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育兒．持家．愛自己
碧馬麻
『造成我們痛苦的，並非事情本身， 而是對問題的想法。』
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Hi~ 小寶真是可愛
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前幾天老爺說二小叔在揪 週日要否一起南下幫大姐補過母親節 &幫姐夫提前慶生 下一次台南，滿足兩個願望的概念~~(๑˃́ꇴ˂̀๑) 小妞剛段考完，無試一身輕 剛好一起加入祝壽行列!! 車一到，就看見姐和姐夫已經用完早餐 精神抖擻的坐在廳裡 據說已等候多時了 一見我們，大姐話匣子立刻打開... 老公這次也帶了不少海產當＂單摟＂ 還熟門熟路的到市場採買食材 回來熬煮鮮魚湯給姐和姐夫補一下~~(✿◠‿◠) 近午，二小叔一家三口來報到 用完餐，大姐進去午休時 我和二小嬸因為孩子年紀相仿 也小聊了一下孩子們的未來規劃 接下來，＂續攤＂聊天的 是要喚我舅婆的小小孩 這年紀的她， 就像一台＂十萬個為什麼＂發問機 這倒是還難不倒我， 幾乎是有問必答...(*˘︶˘*) 我發現今天的自己 就只需要出一張嘴就好 不是在聊天中，就是吃東西 我其實並不是個健談的人 大多時候，都是聆聽比較多 偶爾提到有相關經驗話題時 就說出分享.... 話說回來， 還挺佩服自己＂老少咸宜＂的聊天功力~~ (ᗒᗨᗕ) 和小小孩聊天時 有時他們會因為聲音或者肢體動作 過於興奮而大了一點 就會遭到一旁大人訓斥～ 「要有禮貌！」的聲音 老實說，我並未覺得孩子＂沒禮貌＂ 開心就手舞足蹈 生氣就大聲尖叫 難過、委屈了，就哭鼻子... 這樣的情緒表達及互動很自然、很純真 我倒不會以＂不禮貌＂去框架孩子 且對於他們提出的好奇與疑問 我也會試著用他們懂得的方式試圖解釋 至於一些不知如何解答的提問 就幽默、輕鬆的帶過....(｡◠‿◠｡) 好比，孩子對我額頭上的紅痣很好奇 便開口再次質問～ 「妳媽媽為什麼會怕妳不見了 就給妳＂做這個記號＂??...」 哈！小女孩還記得我上次一時興起給她的解釋 見她再次不解的提問 大概真的很介意 我老媽怎會抱錯或弄丟小孩的迷糊個性 為了幫老人家＂洗脫嫌疑＂ 我只好絞盡腦汁 引導她將注意力放在～ 這是我老媽送我的＂獨一無二＂的印記上 聽了我的解釋後 她也翻著，指著小腿上的一顆黑痣表示 她也有＂特別的記號＂....(๑‾ ꇴ ‾๑) 是呀!!... 用欣賞的眼光來看待自己身上的獨特 能悅納自己的人 看啥，都盡是美好!!♡ヾ(●´▽｀●) 自由書寫第１１７９回分享～
每週六早上， 我都習慣邊吃早餐 邊追看《天賜的聲音３》 從一開始的，只看小深兒的演出 到現在是整個節目看一回.... 我並不懂音樂 與其說我在聽歌，不如說 我在欣賞每一首音樂訴說的生命故事 在節目裡，我看見歌手藉著歌曲 來表達自己的內心 而我則透過音樂 去連結他們娓娓訴來的生命故事~~(｡◠‿◠｡) 今天，汪小敏和錘娜麗莎的演出 也讓我跟著擦眼角＆擤鼻子... 她們光鮮亮麗下的那個＂我＂ 原來，也和我一樣 社恐、高敏感人群、自卑、怕被人罵.... 錘娜麗莎說～ 她搞笑，做讓別人開心的事 是深怕別人會不喜歡她 所以，一定要把自己的善意傳遞給周圍的人 那是因為她希望 大家反饋給她的也是善意 怕被罵、怕別人討厭她.... 張韶涵說～ 聽了她們的故事 看著她們的自白和眼淚 讓她內心很複雜、很心疼 因為，她也曾經是那樣的女孩 希望別人都能喜歡她 用善意回應她 她之所以每次在舞台上會那麼有氣場 因為她知道，沒有人會在意一個 永遠都躲在陰暗角落的她 得自己變成那一道光 必須花很大的勇氣 才可以在這麼大的舞台去面對所有人.... 小深兒也附議說 自己也常抱著疑問～ 如果他不是一個歌手 不是一個被大家所記住的所謂的亮點 （指歌聲特殊...） 那，還會不會有人喜歡？ 他說，目前還沒找到答案 只能暫時告訴自己～ 真正愛我們的人，愛的是真實的我們....(｡✪‿✪｡) 原來，我並不孤單啊！ 有那麼多人， 是那麼怕不被人喜歡、怕被罵 甚至，不是那麼滿意自己.... 除此之外， 聽他們分享自己的方法和想法 也可以帶給我新的觀點、視界 讓自己也嘗試著如此去詮釋、勸慰、鼓勵自己 周深說～ 有些生命的疑問，我們還找不到答案 就承認及＂暫時放下＂... 我覺得，很實用及智慧 慢慢地....面對生活 我也試著提醒 謹慎、執著、凡事總要找到答案 或提供解決方式的自己 可以承認，我還（可以）不會、不懂 沒關係，慢慢來.....(..◕‿◕..)♥ 自由書寫第１１７８回分享～
雖然孩子平時總是一副＂天天＂的模樣 笑口常開、冒失、迷糊... 但，幾天不見 我還是寫了訊息給他 說了說我內心的看法及想法 不論他怎麼看待這次事件 我想幫打個＂強心針＂ 引領他從另一個更高的角度來看待 無力，就給力； 若有力，就當增強囉!!(..◕‿◕..)♥ ＊＊＊＊＊＊＊ 親愛的ＯＯ，有好一點了嗎??... 真是辛苦你了...當然還有家人也是一樣 可以多喝溫開水和補充維他命C C是水溶性維生素... 一天可以多吃幾顆或多泡幾包喝 對健康沒損害的... 尤其你鼻子常過敏 平時也要多吃 會有幫助 因為我家也都是過敏兒呀....^^ 我不知道你對於這件事的心情和想法如何 但，我想跟你說... 我覺得妳媽媽很勇敢..很偉大 我很敬佩她!!... 記得你跟我說過她在藥局上班 這波疫情中..最辛苦和偉大的就是醫療人員了 為了讓民眾們生病了有藥吃 他們不但不能休息...還要超時工作 相信妳媽媽必定也是因為如此才會被傳染 謝謝她的付出和勇敢...^^ 雖然生病了...不舒服...還要被關在家裡很多天 不過，還是有好處的呀... 我看你還是會上線，應該算是輕症的... 以後，你不用糾結於要不要打疫苗... 直接比別人更有抗體了... 哈~~ 好好休息，早日康復哦!!(｡✪‿✪｡) ＊＊＊＊＊＊＊＊ 最近看著失控飆升的染疫病例數字 身邊不時傳來某某人確診的消息 病毒似乎離我們越來越近 每個人的生活和心情 或多或少都受到波及和影響... 常覺得生命很有趣 它比我們想像的還有智慧、還堅靭 曾有朋友本來很擔心、焦慮 怕看見試劑出現兩條線 可，當自己的親人＂中奬＂時 她反而在努力照護親人起居 清潔家中環境的忙碌中，將焦慮淡化了... 從親人日漸痊癒、康復的狀態中 重獲希望及力量 人啊，歷經過黑暗之後 就知道它並不可怕，只要不停下 總會等來陽光 生命不怕遇到困難， 只怕你不懂（願）轉彎!!♡ヾ(●´▽｀●) 今天看見Jean在ＦＢ上記錄她和頂丁的對話 Jean問頂丁～ 會不會覺得要在這新冠疫情的世代長大 是一件很辛苦的事呢？ 頂丁疑惑的問媽媽為何這麼說？ Jean說， 現在上學沒辦法好好上 與人建立連結也都要以罩相見 無法與親友隨心相約串門子或聚餐 未來可能還要面對一支又一支的疫苗 甚至新病毒的變種可能帶來對生活環境的威脅 我都覺得這樣的你們有點辛苦 你還會覺得生活是幸福的嗎?? 結果，頂丁是這麼回答的～ 麻，妳這樣講是有點辛苦沒錯 但，我覺得自己還是很幸福 「新冠防疫的生活很辛苦， 但，不一定會不幸福！」(✿◠‿◠) 我也好喜歡頂丁＂正氣姐＂的態度啊！ 她們母女的對話 讓我想起曾經面對小學畢業時 我和小妞不同的看法和心情 我帶著感傷悲嘆； 她懷著勇氣前行.... 最後，我承認 我的感傷是我的，不是孩子的 我欣賞也相信 孩子對未來抱著希望 向著光前進的勇氣 可以創造出屬於他們世代的美好與幸福 在孩子心裡 未來永遠都有希望和光 這也是我們要和孩子學習的地方之一～ 『複雜的事，簡單看（想）』(. ❛ ᴗ ❛.) 自由書寫第１１７７回分享～
昨天在朋友FB版上 看見她說帶了新領養不久的貓孩兒去洗牙 因為他是愛滋貓 我忍不住留了言說～ ★ 我家上一隻圈圈...也是愛滋貓... 是1歲多來到我們家的... 雖然在3年前...他去天上當小天使了 可是，他讓我們學到很多事 我們全家都很想念及愛他 現在...也延續對他的愛在兩隻阿喵弟弟身上...^^ 沒想到，朋友竟然回覆～ ★ 我認識圈圈喔， 在他很小的時候跟點點在街邊生活 就是看了妳的生活分享 讓我也有勇氣領養踏踏^_^ 我一看到這留言 整個心都暖了起來 瞬間，和圈兒相處的點滴又湧上心頭~~ (*˘︶˘*) 下班回家後， 發了一則長長的留言回覆～ ★ 真的呀!!...沒有想到 妳竟然認識圈圈比我早和久!?... 很驚喜也很感動.... 現在提到圈圈...還有人記得他 如果他知道...因為他的關係 有那麼多毛孩能夠被愛..被照顧 應該也很開心的吧!!... 愛滋貓，顧名思義， 就是需要被以＂愛＂滋養的貓咪呀!! 圈圈是我們真正意義上養的第一隻貓 之前是同住的小叔養的金吉拉... 其實，在養貓的知識上..我們還有很多不足 那時傻傻的就是僅憑著~ 我們全家可以給圈圈很多的愛這樣的信念 就決定領養他了... 他總共當了我們家4.8年的家人... 不知道愛滋貓這樣的壽命算不算長 但，我們並不後悔也沒有遺憾 只有滿滿的感謝和懷念!!(..◕‿◕..)♥ 圈圈哥哥是阿喵界的＂金城武＂呢 是非常有教養及溫柔的哥哥 相信踏踏弟弟也會是很棒的 有顏質又有氣質的乖孩子呀!! 分享咱家肉放鼻子上也不會偷吃的 帥圈圈照一張唷!!(๑´ㅂ`๑) 晚上小妞回家 我也跟她提起這件事 是呀!!...所有生命的相遇 誰說不是緣份呢!! 我相信， 朋友對他們貓兒子的照顧 肯定會比我們還要好 那時的我們， 真的是僅憑一腔熱血和堅信愛的力量 並未特別去涉獵相關的照護知識 就只是給新鮮食物、水 不同時養第二隻貓，不帶他外出 隔一段時間帶他回原領養的寵物美容店洗澡＆修甲 讓他和曾養護他的人們相聚而已 甚至連預防針也沒打過..... 或許，如果當初我功課做足一點 他可以陪我們更長一點時間 但，我並不後悔 相信圈兒也不會怪我們~~(｡✪‿✪｡) 他真的是很棒、很令人難忘的毛寶貝兒 沒見過這麼斯文、有教養的浪貓 至少，我家現在這兩隻就不是.... 那時是完全不必為他而設防的 全家都是他活動的範圍 就連我煮飯，飯菜放桌上 他也不會偷吃，只會坐在一旁 默默兩眼發光、發直的盯著而已 哪像現在這對兄弟 防偷、防搶、防破壞 能吃的、不能吃的，都逃不過他們的喵爪 尤其是某位手賤緣....(눈_눈) 陪著圈圈安寧，送他最後一程的那段日子 也是我和小妞最深刻難忘 成長最多的時刻 我們彼此好好的道謝、道歉、道愛＆道別 完善圓滿的畫下彼此緣份的句點 然後，我和小妞一起把對他的思念和愛 以寫信及畫話的方式記錄下來 還聯手編了一本＂畢業紀念冊＂ 把相處點滴的回憶及美好 全封印、留存下來... 再繼續牽起及譜寫 我們和＂淘緣＂兩兄弟的情緣故事~~♡ヾ(●´▽｀●) 自由書寫第１１７６回分享～
