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育兒．持家．愛自己
碧馬麻
『造成我們痛苦的，並非事情本身， 而是對問題的想法。』
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Hi~ 小寶真是可愛
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早自習吃早餐，安靜聽我說故事 問答時會回應.... 自然課，趴休，但未熟睡 感覺還是有在＂聽＂課 有時坐起，有時趴桌.... 諮商課，因遇段考週暫停 導師在分享學習態度及觀念時 安靜趴聽，偶爾也會參與、互動 數學課，輪流讀題，能配合 精神佳，偶爾音量稍大 解題速度快，反應佳 國語課，輪流讀課文、圈選圈詞 均能配合完成 偶爾仍會分心和同學聊天 聽到感興趣的話題 亦會專注聆聽、互動回應~~(. ❛ ᴗ ❛.) 午休時間，經由我提醍及鼓勵 一樣有將作業拿到我桌邊寫 邊喊多，邊將之完成....(ˆヮˆ.) 綜合課，老師用抽籤方式 請同學們上台自我介紹 他有時坐我旁邊 有時坐到場中間聆聽同學發表 雖未安坐在位置 但，未發出干擾聲響或動作 健康課，趴休，後把玩塑膠袋發出聲音 被老師提醒後有控制、停止 播放影片時坐到台前觀看 老師在解說影片內容時 和同學嬉鬧被請回座 但，未坐回位置 仍賴坐在稍遠些的地板上 在觀看影片時喊同學名字開玩笑 老師制止後有收斂 最後一節音樂課，趴休 無聊把玩桌上物品 也會好奇看同學們吹奏直笛 或許是認真的眼神被老師看見了 老師問～要吹嗎?? 他立馬回～不要！ 後來喊肚子痛來找我抹藥 接著回座時安靜的在收拾桌面 來回座位和圾垃桶多次 都能保持靜悄悄.....(｡✪‿✪｡) 自由書寫第９８８回分享～
早自習社交課進行課程時 和同學情緒都有點過high 不時有言語及肢體上的碰撞 不過，經由提醒都能有所控制 只有小火花，未有大爆炸.....(｡◠‿◠｡) 英文課，老師發考卷並檢討題目 安靜在位置上東摸摸西碰碰 但未製造干擾聲響... 老師請同學們訂正時 ＂驚見＂他和前座同學神情專注在討論 下課後察看他考卷 發現真的都有訂正OＫ唷!!(*˘︶˘*) 體育課，同學練大隊接力 有跟著跑一小段路，嫌累 接下來便和我在一旁閒聊.... 數學課，對上課內容反應快 情緒容易和同學互相影響 而造成分心的狀況 輪流唸題目並回答問題 配合度佳 國語課，偶爾音量有些大 看影片時也會有參與討論 造詞時反應快 極力爭取表現及加分的機會~~(. ❛ ᴗ ❛.) 藝術課，版畫製作 很快就將草圖畫好 在座位上玩氣球 後來說頭痛來找我抹藥... 第二節，繼續修改及繪製作品，有些沒耐性 但，老師請他回座，亦能配合 最後一堂專題課， 情緒high，音量稍大 在同學協助及指導下 一起參與主題資料的PPT製作 耐性不佳，又點入自己喜愛的歌曲頻道 老師勸阻無效..... 臨下課之前１０分鐘左右 在同學鼓勵及＂請求＂下 有嘗試完成指派的任務 值得一提的是～ 午休時，我履行約定～ 若能配合順利完成５科段考 便將粉彩借他繪畫 在使用前，我特地與他約法三章 提醒注意事項要他配合 下次才有機會再使用.... 很欣慰他都有遵守，也未見浪費 甚至畫完之後 還主動收拾垃圾（髒的濕紙巾） 剩下一點時間 我鼓勵他可以完成回家作業賺點數 最後，他說不會寫 便將作業拿到我桌邊 一樣一樣的完成了 希望這些正向行為可以繼續實行下去 直到成為習慣~~(..◕‿◕..)♥ 自由書寫第９８７回分享～
早自習天雨遲到１０分鐘 在位置上安靜吃早餐.... 第一節，國語段考 監考老師剛準備發考卷時 男孩站起離座，被叫回問話 他說，要到自己位置拿外套 以便能趴著睡覺..... 老師表示，拿文具OＫ 但其他物品則不行 要求他即刻回座.... 結果，拿到考卷後 認真思考、專注在考卷上 我看到他一度趴桌， 神情慵懶，筆動得速度慢 似在讀題，又似遇到難題在思考 我知道文字那麼密集又多的考卷 對他而言是很大的挑戰 但是，他接下來的時間 仍集中精神努力在答題 未見他說的～ 要趴桌睡覺的情況發生 反而是一直堅持到下課~~(｡◠‿◠｡) 第二節考自然 一樣認真、專注並保持安靜 遵守秩序的在答題 第三節課， 老師檢討國語考卷時安靜在位置上 後來社會老師來發考卷、對答案 男孩對分數滿意 還開心的拿考卷到我座位來＂獻寶＂... 在下課前，在我面前吃了一顆頭痛藥 我問他何時覺得痛？ 他說考國語時就有一點了 我肯定了他 不舒服還忍耐著完成今天的考試 態度很棒!!ｂ（￣▽￣）ｄ 第四節課 自然老師發考卷&檢討 在位置上玩水壺，發出聲響 老師提醒時有控制 水弄倒了...自己拿抹布及拖把收拾 導師和大家分享生命故事 及討論運動會事項 都有聆聽及參與!!(｡✪‿✪｡) 當男孩拿著一顆黃色的小藥丸在我面前說 那是頭痛藥，他要吃 我一度以為那是糖果.... 因為他從早到現在為止 都未跟我表示頭痛不舒服 不似以前 幾乎天天都在喊痛也沒見他吃過藥 反倒是今天未聞他說不適 卻拿了藥自若的吞服 見他這熟練的動作，其實很心疼 是什麼樣的原因 讓這麼小的孩子就吃藥像吃糖一樣!?... 同時，也讓我很欣慰、感動 在第一節課即已出現不適的他 卻能夠忍耐著 堅持到完成這次段考所有科目 中午在茶水間 我好奇問了他以前考試情形 他說都交白卷，趴著睡覺未曾動筆 考最好的一次是得了５分 那是國語考卷上他被＂逼＂寫了一大題才有的分數.... 和這次相比 他如此認真、專注及努力 暫且不論分數如何 這樣的學習態度 我就可以打一百分啦!!＼(^o^)／ 自由書寫第９８６回分享～
早自習，在座位安靜吃早餐 同學們整理物品準備段考時 他前來和我確認段考後的增強物~~(๑´ㅂ`๑) 第一節考英文，播放英聽時 安靜認真聆聽並伴隨圈選答案的動作 過程中有專注在作答，並保持安靜 寫完便趴著休息.... 第二節數學段考，神情專注，謹慎思考 認真的振筆疾書 全程都有保持安靜 我看到他抓頭髮、甩手 題目應該不少且燒腦 但，他並未因此放棄 克服不適，努力去完成一件事 有注意時間（看手錶） 寫完一面還翻面繼續作答 一直到下課前最後一秒都還在努力（動筆） 真是太棒，太令人感動了!!ｂ（￣▽￣）ｄ （下課來找我時，我口頭讚了他後 還讓他看我寫下的記錄，並唸給他聽 藉此強化他的正向行為，希望他繼續保持...） 第三節社會段考 亦有認真思考及答題 寫完題目安靜趴休 即使坐著也未發出聲響 結束時，還配合收該排考卷唷~~ (*˘︶˘*) 第四節老師發下數學考卷並報出分數 踩在及格線上的他，受到同學們掌聲鼓勵 半喜半羞到台前領回考卷 猶不忘說句：「謝謝老師！」 老師指導、分享國語科讀書方法時 安靜在位置上翻看課外讀物 後和同學聊天離座一會兒，便回座... 本土課趴休，在座位呆坐 保持安靜聽同學們一一口試朗讀課文 有時把玩著小米手錶 突然，老師點了他的名 請他準備，要一起參與考試 他即刻拿外套蓋頭，趴桌逃避 一段時間後，重新在位置上坐起 偶爾和我四目相交時 我拋去鼓勵他上前嘗試的肢體訊號 他見了，未給回應.... 不過，令人意外的是 他最後竟然遵從老師指令站到台前考試 看得出來他對課文並不熟練 但，仍願鼓起勇氣上前 並跟著老師的指導順利考完並過關 真的令人感動又驚喜啊!! (๑‾ ꇴ ‾๑) 體育課，同學們練大隊接力，他在旁閒走 我好奇問他是什麼原因讓他願意上台?? 他一會兒引開話題 一會兒回說「無聊才去....」 我說～ 相信他一定不是因為怕老師給他零分或無法畢業才應考 他點了點頭... 我又接著表示～ 不管原因是什麼 他願意遵照老師指示完成口試 就是很棒的行為了!!(✿◠‿◠) 照例，晚上又給男孩父子捎去了簡訊 加強正向行為!!(￣▽￣)~* ＊＊＊＊＊＊＊＊ ＯＯ爸爸，晚安！ 首先非常感謝您的配合 早上收到ＯＯ交給我的病例表 我已經轉交承辦老師OＫ了!!^^ 另外，今天早上三節課進行段考 科目分別是~英文、數學、社會 ＯＯ的配合度簡直是超水準啊!! 尤其考數學的時候.. 還延長10分鐘.. 他全程都很專注、認真在答題 過程中我看見他甩手、抓頭髮 想必題目一定很費腦力... 難度肯定比資源班加深許多 但，他並沒有放棄一直堅持到最後一秒才把筆放下.... 最後，今天的好表現真是＂好酒沈甕底＂ 下午第６節本土課 老師突然喊他出來口試誦讀課文... 我和導師依照平時他與科任老師間緊張的關係 加上他初聞此通知便趴桌不理的舉止 雙雙覺得應該不會配合... 萬萬沒想到... 之後他竟然上了台 看得出來他對課文並未十分熟稔 但，還是開了口遵照老師指導給唸完通過了 簡直要給放鞭炮慶祝有沒有...哈~~ 我想跟您說的是... ＯＯ近來在校表現一直都有在進步中 希望您也能一起來當加油＂讚＂及啦啦隊 在他有好的表現時給個讚美 (說出您開心的心情就好..不一定要給奬品) 及掌聲唷!! 另外，也幫忙鼓勵他 明天還有兩個科目， 要和今天表現一樣棒棒哦！ ＊＊＊＊＊＊＊＊ 親愛的，今天你的超水準表現 我已經跟您口頭表示多次 相信你也感受到我和導師開心的心情 我知道，只要你真心想做，願意做的事 就沒問題！^^ 最讓我驚喜的是本土課你上台的表現， 真的很出乎我和導師的預料啊！ 雖然你沒告訴我原因是什麼， 但，看著你願意突破自己，給自己上台的勇氣 真的很令人感動~~^^d 另外，我有跟你分享上週假日去台北上課的事 講師有說到：『行為是孩子求助的訊號！』 這和我的想法完全相同， 就如同我今天跟你說的... 最近我在班上看到許多人發出＂求助＂的訊號... 導師說我是＂24號＂ 我也把自己當成603的一份子 603就像一個大家庭 我們彼此之間像家人一樣 看到那些常被老師＂點名＂的同學 我心裡就像當初面對你一樣有很多的心疼和擔心... 我自從動過腦部手術後.. 好像被打通＂任督二脈＂一樣 對於那些在一般人眼中行為偏差的孩子 就好像能＂讀＂及看懂他們發出的求助訊號般 進而讓我忍不住想要靠近及幫助他們... 尤其你最近的改變給了我很大的信心 對於那幾位靠近我的同學們.. 我也會想要聽他們說話... 引導他們用不同的心情和角度去看待眼前的困難... 你，願意一起來幫助我嗎?！ 你的改變全班同學都看在眼裡 如果你願意一起助我一臂之力 相信效果一定會更好哦!! 我相信你會成為我的＂神隊友＂!! 晚上早點睡覺 明天繼續加油哦!!＼(^o^)／ 自由書寫第９８５回分享～
