看金曲奬頒奬典禮 星光大道上面生的新人一個接一個 而小子們卻認得七七八八 讓我再次發現～ 長江後浪推前浪 江山代有新人出的感觸呀!!(｡◕ ∀ ◕｡) 有趣的是 沒想到大姐的小孫女 會黏著我說了不少話 嗯...正確的說，是～ 丟了不少問題...哈!!ヾ(´▽｀;)ゝ 人說，一回生，二回熟 初聽『舅婆』心裡真是涼了半截 聽著、聽著似乎也就習慣了....(๑´ㅂ`๑) 在我和小女孩的對話中 發生了一件插曲 讓我看見了＂核對＂這件事的重要 大姐前陣子因二度中風住院 右腦受了損傷之故 也影響了吞嚥的能力 於是，就只得戴上鼻胃管 進行流質食物及飲水的補充 小女孩見了很好奇 湊在我身邊跟我＂說明＂～ 我阿嬤這次住院回家以後 就有了＂大象的鼻子＂ 本來比較長， 現在有變短了一點....(￣▽￣)~* 此時，嬸婆聽見了 便厲聲喝斥著說～ 「不可以笑阿嬤！」 小女孩因此噤了聲.... 我見此便代為回答解釋～ 「其實，她只是在跟我敍述事情而已 並不是在取笑阿嬤....」(..◕‿◕..)♥ 這件事讓我聯想到～ 有很多時候 大人似乎都太主觀、太急了 以致於未去和孩子核對他們的感受 便予以阻斷及訓斥.... 以小女孩為例 她只是將自己觀察到 不同於以往的景象 帶著好奇心結合想像力 以＂大象的鼻子＂這樣的譬喻方式 表達出來而已 並不是存著譏笑的心態~~(｡✪‿✪｡) 於是，我當下便轉頭問她～ 妳知道為什麼阿嬤要裝＂大象的鼻子＂嗎？ 小女孩點了點頭 一臉聰慧回我～ 知道啊！因為阿嬤不能用喝的 阿公都會泡那個（指櫃上的凝固粉） 還有把水和藥倒到管子裡餵阿嬤..... 「哇!!..妳好聰明，觀察得很仔細耶...」 我繼續和小女孩說～ 阿嬤頭腦生病了 所以影響了喉嚨裡的＂開關＂ 讓她喝東西時會嗆到，發生危險 所以才要裝＂大象的鼻子＂幫助她喝水 不然就會像花沒澆水 便會枯掉一樣....(๑•﹏•) 鼻胃管是從鼻子進去後經過喉嚨 然後再到肚子裡 （我邊說邊用手沿路指著女孩的對應部位） 其實插這條管子很不舒服 而且妳阿嬤很勇敢 我以前開刀時很害怕插＂大象的鼻子＂ 護士阿姨要幫我插時 我還一直掙扎、大叫說不要 結果太激動... 剛開完刀的頭腦又流血了....(＞﹏＜) 小女孩一聽我說 又關心的來反問我... 和孩子相處久了之後 我發現， 我蠻容易同理他們的心情 年紀越小 看待事物大多時候 都是帶著好奇和疑惑的 只要能用他們能理解的方式 為他們釋疑 那答案將會印象深刻的被記下 並在日後遇見時，有所聯結 便不會再去多加關注 我倒覺得 應該為小小孩敏銳的觀察力 以及聯想力和創意讚一下呢!!ｂ（￣▽￣）ｄ 自由書寫第９０４回分享～
這兩天老媽朋友 教她使用line裡頭的拍照功能 她每次一按相機符號就變自拍....(๑´ㅂ`๑) 所以打了幾次電話找我教她 同時，也試著使用功能拍了相片 練習傳給我看看是否OＫ?! 昨天早上起床 照例接收訊息時 看到老媽傳來一張自拍照 我一看.... 原先還混沌著的意識 像投進了明礬般 頓時清明了起來 然後，猝不及防的 淚水便翻過眼眶 落了下來.....o(〒﹏〒)o 沒有任何拍照技巧和修圖功能的自拍照片 滄桑的眼神 木然的表情 略顯憔悴的氣色 和瘦削的臉頰 我家老媽... 怎麼老了這麼多啊!!!???ヽ(ﾟДﾟ)ﾉ? 又一個多月沒見老媽了 日子過得真快... 突然想回去看看她 抱抱她&聽她說說話~~ﾟ･(つд`ﾟ)･ﾟ 我在line群組裡 跟弟弟們說起我的心情~~ 可能是剛過老爸的祭日 加上又參加了一場告別式吧 總覺得應該要更珍惜自己的親人 尤其是父母... 每一次的相見 每一天的流逝 彼此相聚的日子就少一天（次）....( ･ั﹏･ั) 想到老媽總是一個人在家 總是故意兇我們 讓我們別回去 免得她得招呼我們又忙又累 反倒自己一個人過卡自由~~(*˘︶˘*) 但，以她膽小又自卑的個性 其實還是很渴望我們的陪伴和關愛 只是怕麻煩我們 不好意思表示而已....(ˇˍˇ) 於是，商討之後 決定這週末搭魁便車回台北 然後，再隨祥的車南下回家 嗯~~ 安排得非常完美呢!!(๑‾ ꇴ ‾๑) 自由書寫第９０３回分享～