早自習遲到１２分進教室 老師即刻喚他到面前 針對昨天干擾、躁動 進而影響班上活動及同學上課的行為 再次進行提醒及訓誡後 回位置吃早餐.... 社會課，老師抄筆記及講解時 在位置邊吃早餐，邊聆聽 偶爾亦會回應提問，趴休 老師以電子書講解課本內容時 有聆聽及回應 資訊課，老師指派作業任務時 偶爾音量大回應 老師以他的作業為例 示範如何設計時 偶爾聲音大的回應 老師告知他設計角色若過於複雜 程式編寫會較難 他表示，正在嘗試，叨唸太難 最後有上傳雲端存檔ＯＫ!!(. ❛ ᴗ ❛.) 數學課，老師先針對昨天拍攝表演節目 需要改進處對全班做了說明 在座位聆聽，偶爾回應 發下複習卷寫時 把玩文具，自言自語碎唸 未完成練習，趴休 因亂使用酒精噴瓶 再次被老師喚到面前訓示 經他同意後 請他移位到講台前的位置 避免干擾同學 國語課，老師以電子書畫圈詞時，趴休 因同學又反應他亂噴酒精 老師再次提醒外，同時也告知 換座位只是暫時的 何時會回去原位 就看他自己的表現 何時想回去，願意也能夠控制自己 表現ＯＫ，自然就可以復位 請同學寫習作 先以電子書說明時，趴休聆聽 偶爾瞄看螢幕 老師講述相似字時 邊看螢幕，邊偶爾回應....(｡◠‿◠｡) 男孩行為常為了賭一口氣 而衝動做出一些動作 例如：上課說話、亂噴酒精屢勸不聽時 老師一說～ 再不能控制，就到ＶＩＰ座冷靜 他很快不服輸的就應下了.... 移了座位後 其實，感覺得到他露出悶悶不樂的情緒 但，出於自己說的話無法反悔 老師當然也有注意到 才會故意大聲的藉著回應同學的問題 讓他知道... 換位子只是暫時讓他自己反省、冷靜的方式 如果想要回去和同學共桌 就要反省和收斂行為 換了座位後，第四節課 男孩果然明顯＂安份＂很多~~ヾ(´▽｀;)ゝ 自由書寫第１１７５回分享～
早自習，遲到約１５分鐘進教室 老師喊他到面前詢問教具破壞的事 並請他負責買一支一模一樣的賠償 藉此也告知及再次提醒 當他不告而取同學物品 若發生損壞時 同樣也要為自己行為負責 而不是給錢了事.... 最後給他折衷的解決辦法～ 將物品黏妥（合）復原... 閱讀課，出外尋找丟失的教具部件未回 導師和他在樓梯間談話 因尋不著丟棄的物件 老師給他兩個選擇～ １．購買一模一樣的償還 ２．這週都不能下課 男孩最後選擇第二項.... 遲到１０分鐘進教室 老師和同學們進行四大資訊毒物計分活動時 趴休，未動筆及參與 老師和同學們討論時 邊吃東西邊和同學說話 播放影片時，有安靜觀看、聆聽 英文課，老師教單字時 把玩文具，塗塗畫畫 偶爾自言自語碎唸幾句 老師以電子書講課時，趴休 偶爾會轉頭看我寫筆記，又轉回.... 數學課，拍攝模範生表演短劇時 開心觀看及偶爾音量大的說話、嬉笑 但會配合在錄影時保持安靜 老師以電子書講解機率概念時，趴休聆聽 以實例講題時，認真聆聽，偶會回應~~(｡✪‿✪｡) 國語課，老師以電子書講解課文生詞時 偶爾大聲回應，和同學說話 把玩物品、碎唸 噴酒精影響到同學 遭老師制止及提醒 繼續擺玩桌上物品 伴著自言自語碎唸 老師請大家清理周圍垃圾 尤其叮嚀了他... 有配合撿拾 綜合課，到４樓簡易教室 拍攝模範生選舉表演節目 跳群舞時，因未練舞步，在一旁觀看 錄競選發表詞時，自動加入團體 但，最後因嬉笑玩鬧態度干擾拍攝 被老師斥喝，要求他離開現場 約５分鐘後，我出外查看 見他坐在門邊矮檯上，情緒平穩 我未再多說，問他回教室否？ 他點了點頭.... 我們一起下樓後 他停在陽台邊看校外風景，邊和我閒聊 直到同學們陸續下樓才回教室~~(. ❛ ᴗ ❛.) 本土課，老師請同學誦讀課文時 在位置把玩物品，趴休 噴酒精時灑到同學，老師提醒未改善 後將同學調離座位，避免受其干擾 和鄰座同學說話，偶爾音量大回應 老師提醒數次勿干擾上課節奏 聲稱消毒，頻使用酒精瓶亂噴.... 體育課，在４樓簡易教室練習桌球 有跟著做了操 也拿了桌球拍和球做練習.... 我想了想，男孩並非無法同理 只是，若對象是與他關係上連結較少的人 他的態度便會顯得隨便、無關痛癢.... 於是，我拿了自己這幾天經歷與他分享 和他有了些對話～ 我走到他練打的桌邊問他～ 知道我媽媽獨居在新北市吧？！ 他很快答：「知道！」 我再問～ 那...你知道新北市是確診人數最多的地方吧?! 此時，男孩突然停下動作 像帶著＂期待＂般的神色與口氣急問我～ 「所以....妳媽確診了哦?!....」 我未立即糾正他的語態 只是淡淡的答～ 如果她確診的話，我今天就不會在這裡了.... 我繼續正色說，其實她一個人住 我們幾個小孩也是會擔心的 她也一直很小心的在照顧自己 深怕會給我們惹麻煩 好比這次家裡拜拜加上母親節 她事前還傳訊息問我們～ 北部疫情這麼嚴重，＂敢＂回去嗎？.... 你覺得，我聽了她的話後會怎麼想呢??... 「嗯...應該會很擔心吧!!...」 這次男孩表情明顯認真了許多 我繼續和男孩說了... 我週日早上因感覺喉嚨痛 而忐忑不安的自我快篩的事&試著問他 我並不是怕生病 那...他覺得我當時不安原因會是什麼？ 「怕害我們不能來上課....」 男孩低著頭慢慢吐出這句話...(ˇˍˇ) （不得不說，男孩還是有懂我的....） 「你是怎麼看確診的人呢？」我問 「很好啊!!...確診以後，就會有抗體了呀！...」 男孩嬉笑的回我 我是這麼回答他的～ 嗯...你說的也沒錯，我也是這麼想的... 所以對疫情也就沒那麼擔心和害怕.... 但，並不是所有人都這麼想的 多數人一聽到有人確診 第一反應就是離對方遠一點 避之唯恐不及... 甚至有人跟我說 如果他或孩子確診的話 他也會考慮要不要通報 還是自家隔離就好？ 他不想孩子被別人貼標籤 因為他人排斥的行為或言語受到傷害 沒有人願意生病 生病了， 最重要的是好好休息、治療、避免與人接觸 病好了 就回復正常了 但，並不是所有人都和我們一樣 帶著正面及善意的心態去看待確診者 我這麼說， 你明白剛才老師為什麼要生氣的制止你了嗎？ 男孩斂起臉色，微低著頭輕輕點了點... 在和男孩聊談的過程中 他並沒有停下手邊打球的動作 我會在他離開去撿球時，停頓談話 等他回來後，才又繼續說... 或許有人會存疑，他有在聽嗎？ 不過，從他的回話和態度的轉變 我知道，他有在聽.... 男孩知道我真心關心他 於是，也會試著回饋我同理及關心 想教男孩同理 我試著用＂由近而遠＂的方式幫助他練習~~(..◕‿◕..)♥ 自由書寫第１１７４回分享～
早自習，一進門坐下 就開啟多話模式 導師提醒，別一來就說話 接下來，在位置安靜吃早餐，把玩文具... 自然課，老師檢討作業簿答案時 把玩文具，偶爾和同學說話、玩牌卡 老師請其收好，下課才能玩 老師講課時，偶爾回應音量大 數次被老師提醒勿干擾同學上課 第二節，因下課被導師喚回教室談話 約遲１５分回到課堂上 同學在台前做空氣品質簡報報告時 坐到地板觀看PPT 插話、音量大時，老師提醒 播放《綠色奇蹟～哥斯大黎加》影片時 坐到中間地板聆聽、觀看....(｡✪‿✪｡) 數學課，老師解說防疫相關規定時 趴休聆聽＆把玩物品 偶爾和同學說話 檢討課本練習題 請同學到黑板寫答案時 和同組同學說話，偶爾音量大 未完成隨堂練習.... 國語課，分組輪流唸課文 把玩文具，偶爾隨意附和幾句 分心和同學說話 播放崇建老師ＴＥＤ演講影片時 在座位忙著把玩物品 老師提問時，偶爾回應幾句 綜合課，老師拍攝、錄影模範生表演的短劇時 專注觀看，偶爾音量大鼓噪、嬉笑~~(￣ェ￣;) 社會課，老師發下３張考卷請完成 偶爾和同學說話、張望、發呆、把玩物品 老師提醒勿發出噪音 有應允會寫考卷 邊動筆，邊碎唸.... 音量大的說話時 被老師處罰舉一隻手，有配合 在位置以容器盛水玩 未配合完成考卷 第二節社會課，說話音量大 老師數次出聲提醒 未抄筆記，側坐和同學說話 老師講述筆記內容時 邊把玩物品，邊聆聽，偶會回應 弄濕地板，自動拿拖把清理 老師上課時，把玩塑膠瓶發出噪音 老師罰其舉雙手，以示警醒 屨次出聲干擾老師上課節奏....ᕙ(⇀‸↼‶)ᕗ 上午第一節下課 老師轉請同學喚男孩回教室 先就週五，有同學＂密告＂ 他故意在女同學練直笛時 用手去拍打直笛 致使女同學撞到牙齒、牙齦事件 老師詢問屬實否？ 男孩即刻坦承不諱 老師自是又以男孩自己不許同學超線 及隨意動他物品為例 質問他，請他易位而處 他為什麼總是控制不住 隨意對同學身體或物品動手的習慣？... 老師說，他當然知道 他用意是想和同學靠近、一起玩 但，這並不是對的方式 還反問，他常捉弄的幾位同學 是不是也會主動對他動手??... 男孩沈默地搖了搖頭 老師便建議他 可以觀察某位同學與他人的互動方式~~(ˇˍˇ) 話說，這陣子看著男孩的言行 我真是有著無力感 該說的，都說，也寫過了 我想...接下來就暫時冷處理幾天 讓男孩自己去學著覺察自己的行為 並且擔起應負的責任 及付出相應的代價 或許，這樣慢慢能讓他學會＂同理＂吧....(..◕‿◕..)♥ 自由書寫第１１７３回分享～
一大早起床給阿喵兄弟餵飯後 便順便送了自己＂母親節禮物＂～ 第一次戳鼻子快篩....(￣ェ￣;) 話說，昨晚回家後 隱隱覺得喉嚨有些不適 一覺醒來，疼痛感更加遽了... 於是，懷著比驗孕時更忐忑的心情 先詳讀使用說明書後 再依指示洗淨雙手，備好計時器 一一將檢測物件取出 初次體驗自我快篩 （真要感謝前幾天老媽和祥老弟分享的示範影片） 讓我很順利的完成了 另外，也特別感謝昨晚 朋友貼心的只取一劑用 才讓今天感到不適的我 能立即檢測，解除警報.... 是的，結果是陰性，未感染!!＼(^o^)／ 然後，我也將相片發到家族群組裡 表示現在非常時期 這應該是最好的＂母親節禮物＂了～ 把自己照顧好!! 當然，老媽最＂愛＂的禮物 （４個小朋友那種） 昨晚有記得奉上啦!!(๑˃́ꇴ˂̀๑) 篩檢前，內心不安的原因 其實並不是擔心確診對健康 而是對生活的影響 因為我對自己免疫力挺有信心的 但，一想到若確診的話 老媽及弟弟們 更甚至昨天到家裡參與拜拜的老媽朋友一家 都將一併被限制及匡列 更重要， 也是我最不想見到的情況是～ 班級停課！ 距離畢業只剩３０多天 近期有活動和課程皆在進行中 實在不想因為我 讓孩子們在小學最後的階段留下缺憾哪!!(๑•﹏•) 看著ＦＢ版上 各種溫馨的過節氣氛 相比咱家平淡的氛圍 呃.....也算自有一股＂清流＂囉...(ˆヮˆ.) 咱家對於過節其實儀式感並不強 大多原因，可能是老木我....懶 加上＂土象＂星座 實際派個性的關係吧!!(๑´ㅂ`๑) 前幾天和咱家小子通訊息時 問他這週回家否？ 得到否定的答案 當下一時還多慮想著 是不是有啥狀況，不敢回家怕老木擔心 後來確認時，一問之下才知原因... 於是，三八老木故意逗他 果然，得到的答案數年如一日的＂官方＂...(눈_눈) 而小妞呢！？... 則在我們一起享用父親（付清）帶回的外食後 我擦擦嘴，拍拍屁股，瀟灑離開前 霸氣丟下一句～ 「剩下的就交給妳囉！..今天是母親節...」 小妞只能乖乖承下~~(ᗒᗨᗕ) 晚上老爺有提議 讓我們吃貨母女倆點餐 但，想著昨天從老媽家打包回的愛心食材 我還是選擇自己下廚啦!! 換個角度想 咱家這平淡日常的過節氣氛 與平時生活方式沒啥不同 也算是～ 天天都是母親節呢~~≧◇≦ 晚上，想著明天導師打算和男孩＂算帳＂ 我還是先發了則訊息給他 幫打個＂預防針＂好了....ヾ(´▽｀;)ゝ ＊＊＊＊＊＊＊＊ 那天，正浩老師問你 為何不願意坐ＶＩＰ特別座?? 你回答不出所以然來 其實，我們都知道 和同學們一起融入班級團體的氛圍 和他們一起愉快的跑跳玩鬧後 你已經回不去，也不願意回去 當＂獨行俠＂的日子了.... 有次問了某位同學 是如何看待常一起玩的同學的？ 他的答案讓我有些驚訝 當時他用的是＂玩具＂ 而不是我以為的＂朋友＂.... 接著，我也問了那一位同學相同的問題 結果，他給我的答案是～＂兒子＂....(・_・ヾ 老實說，這些答案真是讓我很意外 是我完全沒想像過的情況 以我自己為例，和朋友相處 我都是真心相待的 只不過，真心付出的程度到多少 要看對方對待我的態度而定 他若以真心相對，我必也回以真心 人與人相處，是互相的 如果，我也問你相同的問題～ 你，是如何看待班上的同學 你的答案...會是什麼呢?? 你可以無所謂的回我上面同學的答案 如果，那也是你交友的態度 那麼，我也能肯定的告訴你 別人對你...也不會拿出真感情 同樣是以＂玩玩＂就好的心態.... 最近見你和同學互動 總是以比較激烈的方式 你覺得...只是在開個＂小玩笑＂ 但，當事人，不管被打或被不告而取物品 都是笑不出來的事... 以致於對你的靠近...便會能避則避 自然也就達不到 你心裡想像的~~ 愉快的互相玩耍那種情境 反而多數是＂樂極生悲＂或＂不歡而散＂的結局 要怎麼和同學玩？ 當中的拿捏尺度和方式 就是你自己需要動動腦想一想的＂功課＂了!! 最後，再一次提醒你 同學不想和你玩，不是他們的問題 也不是你這個人不好 而是，你玩的方式不對!!....(..◕‿◕..)♥ 自由書寫第１１７２回分享～