早自習吃完早餐後 同學檢討功課，他趴睡.... 自然課，老師發下考卷小考， 他趴睡，未配合.... 下課時，我試著用郭色嬌老師的＂公式＂和他說～ 我看到你早上眼睛挺有精神的 但，剛剛見你趴睡一節課 你現在還會頭痛嗎?？ 他回：還好！ 那...你要不要試著寫考卷看看? 不是為了讓自然老師開心 「OO終於聽我的話了...」 也不是怕她給你零分才寫 你是為你自己寫的!! 因為對於你寫考卷的事 我一方面感到＂好奇＂～ 像導師常說的，你沒上課的人 成績吊打一堆有上課的 這話是不是每次都準?? 一方面也有點＂擔心＂你 你智商很高，很聰明 但，如果不努力，不繼續練習、學習 那別人也許沒你聰明，但比你努力 學習成果一樣會比你好... 我也＂擔心＂你現在停頓在這裡 往後上了國中和別人落差會更大.... 我希望你可以試著多把握每一次練習的機會，好嗎？ 他回～ 那.....我下次再寫..... 我回：你是因為現在還有一點不舒服 所以想要下次再試嗎?？ 男孩點了點頭~~(｡✪‿✪｡) 我發現，當我在說這一長串的話時 男孩不但並未露出不耐的表情 還用很認真的表情靜靜聽我說... 最後，不但答應我下午社會課 若有小考他願意嘗試 整個臉色和心情也見和悅 雖然第二節課依然未動手寫考卷 但精神已回復些，未再趴睡整節 偶爾會抬頭看看四周 我覺得這也是一個小進步 而且有保持安靜，未再有干擾行為!!(｡◠‿◠｡) 數學課，資源班期中考測驗 初始偶爾嘴裡會唸叨幾句 但，仍能專注寫考卷 邊喊難，邊繼續往下寫~~(๑˃́ꇴ˂̀๑) 國語課，一樣進行期中考測驗 整節課都保持安靜 神情專注的振筆疾書 提早１０分鐘交卷 綜合課，同學們在訂正、復習數學 他在座位上安靜趴休 社會課，班上在小考 上午有答應我下午精神好會寫 有遵守約定和同學一起寫考卷 過程中轉筆、偶爾發出聲響 經老師提醒能控制 還是有配合完成小考 並未造成嚴重干擾情況 第二節社會課，總復習小考 初始出現玩笑式胡話 老師提醒後有控制，完成考試ＯＫ!!(*˘︶˘*) 我覺得， 不只有小孩的正向行為需要受到關注和鼓勵 大人也非常需要 於是，我給男孩爸爸就男孩今天情況發了簡訊～ ＊＊＊＊＊＊＊＊ ＯＯ爸爸，下午好！ 今天ＯＯ的表現完全沒有之前週一症候群的現象 第三和四節課進行資源班的數學和國語段考 他都有順利的配合完成 下午兩節社會課小考 他也都有配合完成 連導師都覺得他今天表現很棒！ 我覺得以他的智力沒問題 最重要的是他是否願意去做 只要他願意用認真的態度去寫（考） 成績的進步就不是問題^^ 明、後天上午要進行段考 再請您給他鼓勵和讚美他的態度 並告訴他，因為他的行為你感到很欣慰 對了，ＯＯ今天有跟我分享說 昨天和您坐遊覽車一起去西湖玩 我想，他今天安穩的情緒狀況 應該也和此有關 多出外走走可以幫他緊繃的精神舒緩 有時間可以多安排父子的約會唷^^ 自由書寫第９８４回分享～
第二天的課程 我帶著輕鬆、期待的心情前往 還有餘裕時間走走、拍拍，甚是愉快!!(๑‾ ꇴ ‾๑) 今天課程上半天，老師重點放在～ 『處理行為之前，先處理他的情緒， 處理他的情緒之前，先處理我們自己的情緒』 ＂處理我們自己的情緒＂指的是～ 了解他、讀懂他，告訴自己 「他不是有問題，他是需要學會一些技巧」 以及情緒的自我覺察... 擅用『我訊息』的溝通方式和孩子互動 重要的＂公式＂～ １．「我看到....」「我聽到....」 ２．「我感覺....」「我覺得....」 （這裡特別注意，說的是自己的＂感受＂而不是＂觀點＂） ３．「我想要....」「我要....」「我希望....」 以上對話要注意，不侵犯隱私； 語氣、語調、說話速度適當 另外，在處理孩子情緒時 要傾聽、同理並引導對情緒的覺察（幫情緒命名） 這套溝通＂公式＂是老師昨天派給我們的回家功課 在課堂上，大家做了很多次的練習並分享成果~~(｡✪‿✪｡) 我有個發現～ 原來，我們自己要覺察 並真實、確切表達出來並不容易 我們出口的，絕大部份是＂觀點＂而非＂感受＂ 例如：看到孩子玩玩具不收拾 大人會說～ 「我看到滿地的玩具 我覺得你好像玩得很開心的樣子 我希望你可以把玩具收拾好....」 但，其實感受應該要說～ 「我看到滿地的玩具 我覺得很煩躁、很生氣 我希望你可以把玩具收拾好....」 東方人在真實表達自己情緒上似乎不太習慣 真要讓我們說出口 真的需要多多練習 因為小時候，我們通常被教導 有情緒是不理智 是感情用事的行為~~(｡◠‿◠｡) 接下來，老師也在『情緒曲線』上花了不少時間 用許多例子帶著我們模擬和練習 在７個階段中， 各自可以運用什麼技巧來幫助 甚至預防孩子出現發飆行為 這真是我的＂葵花寶典＂呀 非得要好好來練一練~~ (*˘︶˘*) 在這曲線行為中 有一個重點也是很容易被忽略的 大多時候，我們在孩子表現平穩時 反而會無視或忽略他們 媽媽趕快去做家事 老師趕快去改作業.... 其實，這時候最需要給予注意 並增強此適當行為!!(｡◕ ∀ ◕｡) 另外，老師也運用一些互動及角色扮演方式 讓我們能約略去同理、感受身心障礙孩子 在生活中遭受障礙時的感受 雖沒辦法完全同理 但，至少約略能理解一些 他們真的不是故意，不是不做 而是不能、做不到.... 兩天的時間咻~一下很快過去了 上阿嬌老師的課真的有意猶未盡之感 於是，在與工作人員確認後 我又加報了下一階研習 １２月初，再來找阿嬌姐姐＂練功＂啦!! 老師一樣又給派了功課 我要認真的來好好計劃&實作囉~~\(๑╹◡╹๑) 自由書寫第９８３回分享～
前陣子朋友分享了她最愛的講師～ 郭色嬌老師的研習資訊 【正向行為支持】的標題引起我的興趣 便先報名了基礎班 （實在是上課地點在台北 又是一連兩天休假日， 讓阿懶老木有點掙扎.....(ˆヮˆ.)） 如往常習慣，陌生的場地 我通常都會提早到 沒想到還真遇到小狀況 看著google地圖上的標示 怎麼有點＂鬼打牆＂的ＦＵ.... 幸好，最後一刻我告訴自己～ 冷靜，慢下來好好想一想 一定可以找到的..... 於是，過了上課時間２分鐘 我順利坐在位置上了~~v(￣︶￣)y 阿嬌姐姐上課內容非常精彩 內容也很豐富、專業 讓我收獲良多 也釐清或者重新認知某些觀念 對此，我自己思考之後 將這次研習課程與之前多年下來 報名學習過的眾多課程相比 得到的結論是～ 為什麼阿嬌老師教授的內容 那麼能打動人心？ 因為，這全都是她摸爬滾打 一路近身和特教孩子＂交手＂ 累積47年＂血淋淋＂的實例呀!! 她每個教導的理論裡 都有相對應的故事 而以前我上課的講師則大多是心理師 阿嬌老師是我遇到的 第一個特教老師出身的講師 所以帶給我的感動和收獲才特別貼切和深刻!!(..◕‿◕..)♥ 阿嬌老師知無不言，言無不盡 內容繁不及載 我來簡單記錄一下自己的新得及重點～～ ★ 正向行為支持，不是只改變單一個人行為， 而是讓整個環境（團體）都能知道如何應對。 ★ 正向行為支持不是寵溺，也非無條件包容， 還是會讓孩子面對現實，國有國法，家有家規 犯了錯，一樣必須付出代價。 ★ 行為是孩子求助的訊號。 ★ 處理行為先處理情緒， 處理情緒先安頓好自己。（很重要唸三次！） ★ 行為有生命危險時才需立即處理 沒有的話就～停、看、聽 『傾聽同理，因勢利導，善用增強，開發潛能』 ★ 情緒不安時，不會口吐蓮花，會說反話、髒話。 課程中，老師進行了一個小活動 先讓我們每人寫下 自己認為的成功人士具備的特質 然後，再依『態度』、『技能』、『知識』 將特質做分類.... 結果顯示～ 成功具備的特質中最少的是『知識』類 這對我是一個很大的警醒和啟示 父母汲汲營營對孩子的要求 學校及老師們在意的分數、成績 到頭來卻是對成功最沒貢獻的....(๑•﹏•)⋆* 阿嬌老師也分享Dr.胡心慈提出的【穩定就業的條件】 雖然對象是針對特教生 但，我反觀現在的孩子們其實也非常適用啊！(ˇˍˇ) １。父母讓他有『長大後自己養自己』的觀念 ２。能自己上、下班，料理衣食住行 ３。體力夠好。 ４。情緒穩定，能接受指令 人說『態度決定人生』 看看我們的孩子，未來的他們 是否能夠在父母不在身邊時 仍能擁有獨立自主的健康、快樂人生呢?！ 或許，大家也可以試著寫寫 你眼中的＂成功＂有什麼樣的條件、特質呢？ 而，你的孩子，又具備了幾樣?！ 自由書寫第９８２回分享～
早自習安靜吃早餐、趴休 自然課趴睡 多元課，老師就班上事項和大家溝通時， 他也有醒來聽、看...參與度變高 後接到通知去上諮商課.... 數學課，打流感疫苗晚到些 老師在復習考，積極配合，爭取加分機會 音量偶爾稍大，情緒high~~(｡✪‿✪｡) 國語課，老師復習課文並帶著寫練習卷 輪流答題，配合度佳 偶爾音量大..... 綜合課，老師復習數學 及導正同學們的學習觀念 無聊趴休或玩桌上物品.... 健康課上課前到保健室 １０多分後未回，我去叫回 進教室後，說話音量稍大 後有趴桌休息或跟前面同學說話 老師播放影片時 坐到台前觀看，干擾行為少.... 音樂課上課前， 跟我反應雙手手掌因稍早玩、剝、吃辣椒 現感到熱辣難耐 要到保健室抹藥、冰敷 並要求我能陪同前往.... 為了減緩不適 男孩不斷反覆進出廁所沖冷水 後來回教室前，我試著建議 他可以寫作業來轉移注意力 不但有事做，不會干擾他人 最重要的還可賺星星加分~~(*˘︶˘*) 他回，很難，不會寫 我考慮到他目前不適，便詢問他～ 要否到我桌邊，我可以幫忙指導？ 進教室後， 他果然取了鉛筆盒及作業坐到我身邊 但因熱辣感越來越嚴重 他聰明的提了水桶裝水 放到腳邊浸泡.... 我也上網＂估狗＂緩解方法 查到可以用酒精噴灑 便借拿同學酒精試試.... 忍著不適， 他勉強將剩餘的兩題數學計算完畢 我也探問了辣椒來處 說是昨天放學時 在停車處旁邊摘採了幾條辣椒放餐袋 下午想起，便取出解剖取籽 有些辣椒皮還進了他的肚子....(눈_눈) 說是好奇、有趣、愛吃辣... 萬萬沒想到 手會被辣椒給＂報復＂得這麼慘 看小子這次得到了教訓 應該會長點記性了吧!?...... (ᗒᗨᗕ) 自由書寫第９８１回分享～
早自習上社交課時 因為同組同學＂指責＂他未在答題時有所貢獻 後來甚至出現拍打他手臂行為 他也動手回擊後 在老師協調、處理時 憤怒走回位置用力把手中飲料瓶摔到地上 將早餐紙袋甩扔在垃圾桶旁的桌面後 轉身走出門外..... 我隨後跟出 見他回教室後趴桌冷靜未發一語~~ಠ︵ಠ 稍早上社交課途中 我問他昨天頭痛情況有無好轉些?? 他回，早上已有服用止痛藥.... 結果，英文和體育兩堂課又是趴睡充電狀態 大下課請他吃藥時 怒吼著頭痛勿擾 我給予他１５分鐘緩和便先退開 我觀察到，近來當我打擾他趴睡提醒他服藥 雖態度會如往前般露出兇惡模樣 但不消幾分鐘會自己清醒坐在位置上 有時發呆，有時吃東西.... 等時間到我再次靠近時 通常都能看到一張輕鬆的笑臉 並得到配合的態度....(｡◠‿◠｡) 好比今天我離開後約６分鐘 他就從趴桌而坐起並剝了橘子吃 時間到了我走過去時已經露出笑容... 今日小心（新）得～ 當男孩處在情緒上時 給他時間和空間緩和 他自己可以down下來 心情OK了，事情也就順了~~(. ❛ ᴗ ❛.) 數學課，進教室就跟老師說 請給機會讓補作業 在課堂進行復習中，迅速完成ＯＫ 在老師複習算題目時 亦能配合計算並回答.... 國語課，複習考生字亦能配合應試OＫ 午休時間，我遵照上數學課前和他訂下的約定 如果配合上完資源班課程 就可以和我有＂午餐的約會＂ 坐在我桌邊聊天.... 我順勢與他核對導師希望我和男孩溝通的事項 首先，我和他聊今早事件時 他堅持對方是在＂打＂他 還show出他手臂上尚遺留的紅痕 不過，在我分析說 同伴心急下出手 是怕答案若被他擦掉的話 自己又想不出來會沒分數而輸了比賽 並不是故意傷害他時 他倒是未予反駁...似是接受 我同時也告訴他 當時我要走出教室時 老師有問我＂肇事＂同學是否需要一起前來道歉？ 我回答先看看狀況再說 然後，我問男孩 是否需要對方前來道歉才行？ 他表示，過去，就算了...沒必要!!( ・ิω・ิ) 接下來，我也問了昨天他請假的原因 是否有老師的顧慮～ 因為導師和資源班老師請假 讓不喜改變的他 選擇以請假的方式來逃避？ 男孩聽了，回答我說 代課老師對他沒差啦!!... 主要真的是他前一晚失眠 過了凌晨才迷糊睡著 以致於早上起不來且頭痛劇烈才會請假... 我覺得今天和男孩談事情時 他的態度配合了很多 同時感覺得到他的真誠 這也是一個進步!!(*˘︶˘*) 第５節課，班上在檢討考卷 男孩突然走到我面前說～ 「老師，我要 ㄐㄧ幺水…」 我一時反應不過來 呆蠢的回他～「我沒＂膠＂水耶....」(๑˃́ꇴ˂̀๑) 見他轉身往教室外走 我才恍然大悟～ 中午顧著和他談事情 忘了導師交派給他幫植物＂澆水＂的任務了... 幸好，小子有放心上 前天還說不幫的小子 結果記得最牢的也是他~~(ᗒᗨᗕ) 第六節，我和代課老師借了時間 與孩子們分享這段時間 我在班上觀察到的事情 因為導師常預告往後學習會越來越難 叮嚀大家要積極、多累積能力 光想像較無法有概念 於是我昨晚特別跟女兒借了高中考卷讓他們看看... 我在台前說故事時 男孩也在我周邊閒晃 老師有請他保持安靜 讓我能不費力的完整說完 他亦能配合、調整及控制 雖未能安靜坐在位置上 但，也未造成過大干擾行為....(｡✪‿✪｡) 下課時又和同學＂糾纏＂玩鬧在一起 我藉口有話要說將他支開到教室外 鐘響時我和他約定若能保持秩序 不做干擾老師上課的行為 放學就會給他小奬勵.... 最後一節專題課 初始同學報告時，他會離座、躁動 後來換他們組上台報告時 有協助操控滑鼠 躁動情況有改善一些了... 放學時，向我討要奬勵時 我反問他覺得自己表現合格？ 後來彈性做了修改 我說不喜歡他講髒話 如果他願意和我約定 日後能盡力控制不說髒話 我就將奬品給他 在他覆誦一次約定內容後 順利得到口香糖一枚 開心的與我道別回家了~~╭(′▽`)╭(′▽`)╯ 自由書寫第９８０回分享～
早上接到男孩爸爸來電 說是孩子昨晚失眠 早上喊頭痛不舒服，爬不起來 故請假一天在家休息.... 嗯~~我要來好好想一想 怎麼給男孩派＂快樂丸＂吃~~(ˇˍˇ) 剛好這兩天也發生很多事 正好可以來記錄一下... 昨晚和朋友聊天時 她愉快的和我分享 當天擔任志工去訪視的經歷和感動 她說，因為平時看了我對男孩的記錄 讓她更進一步瞭解情障孩子的特質和表現 於是，在受訪老師對她show 出孩子相片時 她立即詢問～ 「他是不是也有情障的問題?!」 立刻得到老師有些意外的證實 然後，又在見了受訪男孩近日相片時 發現兩者懸殊的差異 開學第一天的＂厭世臉＂ 和近照那笑容開朗、自信的男孩判若兩人 遂好奇問老師～「妳做了什麼?!...」 老師笑著回～「我就是用愛啊!!...」 並且還表示派給男孩擔任班長的職務... 我聽了感動的跟讚了這位用心有愛的老師 能以＂權力＂代替物質 給與孩子正增強的奬勵 真是有智慧啊!!ｂ（￣▽￣）ｄ 然後，朋友聽我提起表妹任教的學校處偏鄉 班上有不少需要援助的清寒學生 熱心的請我告知表妹 可與她服務的基金會提出申請.... 我回家後第一時間傳了訊息給表妹 然後，得到的答案竟然是~~~ 朋友今天探訪的老師 正是她本人無誤!! 我說，世界真是小小小啊!!!(๑˃́ꇴ˂̀๑) 帶著驚喜又感動、感恩的心情 下午起了去咖啡店～ 喝嘎Ｂ，聊是非的休閒心情 雖然＂正主＂未下班 但，我還是在店裡 和兩位＂總裁＂和＂總監＂聊得超開心!!(✿◠‿◠) 開心的事有 卻也發生了讓我措手不及及驚訝的事～ 在朋友告知我暖心、感動的故事後 老公也向我投了一顆＂震撼彈＂～ 照顧中風１０多年大姐的姐夫 當日下午也倒下了 感覺肢體也有無力的現象 就怕也有中風的可能....(＞﹏＜) 目前正緊急送醫檢查中 明日會由二小叔先行南下瞭解情況 他週六再南下探視.... ＂屋漏偏逢連夜雨＂～ 是我第一個跳出的念頭..... 忍不住思考著 老天這樣的安排 究竟是有著什麼用意呢?!.... 我知道，姐夫擔得夠久、夠多了 他真的累了.... 有時候，當我們一再忽略身體 發出的求救警訊時 他會用他自己的方式 強迫我們停下來，養生休息.....( ･ั﹏･ั) 另外，生命也用這種方式 讓習慣承擔的人放下 讓應當學習承擔的人接棒吧!?... 我是這麼想的...... 自由書寫第９７９回分享～
早自習，安靜在位置吃早餐、趴休 閱讀課和英語課趴睡兩節課 數學課本來喊頭痛不上 我見他精神尚可，便鼓勵他說～ 越趴睡越累， 去上課讓大腦活動思考 轉移對疼痛的注意，反而能舒緩 重要的是... 還能賺星星呀!!(✿◠‿◠) 他回～ 可是沒寫功課會被扣點... 我說，那就多賺一點分數就好啦!! 即使扣了分，還是賺呀 我相信以你的能力，一定沒問題的 後來，同意前往 並且在課堂上很積極表現 到黑板上作答練習題也求出正解 多次被老師稱讚 國語課上課前，認真在補作業 上課時在階段性復習小考中 表現也很積極、認真~~(*˘︶˘*) 午休不回座，說要坐我旁邊 履次勸退都不肯 快下課時同學一句『麻糬』（台語）＂激怒＂他 追到同學位置，彼此狀似玩鬧 並賴坐在同學身上 代課老師前來詢問及處理時 邊生氣邊返回座位 用力丟課本，還踢倒椅子... 我上前平靜的拍拍他的背問～ 怎麼生氣啦！？... 有什麼事可以好好跟我說嗎!?.... 他未發一語 接著便轉身走出教室.... 我跟著他身後走 感覺他其實並沒有＂憤怒＂的情緒只有＂煩躁＂ 不是真正為同學那句話生氣 只是想給自己一個發洩的藉口而已 我想瞭解他內心真實感覺 問他，他卻表現出不願談的態度...(ˇˍˇ) 男孩邊下樓梯邊看我有無跟上 嘴裡雖嚷著要回家 但，並未到保健室也未去側門停車處 只是在３樓～１樓間的樓梯上下遊走 並在陽台稍做停留 偶爾和我閒聊幾句中 情緒漸見平復.... 在上課後５分鐘左右，重回教室 坐在位置上看課外讀物至下課.... 第六節本土課上課前跟我說不想上 我告訴他... 只要上課不吃東西、不干擾同學老師都不會管他 他也可以趴著休息.... 沒想到，來了代課老師 我還是第一次看男孩將課本拿出攤放桌上 有時觀看投影片 有時好奇看著老師和同學互動 未見趴睡~~(ˆヮˆ.) 最後一堂體育課 有早早跟著同學隊伍一起到操場集合 一樣在場邊觀看同學練跑 後來，在我＂慫恿＂下 下場跑了一圈操場 但要求我也要走一圈 也算是有小小的運動到啦~~(๑˃́ꇴ˂̀๑) 晚上就今日事件 給男孩寫了窩窩心簡訊~～ ＊＊＊＊＊＊＊＊ 親愛的，你知道我的視線總是在你身上吧!?.. 也知道這是為了詳實的觀察並記錄你的言行 因為，這也是我的工作任務之一!! 而我也有發現到，對於我寫的記錄內容 你彷彿有一種又好奇，但又不想面對的心情 其實，這並不是在監視及調查你 而是希望透過我的描述和記錄 可以讓其他人更瞭解你的情況及可能的心情感受 讓更多人知道， 好動、衝動的孩子不是壞，也不是叛逆， 他們只是不知道如何表達自己內心真實的感受 所有言行都是一種求助的訊息 希望有人能夠看懂並正解這特別的＂摩斯密碼＂(｡✪‿✪｡) 我是不是很懂呀?!... 那是因為我家哥哥也是需要人"解碼"的特別的孩子 也是拜他這位"老師"所賜 讓我發掘到自己能讀心的天賦...哈!!(ˆヮˆ.) 所以，今天當我跟在你身後走出教室， 你回頭看著我時， 我似乎在你眼中看見一閃而逝的疑慮...或擔心 擔心我會對你再次失控的行為感到失望... 如果你願意讀我寫的記錄的話， 你會發現我多是如實的陳述而沒有批判 有的也只是寫我自己的感受或想法 目的是希望藉著我的分享和記錄 可以讓更多人懂你， 或者是懂情緒表達有障礙的孩子們... 我想說的是，其實你可以試著和我聊聊你的感受， 相信我，我會做好聆聽者的角色 不批評，不責罵，也不會貼標籤 就只是靜靜聽你說.... 因為，學著表達自己是很重要也是必要的功課 你不知道怎麼表達也沒關係 我願意陪你慢慢練習， 要說我最盼望的事 是可以一起聊聊你的歡喜、哀愁或憤怒的心情 你不需要特別做什麼， 我會繼續看著你，陪著你.... 最後，把我美編來幫我家哥哥加油的相片 也一起和你分享，咱們一塊兒加油吧!! 晚安，明天見唷!!(｡◕ ∀ ◕｡) 自由書寫第９７８回分享～