若要說世事有什麼是無法選擇的 生病，就是其中之一.... 在這波疫情拉警報的高峰期 除了病毒讓人聞之色變之外 連帶著， 大家對於確診者的態度 也挺令人憂心地.....(ˇˍˇ) 有人跟我說， 如果自己或孩子確診的話 也會掙扎於是否要通報 或是自我居家隔離就好的兩難中.... 原因是～ 不想孩子被其他人貼標籤 「就是你害我們班停課的....」 「矮油...他身上有病毒...大家不要跟他玩...」 越是無心的話和舉動 經常越是傷人在無意間.... 防疫重點在於預防病毒的擴散 而不是排拒確診者 這對於身陷病痛折磨中的他們 根本是＂非戰之罪＂呀!!◑﹏◐ 可以選擇的話，誰要生病呢！？ 有時候，我不禁會冒出～ 「可怕的不是病毒，而是人心」這樣的想法 朋友的孩子在北部上班 PCR結果還未出 便自動回家來隔離 朋友全家也一併居家自主隔離 委請我到孩子班級 幫忙將課本及作業簿帶回 而，我事後只不過是 發了一條簡單的訊息問候情況 順問若有啥需要協助之處儘管開口 沒想到朋友回應說～ 還好有我們的關心 心靈很踏實之外 還準備了一大袋蔬果分享 連母親節的岩燒千層蛋糕都給備上了~~(｡◕ ∀ ◕｡) 我想，對於因疫閉關的人 心靈的支持，也是必備＂良藥＂之一!! 這週恰逢母親節 同時也是三太子誕辰日 老媽說，原想著疫情嚴重 便跟神明商量 欲以簡單水果及牲禮祝壽即可 沒想到，當晚就做了個被拒絕的夢境 她只好依照平日習俗辦理 前幾日還傳了訊息在家族群組裡問～ 疫情這麼嚴重， 你們＂敢＂回來嗎?？ 回家陪老媽，有啥不＂敢＂的 只是，現在情況 真是計劃趕不上變化 只能邊走邊看 只要沒被匡列，就沒問題.... 最後，魁老弟因為丁姐班上有同學確診而被隔離 他在出門前快篩得到陰性結果後 只回家參與拜拜 再順便帶好料回家享用 祥老弟也因小公主感冒不適 只有他一人代表回來＂發紅包＂~~ (ˆヮˆ.) 雖是平凡的日常 但，內心還是感覺暖暖的 尤其祥老弟還會陪老媽過一夜 也讓我更覺得安心＆放心 老媽母親節不會孤單的過....(..◕‿◕..)♥ 晚上十點多才剛到家 正準備給阿喵兄弟備晚餐 突然接到朋友來電 說是兒子工作單位有同事確診 而他現在也有發燒症狀 可家中沒有快篩劑 想跟我買一支先測看看，不知可否？ 有一段時間沒見了 當我在樓下第一眼看見朋友時 還有點沒認出來 她這麼嬌小的嗎？.... 看她一臉疲憊、擔憂的模樣 原來是和先生為了兒子的事有了異見 她客氣的表示，不需要整盒取走 只要先給她一支急用就好 取了試劑後，她不停和我道謝 便急著先離開了....( ・ิω・ิ) 說來，真是要感謝朋友的派報 讓我們能順利的買了兩盒快篩劑 一盒帶回台北給老媽備用 省得她老人家辛苦的排隊 另一盒正好在朋友急需時派上用場 呵～物盡其用，真好!!(*˘︶˘*) 自由書寫第１１７１回分享～
早自習，在位置吃早餐 偶爾轉頭和同學說話 自然課，有補寫自然作業簿共４回 和同組同學說話，把玩文具 原子筆損壞，墨水漏出，我請其洗手去 老師提醒上課勿大聲說話＆干擾同學 邊抄寫作業，邊偶爾大聲回應老師講課 跟同學借美工刀割書本 我提醒，有收妥.... 多元課，老師講述議論文內容 並舉例討論時，偶爾音量大回應 有聆聽，邊把玩文具 插話時，老師提醒勿干擾，有收斂 老師發下學習單並說明填寫原則 請同學分組討論時 在位置轉頭參與後座同學們討論 說不雅話被老師糾正 有繳交作業OＫ!!(. ❛ ᴗ ❛.) 數學課，莫名發笑持續約１分鐘 老師出聲提醒，未收斂 便告知，若還想笑，請到教室外 等OＫ後再進來，別干擾同學上課 聞言，起身走出教室 閒晃約１分鐘左右 又回來坐在外面窗台 約３分鐘後，老師喚他進來時，在位置趴休 老師講解題目時，把玩、塗抹立可白... 國語課，老師請同學寫習作時趴休 偶爾碎唸幾句 老師講述時事新聞時 聆聽，偶爾音量大的回應 轉頭和後座同學說話 老師提醒，請其安靜 全班換移座位，配合完成OＫ!!(｡✪‿✪｡) 第五節，諮商課 健康課，老師播放《飲食診斷室》影片 及發下健康課本重點復習卷 讓同學自行選擇要看影片或寫卷子 在位置邊吃東西，邊看影片 偶爾說話音量大 老師請其發言前要先思考後再說 和同組同學嬉玩.... 音樂課，老師請考直笛的同學依序到教室外吹奏 其餘的，在教室看音樂劇影片 初始，在位置安靜約１５分鐘認真觀看 後，邊看邊玩椅子，老師提醒放好 躺在地板觀看，偶爾說話音量大....ヽ(´～｀；) 今天換位置時，男孩有意見 老師指了講桌前的VIP特別座問他 要否坐到前面來，視野最佳！？... 男孩臉色一變，連忙拒絕 如老師所言， 嚐到融入班級內的滋味後 男孩回不去獨來獨往的日子了... 最近看他的言行 真的是很不甘寂寞 下課一定要去找同學逗弄一下 不時都能看到他在＂騷擾＂同學的行為和身影 我告訴自己～ 當男孩出現負面行為時 不要有過度的反應 等到出現正向行為時，再給予關注....(ˇˍˇ) 尤其，每次制止他對同學的作弄時 都會收到白眼一枚... 我沒時刻緊迫盯人 也未次次皆制止的原因 除了以上考量 擔心我的介入會讓他更故意 加遽行為的頻率之外 我覺得，應該也要讓同學學習 如何去拒絕及處理男孩帶給他們的困擾行為.... 好比今天拉扯Ｒ同學衣袖 藏放Ｘ同學書包...等 我都只在影響到上課情況時 才出聲制止或詢問 怎麼跟同學好好的相處 這個人際關係問題 也是男孩要練習及學習的＂功課＂ 包括他跟我常提的頭痛問題 我的處理態度也一樣 像他放學時，又苦著臉跟我喊頭痛時 我只用平淡的語態告訴他～ 關於情緒管理的問題，我能說的都說過了 你希望我怎麼做可以幫你減輕不適 只要我能力可及的，我會試試看 至於其他的.... 我就愛莫能助了....╮(︶︿︶)╭ 自由書寫第１１７０回分享～
早自習，社交課，繼續完成上週剪的圖形 並與同學一起將圖形黏貼到書面紙上 團體創作作品 過程中，說話音量大 卻也是最快動筆、塗色的人 繪畫時，態度隨意，下筆大膽 線條自由的流竄於紙上 後面畫圖的同學， 也仿他的＂畫風＂完成創作~~(｡✪‿✪｡) 英文課，老師以電子書教授課文時 在位置把玩文具，畫畫塗塗 偶爾音量大的回應幾句 脫口說不當語詞時 我有提醒，現在不是上＂健康＂課 有配合停止 播放習作聽力練習時 在座位側坐發呆，趴休到下課..... 體育課，做操時，在老師指示下 有跟著隨意擺了幾下 練習打桌球時，亦有配合練打約１０分鐘 後就或閒晃，或觀看同學打球 偶爾做出不當使用公物情形時 我和老師亦會提醒，會配合停下....(. ❛ ᴗ ❛.) 數學課，老師請其將書櫃整理乾淨 完成後回座和鄰座同學說話 未完成作業練習題 把玩文具和零錢，趴休 偶爾轉頭和後座同學說話 老師提醒，勿干擾同學 離座被老師提醒，立即又回座 同學寫作業簿時，趴休 國語課，老師以電子書講述課文時 把玩文具，偶爾音量大應答 播放課文相關影片時 邊把玩、塗抹立可白，邊觀看 且說話（碎唸）音量大....(・_・ヾ. 藝術課，老師先就昨天＂三字經＂事件 和全班聊管理情緒問題時 要求他認真聽接下來要說的內容 態度有配合，也會回應 老師告訴他，全班同學都在幫助他 請他也要學著控制自己的情緒 同時，也讓他為自己的過激行為 分別跟同學道歉，有配合ＯＫ!! 老師發下１２色相環圖紙 並播放教學影片，請大家完成 繪畫時，有跟同學借畫具 邊畫邊碎唸或和同學聊天 最後有完成OＫ!!(｡◠‿◠｡) 第二節藝術課，完成作品後 在位置和同學說話＆離座嬉玩 同學練習模範生表演曲目時 亦開心跟著搖了幾下舞步 同學排演戲劇時， 音量大，動作也誇張地跟著嬉鬧.... 專題課，瀏覽課外網站 老師勸告後 在學校網站和網外間切換使用... 未參與專題PPT製作 老師提醒時，有略瀏覽PPT 老師離開後，又故態復萌.....ヾ(-_-;) 早上，滑到蔡傑爸FＢ貼文 轉而也點了蔡傑的FＢ 讀了他寫下和爸爸去演講時的感想 內心喊了句~~Bingo!! 真是太適合和男孩分享 並能延伸和他聊聊昨天的事件 於是，午休時間 我和男孩分享了蔡傑父子的故事 聊到蔡傑爸一路陪伴及教養兒子的做為時 男孩淡淡的咕噥了句～ 「這和我爸不一樣...」 我順口回應他～ 你的情況比起蔡傑好了不知幾倍 不需要爸爸這樣全心來教養你 這是你的福氣，你很聰明 不需要吃那麼多苦才能有一丁點進步 不要總是責怪爸爸沒為你做什麼 爸爸工作也是很辛苦，身體也不好 你怎不問問自己又為他做了什麼呢??.... 可怕、打倒人的不是＂障礙＂ 而是自己的惰性和放棄 同學們因為老師的關係 都很願意包容及同理你 但，你不可以用情緒障礙當藉口 想打人，就打人； 想拿同學東西，就拿 你知道昨天你和老師下樓時 我看見Ｃ同學眼眶含淚 在洗手間前徘徊 一問才知在找被你丟進女廁的酒精瓶 我幫忙協尋未果 聽見同學和Ｃ同學對話才知 因為被你打，才痛得流眼淚 甚至後來連安親班也沒上 難過得回家休息.....( ･ั﹏･ั) 我想說的是～ 之前因為同學捏你 你因痛而回手並互相激烈的追打 你有沒有想過， 你會痛，同學也會痛； 你會受傷，同學也一樣會受傷... 你選擇＂以暴制暴，以牙還牙＂ 但，同學呢?!.... 然後，我唸了蔡傑FＢ上的文章給他聽 我想以同為情障生的立場來說 會比較容易被男孩接受 至少，他無法反駁.... 我也跟男孩再次說明～ 我感覺他似乎很怕我生氣 常在我板起臉色糾正他行為時問我～ 「妳生氣了嗎？！」 我並不是生氣 我只是用嚴肅的態度讓他知道行為的界線 什麼事該做，什麼事不該做 包括昨天導師和他說的那些話 也都是在針對他不當的行為 而不是否定OＯ（男孩名字）這個人 你也有表現進步的地方 我和導師也都有看見 我們能陪你的時間只剩４０多天 往後不知道會遇到什麼樣的老師和同學 所以，才希望你可以在這段期間 在我們的提醒下 慢慢練習控制自己 我知道，要立刻完全改過來，是不可能的 但，我希望，至少我和老師跟你說的話 你可以好好放在心裡想一想....(ˇˍˇ) 沒想到，午休和男孩聊完 第５節上課時， 老師又藉題和全班開誠佈公 且嚴肅的對男孩再次糾正 並要求他為自己不當行為 認真、誠懇的和同學道歉 導師問我～ 妳覺得（中午）和他說了那麼多他會聽嗎？ 我只是回答～ 從他當下表情、神態上能感覺到～他＂有＂聽 至於成效如何??....會不會做到??... 我倒是沒太大期望~~(ˆヮˆ.) 只能希望有些話，會像＂種籽＂一樣 在他心田裡悄悄埋下了 等待某日．某時．某刻突然發了芽 對他有所幫助.... 就非常感恩了~~(๑‾ ꇴ ‾๑） 自由書寫第１１６９回分享～
早自習，同學們在練舞時 在位置吃早餐 邊觀看＆偶爾音量大與同學說話 離座和同學嬉玩 社會課，老師以電子書講說課本內容時聆聽 偶爾回應及提問，音量大 老師講到３Ｃ內容時 配合做出舉動並和同組同學說話，趴休... 資訊課，老師指派作業任務 對內容有疑問時，會發問 初始，找不到存檔資料頻問老師 老師請他自己再確認及尋檔 後，有找到 老師有再次教導他存檔原則 編寫作業過程，偶爾會和鄰座同學說話 離座和同學嬉玩 最後有繳交存檔ＯＫ!!(. ❛ ᴗ ❛.) 數學課，老師講述疫情相關事宜及應對態度時， 安靜聆聽、把玩文具 講解課本題目時，趴休 偶爾和鄰座同學說話 也會回應老師幾句 老師派下隨堂練習題時 轉頭和後座同學說話，未動筆 國語課，播放時事新聞影片時 坐到台前地板上聆聽、觀看 偶爾音量大... 播放課文相關影片時 亦有觀看及回應~~(｡✪‿✪｡) 放學時間和Ｃ同學發生爭執 彼此一來一往，互不相讓 過程中還發生爭搶及追逐的動作 後，導師一句～ 「誰要那條橡皮筋的，先跳３０下波比跳!!....」 Ｃ同學立刻從手上解下皮筋 丟在地下：「我不要了....」 男孩也同時調轉身體表示放棄 收拾物品時，顯然情緒仍激動中 動作大又重，將書包重摔在地 還伴隨著粗話 導師出聲提醒時，對其反嗆三字經 老師聞言站起走向他 並命令他站定，不能離開 要求他為失言道歉時 心慌下，提著餐袋奪門而逃.....╭(′_`)╭(′_`)╯ 約５分鐘後， 與導師一前一後回到教室 將書包收整好時 被老師攔在門口做了一番訓誡 老師不斷強調～ 『就為了一條橡皮筋』和同學爭奪不下 發了這麼大的脾氣 以及對老師爆口，一路被追抓上來 並不是每個人都像我能理解你 莫名其妙被罵三字經 只要求你道歉而已 如果你以後到國中或長大出社會不改 可能一句話，就被人爆打.... 你自己想想『為了一條橡皮筋』 把自己搞得這麼狼狽 發這麼大的脾氣，付出這麼大的代價 值得嗎！？....<(￣ ﹌ ￣)> 和老師告別後，剛下一層樓 男孩就立刻用力將書包甩下樓梯 因未扣好鎖 裡頭牌卡再次散落一地 我見狀，未發一語 徑自繞過他往下走 恰好看見有位老師在撿拾地上物品 我趕忙上前接過並道謝 後，男孩走下樓時 我沈默遞上物品 他接過後，禮貌的對我說了句～ 「謝謝老師!!....」ｍ（＿ ＿）ｍ 一路無言走到側門 見男孩爸爸車已停在門邊 男孩未見稍早丟棄在地的餐袋 我請他去辦公室問看看，他便自己前往 我趁機和男孩爸爸略述晚到原因後 就見男孩拿著餐袋回來了 我和男孩爸爸說 導師剛才已經有跟他訓過話了 讓他自己靜靜＂消化＂想一想.... 回家後，導師來電跟我說 當他緊跟著男孩下樓 一把抓住他衣服阻止他時 他立刻認慫的丟出： 『老師，對不起！』 老師說願意原諒他 請他上樓整理書包 他又說不要.... 老師便告訴他～ 如果不收，明天就不要來上學了!!.... 男孩一聽，便悻悻然上樓走回教室~~( ・ิω・ิ) 我聽完，真是又好笑又好氣 尤其是聽見 讓男孩回教室的原因 竟然是老師以『不要來上學』＂威脅＂的 哈~哈~哈)))) 這若放在以前，聽老師這麼一說 他不額手稱慶，立刻應下才怪哩...(๑˃́ꇴ˂̀๑) 話說回來，這也表示 男孩是喜歡到學校來的 也算是進步之一啦!!(๑‾ ꇴ ‾๑). 自由書寫第１１６８回分享～
早自習，同學在走廊開朝會 安靜在位置吃早餐，趴休 拿疫苗通知單給我時 問了他，說是自己交給爸爸填寫 我讚他，有將導師交待事項放心上 （這事，我真沒跟他或爸爸提醒....） 閱讀課，討論防疫事項時 老師提問，有正確回答 分組討論及整理重點筆記時 未與同學組隊 但，會參與課程討論及回應老師提問 英文課，代課老師播放電子書讀課文 請同學跟讀時 在位置有大聲跟著唸 偶爾說話音量大 在位置畫畫，偶爾碎唸幾句.... 老師請同學誦唸並翻譯課文時 跟著鼓噪，音量大聲，把玩文具 離座和同學嬉玩~~(｡✪‿✪｡) 數學課，老師訓誡班上 學習及寫作業應有的態度時 在位置安靜寫（畫）字（圖） 地板被飲料弄髒 老師請其下課時清理好，有應允 老師講解課本題目時，把玩文具 寫課本隨堂練習時 和鄰座同學說話未完成... 國語課，同學分組輪流誦讀課文時 把玩文具，未配合 播放課文相關影片時 仍專注於玩耍手中文具 偶爾會瞄看幾眼 後有專心觀看影片 綜合課，老師語重心長、嚴肅的 和同學談論＂態度＂問題 安靜在位置聆聽 同學練習表演曲目的舞蹈 在位置開心觀看... 到四樓簡易教室練走位亦有配合 就是行為散漫些，拉著同學嬉鬧 回教室，老師說明運鏡方式時 認真聆聽，偶爾音量大回應~~(ˆヮˆ.) 下課時，見他和同學互動 又有些要變臉且粗話連連 我出聲表明～ 我聽到你說了很多次（粗話）哦 他便又悻悻然的走回座位，未起衝突.... 過了約２分鐘，我朝他走去 他隨手拿起桌上的筆指向我 大概想著...我又要＂質問及教導＂他吧... 哈~我偏偏出其不意的問他～ 明天下午要否去便利店學習？ 他臉色懵了一下，趕忙應下 我順勢提醒他 接下來上課，要遵守秩序 不要再故意＂引起老師注意＂ 本土課，上課時偶爾音量大 老師請他將課本拿出放桌上 有配合到後面書櫃找出... 請同學寫課本習題時，趴休未完成 老師請其下課將椅下垃圾清理好 配合的應允 老師領讀課文時，趴休到下課....(︶｡︶✽) 體育課，上課前表示頭痛 請我幫其抹藥＋按摩舒緩 後請同學代為請假，留在教室休息 我問了他之前下課和同學發生何事？ 見他只是丟出一些情緒用語，理不出原因 我便又將焦點放回到＂管理情緒＂上 並以自己之前腦顛癇的經驗 就醫時，針灸醫師告知的多吃＂快樂丸＂的事與他分享 沒想到說到重點處 他還主動冒出＂快樂丸＂三字 表示小子對我之前的分享 還放在腦袋裡記著~~(..◕‿◕..)♥ 我說，和同學堵氣鬧彆扭後 難過的是自己 下課時，就沒人可以一起玩不是更無聊了？... 你的頭痛主要原因之一 也和情緒容易激動有關連 不管是興奮或者生氣都一樣 你要慢慢學習讓自己平靜一點 不然，每次你跟我說頭痛時 我也愛莫能助 最能幫助你的人，是你自己，不是我!! 初始，有提醒男孩 答應老師要清理座位旁垃圾請他行動時 得到推諉及拖拉的結果...我不意外 於是，便設了鬧鐘 請他在放學前１０分鐘處理好 後來鈴聲響起，在我催促及堅持下 有拿了掃把將位置清掃ＯＫ~~(*˘︶˘*) 最後，來分享一下 男孩在英語課時的＂畫作＂ 當他將作品拿給我看時 我真的覺得... 畫得好像他的心靈圖像哦!! 男孩說，火山裡藍色部份 表示是轉冰凍狀態的... 我則說著自己的＂畫話＂～ 我看見火山內部有很複雜的脈絡 看起來，很像很激烈似的 但，最後噴發出來的岩漿 卻零零落落的...沒啥殺傷力 就好像你最近的狀況 內心裡或許情緒仍很滿、很活躍 可是，表現出來的 已經可以控制得還不錯 ＂規模＂沒有以前的大.... 最有趣的是... 那畫在背後透顯過來的男孩自畫像 就恰好在火山旁邊 更具有隱喻的想像空間....哈~~ 自由書寫第１１６７回分享～
早自習，在位置安靜趴休 自然課，老師講解課文時把玩文具， 偶爾和同學說話或自我碎唸 老師提問時，偶會回應 老師提醒他將文具收好，不要玩 勿干擾同學上課.... 第二節自然課， 拿橡皮筋彈紙片跟他組同學玩 我提醒後有收斂，趴休 把玩文具和同組同學說話 數學課，有將課本放在桌上 老師請同學拿出數綜練習簿寫題時 趴休未完成，把玩文具 老師請同學到黑板寫習題 趴休到下課.... 國語課，有將課本拿放到桌上 然後，繼續趴休.... 老師以電子書講述課本內容 ＂如如不動＂趴桌，直到下課....(๑ᵕ⌓ᵕ̤) 綜合課，老師播放Covid-19病毒突變的由來 及種煩介紹的影片時 有聆聽及觀看 偶爾亦會發問 同學練習模範生表演曲目時 亦開心觀看... 社會課，老師以電子書講課時 邊觀看，邊把玩文具 發出聲響過大時， 老師出言提醒勿干擾上課節奏 偶爾大聲提問，和同組同學說話、嬉笑 播放魚菜共生影片時 邊觀看，邊把玩文具 第二節社會課，上課時 老師請其回座，有配合 邊續看影片，邊吃東西 轉頭和同學說話，偶爾音量大 老師提醒，有收斂....(ˆヮˆ.) 第六節下課時 代課老師請兩位參與表演曲目的男同學試裝時 引起全班噪動＆興奮 男孩也藉機對同學做出嬉鬧動作 讓同學感到不舒服 屨勸不聽後，出手還擊 可能力道不小，男孩出聲喊痛 同學向我＂申訴＂原委 我也出聲喊了男孩的名做為提醒 男孩立刻又板起臉&送了我中指問候 便負氣的離開....≡ ﹏ ≡ 凸 對此行為，我並不認為是挑釁或不敬 只當成男孩情緒的渲洩 所以，心情自是未受影響 繼續自己手邊的事... 其間觀察男孩，也還算平靜 徑自去找其他同學互動 未有衝突..... 回家後，想了想 我傳了訊息給男孩~~ ＊＊＊＊＊＊＊＊ 今天中午你看著我的臉 對著我說了句~~ 「碧馬麻的表情看起來...好無奈...」 無奈，是的， 這是我最近看著你的行為 時常會冒出來的感受..... 我知道，你有你的不能（控制） 我也知道，對此， 我說得越多，管得越多 除了讓彼此關係有更多的磨擦 對於改善你的行為，影響並不大 你有你想和同學靠近的方式 我做了該做的提醒後 便予以尊重，不過多干涉； 但，你也要尊重同學的感受 當他們覺得被侵犯、騷擾 或者受到傷害 而發出拒絕甚至向我求助的訊息時 我也必須基於保護他們的原因 再次向你做出提醒或制止的動作~~(￣0 ￣)NO 每當我為同學發聲時 你常會賞我白眼一枚 接著就負氣的離開... 我知道你不開心 但，我還是必須要這麼做 我這麼做不是在指責及否定你這個＂人＂ 只是在提醒你的＂行為＂ 讓同學感到不舒服而已....(｡✪‿✪｡) 隨著黑板上倒數的日子越來越少 我也試著提醒自己 對於你，要把你的問題回歸給你自己 不要總是習慣的 想幫你想解決的辦法 這樣只會讓自己在面對你時 感覺越來越無力＆無奈 就像那天我告訴你的 關於怎麼和同學一起愉快的玩 我無法直接給你答案 需要你自己靜下來好好思考 因為只有你自己才最瞭解自己 只有自己說的話，你才會聽....(..◕‿◕..)♥ ＊＊＊＊＊＊＊＊ 自由書寫第１１６６回分享～