早自習遲了１５分鐘進教室後 便安靜吃著早餐 兩節自然課 同學們在小考及訂正考卷 他皆喊頭痛而趴睡未完成...(๑ᵕ⌓ᵕ̤) 數學課時，本喊不舒服不願前往 後導師請他下樓，便姍姍而往 上課答題情況OＫ 寫練習題時也很配合、迅速 並正確的完成交待的作業 國語課，聽寫小考 以及語詞、生字復習考 上課氣氛熱鬧、活潑 偶爾音量稍大.... 綜合課，檢討考卷 說話音量稍大 離開座位喊著無聊跑來找我聊天... 社會課，去保健室晚４分鐘進教室 坐在位置上把玩物品、趴休 音量有些稍大 同學寫考卷，他未一起完成 翻看課外讀物，後離開座位找我說胸口痛 確認他並未發生碰撞 給藥塗抹舒緩後請他回座自我觀察 他走出教室外，躺在窗台上小憩片刻才回座 時而趴休、時而發呆.....(￣ェ￣;) 男孩上午喊頭痛時 我再次藉機告訴他 這是休假日長時間玩手遊的結果 因為長時間過於專注、用腦及眼睛過度 以致於在休息時 就會呈現不適的情況... 我先是肯定他１０點就休息的行為 後又建議，往後可以在玩遊戲一段時間後 出去走走或者看看遠處 讓大腦和眼睛放鬆一下 試試能否改善頭痛情況 然後，在他臭臉時 將糖果拿到他面前 鼓勵他，若能先配合服藥便能先苦後甜 吃了甜甜的糖果可以讓心情變好 心情好了，頭就不痛了!!(｡◠‿◠｡) 欣慰這小子聽我這麼一哄 微牽了嘴角，配合服藥ｏｋ 接著順利收下糖果~~(. ❛ ᴗ ❛.) 生理的病痛多來自心理 往後我會引導男孩 多以放鬆情緒或引開他注意力方式 來試著減緩他頭疼的狀況!!(✿◠‿◠) 自由書寫第９７７回分享～
早上約了時間去＂ㄙㄟ豆＂ 被男孩逮到， 陪著他一起完成後兩段的作文 期間為了字數，錙銖必較 硬是說字數不能超過稿紙 故要再刪除我帶著他寫下的內容... 我回答他～ 文章是他的，分數也是他的， 我只是協助引導他去思考、聯想 然後書寫下來而已 他想如何表達？ 要寫多少字數??.. 都由他自己決定!!(. ❛ ᴗ ❛.) 另外，聊到他說老師很＂閒＂ 總是分派給他們許多作業 我也回覆他，老師不是＂閒＂ 派那麼多功課，她還要花時間批改 她是為了增加學生練習的機會 讓你們能夠熟練及吸收... 你們當學生的眼光總是習慣看得近 但，老師知道 學習是累積，漸進式的 後面課程只會越來越難 所以必須現在就開始訓練你們 否則到了國、高中時 光一張國文的月考考卷就要４～９張耶!! （這是我家姐姐說的....）(๑•﹏•) 男孩也＂抱怨＂著 媽媽都要（規定）他＂幫她＂折衣服 讓他覺得很累.... 我也跟男孩糾正觀念～ 你只是＂一起分擔＂家裡的事 不是＂幫媽媽做＂... 不然，媽媽是不是 只要煮自己的飯，洗自己的衣服 其他家人各自做各自的事 這樣才叫＂公平＂?! 所以，做家事不是＂幫＂媽媽 而是家人一起盡自己的能力分擔大家的事 互相合作、互相協助~~(｡✪‿✪｡) 下午和小妞一起去＂振興＂瞎拚 小妞說～ 妳是不是因為用的是振興券才捨得這樣買?！ 是呀!!... 果然是老木肚裡可愛的＂蛔蟲＂呀!!(๑˃́ꇴ˂̀๑) 自由書寫第９７６回分享～
前幾天問了小子，說是週六回家 昨晚，見他進門，有驚喜到 然後，稍晚又主動來找我talk...(๑╹◡╹๑) 他先是和我聊了最近跟著同學學習投資事宜 覺得若能有些＂被動收入＂也是不錯的事 並約略和我講述他的想法.... 我真誠的告訴他 我這個投資白痴的老木 最沒辦法教給他們兄妹倆的 就是關於投資方面的資訊了 沒想到...他卻自己有了興趣想要學習 我覺得這樣很棒!!(*˘︶˘*) 只是，這並不是我所擅長的項目 所以也無法給他建議或一起討論 不如月中回台北時 他再好好請教一下我家老弟 他對這方面比較有涉獵和觀念 或許可以提供比較有用的資訊或建議~~(｡◠‿◠｡) 隔了一會兒 小子又將他的手機放到我面前 和我分享一則邰哥訪問周渝民的影片 剛看完片頭...我便問他 這是不是在聊仔仔有人群恐懼症的內容??... 小子笑著點頭 我笑著表示不久之前 我也在班上看到老師分享過 當下也是想到要和他分享 無奈...健忘老木總給忘了 沒想到他自己也看到了 真是有默契啊~~(. ❛ ᴗ ❛.) 小子說，他其實看過一段時間了 也是才想到要和我分享... 我問他，現在依然會懼怕人群?？ 他笑著點頭... 我回，那為什麼剛才還跟我說 １１月中要去打工?？ 他說，還沒確定，還在考慮當中 我當然鼓勵他說～ 你沒問題的，可以好好思考一下 我很支持你去試一試唷 而且還有同學一起有伴.... 我喜歡和小子之間 這種有點黏又不會太黏的親密感 平時或許沒什麼交集 但，在小子有事想討論或分享時 會主動靠近我 這樣的相處模式，我挺喜歡的呢!!♡ヾ(●´▽｀●) 自由書寫第９７５回分享～
早自習，吃早餐 邊翻看課外讀物... 自然課，班上小考 老師請他跟著一起寫 否則平時分數會零分 不為所動...仍趴桌發呆... 隔了一會兒 導師走到他身邊＂鼓勵＂著說～ 「你快點拿筆出來寫， 我很想看你這個沒在上課的 用分數打趴一堆有上課的人...」(. ❛ ᴗ ❛.) 接著，就看男孩側身在桌邊書包裡 摸出鉛筆盒...拿了筆 表情專注...認真寫了起來... 這是我和導師觀察男孩這陣子行為得到的心得 男孩最反感命令、威嚇的語氣 愈是如此，他愈是擺爛不配合 下課提醒他吃藥時 原本有些小情緒，拒絕了 我問他怎麼了...有什麼事不開心 願意跟我說嗎?? 聊著、聊著又恢復了 或許是感覺被同理及關注到了吧.... 其間，我也問過他是否又頭痛了 我能怎麼幫他舒緩??... 他說沒有用，痛就是痛... 我回～ 是不是因為他生氣情緖激動了 致使氣血沖上腦門，才造成不舒服？？ 他聽了並未駁斥 後來輕鬆的閒聊後 見他神情舒緩了，未再有不適感~~(｡◠‿◠｡) 第二節班上數學小考 安靜在位置上閒忙，或趴休 但，都未發出干擾聲響或行為 第三和第四節拍畢業的證件及沙龍照 拍、玩得很開心 下午第一節社會課 有時安靜趴著聽課 有時把玩物品 有時亦會聆聽授課... 第二節拍畢業生活團體照 一樣和分組的同學拍得愉快又開心 彼此合作無間.... 音樂課前順路到保健室處理膝蓋的傷口 回教室後也有聽從我的建議 安靜在位置上趴休 閒坐時也能保持安靜~~(｡✪‿✪｡) 我和導師都覺得男孩這週的表現 簡直就是小天使來著 或許是知道男孩的爆點 讓我們能夠易位思考去同理、溝通 也可能是經過我們這段日子磨擦、調整 及真誠言行合一的態度取得男孩的信任吧 我一直相信～ 凡真心相待，必得真心回應!!(๑╹◡╹๑) 今天健康老師也跟我說 覺得男孩在跟我說話時 眼睛是看著我的.... 這，我倒是沒過於注意 問起他之前情況 老師說，就是頭看地上或東張西望 無法安定下來.... 這是本週第二次有老師跟我提這情況了 我仔細回想了一下 發現之前和男孩說話 尤其是請吃藥或對他有什麼要求時 不是翻白眼就是被兇狠的瞪視... 最近則常出現乞憐、求放過的萌萌眼 有時還會感覺小子在放電哩...(๑˃́ꇴ˂̀๑) 收下尖刺的男孩 是很陽光、善良、可愛的哪 希望下禮拜依然是＂天使＂週~~ (๑‾ ꇴ ‾๑). 自由書寫第９７４回分享～
早自習，男孩爸爸主動發訊息 說是會稍晚到 進教室後便安靜吃早餐.... 英文課，看課外讀物 老師請他收起後，便趴休 然後，在桌下偷看ing.... 接下來的時間有時閒坐 有時看投影片內容&偷吃早餐...ヽ(´～｀；) 體育課仍在一旁看同學練大隊接力 數學課反應熱烈，情緒平穩 答題及誦唸題目都OＫ 國語課輪流誦唸課文及回答問題ＯＫ 下午第一節課， 老師交待班級事項、選模範生 填寫流感接種單...等 皆安靜坐在位置完成 第六節，檢討數學學力測驗考卷 安靜、認真聆聽 對答案時趴休表情看似有些挫折、落寞 但，其實分數還被老師讚 表示５年級沒上課的他 還能＂聽＂出這樣的成績很厲害!!ｂ（￣▽￣）ｄ 最後一堂專題課 自己上網搜尋影片看 但，最後仍有完成同學分派給他的任務～ 寫ppt結束語... 早上導師特意拍了男孩珍貴的看書畫面和我分享 這孩子專注的表情真是帥啊!! 要說我和導師對他有的期望 應該就是能喚回他的學習動機和熱情吧...(｡✪‿✪｡) 話說，昨天數學課 讓男孩卡關動氣的題目 在今天的課堂上 老師列出講解的同時問了男孩是否清楚了... 他情緒平靜的隨著老師一個個步驟解 順利的將它完成了~~(. ❛ ᴗ ❛.) 其實，這禮拜男孩表現真可謂有大躍進 即使像昨天出現激動的情形 但靠他自己冷靜 很快就能平復下來恢復原狀 也是值得大大鼓勵的 國語課下課時， 男孩正在執行值日生任務用酒精消毒桌椅時 同學突然情緒發飆 先是將手中課本和文具用力往地上扔 然後猶不解氣的 先是踹倒椅子，再用力翻桌 一組還不夠，又續翻了另一組桌椅... 我觀察著男孩時 發現他表情平靜的看著同學的行為 過程中未發一語 手裡還繼續著他未完成的工作 直到老師＂清場＂... 他才帶著好奇的眼神跟著我走出教室.... 我想，旁觀著同學發脾氣的言行 也是一個和男孩討論的機會便問了他～ 你和OＯ是好朋友，應該瞭解他 你知道剛剛引爆他的點是什麼事嗎?？ 我還真是沒看出來呢... 你們表達生氣的方式都一樣 那我也想好奇的問問.. 翻桌那一剎那的感覺是什麼??... 會有爽快的FU嗎??... 男孩笑著丟了句~~「很療癒....」 我接著說...然後呢??... 情緒發完了之後，問題不但沒解決... 還要承受接下來的後果.... 男孩笑了笑...只說了句~~ 「他好可憐哦.....」 我順著他的語氣回~~ 「所以呀!!...當情緒上來的時候 除了翻桌之外...有沒有其他更好的方法？...」 男孩立刻話鋒一轉改口說~~ 「我是說OOO很可憐啦....」 （同學翻桌時，無辜在旁被桌子砸到腳的另一人...） 我覺得聰明如男孩 今天旁觀別人生氣的模樣 或許也是一個可以借鏡並引導他思考的契機 有機會的話 我再來和他聊一聊~~(..◕‿◕..)♥ 自由書寫第９７３回分享～