突然地收到你傳來的訊息 我挺訝異的.... 看你一條一條打了那麼多文字 我想.... 你真的需要有人能靜靜的接住你~~(ˇˍˇ) 簡單回覆幾句後 我跟你說，上班時間無法通電話 等下班回家再打給你 你說～ 自認抗壓性沒有輸別人 問題遇到就是要面對及處理 只是，現實裡有很多不可告人之處 以前爸爸健康時 遇到事情你可以任性 因為後面有個爸爸幫忙挺著 現在，爸爸倒下了，沒辦法處理 你就要學習長大 你也想找人訴說 而不是每天逃避.....(＞﹏＜) 我下班後，給你撥了電話 你說了很多 情緒也顯得有些激動.... 你說，沒人願意聽你好好說出心中的話 總是迫不及待給你建議 ＂教＂你怎麼做 甚至，你只是到爸爸工作地方 想瞭解一下實際狀況 卻莫名遭到人情勒索 或者明嘲暗諷的酸言酸語 你也有心想要解決問題 卻總是遭人曲解或看輕 『樹倒狐猻散，牆倒眾人推』 你告訴爸爸 他對朋友重信用，講情義＂做人＂很成功 但，做為爸爸....卻不及格 你沒責怪的意思 只是有感而發 畢竟事情遇到了 就是去面對和扛起 一向堅強的爸爸哭了 你也跟著哭了.....(ಥ_ಥ) 我想，爸爸也是想著 自己可以一肩擔下那些責任 只是，世上沒有永遠的祕密 一場突發的疾病 讓他不得不將＂爛攤子＂由你幫忙處理 如果，可以選擇的話 相信他不想，也不會這麼做.... 至於那些讓你受傷的聲音 我想... 或許是出於一種自保的心態吧 他們內心深處 其實是知道承受過你父親的恩情 但，懼怕你的出現是來討回人情 甚或來要求援助的 於是，預測你會開口＂情勒＂前先一步反＂情勒＂ 讓你受傷的那些言語 其實不是你做的不好 而是對方無法真實面對自己內心恐懼 而做出的攻擊 與你這個人無關 至少，你父親無愧於他人，只是錯付真心 仍值得我們敬佩~~(..◕‿◕..)♥ 要我說，是真覺得你已經做得很好了 如你所言， 一個過去３０多年被父母護在身後 可以任性，可以被包容的孩子 突然在一夕之間 被迫推到風頭浪尖上，撐著岌岌可危的家 確實是不容易 也無法多加苛求的.... 所以，我才說 我不對你說『加油』 而是希望你能好好保重及照顧好自己 沒關係，慢慢學、慢慢做 誰知道目前看似山窮水盡的絕路 在你不放棄的堅持下 前方不會是柳暗花明又一村的豁然呢!? 不需要客氣，想找人＂倒垃圾＂時 我在!!(๑‾ ꇴ ‾๑) 自由書寫第１１６５回分享～
終於提振精神 決定假日要來好好打掃 結果，小妞說 今天同學要來家裡做報告及溫書.... 好處是～ 原本假日總是睡到自然醒 起來吃早午餐的小妞 今早自動起床，吃了早餐後 便自動自發開始幫忙收整客廳和房間 還用酒精消毒，擦拭得乾乾淨淨 地板也順道給清掃完畢~~<(￣︶￣)> 小妞說，覺得自己很會掃地 我回，這就得感謝及歸功於 她在學校有認真打掃的關係了.... 而我呢，則負責將可回收的物品 收整及分類妥善 再拿到門外給隔壁阿姨處理 接著再拖地.... 反正小妞的同學都認識多年了 （從國中至今還同校） 我也就沒特別避著 當三人在客廳或學習或休閒時 我就慢悠悠的繼續我的打掃工作 等她們離開再做最後的收尾... 看著自己一天的勞動成果 挺有成就感的 我和小妞說 怎麼感覺今天打掃完 體力還很好，且沒有特別疲累的感覺... 小妞回～ 因為我也有幫了妳不少忙呀!! 對耶!!...哈~~ 所以，我歡迎小妞的同學們 有空可以常來我們家學習 醬子，我就有小幫手一起做家事啦!!(๑˃́ꇴ˂̀๑) 有人說，外境會顯示內在的心境 在清掃外在雜物的同時 好像同步也在做內在心靈的環保 隨著將外在不需要的物品丟棄的行為 一併將＂心靈垃圾＂處理掉 看著寬敝及有序許多的環境 內心確實順眼、舒服許多~~(. ❛ ᴗ ❛.) 今天其實是我和老公結婚滿２３年的紀念日 因為疫情升溫加上打掃疲累的關係 並沒有外出吃大餐 簡單的買了幾樣小吃 跟老公楷油了４杯飲料 最後晚上放在桌上的２張＂4位小朋友＂ 更是讓馬麻我～吃在嘴裡，甜在心裡 給咱家上道的老爺按個讚!!ｂ（￣▽￣）ｄ 哈~~ 我就是這麼容易滿足的人 有吃、有喝、還有拿，夫復何求哪!!＼(^o^)／ 前幾天看到歐陽靖文章裡的一段話很有同感～ 『人生很奇妙，雖然常感覺怎麼沒照劇本走？ 但回頭想想，過往的一切， 似乎又有命定般的玄機。』 結婚滿２３年了 現在不會再糾結於～ 後不後悔或愛與不愛的問題 因為，都是自己的選擇 如果沒畫下句點的想法 那就繼續往前走下去吧....╭(′▽`)╭(′▽`)╯ 我慢慢體悟及感受到 幸福不會在你抱怨之後降臨 而是需要你改變 自己的觀點、做法及心態之後 才會拉近與它的距離 先不說，回不到過去 就算可以，我也不能確定 其他選擇所經歷的路 會比較平坦及幸福 既然我花了那麼多的時間和心力 好不容易走到今天 擁有現在的一切 若還要讓我再重選一次 我懶了....不想動了.....(ˆヮˆ.) 我知道，我們這一家 還會繼續往下一個２３年邁進的!!(๑‾ ꇴ ‾๑) 自由書寫第１１６４回分享～
早自習，在位置安靜趴休 自然課，檢討作業簿及習作時趴桌 小考時，有配合寫２張測驗卷 老師講課時和同組同學說話、把玩文具... 多元課，老師提問生態旅遊相關問題時 有回應，偶爾音量大 播放小琉球介紹影片時，認真觀看 會提問及回答問題 舉行趣味問答選邊站答題時，有參與~~(｡✪‿✪｡) 數學課，有拿課本放桌上 老師請同學算練習題時 和鄰座同學說話未完成，趴休 老師在黑板講解雞兔同籠題目時 有聆聽，亦有正確回答 第四節，老師續講解題目時 請同學寫隨堂練習，趴休，未動筆 和同組同學說話，把玩物品 老師請拿出國習和作業簿時 在位置把玩物品 寫習作時，未完成 老師請其將物品收整好，有配合 在位置哼歌、碎唸 對答案時，趴休 老師檢討答案提問時，有回應....(｡◠‿◠｡) 第５節諮商課 健康課，播放攝取過量糖 會如何損害健康的影片時 認真觀看，亦會提問及回應 邊看，邊喝飲料 偶爾碎唸，音量大... 音樂課，老師請其上台考直笛指法有配合上台 因指法不熟練 老師請其回座再練習 拿回直笛和譜在位置練 被同學抓未練習罰站時 也回抓同學....(ˆヮˆ.) 最近男孩頻頻因 嬉打及故意拿取同學物品的行為 被導師一再糾正並處罰 我也一直思考這問題 希望可以幫助男孩.... 但，突然下午 我有了一個領悟，而豁然開朗... 於是，在放學時 陪著男孩走到停車處的路上 我和男孩說了心中的決定～ 我說，之前他問我 除了用追打和拿同學東西 和他們＂玩＂的方式之外 有什麼其他方法時 我回答不出來.... 可是，我現在想了想 覺得這個問題不應該由我來想 因為我想的方法不一定是適合你 或者是你能接受並願意做的 應該要由你自己透過 靜靜的觀察別人是怎麼和同學互動 再找（想）出你自己的答案....(..◕‿◕..)♥ 在說這段話時，男孩態度 有些看似顧左右而言他的打岔情況 我便中途停頓下來，與他核對～ 「你是不是現在不想和我聊這件事？ 如果你不想聽，我就不說了....」 他聞言，馬上辯解表示自己有在聽 還重複了我之前說的內容 男孩這行為給了我２個感想～ １．他知道我是真心在幫他想方法解決他的問題 而不是在責怪及說教， 他感受到我的關心，所以給出他的信任 ２．有時，對某些聽覺型的孩子 不要只是看（聽）他表面顯現出的動作或言語狀似不經意 或許是不習慣或赧於和他人聊自己不OＫ的行為 但，其實內心是有在聆聽， 也願意接受對方的關心 關心會被孩子接納 而，意圖改變、控制孩子的說教 則會被拒於他們的心門外~~♡ヾ(●´▽｀●) 自由書寫第１１６３回分享～
早自習，上社交課 發下幾何圖形請大家用剪刀裁剪下來 為了省事省力 他將對稱圖形對折後再剪 腦筋動得快，反應好 偶爾碎唸幾句， 動作雖慢、拖拉 但完成度不錯~~(｡◠‿◠｡) 英文課，單字小考，不會寫趴休 老師說話時，回應音量大 老師上課時，趴桌，偶爾插話 側坐碎唸，有提醒他坐正 安靜勿干擾影響同學上課 老師請同學寫課本練習及誦唸時 未配合.... 體育課，準時和同學一起抵達操場 頻喊熱，只走了１０多公尺操場又繞回休息 練習對打發球時，未參與 在旁休息、閒晃 偶爾拿同學球拍隨意揮打一、二球 數學課，未訂正數習 在位置喝飲料，吃東西＆和同學說話 老師發下疫苗注射通知單並說明時 趴桌聆聽，偶爾說話音量大 老師在黑板解題時 趴桌觀看，亦正確回答~~(｡✪‿✪｡) 國語課，老師以電子書講解課文 有邊觀看，邊喝飲料，把玩物品 未抄筆記，自言自語碎唸 或和鄰座同學說話，趴休 畫圈詞時，亦未動筆 播放疫情相關新聞時，注意觀看 說話被抓罰站.... 藝術課，繪製立體卡片 跟同學借著色用具在位置繪畫 初始偶爾離座＆音量大 之後有專心投入，安靜著色 第二節，離座跟同學借用具黏製作品時 被老師糾正，請其回座 交作品時，被老師打回 請其再多做些裝飾 有回座修正後，仍未通過 遂將作品放置我桌上 不願再修飾細節 回座把玩噴瓶，和同學說話 趴休到下課..... (๑ᵕ⌓ᵕ̤) 專題課，同學上台專題報告時 趴桌觀看及聆聽 亦偶爾會回應、提問 觀看影片專注.... 天氣漸漸升溫 怕熱的男孩也顯得躁動不耐些 動不動就一頭汗 近來，話多、坐不住的情況頻繁 不過，值得一提的是 當老師請其安靜，並予以處罰時 他都能態度友好的應承下來... 好比今天午餐時間說粗話 老師罰他站著吃飯 他也無異議的照做 雖然，有時控制不住自己躁動的行為 但，在為自己行為承擔及付出代價上 男孩還是能面對並接受 甚至也可以暫時有一段時間的收斂 這.....也是一個小進步呀!!(๑‾ ꇴ ‾๑). 自由書寫第１１６２回分享～
早自習，遲到約１５分進教室 同學催繳作業 離座到書櫃拿取 說話音量偶爾偏大 在位置補寫作業.... 社會課，老師在黑板邊抄筆記邊講課時 聆聽＆大聲回應 播放塑化劑影片時 邊偷吃早餐，邊觀看 下課時，老師請其坐到台前座位補寫作業 完成OＫ!!(｡◠‿◠｡) 資訊課，老師講解classroom教學步驟 並請大家操作時 有配合登入OK 偶爾音量大，動作過於躁動時 老師出聲提醒 指派作業任務時 和鄰座同學交談音量大 有完成繳交OＫ 數學課，老師請同學寫作業簿練習題時 趴桌未配合 和鄰座同學說話 國語課，和鄰座同學說話 未完成隨堂練習，趴休 因未交藝術課作業 老師喊他站起叮嚀 以電子書講解課文生詞時 因說話聲過大 遭老師點名提醒，有收斂....ヽ(´～｀；) 期中考結束後 我便未再和男孩相約便利店複習功課 而男孩也未開口提問過... 下午接到他傳line的貼圖 叮叮咚咚一連好幾個 懶得打字的小子 還使用錄音功能 丟來幾則沒啥重點的語音訊息 最後還撥了視訊電話 拗不過他的堅持 極不習慣&不喜愛用視訊的我 只好請咱家阿喵兄弟 代母上鏡尬聊幾句....(๑˃́ꇴ˂̀๑) 其實，這半大不小年紀的孩子 還是很需要（渴望）有人陪伴的..... 自由書寫第１１６１回分享～