我期待多天的短跑比賽 終於在今天登場了 這是男孩在學校的第一次 也是最後一次的短跑 而，這也是我期待的點.... 到操場暖身時 他又嚷著不要跑，說是人太多... 我當然立馬出言鼓勵～ 人多剛好可以一起來見證＂奇蹟＂呀！ 第一，你以前從未這麼早到校 第二，是第一次參與全班性活動 而且只要你上場之後 自然就不會緊張了 只要看著終點處 我會在那裡等你並錄影哦!!(✿◠‿◠) 接下來的時間 他都很守秩序，情緒平穩的 自己和同學們在隊伍中等候.... 結果輪到他開跑時 一開始就跌了一跤 但站起來後，又很賣力的繼續往前跑 沒因為受挫而腦羞成怒發脾氣或放棄 為他的第一次跑步比賽畫下完滿的句點 我覺得他的態度很棒!!(｡◕ ∀ ◕｡) 返回教室後喊肚子餓 先吃了早餐才滿足的說要去上第二節課 即使剩沒幾分鐘就下課.... 數學課上課過程中 回答提問正確又快速 老師多次讚他厲害 一樣平和的輪流唸題、搶分... 下課前主動跟老師表示 想挑戰難度高的題目 結果解不出來，感到挫折因而情緒驟起 回老師話時，態度有些小激動 將課本、文具用力丟進抽屜後 轉身便走出門外.....<(￣ ﹌ ￣)> 國語課上課鐘響後 見他回到教室，情緒已見平緩、回復 上課態度及配合度都很好 誦唸課文及回答問題都加了不少分.... 放學回家後 我分別將今天拍的相片分享到班級社團 還有男孩爸爸及男孩的line... 開跑前拍的相片裡 男孩和同學們搶鏡頭笑得燦爛又開心 就像今天美麗的天氣一樣帶給人好心情~~(๑‾ ꇴ ‾๑) 然後，晚上我又寫了一篇窩窩心簡訊給男孩 誠如導師所言，我們一起合作～ 抓住機會鼓勵他 小優點放大，大缺點縮小， 讓彼此關係能稍有喘息 不再劍拔弩張.... ＊＊＊＊＊＊＊＊ 親愛的，不知道近來每天早上醒來 你會不會期待今天又會發生什麼事 然後，就會想到學校來?... 我自己這幾天都是踏著愉快的腳步出門的(. ❛ ᴗ ❛.) 因為每一天，我都能看到你的笑臉 以及帶給我的暖心的改變 我看見你的努力和認真 也跟著為你開心...^^ ＂沒關係＂和＂慢慢來"是我最喜歡的兩句三字訣 你也可以一起試試對自己這麼說 能為你帶來安穩、放鬆的力量唷!!(｡◕‿◠｡) 就像今天跑步時，看見你跌倒了 我便脫口說了句～沒關係！(有影片可證明..) 而你也很棒，第一時間站起來後 又開始全力向前衝.... 我希望你能記住這樣的時刻 遇到困難，跌倒了，沒關係， 站起來再繼續.... 這可以適用於你接下來遇到的任何狀況 好比今天數學課，你卡住的關卡， 我知道當時的你在對自己生氣 但，其實沒關係的... 我知道你很認真..很努力..很想進步 很想追上甚至超越其他人... 但，真的不用急... 不用給自己太大的壓力 卡住了，可以想方法，也可以求助 老師們都準備好了要等著幫你呢!!(๑╹◡╹๑) 明天有機會的話， 可以再挑戰自己一次唷 晚安，明天見~ 自由書寫第９７２回分享～
早自習吃早餐 代課老師在說明應考規則注意事項時 亦能配合聆聽 離座找我，請他回座也OＫ... 閱讀課有參與小組討論 趴聽老師講解 偶會插幾句胡話... 開放討論時間也會和同學出現玩耍行為 但，時間結束仍能回座~~(｡◠‿◠｡) 第二節課進行全縣英語學力測驗 初始邊吃早餐邊塗卡 尚能保持安靜配合 後有放下早餐...專心作答 看他嘴巴在動... 但有控制未發出聲音 後來因為打嗝，唯恐影響同學作答 便暫先移到電腦教室完成考試 第三節進行國語科學力測驗 監考老師建議他到我桌邊寫 有在時間內提早完成 和我閒話時音量有控制未影響他人.... 第４節數學學力測驗 一樣坐在我桌邊考 有提醒他若無法配合保持安靜 下次便無法一起在教室考 他反射性回了我一句～「不要！」 然後就乖乖坐下寫 偶有喃喃自語及哼歌情況 但,聲音有控制至微小....ヽ(´～｀；) 下午綜合課，同學們在寫數學作業時 在位置閒坐，無所事事、發呆 本土課上課前喊頭痛 去保健室約１０分鐘回 和他約定進教室後可安靜在位置上趴休 上課偷喝飲料，老師禁止請他收好.... 最後一節體育課 在旁邊和我聊天 邊看同學練跑，情緒平穩~~(. ❛ ᴗ ❛.) 今天學力測驗男孩應考的情況 雖然和我們預期坐在自己位置情況有差異 但，也算在原班順利完成 表示他可以做到的.... 我跟男孩說， 老師去開會還關心他的狀況，傳了訊息問我 他聽了還追問我是如何回覆？ 我反問他，覺得自己表現如何? 又會為自己打幾分呢?？ 「８０分！」他說 哈~~和我想的差不多 算是小子有自知之明~~(๑˃́ꇴ˂̀๑) 另外，男孩放學後有個舉動 讓我暖到心坎兒裡，超級感動!! 話說，他今天下課都會來我位置找我聊天 我有跟他分享遇到事情不要總想用逃避的方式 好比我對過馬路的紅綠燈也有恐懼症 但，還是會鼓勵自己去面對.... 下午他一直問我 回家會不會經過＂全家＂他要去買＂偉特＂糖 （他吃藥後我都會給的糖果，他覺得好吃想去買...） 希望我能告訴他是在哪個地方拿的 後來我們約在＂全家＂ 買完東西道別時，他突然問我～ 「那....妳敢過馬路嗎??...」 一副若我說不敢，他便要護送的模樣... 這孩子還是有孩子的善良和單純的 就是個性愛、恨分明....(ˆヮˆ.) 正如我之前和男孩所說～ 看著他們父子，有些話不說 我心裡實在不舒坦.... 於是，晚上我順著自己前兩天突來的直覺～ 男孩父母欠他一句『對不起』的念頭 大著膽子，又給男孩父親傳了一則長長的訊息～ ＊＊＊＊＊＊＊＊ ＯＯ爸爸，晚安!! 這幾天我真的有被ＯＯ的改變感動到 尤其今天我和他聊到不要用逃避的方式來處理 和某些科任老師的問題時 分享自己的經驗說，我有紅綠燈恐懼症 但，我還是很努力在面對及克服... 後來，他和我在全家便利店道別時 看見路口的紅路燈突然問了我一句～ 「你敢過馬路嗎?」一副若我說不敢... 他便要護送的模樣...哈~~ 他，其實是個善良又單純的孩子啊！！ 昨天放學目送他離開後，我在校門口遇到校長 他關心的問起ＯＯ近日的情況... 然後，也跟我略提了之前他介入調節的事件 我知道大人的世界有很多不得已的問題 不足為外人所道... 但，不可諱言， 父母之間的關係是影響孩子最大的原因 近身陪伴ＯＯ近兩個月 我知道他是個恩仇必報的人， 只要誰踩到了他的底線..對他犯了錯 他必得要對方認錯才肯罷休.. 情緒也才能平靜下來... 相信在那段混亂的日子裡 他被父母傷得很深 如果可以的話，有機會的話 希望您能跟他說一句『對不起』 對不起在那段日子裡忽略了他的感受 即使並非故意，但，傷了就是傷了... 曾聽人說過， 父母對孩子的功、過是無法相抵的 不是傷害了孩子後，再給一顆糖，摸摸頭 哄一哄，傷就會被忘了... 孩子會記得父母對他的愛和照顧 但，也不會忘記父母帶給他的痛和苦 如果您覺得當面說不出來 也可以寫字條或發簡訊跟他表明心情 像我的兒子也因為小時候 見我癲癎發作痛苦大喊而受到驚嚇 讓小時候的他沈浸在害怕突然失去我的不安中 久而久之成為他對陌生人事的恐懼和焦慮 對此，我也寫信跟他道過歉... 我們希望孩子有擔當， 就需要先以身作則當一位有擔當的大人 早上聽您說OO最近對立的態度緩和很多 那是因為我常跟他提起您對他的關心和在意 如果能夠接收到您真誠的歉意 相信他的改變會更大 你們父子間的關係也會更靠近一大步的 我自己的經驗和心得與您分享...^^ 自由書寫第９７１回分享～
早自習吃早餐、趴休 自然課仍繼續趴睡 第二節偷吃早餐 老師勸阻後，有配合收起並趴休.... 數學課，本想以不舒服為由不上 但，後來還是前往，時間稍晚一點 先是趴休一會兒後 又能進入課程回答問題 還得了不少分呢~~ (✿◠‿◠) 國語課，音量有些大 經提醒能配合暫時收斂 一樣採輪流唸課文及造詞加分 上課氣氛挺熱鬧的 真是辛苦老師了....ヾ(´▽｀;)ゝ 午休，竟然安靜坐在位子上 時而趴休，時而扭動 但即使面露無聊也未曾離開位置 並保持安靜 表現令人意外的棒!!ｂ（￣▽￣）ｄ 下午第一節課 老師在檢討上週考的數學考卷 請同學提出問題，他再予以講解時 他亦全程保持安靜 聽、看著老師解題 也觀察著班上同學的互動.... 時坐，時趴，但仍未離座 並保持安靜.... 社會課參與討論，會回應&提問 偶有出現專注及聆聽的態度 也會趴休、發呆， 但，保持安靜... 下課時又跑到我身邊唉要回家 並好奇看我的記錄本 我請他猜猜... 今天的記錄裡，我寫最多的會是什麼字？ 他很快就回～『安靜』 我笑著讚他答對了 並問他是怎麼辦到的?? 今天表現真的太棒了 果然，只要他想做，就能辦到!!(*˘︶˘*) 最後一堂課社會小考 我和科任老師都鼓勵他考看看 我觀察到他認真思考 仍保持安靜的完成２張小考考卷.... 放學時，我跟男孩說 導師今天為了他去打了＂一場仗＂ 因為有兩派人有不同意見 我和導師同一國 因為和你相處時間長較瞭解你 也看到你這兩天超水準的表現 都覺得你沒必要＂與眾不同＂ 完全可以一起在班上考試.... 你若想讓不信任你的人沒話說 就是做出乎他們意料外的事 我和導師明天就靠他的好表現了!!(๑╹◡╹๑) 我知道雖然對於在＂ＶＩＰ室＂還是原班考試 男孩的回答是～「都可以」 但，其實他還是想和大家一樣的... 傍晚回家後 一樣又給男孩爸爸＂報喜＂去了~~ ＊＊＊＊＊＊＊＊ ＯＯ爸爸，晚安! 不好意思又來打擾... 但，還是忍不住想跟你分享ＯＯ今日表現及成績 今天上課情緒一樣很平穩及安靜 最後一節全班社會小考 老師和我都鼓勵他試試... 嘴巴雖說他要全部用猜的... 但，我觀察他都很認真在答題.. 最後將考卷交給我批改時 一張９２，一張８０... 有沒有好棒棒!!.... 他有允許我將成績告訴您.. 還說要讓您買遊戲當奬品奬勵他.. 我不知道他是否會向您提出要求 但，還是建議您能拒絕.... 我和導師有共識 不以物質當奬勵他的奬品 而是以肯定他的能力 讓他以此增加自信心 也提供您做參考... 總而言之， 這幾天ＯＯ的表現真的超棒的!!^^d 自由書寫第９７０回分享～
今天真的是很....奇妙的一天 早上被有關班上特教生的夢擾醒 （夢中主角不是本人） 下午午睡 換老ㄙㄨ班上特教男孩入夢（亦非本人） 這應該也算日有所思，夜有所夢吧~~ヾ(´▽｀;)ゝ 早上被夢驚醒之後 回想這段日子以來 和男孩及他爸爸之間的互動 尤其近幾日來男孩漸入佳境的表現 還有男孩父親幾乎＂使命必達＂的配合度 我只有滿滿的感動.... 我哪，就是這麼好哄 這麼容易滿足的人 靠收集生活中這樣的小確幸 持續幫自己充電 讓自己有繼續前行的動力~~╭(′▽`)╭(′▽`)╯ 想著、想著，睡意全消 腦中有好多話在轉 忍不住起床 寫了一封簡訊給男孩~~(. ❛ ᴗ ❛.) ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ 親愛的，我早上被一個夢驚醒， 夢裡的我搬著一大疊的作業簿 經過千辛萬苦的路途好不容易回到教室 結果，卻被一位男生給故意搶了早餐 同學幫我攔住了他，他跌倒躺在地上 我整個人壓坐在他身上並控制住他雙手 哭吼著喊~～為什麼要搶我的早餐，還給我.... 我心裡清楚的知道，我不是因為早餐被搶而哭 而是覺得自己為班上同學這麼努力...辛苦 可是，那位男生卻做了傷害我的事 讓我的心裡很難過...T^T 這個夢，也讓我想到你 前幾天導師問我 這兩天下來...發覺到你情緒平穩了好多 是不是因為現在有乖乖吃藥的關係??... 我自己是覺得比起藥性， 你的心性（情)才是主宰情緒的主要原因 如果你想爆，吃了藥一樣會爆 如果你想穩定，不吃藥一樣可以像小天使 你知道嗎??...每天請你吃藥是我最為難的事 如果換成我，也不想每天都吃那麼苦的藥.... 可是，在你還不能游刃有餘的控制情緒的時候 還是必須藉著藥物的幫助 讓你狀況可以穩定下來... 在一次次的練習中 等你能百分百拿回情緒主導權之後 就不必再依靠藥物了 所以，在此之前 我願意慢慢的陪你練習..並適時提醍你~~(๑╹◡╹๑) 另外，對於老師的提問 我感覺好像自從和你分享《要你管》那段歌詞 以及寫了我的心聲之後 我們心的距離，就靠近了一點 心的距離越近，彼此說話就會越小聲....(. ❛ ᴗ ❛.) 我不是要管你，更不是要改變你 因為，你才是自己的主人 只有你自己想要做，才會化為行動去做 我只是看著你，看著你爸爸， 覺得自己如果不做或說點什麼 心裡過不去.... 我也是一個內心住著受傷小孩的人 雖然我們彼此受的傷不一樣 但，痛苦、孤單、害怕的感受是相同的； 你知道我也曾經從鬼門關走一遭回來 也洗過一週的腎 也有著一個好動、焦慮的孩子 所以，特別能同理你爸爸身心上的痛苦和煩惱； 還記得那天我寫在黑板上的字？ 『我們沒辦法給別人自己身上沒有的東西』 我知道，爸爸媽媽曾帶給你很大的傷害 但，那是因為他們也沒得到過自己爸媽的愛 所以，不是不給你愛 而是他們不懂得如何去愛 最近，其實在和你爸爸的互動中 我也感受到他的改變 凡是我和他告知或建議的關於你的事 他總是第一時間就以行動支持 對我態度也很是尊重＆充滿感謝 這帶給我很大的力量和溫暖 你是爸爸的＂老師＂ 教爸爸如何用你喜歡的方式關心你、愛你 給他機會去學習當你的爸爸，好嗎！？ 我不是要管你們，想改變你們 我自認沒那麼大的能力 只是希望看到你們生活的快樂 感覺到未來是美好，可期待的 你們所有的決定都是你們自己的選擇 並不是因為我.... 明天見!! 自由書寫第９６９回分享～
和小妞聊天說到 我覺得有女兒是很幸福的事 好比曾聽人說過 十之八九去看病的老人家 身邊陪的，大多是女兒少是媳婦.... 我說，這也挺正常呀!! 如果我老了，需要有人陪著去看病的話 我也會希望是女兒陪 這不是孝不孝順的問題.... 小妞也附和說， 因為女兒和媽媽相處時間長比較瞭解對方~~(✿◠‿◠) 這也讓我想起之前聽碧環老師說 她回家看媽媽時，見到１０２歲的她 咽喉已退化、硬化 吞嚥困難外也無法發音說話 她總是顫抖著手在桌上劃著、寫著字 弟弟看不懂，只好向碧環老師求助.... 老師說，她看出媽媽寫的是日文 猜到她要表達的是自己的生日日期 經過與母親核對之後 確定失智的媽媽以為自己生日到了 希望兒孫們能共聚為她慶生 碧環老師立即通知聯絡家人們並準備了蛋糕 全員到齊為媽媽唱生日快樂歌 老人家滿足的看著、笑著~~(#￣▽￣#) 我同時也回想起老爸過世前兩天 也因為虛弱無元氣 無法發音，只有氣聲.... 某天一早我和魁及老媽趕到病房時 只見陪病的祥急急求援 說是老爸＂比手劃腳＂了一晚 也拿紙筆給他寫字 但，他都解不了題 讓老爸氣得又是捶手，又是頓腳...（╬￣皿￣） 我聞言走近老爸，彎下腰對著他說～ 「老爸，您別急，慢慢的再＂說＂一次... 」 我見老爸先是指了指床邊的升壓器 然後，一隻手比『１』，一隻手比『２』 再互相比劃... 我猜測的說出～ 「老爸，您是不是要我們不要用升壓器 不要為您急救了？！」 他立即用力點頭 我便跟他解釋～ 「放心，您交待我們不急救的事， 我們都有記住，也會照辦， 只不過，因為還有很多人想來看您， 想當面跟您道謝和道別， 可不可以再等一下下的時間 我們到時一定會撤掉....」 聽完我的話， 老爸平靜的點頭同意.... 有女兒，真好，是吧！？(｡✪‿✪｡) 因為和父母之間有太多共同的生命經歷 加上血脈相連的心有靈犀 及女性特有的細膩和同理能力 有女兒，是幸福的； 而當人女兒，也是幸福哪!!(๑‾ ꇴ ‾๑) 除此之外， 我覺得＂母親＂這個角色 也是我的最愛之一 朋友聊天時說 如果有來生，如果能選擇的話 她們一定不要結婚 因為結了婚，就無法做自己....(ˇˍˇ) 我的答案和她們不同 年輕時，我就覺得自己這輩子 一定要經歷結婚、生子的階段才算完整 到了現在, 我的想法依然沒變!! 回首結婚２２年多來 老公算是給我很大的自由 我想做的事，他雖不一定支持 但絕不會反對... 結婚週年前，我當了媽媽 一年多後，我發病 一件接著一件發生的大事 讓我只能專注在 如何讓自己重新站起來回復正常生活 沒有心思、餘力去想 我想成為什麼樣的人....ヽ(´～｀；) 結婚前，我過得庸庸碌碌、渾渾噩噩 沒遠大志向及夢想 是有了一對兒女之後 他們成了我的＂老師＂ 也幫助我發現自己的天份、專長～ 很容易能看見並同理孩子的難 然後，陪伴、聆聽同走一程 這也能從我給自己的暱稱可見端倪 我是真的很喜歡 也覺得很適合＂媽媽＂這個角色 它讓我找到自己的定位和生活目標 成為想成為的自己 ２１年多的媽媽之路 或許是時間軸拉得夠長 我真覺得收獲的遠比我失去的多呢!!♡ヾ(●´▽｀●) 自由書寫第９６８回分享～
天雨，早上收到男孩爸爸簡訊 主動告知會稍晚到校.... 男孩進教室後坐在位置上吃早餐 下課我才帶著他去上社交技巧課 分組討論時，音量大 和同學互動，彼此情緒高昂、激動 胡話滿嘴....(￣ェ￣;) 老師請他們一一到台前分享討論結果時 雖吵鬧，但並未失控 還是能將任務完成 社交課比預計時間早結束 我們便回教室 男孩坐在位置上偷偷把早餐吃完 轉頭和同學說話 也會提意見或幫忙同學們 完成輕食菜單作業的設計~~(๑╹◡╹๑) 數學課答題速度快且正確 音量有些大，配合度佳 國語課，回答問題積極，正確率高 輪流答題的方式減去競爭氣氛 大家都能平和的遵守秩序... 下午第一堂課 老師發數學考卷時，問他願否試試?? 他問了句～會很難嗎？... 一樣態度認真、專注的作答!!ヽ(´～｀；) 健康課，專注觀看＜如何管理時間＞相關影片 偶爾會找藉口離開座位 但要求他回座，亦會慢慢執行.... 音樂課前的下課時間問我 可否坐在我桌邊畫畫?? 我拒絕了... 他問～為什麼！？ 我依照導師交待的原則 『用群體力量去約束 他其實也不想跟別人不一樣』回他～ 其他的同學都可以坐在位子上 為什麼你可以不用?? 如果他們問我，你怎麼可以坐這兒？ 我該如何回答??.... 他聽了，噘著嘴不甚情願回座 但，課堂上同學們在考直笛吹奏 需要安靜才行 見他有時趴睡； 有時閒坐側轉和後面同學 ＂眉目傳情＂、互讀＂唇語＂； 有時發呆或安靜玩外套 都能保持不發出聲音干擾....(｡◠‿◠｡) 放學時，雨停了 依據剛才上課情況 我跟他說了句～ 瞧！我就說了，只要你想做的 就一定能做到，沒錯吧！ 你是可以當自己情緒的主人的!!ｂ（￣▽￣）ｄ 男孩開心和我道了別 那句「老師，再見！」聽進心裡特別甜 回家後，還久違收到 他主動發了一個微笑的表情符號 我知道他平安到家了 而稍晚，我也又給寫了一篇＂窩窩心＂簡訊～ ＊＊＊＊＊＊＊＊ 親愛的，今天我有兩件事 要再來讚一下對你的新（心)發現~~ 第一件當然是你又再次挑戰寫數學考卷的事 分數多少是一回事 這證明你和同學們都一樣是603的一員 看了好幾次你專注認真答題的模樣 真的是帥小子一枚啊!!!٩(♡ε♡ )۶ 第二件是你音樂課保持安靜的事 這代表的正如我對你所言~ 你，完全可以當自己情緒的主人 只要你想做的，就能做到!! 我知道你保持安靜不是畏懼誰的威嚴; 也和誰輸誰嬴無關 純粹就只是你想要這麼做 你願意遵守學校的規定 願意證明自己 是可以做到和其他同學一樣的事 我覺得每個人心裡 都住著一個小惡魔和一個小天使 我也一樣!! 今天小惡魔跟你說～ 你肚子痛，不舒服， 咱們藉機回家休息打電動吧.... 而小天使則告訴你～ 你是有分寸的人， 知道學生該做什麼事 能遵守學校的規定， 不做讓爸爸和老師擔心的事.... 很高興，你聽了小天使的話， 讓自己又更升級、進步。 放假要多陪爸爸出去走走.. 把自己的事做好 就是幫爸爸的忙囉!!(๑╹◡╹๑) 週一見!! 自由書寫第９６７回分享～