親愛的～ 晚上爸爸接了你的電話後 告訴我，你這週不回家了 因為同住的室友有人確診了 老實說，當下我心情有波動了一下 尤其是在傳了訊息問你 知道確診的同學還住在同一屋簷下時 有那麼幾秒..... 我是有點擔心的 是的，你沒看錯 是只有幾＂秒＂!!(ˆヮˆ.) 將心比心， 如果今天確診的是我的孩子 我也會陷於要接他回家照應？ 或原地休養的兩難.... 不論別人怎麼處理及面對 最最重要的是～ 你自己怎麼處理及面對 我深深感覺到 染疫之所以讓多數人害怕的 不是對身體健康的損害 因為，從數據來看 更多是輕症或無症狀 只要身體免疫力正常 毋需過多擔憂.... 比較麻煩、困擾的是～ 隔離這件事 牽一髮，而動全身的效應 不得不讓人謹慎~~(ˇˍˇ) 這也是在你說快篩是陰性時 我沒做出請爸爸載你回家的決定 因為，我必須考量到 我現在在學校服務的身份 很快地，我想到了前陣子 因女兒確診而全家被隔離的親戚 當下立即傳了訊息詢問她 與確診者共處有何注意事項 幾分鐘後， 她電話直接撥了過來 鉅細靡遺和我分享～ 其實症狀就像感冒一樣 甚至比它還輕微 只有前２天體溫高些（約38°左右） 吞了普拿疼後就控制下來了 再來就是喉嚨痛、失聲、咳嗽的情況 也只吃了一種藥就OK 第５天再驗時 就呈陰性了.... 況且＂中奬＂後 身體就自然有了抗體 似乎也不盡是壞事~~(๑´ㅂ`๑) 他們３位同住家人都沒事 重點就在～ 室內必定要保持通風 還有就是酒精一定要給它噴、噴、噴... 特別是浴廁裡每一個地方都不能放過 其餘時間，確診者就是待在房間裡 不要隨意走動....(｡✪‿✪｡) 老木心臟一向強大 神經也比別人大條 就不知平日不擅（或懶）於表達自己想法的你 面對這情況 心裡會否感到恐慌或焦慮??... 於是，我給你撥了電話 轉告了親戚的過來人經驗 除了分享注意事項外 也是在以他們成功的例子來安你的心!!(｡◠‿◠｡) 雖然在這幾天關鍵時刻 我們不能陪在你身邊 但，關心的打氣是一定要的!! 雖然你從小到大都是身材單薄的＂排骨隊＂ 但，免疫力卻是很優的 相信這次的考驗，只不過是小case 而且，最疼愛你的阿公也會守護你 你並不孤單呢!!(づ′▽`)づ 本來你老爸讓你這週回來 是為了週六以我們結婚紀念日之名 去大啖好料慶祝的 沒關係，這次大餐我們先幫你吃 下次出關回來 馬麻再給你好好補一下嘿... 我相信你＂疫＂定沒問題的 這次有正當理由＂宅＂了 哈~~親愛的，我們等你回家唷!!＼(^o^)／ 最後，和你分享周志建老師寫的一篇文 正正是老木的心聲~~（見上圖） 自由書寫第１１６０回分享～
早自習，同學在走廊朝會 遲到約１５分進教室 在位置安靜吃早餐、趴休 閱讀課，老師以自己接到詐騙電話為例 和同學討論及提問時 認真聆聽並舉手回答 老師發下新舊各一份防疫須知 請同學比較不同處 分組討論提問時 有轉頭和後座同學併組討論 英文課，老師以電子書講課時 側坐，偶爾音量大覆誦或回答 提醒他坐正，有配合 碎唸聲音偶爾偏大 抄筆記時，趴休＆側坐說話...ヽ(´～｀；) 數學課，老師講解習作時 邊聆聽，邊把玩物品 寫練習題時， 趴休及和鄰座說話未完成 老師請同學上台寫題目時還主動提示 邊和鄰座同學說話，邊吃東西 同學寫隨堂練習時說話大聲 老師提醒他勿打擾同學.... 國語課，分組輪流唸課文時趴休 和鄰座同學說話 播課文所提棉花糖製作影片時 認真安靜觀看 偶爾說話音量大 經提醒數次未改善 老師請其站起罰站....(・_・ヾ 綜合課，老師播放模範生選舉欲表演的曲目影片 並請同學上場排練時 認真觀賞，偶爾穿插大聲的談笑和鼓譟聲 融入班級歡樂的氣氛中 本土課，誦唸課文時未配合 在位置把玩物品，趴休 同學口試小考時，趴桌聆聽 老師帶領誦讀課文，未配合 體育課，遲到約１０分鐘 有配合老師指定 拿桌球拍拖著球繞跑操場一圈 揮拍練習時，在一旁休息、閒晃 後亦有和同學短暫練對打 不告而取用具和同學追逐嬉玩時 我亦有出言提醒 最後有協助歸還OＫ!!(｡✪‿✪｡) 大下課時，老師喚了男孩 去整理後面書櫃中雜亂的物品 聽話的應諾並前往動作... 導師見了，便和我說～ 這在以前是不可能會發生的事 我附和著表示 恰好剛剛讀到文國士分享的 處理兒少衝突事件PPT 其中提到，在衝突發生前 要做的是經營彼此的關係 ＋對學生個別性的認識 兩者在日常生活中累積的互信 是最好的＂防火牆＂ 所以，我覺得男孩願意聽從我們的話 靠的便是＂信任＂而非權威!! 我也發現， 有時候請男孩做事時 需要多一點的界線堅持 以及給他一點彈性的時間 別要求他要立刻行動 通常他也能做得到 就是態度上，可能會拖拉一些....(ˆヮˆ.) 自由書寫第１１５９回分享～
早自習，未吃早餐便安靜趴桌休息 第一、二節自然課都喊頭痛 沒去自然教室上課 在原班座位趴睡 數學課，仍因不舒服繼續趴睡 國語課，一樣趴睡整節課.... 綜合課，和鄰座同學說話 老師播放影片 觀看時，回應音量大 同學排戲時，開心旁觀 偶爾趴桌，並跟鄰座同學說笑 社會課，老師交派習作作業內容時 和同組同學說話，未配合書寫 趴桌聽老師講解上課內容及觀看電子書 偶爾說話音量大 最後一節社會課 播放影片補充課文內容 請大家聆聽時 離座來找我拿藥抹 又接著坐到台前觀看 後，老師以電子書邊播影片邊講解時 有配合坐在位子觀看 老師提問時，亦會回應 為避免影響干擾同學 老師請其稍移動椅子方向...(｡✪‿✪｡) 今天上午男孩連續因頭痛 趴睡了４堂課 老師請我將情況告知男孩父親 並詢問可能事由 我傳了訊息後 男孩父親回覆表示 昨晚男孩睡得不好，失眠了.... 我和男孩核對時 他說睡不著，半夜起床後 還跑出去和小狗＂說話＂ 哈~~也不知是真或假....(ˆヮˆ.) 不過，他確實偶爾會有失眠的情況 之前也曾發生過... 午休，本想說他若不適 就不提醒他寫作業了 沒想到，他趴休了約５分鐘後 自動走到我桌邊 還搬了椅子說要寫作業 只不過，沒寫幾題又喊頭痛 請我幫他按摩.... 放學的時候 一樣又討藥及按摩約５分鐘 才下樓牽車回家.....╭(′▽`)╭(′▽`)╯ 自由書寫第１１５８回分享～
前幾天和小妞聊天時發現 母女倆真的很相像耶!!...(✿◠‿◠) 我說，最近迷上拔草時帶來的療癒感 讓我總在每日陪著同學們外掃時 忍不住對路邊的雜草伸出＂魔爪＂....(๑˃́ꇴ˂̀๑) 小妞一聽，竟也附和 說自己也是負責外掃區 且，同樣喜歡拔草 尤其戴著手套不會弄髒手拔草時 連根拔起的瞬間 真的很療癒哪~~(*˘︶˘*) 再來就是， 小妞挺喜歡跑步的 尤其對於長跑比短跑更具信心 原本運動會想報名800m 結果被同學捷足先登 她只好期待明年能有機會參與 本來體育課預定測800m的日子 碰到下雨天延期了 沒想到這一延 竟遇上＂大姨媽＂來訪 小妞說，不想孤單的自己補考 且沒了競爭，跑不出好成績 於是，只好硬著頭皮上場測驗 跑完之後 一度疼痛到臉色發白，全身脫力 難受得說不出話來....(๑•﹏•) 小妞說，當下她便在心裡對著自己說話～ 「我知道剛好遇到＂大姨媽＂來，妳很不舒服 謝謝妳還是陪著我跑完步了.... 放心，接下來我會好好休息 請妳原諒我，希望妳不要再痛了....」(ˇˍˇ) 也不知是否身體收到她的懺悔和感謝 疼痛維持沒多久時間就減緩了一大半 直到晚上，都未再出現不適.... 我聽了，覺得很欣慰也有點驚喜 沒想到小妞也和我一樣 覺察到身體不適時，會停頓下來 真誠、安靜的和身體連結、對話、溝通 老木平時說的話 小妞真的有放進心裡 並化為行動，很棒!!(๑‾ ꇴ ‾๑) 我也跟小妞分享～ 就好像前陣子我扭到兩次腳踝 在痛到無法言說 內心恐懼會影響行走時 我也都會即刻在內心對著身體表達感謝 然後告訴她，沒事，一切都會好好的 並保證會善待及照顧她....(..◕‿◕..)♥ 最近，在群組或與老媽通電話時 總是能感受到 大家對疫情的焦慮和恐慌 週六的台南行之後 讓我很有感觸～ 生活裡，除了疫情之外 其實還有很多重要的人和事 值得我們去關注和珍惜 如果能將一些對疫情的注意 轉移到關心身邊的親友 以及生活中美好的小確幸上 或許可以減輕一些對疫情的焦慮和不安....(. ❛ ᴗ ❛.) 當我們還在為會不會染疫 會不會隔離...等 這些不確定會否發生的事而焦慮、擔心時 有些人卻被生活壓得快喘不過氣.... 我也因此有所感悟～及時行樂 今天不要為明天憂慮 會發生的事，擋不住； 不會發生的事， 擔憂只是消耗了當下快樂的時光而已 發生的每件事， 都藏有上天的美意！ 你擔憂的事成真了 表示裡頭有你要面對及克服的課題； 若是沒發生 表示生活中有更重要的課題要修習~~♡ヾ(●´▽｀●) 我自己面對疫情的態度是～順其自然 步調如常的生活 該避的無關緊要的聚會就避 吃好、睡好，保重自己 每天為自己創造和收集美好的小確幸 最重要的是～ 覺察自己的身心狀態 和身體保持良善的溝通 和給予全心的信任與感謝 不論遇到什麼事 我們都可以一起撐過去 I love my body!! ( ˘ ³˘)♥ 自由書寫第１１５７回分享～
上週老爺說了 這禮拜想下台南一趟 老實說，我心情是有些複雜 甚至有了想逃避的念頭 心想，如果今早老公睡過頭或臨時改變主意 我也樂觀其成.....(ˇˍˇ) 我省視自己為何有此心思?? 有一部份來自愧疚 自姐夫出事近半年來 除了一開始老公有南下一趟 但，因姐夫腦溢血開刀住院無法探病 僅在家裡陪伴大姐 而我則因報名課程未同往 接下來這段時間 偶爾間接從二小叔那兒詢問狀況外 並未有所連繫 即使這段期間 我們也有各種事務要忙 但，我還是對於姐夫狀況未有聞問這事 內心覺得有愧 不知大姐和姐夫會不會誤會我們冷漠絕情 而感到心冷、難過?? 另一部份是 擔心看到的畫面過於沈重 而我卻無能為力 不知自己可以做什麼、說什麼??... 坐在南下的車裡 就這樣邊懷揣著憂懼的情緒 邊自我心理建設與放鬆.... (๑•́ ₃ •̀๑) 老實說，當我看見房間裡 併排躺在病床上的兩人 以及客廳裡並肩而坐的兩台輪椅 我內心很是沈重及心酸 我完全能同理兩對年輕夫妻 要照護一對重度及極重度 身心障礙父母的艱難和辛苦； 也很能體會 覺得自己拖累兒、媳 而失志、愧疚的父母心情 尤其是姐夫 一個原本強健且極愛運動的大男人 突然之間，失去了慣用邊的行動能力 連語言、反應也都受損 想必這樣的打擊一定很巨大 當他用彷似有＂千言萬語＂的眼神 靜默看著我時 我那些憂懼及愧疚全一哄而散 滿心只剩下心疼和不捨.... 身不由己的痛，我能＂感同身受＂ 所以，即使姐夫和我的對話不多 但，透過他的眼神 我知道他＂心苦＂ 當旁人指責是他的固執才引發病灶 我知道，打球是他用來發洩生活壓力方式之一 會發生這樣的結果 他肯定也不願意....(๑•﹏•) 至於大姐，則和平時一樣 見了我，話匣子就閤不上了 多數時候都是她講，我聽 就連居家看護員多留她在床上一些時間 舒緩肌肉及鍛鍊肌力 大姐都一直催著 說是怕我等太久不好意思..... 說到激動處 大姐哽咽的跟我說 她知道他們夫妻這樣 大兒子壓力很大 往後，不管他做了什麼決定 希望我們可以尊重，不要干預他... 我立刻回應大姐 之前我和家人照顧癌末的娘家爸爸時 深刻的體會過 旁人所謂＂善意＂的建議有多傷人和困擾 於是，在之前聽聞姐夫的事時 我便和老公討論過 我們不是當事人 只要做到傾聽即可 不需要給予建議 那不但幫不了對方 反而還會造成困擾 請大姐放心 這部份我們彼此早有共識~~(｡✪‿✪｡) 然後，我也分別傾聽了雙胞胎兄弟的心聲 對於哥哥肩上沈甸甸的重擔壓力 結合大姐和我說 聽見昨晚他和爸爸說了一些很負面的話 讓她很擔心的部份 我也只能跟哥哥表示 我知道他壓力很大 未來會發生什麼事，我們無法得知 能做的，就只是把每一天的日子撐過去 我們都不知道老天爺做這樣的安排有何用意 只能一天天的熬下去 才可以知道答案 幸好，他身邊有 共苦的妻子和聰明伶俐的女兒陪著一起~~(..◕‿◕..)♥ 至於弟弟，或許有人覺得 他的想法和做法過於冷漠絕情、不負責任 但，如他所言，現實是殘酷的 以他的立場 我沒有權利反駁他的想法 甚至在＂理智＂上 我亦認同他的處理方式 每個人的想法 都有他們的道理和考量 所以，我把自己定位在～陪伴與傾聽 而不是法官或智囊團 我告訴自己～ 如果不能當雪中送炭的那個人 那能給對方最好的禮物和幫助便是～ 陪伴和同理!! (. ❛ ᴗ ❛.) 沒有十全十美的決定和方法 有些事，且做、且想、且改吧！ 但，在失去的同時 其實，我也看見有些美好在上演著 長照最怕孤軍奮戰 我看著兩位年輕的媳婦 妯娌之間相互協助 默默陪著丈夫一起撐住這個家 老實說，要兼顧家庭、工作 還要養育幼兒 真的是很令人佩服的!! 世事啊... 當我們旁觀時，說得容易 若是將心比心 自他交換一下立場、角色 就能理解中間的困難 老實說，如果是我遇到這情況 我也沒把握能不能做到他們這樣的程度....ヾ(-_-;) 和大姐及姐夫道別時 我個別握了握兩人的手 大姐依依不捨的結束不了 或不想結束話題 姐夫則激動的顫著身體和手 看著他的臉，我突然發現 他長了肉的臉，好像我老爸哦....(ˆヮˆ.) 在回家車上，我豁然明白了 姐夫臉上那對家人（照顧者）感到愧疚 對自己從強大到倒下的挫折神情 真的和我老爸好相像啊!! 一思及此 明明不想哭的 但，不知為何 淚水汨汨的不斷從眼下冒出 浸濕了口罩......(ಥ_ಥ) 自由書寫第１１５６回分享～