早自習故事時間 會參與聆聽及回應... 英文課時側坐 偶爾會轉頭和同學說話 但，並未發生干擾上課秩序的情況 無所事事的閒坐 遇到題外話也會加入討論並回應 體育課一樣慢悠悠前往 跟同學一起做了幾下開合跳 又踱開到旁邊閒晃和我聊天 並觀看同學們練跑及接棒~~(｡◕ ∀ ◕｡) 數學課，情緒平穩，音量適中 態度配合，運算依然很迅速 偶會分心轉頭看我 經提醒都能立即改善... 國語課，認真完成學習單 回答依然迅速及正確 下午第一節， 班上在檢討及訂正數學考卷 他閒坐觀察 也會專注的看著投影片中的題目 後來同學們要考試 導師發下數學考卷時 我詢問他，反正閒著也是閒著 要不要試著寫看看 反正也不算分數 順便可以測一下自己的程度為何？ 很驚喜他竟然同意嘗試＆挑戰自己 然後，就出現讓我很感動的畫面 他在原班，跟著同學一起寫相同的考卷~~(｡✪‿✪｡) 他答卷的態度很專注、認真 下課時來到我身邊 我讚他，剛才願意寫考卷的行為 讓我覺得他很棒、很令我感動.... 我再次詢問他～ ５年級時，他都是怎麼度過的？ 他回～睡覺和請假... 我說，所以導師說他５年級都沒在上課 卻還能考出這樣的成績 甚至比一些同學還好真的是很厲害 這席話一點都沒誇大哪~~(｡◠‿◠｡) 基於＂告好＂的原則 我自然是又將男孩今天的好表現 打訊息給他父親~~ ＊＊＊＊＊＊＊＊＊ ＯＯ爸爸，下午好！ 不知道昨天的參訪活動 你們覺得如何？ 我想先跟您說說ＯＯ最近這兩天來的超水準表現^^ 除了情緒較為穩定之外， 大聲說不雅話的情況也有很大的改善 吃藥的態度也很配合 今早他穿著班服進教室時 多數同學立刻發現並驚呼 還給他掌聲… 他有一點羞赧，然後就跟著談笑 這看似小小的舉動 卻是他將自己視為班上一份子的表示 讓我意外的是 下午老師讓同學們考5年級教的數學考卷 我問他是否想試看看 沒想到他竟然願意 下課時，我讚美了他 我覺得最重要的不是分數 而是他明知可能不會寫的題目不少 （因為5年級他幾乎沒上課…） 但卻還是願意嘗試 這種學習態度很棒！ 雖然他說亂猜的 但我看見他非常專注同時保持安靜一整節課 這樣的態度也值得您給他一個讚唷！^^d 其實我有感覺到..ＯＯ很在意&擔心您... 每次聽我說和您通訊息時 都會要＂檢查＂我寫給您的內容... 就怕我告了他的狀..讓您為他擔心 進而影響健康.... 所以，您的讚美和肯定一個抵我十個唷!! 多放大孩子做得到..做得好的地方 他才會越變越好....^^V ＊＊＊＊＊＊＊＊ 同時，我也給男孩再補上一記 正增強的窩窩心簡訊～ ＊＊＊＊＊＊＊＊ 親愛的，雖然已經當面跟你讚過一次了 但，還是想要再把我的感動寫下來... 今天看你專注認真聽著老師＂罵人＂... 不，是語重心長幫同學們檢討考卷 我覺得...你是有在吸收解題技巧的 於是，當老師發下考卷後 我把你招到面前來詢問～ 你想試看看嗎?..反正閒著也是閒著.... 原本真是不抱期待的... 但，很驚喜你答應了！！ 正如我跟你說的， 不在乎分數考了幾分... 重要的是你的學習態度讓我很感動 你可能明知那些5年級你荒廢了的進度 可能不會寫的部份居多 但，你還是願意試著去寫寫看 想知道自己懂的有多少??... 這樣的精神正是讓我動容的地方啊!! 希望繼今天你穿了班服 代表承認你也是6-3一份子的舉動 明天也可以帶著嘗試..挑戰自己的態度 一起參加在山佳最後一次的短跑比賽 不管成績如何 我覺得能完賽的你， 就值得我給一百個讚了!! 我不希望用奬品當成鼓勵 這是為你自己而跑 為爸爸而跑~~^^ 自由書寫第９６６回分享～
早自習吃了早餐 我印了幾張曼陀羅圖案 男孩選了一張回座畫了起來 對於我說故事時 也會互動&提問，精神OＫ!!(*˘︶˘*) 第一和第二節課，連著做智力測驗 態度認真且專注的配合 偶爾會流露疲累感.... 數學課才剛開始 疑似因為聽到老師要扣 他週一上國語課時說髒話５顆星 而怒聲大嗆... 後來甚至收拾書本、物品離開教室 等我也收拾物品跟隨而出時 他正好從樓上走下來 見他邊走邊斜眼看著我，我說了句～ 「怎麼用這種＂邪惡＂的眼神看我?！」 結果，他竟噴笑而出.... 我至此知道，他未處於情緒中.... (￣ェ￣;) 我陪他在樓梯間稍做冷靜 他把剩下1/4碗粥喝完 而我也順利讓他服藥OK 態度良好唷~~(｡◠‿◠｡) 我問，他明明願意配合，情緒也ＯＫ 為什麼剛剛要發脾氣呢？ 他說，不想上課.... 接著聽我的建議回原班教室休息 趴休一會兒又起來 情緒仍如往常未有異 （回教室前想起未拿聯絡簿 有返回資源班拿....） 下課時，我好奇問他～ 數學課你一向表現佷好 老師也常誇奬你 為何會不想上呢?？ 他回～ 我要讓他們知道沒有我在是什麼感覺呀!?...(눈_눈) 國語課依然留原班 跟我又要了一張圖&借色鉛筆畫畫 導師和同學們在訂正考卷 他也能安靜待在位置上.... 我事後回想今天數學課事件 覺得或許男孩的說法是原因之一 但，恐怕也有一部份 可能是上午兩節課挺耗他能量的 便想逃避、休息 於是便＂演＂了這麼一齣戲 來＂順理成章＂的離開....(•̀へ •́ ╮ ) 其實老師們對男孩 都是很尊重及包容他意願的 如果他不想上課 只要告知老師原因，都能被接受 不需要用這種被壞關係的方式來達到目的 明天....我會以此和男孩提醒的~~♡ヾ(●´▽｀●) 話說男孩畫的兩張曼陀羅圖畫 我請他要為畫作命名 他一張取『屁股』；一張叫『刀子』...XD 兩張畫，都讓我感受到他緊閉著心門 不讓人從縫隙窺視他 把自己保護得好好的.... 但，幸好顏色多彩..並不灰暗 尤其那張『刀子』的畫作 小小的視窗像男孩的心 外表圈圍著一道道銳利的刀 但，有的陰暗...有的明亮... 畫。話，真有趣!!(..◕‿◕..)♥ 自由書寫第９６５回分享～
早自習吃早餐 有離開座位和同學講話 班長管秩序時有回座等下課.... 閱讀課，趴聽老師上課 對影片認真觀看 老師提問時也會回答 沒興趣的內容偶爾會趴休 全班做測驗時，趴睡未參與.... 英文課，同學們在考試 他趴睡未完成 數學課上課前說頭痛不肯去 聽原班導師說到生活常識與圓相關資訊 會專注認真聆聽 後又繼續趴睡....(︶｡︶✽) 國語課，帶遊戲卡被提醍會暫收 並且又開啟搶分模式 反應迅速，誦唸課文答題正確 綜合課安份在位置上 配合班上活動，未有躁動情形.... 本土課，上課前說要去保健室抹藥 約１０分鐘後回，無聊趴休＆畫畫... 最後一堂體育課，慢悠悠前往 途中還閒坐聊了一下天，才走到操場上 未參與接棒、跑步練習 但在場邊自得其樂，未有不當言行~~(｡◠‿◠｡) 今天值得一提的是 下午導師問他，是否想參加全班性短跑比賽？ 他點頭，一副躍躍欲試模樣 老師還故意說要跑８０ｍ 如果跑不動，會很丟臉哦.... 他仍一臉自信，覺得自己辦得到 還說至少能嬴ＯＯ同學....XD 下午體育課去操場途中 還興致勃勃示範跑了一趟折返跑 向我展示他的＂實力＂ 看他一臉認真、用力的表情 不論他成績如何 如果他真能參與並完賽 我覺得就值得給大大的讚了!!ｂ（￣▽￣）ｄ 自由書寫第９６４回分享～
早自習導師支援田徑競賽當裁判 班上同學說想聽我說故事 我恰好將吐司實驗結果做個說明 然後回收有點噁心的＂實驗品＂.... 男孩精神算好 對我的故事內容有所回應 也會舉手提問~~(｡✪‿✪｡) 第一節自然課又趴睡 第二節是和週五調的心理諮商課 結束後，又上樓和我一起去資源班上課 數學課，計算快速又正確 情緒平穩，老師讚他上課認真 後出現把玩遊戲卡行為時 老師請他收回，有立即配合 習作練習時也ＯＫ 正確解答率高.... 國語課偶爾會離開位置去加分板 也有搶話情況 回答造詞時迅速 並開始出現胡話情形~~ヾ(-_-;) 下午綜合課 觀看老師播放的影片態度專注 社會課，因為在開放式空間 對他是極大的＂誘惑＂ 和同學有肢體互動行為 且玩鬧動作粗魯 干擾老師上課秩序 經我和科任老師軟硬兼施勸誡均無效後 我即刻傳訊息給導師告知情況 他請另一位同學下樓回教室後 隔開兩人喧鬧才結束.... (๑•﹏•) 下課時， 男孩說要去資源班取回遺落的飲料 且去保健室抹藥 我和他約定上課時間需回到原地才放行 鐘響後果然見他準時報到 且整節課都坐在椅子上參與及聆聽講師授課 未出現不適當的言行 放學前回教室 遇上玩鬧同學後 兩人一觸即發，又上演追逐戰... ( ･ั﹏･ั) 後來，我＂變臉＂厲聲制止 兩人提起服藥事宜時 他聽了我的指證，辯說是我不信任他 收拾書包後，負氣下樓... 這次沒等到我靠近，也沒道別 騎好車就離開.... 唉~~覺得在和這小子的鬥智與磨練中 我的能力一再升級了啊!!!...ヽ(´～｀；) 晚上和導師報備今日狀況後 還是寫了一篇窩窩心簡訊給他~~ 親愛的，如果我沒記錯的話， 我曾跟你說了兩次「我知道！」 然後，都換來你歇斯底里的怒吼回問～ 「妳知道什麼啊？！...妳什麼都不知道.....」 那天，我認真讀了我女兒＂愛豆"的 《要你管》>這首歌歌詞後 發現，這應該就是在說你的心情吧!! 『你沒寫我的歌 受我的傷 走我的路 又憑什麼規定我怎樣發光 沒流我的淚 撞我的牆 做我的夢 也從來沒有資格 從來沒有立場說你懂我 』 是啊!!...我不知道你曾受過什麼傷 走過什麼路..撞過什麼牆又流了多少眼淚... 所以沒資格也沒立場說我懂..我知道!! 但，我知道的是～ 我知道你受過傷，撞過牆，流過淚.. 也感到孤單..害怕和痛苦過 所以，面對你總是帶著刺..用力的推開別人 也用力的怒吼把自己變得很強大的態度時 我可以儘量的以平靜..溫和的心情去看待你 我知道，你辛苦了.... 我知道你不喜歡人家管你.. 覺得我每天對你緊迫盯人.. 這個不行...那個又不准...真是厭煩透了... 但，我跟你說過，國家有法律，學校有校規 不是只要我喜歡有什麼不可以， 而是必須以多數同學的權利和安全性為優先考量 我可以不管你... 但僅僅以你不會干擾到老師和同學為限 其實，我覺得你完全有可以當自己主人的控制力的 真不想吃藥的話 就好好的把自己體內脫了韁的＂野馬"控制好來 我看見你的進步了... 咱們繼續一起加油吧!!(*˘︶˘*) 自由書寫第９６３回分享～