早自習，遲到１５分進教室 在位置吃早餐， 和鄰座同學說話，把玩物品.... 自然課，老師講解題目並舉例時 回話有些刻意干擾，音量偶爾大 提醒他有收斂 播放動物影片時認真觀看 指派作業時，亦有先完成一部份 討論時，音量偶爾大 多元課，老師講解課程主題『生態旅遊』時 有大聲回應、提問＆偶爾和同學說話 播放相關影片時 專心觀看亦會回應老師提問 老師發單子，請大家寫旅遊記事分享時 邊和同學說話，邊有動手寫 繳交完成~~(. ❛ ᴗ ❛.) 數學課，老師說防疫事項時 在位置把玩噴瓶，回應時聲音大 講解課本練習題時，趴休、把玩玩具 未完成隨堂練習， 和同學說話， 老師請其將課本拿出，有配合 但仍趴桌未做練習 國語課，播放課文相關的 澎湖介紹影片時有專心安靜觀看 以電子書解釋課文生詞時 趴休未抄寫 第五節，諮商課 下課時，心理師告訴我說 今日晤談時，男孩喊頭痛 精神不甚好的趴桌休息.... 健康課，說話大聲 老師講解每日需消耗的熱量內容時 趴桌聆聽，偶爾給回應 後因頭痛關係趴休 最後一節音樂課亦因頭痛關係 委請同學代為轉告老師 由我陪他在教室休息未去上課 我用萬金油幫其按摩頭部 邊和他聊著～ 我說，昨天上專題課時 老師還特地搬了椅子坐到我身邊 問我，你上其他課的情形 還有上、下午的課 你精神狀況有無差別??... 我知道老師會找我問 是覺得我和你相處時間長 對你比較瞭解 我感受到的是，老師和同學們 都一直在想方法去協助你以及同理你 可是，你有沒有想過 你又為他們做了什麼呢？ 或許，你會覺得 老師上課時要求你、限制你的自由 這個不能，那個不許 但，如果你換個角度去看 老師會這麼做，並不是在控制你 而是希望你可以情緒平穩的 好好的、認真的學習 因為這些都是你未來需要具備的能力 不要想著，聽了老師的話 就是認輸、慫了 這是對對方的尊重 就像老師也很尊重及同理你一樣 從不曾強迫你要和大家完成一樣的功課 而你，是不是也應該 要用尊重的態度去對待老師呢?(｡✪‿✪｡) 我有發現對於社會和健康老師 你上課的態度都比較隨便 說話聲音大，還動不動就離開座位 這兩位老師給你的包容度和彈性比較大 但，你也不可以因此就＂欺負＂她們呀！ 明明上某些老師的課 你是可以約束自己行為的 為什麼這兩位老師的卻不行？ 對於願意對你付出善意跟同理的老師 不是更應該配合及感謝她們嗎？ 我問男孩， 往後是否願意在上課時 多尊重老師的同時 也給自己認真上課的學習機會？ 小子為難的笑＆猶豫了一下 最後有答應會試看看....(๑´ㅂ`๑) 放學時，在樓梯間 他追著同學離開一會兒 有位老師見到我，主動跟我表示 她覺得男孩真的進步很多 剛說完這句，小子就回來了 老師說，幸好沒說她壞話...(ᗒᗨᗕ) 我知道，老師之所以這麼說 是因為上午多元課時 男孩都能配合安靜觀看影片 回答提問及寫學習單吧 殊不知，那是老師的主題 恰恰對了男孩的胃口.... 哈~~ 不過，聽到對男孩的肯定 我還是跟著很開心的~~(๑‾ ꇴ ‾๑) 自由書寫第１１５５回分享～
早自習，上社交課 今日主題為霸凌及反霸凌 老師以PPT情境引導遇到霸凌時的處理方式 針對選擇如何面對或解決 對同學們提問及討論 有回應及誦唸老師指定內容 偶爾音量大..... 英文課，轉頭和我說話 請他坐好，有配合 老師上課時，說話音量大 應答內容顯得隨意，容易插話、干擾 老師講課時趴休~~(︶︿︶) 體育課，準時集合，跟著排隊做操 亦有依照老師指示 和同學邊跑（走）操場 邊練習傳接球２圈OK 老師講解投球基本姿勢及步驟時和同學說話 經老師提醒後，坐在地上休息 練習時，未參與 在操場閒晃，摘取蕈菇... 後因同學的球滾碾到他放置地上的菇 大聲要求同學道歉 我提醒他勿干擾同學練習 後來撿到同學的球，故意丟遠 我請他撿回，未理會 負氣走下操場 我站在原地觀望未制止亦未跟上 他見狀停在稍遠處冷靜 下課鐘響，才跟著大家回教室.... ( ・ิω・ิ) 數學課，老師講解 基準數與比較數的概念及練習題時 在位置把玩物品，趴休 隨堂練習未完成 說到題外話時，聲音大的附和.... 國語課，分組輪流唸課文有參與讀了一段 轉頭和同學說話 側坐翻閱課本，後趴休 老師播放新聞影片 並和大家討論情緒失控可能衍生的問題 及可能要付出大代價 也提醒男孩引以為戒 播放課文相關影片 專注觀看，回應聲音大 藝術課，發紙卡製作母親節卡 和同學說話音量大 老師表示要抓人罰站時，有收斂 在位置發呆，把玩物品 第二節課，把玩噴瓶 老師請他製作卡片時趴桌未完成 又和同組女同學有些針對 自言自語，碎碎唸 老師喝斥後，安靜趴桌 專題課，被導師留下說話 約晚１０分鐘進教室 瀏覽課外網站 後登入Pagamo挑戰答題 偶爾音量大~~(・_・ヾ 放學時，我好奇詢問他 老師喊他到面前都說了些什麼呢？ 當時我因為和另一位老師在門外說話 故未聽見... 男孩說，老師請他不要故意針對某位同學 他神情不以為然表示 都是對方先用他的.... 我則回答他～ 好比今天的情況 是他真的出現碎碎唸說話的情況 老師已經給了機會且提醒很多次 但，仍未見你控制才會請你罰站抓人 你喊了同學，她也遵守的站起來 是你自己又發出聲音，同學才抓你 這是事實，不是針對 不過，我也要讚一下你 你後來都有安靜趴著休息 沒再繼續和同學鬥氣 瞧~~ 這表示你是可以控制好自己行為的呀!!(｡✪‿✪｡) 多肯定孩子做得到&做得好的部份 在負面行為中找到正向特質 讓他對自己也能具備信心 也是很重要的事呢!!(｡◠‿◠｡) ＰＳ．相片為今天我和男孩分享的好圖文～ 自由書寫第１１５４回分享～
一直很欣賞呂秋遠先生 曾經還誤以為他是『她』 只因為他的文字很療癒， 帶著堅韌且善意的力量 思想極正面、觀察力敏銳、深刻 為人排憂解難時 總是能出於情，止乎理，輔以法 這麽纖細柔軟的應對 很難想像他是男生， 職業還是律師… 讀了他的故事， 對他更佩服了！ 特別喜愛他這幾段話~ #你唯一能期待的不是壞人受懲罰 #而是好人往前走 #你要不到那份不會出現的公道 #你的人生就停頓在那個時間點 #當我們可以舉步維艱的每天往前走一步 #就已經代表我們的人生好了一點 ＊＊＊＊＊＊＊＊ 呂秋遠 我正在午夜11點出發的高鐵上，往台中前進，準備要開一件羈押庭。 法官很有耐性的願意等我到凌晨1點，預計到幾點，不知道， 但是明天還是得要準時去處理別人的煩惱。 今天在網路上，有個令人難過的消息。有個「我們認為的」天之驕子， 也就是台大法律系學生，因為某些原因，決定離開這個世界。 這個消息是不是真的，我們不知道，但是對於我這種每天都在跟 悲慘與負面情緒搏鬥的人來說，這個消息很令人難過。 因為，我自己曾經就是一個，怎麼做，在爸爸眼裡都不怎麼樣的人。 （現在可能也是啦！） 而且，我在國中的時候，曾經也不知道該怎麼活下去。 在33年前，如果以現在的標準來說，應該是種同學間的「冷暴力」，或是稱之為霸凌。 怎麼說呢？在國中時期，我除了國文很好以外，大概沒有太多東西值得與同學評比。 家境不好、成績一般、體育很差、身材肥胖，也就是國中女生不會喜歡的「那種」男生。 那種是哪種？我也不知道，總之當時被排擠，其實我一點也不意外。 加上我當時的行為偏差。容我引用當年我形容跟父親之間關係時，所寫的故事片段： 「父親對我的狀況很失望。他沒打過我，但是拿成績單回家的時候， 他那股冷峻的眼神直帶殺氣，就會讓我心頭千斤重。卡夫卡大概跟我有一樣的感覺， 當他決定要當保險員而不念法律之時，他父親不發一語，只是用不屑的眼神看著他， 讓他不寒而慄。 所以，我只好作弊。 我作弊的方式很特別，有智慧型犯罪的味道。我不做小抄，也不翻書。 我總是規規矩矩的考完試，發成績單之後，把第五名的格子跟我是第十五名的格子 用刀片割下來互調，拿這張新的成績單影印後回家交差。 不過，還是被老師發現。 我被狠狠的打了一頓，老師還威脅我要把我調離這個班。」 何止要把我調離這個班級？坦白說，當年的同儕壓力，才是真正的可怕。 對同學來說，我的品行不好、成績不好、家境不好、體能不好， 不欺負這個人都不好意思了。 霸凌，最可怕的不是毆打，而是有意的排擠與忽視。同學看你就像是瘟神， 避之唯恐不及。當中印象最深刻的事情，大概就是當大家在寫畢業紀念冊時， 一個自己以為最親密的朋友，在別人的卡片上寫著，「呂秋遠其實是我最討厭的人。」 無意中看到這張卡片以後，我只能沈默，這是我第一次知道臉上火辣的恥辱感是什麼。 那又如何呢？三年畢業後，考上建國中學，接著進入政治大學、台灣大學， 拿到博士，當了律師。僥倖成名以後，偶爾作夢還會想起國中時不同的老師 對我的羞辱、眾多的同學對我的排擠，有時候我會問我自己，我還會在意嗎？ 我當然在意啊！那是我最悲慘的少年時光，沒人愛我，成就感低落。如果往後的日子裡 一不小心失足，我可能就會墜入萬丈深淵，永不見天日。我之所以還能在這裡笑著寫文章， 是因為現在我是社會中的所謂「優勢者」。但是，如果我不是，我還能夠在這裡談笑風生 的論過去嗎？說不定我會找三百個理由，辯解我自己，為什麼我在國中被霸凌以後，就一蹶不振。 那麼，我現在是怎麼想的？我在意，但是，我不想再浪費時間在「在意」這件事上面了。 這不代表我忘記了，我永遠都不會忘記這些事情，當然，更談不上原諒。那麼，那是什麼？ 這世界就是這樣，並沒有善有善報、惡有惡報這件事，甚至沒有因果循環、報應不爽。 你唯一能期待的不是壞人受懲罰，而是好人往前走。況且，最令人生氣的， 其實是當年對不起你的壞人，他們可能早就忘記你，只有你一直停留在原地不肯走， 因為你要不到那份不會出現的公道，你的人生就停頓在那個時間點。 所以，等到我稍微懂事一點以後，我學著記住「不要放棄往前走」的感受。 當我們可以舉步維艱的，每天往前走一步，其實就已經代表我們的人生就好了一點。 終有一天，或許是二年、五年、十年、二十年，或許永遠就是這樣了， 但我們可以清楚的感受到內在一點點的轉化，然後逐漸的不再關心那些曾經傷害你的人， 最後只在乎自己身邊愛你的人、你愛的人。當然，最需要在乎自己。 還沒想放下，就不要放下，然後持續讓自己更好，而且往前走，當一步一腳印的 改變自己一點點，我們就越來越好，或許有一天，我們會真的忘記他們。 最後，我想跟曾經被欺負過、霸凌過的人說，撐不住的時候，即使只是那麼一秒， 也可以想想你身邊的好朋友與親人。當然，我也在。
早自習，遲到１５分鐘才進教室 在位置吃早餐 離座和同學說話 後，老師叫他到面前 問昨天丟同學鉛筆盒的事 並處罰他今、明兩天不能下課 要他為自己行為負責.... 老師告訴他 這是第一次對他做這麼重的處罰 表示老師很注（看）重這件事 問男孩：「懂嗎？...」 （隱藏句是「服嗎？！...」） 態度良好回覆及應下~~(・_・ヾ 第一節考國語 安靜在位置思考、書寫 下課前約３分鐘才停筆趴休 下課時，老師出聲提醒他 要遵守處罰的規定，有配合坐回位子.... 第二節，考自然 監考老師請他將桌面收拾好 椅子坐正，有配合 之後安靜、認真的書寫考卷 第三節，社會老師先是交待 請同學們將上課注意事項寫在聯絡簿時 坐在位子，偶爾說話音量大 後，導師發下國語考卷 有鼓勵他要多練習寫國字，專心聽課 成績必能進步 檢討題目時，安靜聆聽~~(｡✪‿✪｡) 第四節，老師發下數學考卷 並核對＆檢討答案時 站在位置聆聽 轉頭和同學說話，偶爾音量大.... 話說，王者氣質，是天生的 我這隻＂小狐狸＂就假不了虎威 硬氣不起來.....(๑˃́ꇴ˂̀๑) 昨天老師請我要嚴厲訓斥男孩的行為 我實在做不來 只能明示我的認真和嚴肅 今天，老師一喊男孩的名 除了隨喚隨到外 還給判了＂禁足令＂ 他全乖乖的領受下來 話都不敢吭一聲 除了第一節下課老師有提醒外 其餘時間，都很自律 離座也只是到後面選書拿回座翻看 或者上洗手間 很是遵守規定 我心裡禁不住暗暗讚賞 老師罰得真是好 讓一個不動受不住的孩子 乖乖、安靜留在位子上 是不容易的事 但，對於近日躁動的男孩而言 也是一個必要且重要的停頓 而，他能做到 也證明他的進步 不論是在動作的控制力 或者是為自己行為負責 承認自己有過失的心理層面 都是一種成長及進步哪!!(*˘︶˘*) 自由書寫第１１５４回分享～
早自習，在位置吃早餐 因今、明兩天進行期中考 請他整理座位，有配合 書本整理後放書櫃 垃圾也各自做了回收 並拿掃把清掃ＯＫ 邊做邊碎唸 坐到應考位置時 和鄰座同學說話，音量大....(ˆヮˆ.) 第一節，考英文 上課前，我有再次對他重申考試加分規則 請他寫完要保持安靜 我相信他可以控制好自己 很快寫（猜）完試卷，便安靜趴桌 重播英聽時 有坐起聆聽一會兒~~(｡◠‿◠｡) 第二節，考數學 下課時有再次叮嚀請他慢慢耐著性子計算 也給了他３張空白計算紙 吵著喊沒帶量角器 我說，那問題不大 先把其他會的題目算好再說 考試時，見他有安靜、認真在計算 一直奮鬥、努力到結束前才停筆 不過有個小插曲是～ 在考試鐘響前約２分鐘 Ｒ同學來跟代課老師報告 說男孩將他的鉛筆盒丟出陽台 掉到一樓廚房的遮雨棚上拿不到了....(＞﹏＜) 此時外面雨勢不小，又近考試 老師只得先安撫同學 讓他先安心考試 她再來想辦法將鉛筆盒取回.... 第三節上課前 和Ｒ及Ｃ同學拿長木桿 說要去撿鉛筆盒 打鐘前無功而返 寫社會考卷時，亦有認真、安靜作答 寫完後趴休 第四節，國語課 老師發下復習卷小考時 自言自語碎碎唸，還邊玩噴瓶 有提醒他收好未果 見他玩噴瓶將考卷用濕 我上前暫時拿回噴瓶保管 邊把玩物品，有邊寫考卷，但未完成....(｡✪‿✪｡) 綜合課，同學交換批改考卷 在位置把玩物品 覆誦答案音量大，老師出言提醒 側坐和同學比手劃腳嬉玩 老師復習課文＆提問，偶爾大聲回應 本土課，上課前玩過頭 鐘響猶未進教室 老師喚其進教室後，命他將桌面收拾好 並取出課本放桌上，有配合 後有趴桌安靜聆聽老師談防疫話題 最後一節英文課，（和體育課調課） 老師發下月考考卷，請同學核對答案 覆誦時，音量大，老師提醒有收斂....(. ❛ ᴗ ❛.) 午休前，和公差開會的導師通了電話 詢問了男孩丟同學筆袋事件後 請我嚴正的訓斥男孩該項行為 以表示對該事件的重視 匡正男孩常以＂好玩＂為由 而製造他人困擾或發生衝突的情況 午休時，我依言告知男孩 導師已知曉丟筆袋事件 並請我要嚴正的告誡他 或許，我的語態兇不起來 做不到震懾的效果 但，請他能認真看待 我是嚴肅的在和他談這件事..... 首先，我核對他丟同學筆袋的用意為何 他說～好玩!! 本來是想和Ｃ同學互丟的 誰知他沒接好，才拋出陽台 掉落在一樓的遮雨棚上 我問他，若角色互換 Ｒ同學不告而取他的東西 還丟到外面淋雨 且裡面的物品全散落一地 又髒、又壞的... 你有何感想及反應呢?? 男孩痞笑回～很生氣！ 我接著補充， 大概直接一拳就過去了吧!!<(￣ ﹌ ￣)@m 我跟男孩說～ 我知道你下課怕無聊，想跟同學玩 但，你不覺得你每次不是打人就是拿他們東西 讓他們來追打你 最後常常會玩得過火 然後就爆發衝突.... 你，是不是可以考慮或想想其他的方式？ 男孩聞言反問～ 那...我要用什麼方法呀?!... 嗯....這我還真一時語塞哪....ヽ(´～｀；) 我再將話題回到事件中說 當我聽見Ｒ同學跟老師報告你丟他筆袋時 當下，我是有些緊張的 因為就我瞭解 Ｒ同學有時對事物有莫名的固執性 非要即刻獲得解決 否則就會卡在原地不動 接下來，考試在即，外面又下大雨 若他不肯回座考試 那事情就大條了.... 所幸，他接受了老師的建議 願意先回座考試，等下課再處理 這也是我看見他的一項大進步!!(..◕‿◕..)♥ 至於你，我也有看見你的進步 我相信， 一開始你是基於想逗弄他、好玩的心態 而丟了他的東西 但，當你意識到玩過火了 東西卡在拿不到的地方了 你應該就後悔了 才拿著工具一直拉著要他一起去弄看看 我看見你有解決問題的行動力 這也是你的進步 只是，在你做出動作時 是不是要先好好思考及覺察 自己正在做什麼 又，可能要負擔什麼後果 最近幾天，你的行為確實躁動了一些....(ˇˍˇ) 下午的下課時間 男孩一樣玩得high 甚至還出現爬站到窗台上 想從窗外爬進教室的脫序行為 在我叫喚他的名 要求他下來從門走進來時 雖然小子動作溫吞...緩慢 但，幸好仍照著做了.... 放學時，我語重心長 且帶著些難過及任性的口氣 大聲對著他說～ ＯＯ，我真的很不喜歡別人這樣說你！.... 原本痞痞的他一聽我出聲 即刻立定站好，端正神色 用好奇、疑問的眼神看住我 囁嚅的問了句～「是什麼話呀?!...」 我便說著～ 有人告訴我，最近看你行為很躁動 還問我，你有沒有吃藥？！ 我聽了這句話覺得很難過也有點生氣 你明明可以控制自己的 不需要靠那一顆藥 考試的時候，你可以安靜、守規矩 為什麼一下課，你反差這麼大?！ 我邊說邊往樓下走 男孩也安靜的隨後跟著...╭(′_`)╭(′_`)╯ 到了停車處，我跟男孩說 最近兩天確實在行為上 你比以前更躁動些 好像有一種豁出去 要放棄、擺爛自己的感覺 是不是和爸爸之間有發生什麼事??... 男孩用賊壞的表情看著我回了句～ 「嗯.....這個不好說....」 唉....聽起來，像是有戲 我只好再找時間和他聊聊 最後和他叮嚀了句～ 有什麼事你都可以跟我說 我再去和你爸爸溝通看看.... 另外，請記得 你可以控制自己，做自己的主人 不需要倚靠那一小顆..... 然後，便互道再見.... 回家後，我心情仍然頗為沈重 或許，因為我是一位母親 也是一位曾陷於孩子用藥與否的過動兒母親 那一小顆藥的重量對我來說 比起別人更為沈重吧!!( ･ั﹏･ั) 將心比心，如果要我的孩子當成藥罐子 我會很心疼的 永遠記得在我帶兒子確診為輕度ADHD時 醫師告訴我～ 「藥只是治標不治本， 最重要的是要改善親子間的教育方式！」 所以，我堅信，也印證 讓我的孩子改變的不是藥 而是我一路以來在親子教養上的學習和努力 放到男孩身上亦同 他的改變，也絕不是那定時服用的一小顆藥丸 而是我和導師這段時間 在和他互動上的改變和努力呀！ 我省視自己心中的難過和氣憤從何而來～ 男孩天生特質就是ADHD 它並不是病，也不全是不好的污點 ADHD某些特質只要用在對的地方 反而是成功的利器 每每聽男孩跟我說頭痛 我都會覺得很心疼 這孩子從低年級開始用藥 現在已經到了最高的劑量... 看到孩子的問題行為時 不是省視彼此的溝通方式 卻是~~他有沒有吃藥?? 這才是讓我心裡＂藍瘦香菇＂的真正緣由....ಠ︵ಠ 用藥是不得不的選擇 用意不是在抹去或壓抑ADHD 而是希望藉著它的輔助 孩子可以有穩定的情緒來接收資訊 和學習知識並改善人際關係 大人若只是為了自己現下＂好管理＂的目的 而去控制和改變孩子的習性 可，影響的卻是孩子的一輩子 那是孩子自己的人生，不是任何一個大人的!! 最近在讀文國士的書《每一個都是「我們的」孩子》 對書名很有感 古人說『幼吾幼以及人之幼』 如果「我們的」孩子只要行為不符合大人期待就投藥 這樣就能造就出＂桃花源＂的社會嗎?？ 可惜，如此神奇、萬能的藥 根本就不存在.....╮(╯_╰)╭ 自由書寫第１１５３回分享～
早自習，在位置吃早餐，偶爾音量大 側坐和同學聊天 自然課，老師發下２張考卷復習考 有配合寫 但，情緒顯得有些浮躁 偶爾會以動作或口語製造聲響 我以加分鼓勵他時 回說，剩下日子短，達不到目標了... 我告訴他～ 我注重的是他的態度 請他拿出不放棄及認真的態度 我自有考量 之後，有比較安靜，認真作答 交換批改考卷，偶爾音量大 離座時，老師提醒有回座 第二節自然課上課時 因干擾狀況頻頻 老師遂將其他２位同組同學調到他組 我見他臉色不佳 問他是否頭痛??... 請他趴在桌上幫他按摩時 有安靜趴好.....╮(╯_╰)╭ 約１０多分鐘後 他又拿取其他椅子排排放 老師請他坐好， 不能躺在椅子上，危險 並要求他將椅子歸位 之後，想起外套放在教室外 我請他舉手先詢問老師 舉了一會兒 沒見老師反應 便偷摸著潛到教室外拿取再跑回座 老師同樣再次提醒安靜就座.... 後又開口請我再幫他按摩 老師發下卷子讓大家練習時 有配合寫.... 下課在教室外穿鞋時 我見他和同學用力推打了２下 立即上前抓握住他的手說～ 「太用力了哦！...」 男孩臉色雖不好，唸了幾句 最後悻悻然離開 我回教室時 見他已在位子上趴休....(ˇˍˇ) 數學課，老師發下數學＆國語考卷各一張 亦有配合完成 國語課，交換批改考卷 同學幫改試卷時 在位置發呆、閒晃 偶爾離座和同學聊天 老師提醒有回座 綜合課，批改＆訂正數學作業簿時 在位置把玩物品，偶爾音量大 老師提醒有收斂 轉頭和同學說話，趴休 社會課，老師發下２張考卷 一開始情緒頗躁動 嘴巴講不停，也會藉機離座 老師提醒，並請他回座寫考卷 偶爾音量大，仍自言自語碎碎唸 後，慢慢有安靜下來動手寫 偶爾仍有聲響 下課因週四專題課未守秩序 延後下課的處罰累至今天下課實行 被罰站在黑板前反省６分鐘 罰站時，不得閒的把玩粉筆溝內筆灰 並一再被提醒和其他罰站同學保持距離 最後一節社會課 老師請同學輪流點人唸黑板筆記內容 請同學點他未果 因聲音太大，被老師提醒 自言自語碎唸及離座情況仍控制不佳~~(๑•﹏•) 在往停車處路上 我跟男孩問了～ 「你不是說喜歡溫柔的人嗎?？ 為什麼社會老師對你們這麼溫柔 你也沒聽她的話呀!?... 不溫柔的老師，你說人家兇，故意硬碰硬 溫柔的老師說話，你不也沒放在心上 那....你到底要怎樣才聽話呀!?....」 男孩笑著伸手指向我 我也立即指向他答～ 「哦哦....你說的唷!!...你會聽我的....」 此時小子又趕緊＂反供＂：「沒有，沒有...」 總之，我話就先點到為止 今天男孩情緒是真的躁了點 我再好好想想＆找機會 可以怎麼和他聊....(ˇˍˇ) 自由書寫第１１５２回分享～