月考完，小妞連著兩個週末 和同學到新竹看電影 兩次相約的同學有些相異 在行程上就讓小妞有明顯不同的感覺.... 在她的分享中有提到這麼一句～ 「從小妳都讓我們自己想辦法， 我覺得這也不是壞事....」(｡◠‿◠｡) 她指的是＂憨慢＂老木無法騎、開車接送的事 孩子們小時候我帶他們回娘家頻率高 因為交通方便 母子女仨出遊時都是搭火車或捷運 所以對於搭車相關事宜 例：查時刻表、搭乘月台...等細節都難不倒 在活動進行中， 如果對目的地不熟，她也不怕迷路 懂得求助google地圖或詢問路人 長期走路鍛鍊腳力的結果 讓她不會太依賴交通工具 例如這次遇到接駁車排隊人數過多 唯恐擔誤回家時間 她毅然決然下了～ 一起走路到車站的決定 並且還意外到途中文具店一逛 買到了＂愛豆＂的別針 順便幫我添購委請她採買的物品 小妞對時間管理的概念挺有原則的~~(｡◕ ∀ ◕｡) 聽她分享了這些生活日常 我除了對她臨場應變、解決問題的能力 感到欣賞、放心之外 我也欣慰的看見 老木從兄妹倆小時候在言語及行動中 教導他們並帶著他們一起說&做的事 現在都一一內化為 他們面對、處理生活的能力... 果然，老一輩的人說的對～ 『憨慢的父母，就有ㄎ一ㄤˋ咖的囡仔』 （譯：笨拙的父母就有能幹的孩子） 所以，老木就繼續＂放養＂下企啦!!v(￣︶￣)y 自由書寫第９６２回分享～
一張天外飛來演奏會的票 讓我學習到許多事!!(｡✪‿✪｡) 下午接到朋友簡訊 說她值班時， 碰到一位持愛心票的民眾前來退票 因為規定演奏會當天無法退 朋友自己也有購票 心想，這麼棒的演奏錯過可惜 於是想到我也持有購票資格 便熱心將票購下 心想不但解決了對方的困擾 同時還能邀我共享音樂盛宴.... 老實說，我真真是門外漢 對樂理的程度... 大概只有小三等級~~(ᗒᗨᗕ) 從未曾購票進場聽音樂會 真心覺得坐在觀眾席上的我 肯定會被＂催眠＂... (๑ᵕ⌓ᵕ̤) 拗不過朋友的熱情 想說，就當彼此作伴 便應下了... 果然，當完＂煮婦＂ 臨出門前跟女兒說了我要出門的事 ＂知母莫若女＂的她開口就說～ 「妳一定會睡著！」XD 到了現場，和另一對夫妻碰面後 我才終於弄明白整件事情始末 退票那個人共購買了２張票 其中一張就在這對夫妻手中 如果這票退了 那麼，同時也會影響到他們無法一同聆聽... 在朋友的想法裡 代購下這張票，不但票盡其用 還做了助人的善事 並且還讓好朋友我有幸參與這一票難求的表演 簡直是三全其美的事 老天最美好的安排!!(*˘︶˘*) 而在那一對夫妻心中 肯定也對我的成人之美特別感謝 因為在彼此短短碰面 到入場就座不到５分鐘時間裡 就不知對我點頭說了幾句「謝謝！」 而，在我持票獨自走向座位時 我的內心裡出現了一隻小惡魔＆一隻小天使 小惡魔說～ 瞧！原來妳只是一張＂通行證＂而已 這時候在家休息不香嗎！？ 有輕微人群恐懼的妳偏要往人群鑽 明明不懂還要裝懂 待會兒睡著就好笑了....Ψ(￣∀￣)Ψ 小天使則說～ 既來之，則享受之 一個人坐更自由及清靜 不必跟人寒喧、客套 即使睡著了，也沒人發現 幸運的是座位只需下一個階梯就到了 免去妳擔心行走不便的問題呀... 最終，我＂選擇＂放大小天使的聲音！！(✿◠‿◠) 上半場約50分鐘 我不負＂女＂望的＂度咕＂了3~4次... 幸好＂小雞啄米＂姿勢沒過於明顯就立馬又回神 應該沒人發現吧?!....(๑˃́ꇴ˂̀๑) 就說我是菜鳥唄 開場還在端坐的演奏家中搜尋、猜測 口罩下哪一個才是帥哥主角 直到中場休息過後 下半場開始，主角才正式登場 帥氣、優雅的氣度，魅力光芒照耀全場 一出手，讓人目光就再也移不開了...(⊙o⊙) 悠揚的樂音先是讓我打了個哆嗦 然後，腦中想起中場時和導師往返留言 勾起了今午他跟我訴說的畫面 眼淚竟無預警且一發不可收拾的滴落而下 一時分不清是琴聲觸動了故事而感動 還是故事給琴聲加了分 讓我涕泗縱橫~~(ಥ_ಥ) 比起樂曲及技巧的專業欣賞 曾宇謙那紳士、優雅、謙虛面對音樂的態度 更讓我折服及嘆服!! 想著，這般優秀，獲奬無數 成為現今國際頂尖演奏家 他背後一定付出許多辛苦及努力 又是什麼樣的家庭 才能培育、教養出這樣的孩子！？ 腦中插撥進導師和我形容 早上處理班上刻劃桌面事件時 男孩翻起衣服 背後佈滿用水管＂演揍＂出密麻的烏青痕跡 以及聞家長色變而認罪的畫面 慶幸當時我不在現場 否則我一定會失態.....(＞﹏＜) 一根棒子， 可以演奏出動人的樂曲 得到榮耀，發光發熱； 卻也能成為一個人一輩子內心的陰影 甚至延續＂演揍＂出相同暴力的人生樂曲.... 站在教育現場 看著那麼多被大人所傷的孩子們 我能做什麼？ 又該做什麼？？ 一個多小時的演出 多聽了５首安可曲 得到帥哥10多次90度彎腰微笑的答禮 看他謙遜的一一和合作的樂團伙伴握手致意 我知道，這是一個被愛餵養大擁有自信的人!!(｡◠‿◠｡) 最後，我想再說說門票事件帶給我的＂新＂得～ 我懂了，為什麼對有憂鬱症的人不能說 「加油！」「你想太多了！」「沒那麼嚴重...」等話 我懂了，為什麼父母一說「我都是為你好！」 就會引爆孩子的情緒炸彈； 我懂了，為什麼聽到我說「我知道！」 男孩會失控怒嗆～「妳知道什麼啊!!...」（╬￣皿￣） 解答就在TNT《要你管》歌詞中 ★ 你沒寫我的歌 受我的傷 走我的路 又憑什麼規定我怎樣發光 沒流我的淚 撞我的牆 做我的夢 也從來沒有資格 從來沒有立場說你懂我 ★ 你不是我， 彼此生命經驗不同、三觀不同、感受及喜好不同 就別輕易說懂我、對我好 好比朋友們都說這次門票是 ＂天上掉下來的禮物＂、＂上天最好的安排＂ 但，我覺得這只是代表他們的想法 而，我的想法是～ 這是我為了愛自己而做的 讓自己開心的＂選擇＂ 老天只是給了一個機會 是我決定讓它變成禮物而不是枷鎖....(￣▽￣)~* 這次事件也讓我更加深刻瞭解＂同理＂這兩字 真是，不容易啊!!(ˇˍˇ) 自由書寫第９６１回分享～
早自修啃了幾口早餐 好奇旁觀擔任武術表演同學們整理儀容&趴休 聽到老師說要到辦公室補自然作業有冷氣吹 開心的立即前往~~╭(′▽`)╭(′▽`)╯ 自然老師說，若在時限內完成作業會有小奬品 寫起作業來，果然認真... 我第一次見他長時間（約半小時） 寫了這麼多字.....(ᗒᗨᗕ) 第二節心理諮商課結束自行走回教室 拿取了聯絡簿和課本 就到資源班上課了... 今天特教老師和另一位男孩請假 代課老師對男孩規範多 會即刻提醒他逾矩及干擾上課的言行 沒想到男孩也能乖乖配合 而且課堂上的計算速度快，正確率高 最難得的是～ 竟然未出現咄咄逼分的舉止 而是在下課時 平靜的和老師討論後才計上.... 國語課，一樣是天使一枚 回應熱烈，答題也很ＯＫ 還大方的轉讓加星星的機會給同學哩!!(✿◠‿◠) 下午綜合課，雖會轉頭說話 但還算穩定... 健康課看影片時 聲稱看不到字幕而坐到台前地板上 姿勢或坐或躺，不甚雅觀 後因說話音量大，老師請他回座 他站起...安靜閒繞教室一圈 我請他回位置上，慢慢走回 側坐＆轉頭聊天.....ヾ(-_-;) 音樂課前說要去保健室抹藥，我隨後跟上 過程中閒聊、休息約十分鐘回教室 進門前，我知道他對音樂課沒興趣 加上之前和老師有過衝突 我告訴他可以趴在位子上休息幾分鐘就放學了 他到了位置後，開始整理書包 接著坐在地板上 把玩小玩具、發呆、趴休 直到下課鐘響...... 我和導師都覺得今天的男孩 表現得超水準，像天使一樣~~(ᗒᗨᗕ) 進教室之前閒聊時， 我有探問他昨晚幾點睡 他答～9:30... 老師請我將男孩今天優質的表現告訴他父親 請他讚美、肯定男孩 或許父親的讚美比我們還有效呢!!(๑‾ ꇴ ‾๑) 於是，晚上聽完演奏會回家後 我給男孩爸爸傳了簡訊 還附上男孩認真上國語課的相片~~ OO爸爸，晚安!! 剛剛受朋友邀請去聽演奏會 回來晚了點..但還是想要跟您分享 今天OO在校的表現 若有打擾....請見諒...^^ 不知您昨晚是不是有跟他談了什麼 或者做了一些新的規定 亦或者昨天有早睡的關係 (我問他是說昨晚9:30睡的...) 今天他一整個狀況...可以說就像天使一樣 第一節去辦公室補作業認真又快速完成 第三和四節的數學和國語課 答題也是正確又迅速 9點多下課請他吃藥..也十分阿沙力... 下午雖然會出現一些離座的情況 但，都還有所分寸... 要請您給他一個肯定和讚美他認真配合的態度 您的讚美...效果肯定比我們還大唷...^^ 假日父子倆可以去約個小會 外出走走換好心情哦!! 附上國語課認真唸課文的相片.. 老師說他唸得很好呢!!ｂ（￣▽￣）ｄ 自由書寫第９６０回分享～ 【後記：】 演奏會中場休息時間 回覆導師訊息時，我說～ 是不是偶爾要“變臉” 才能遇見天使？！(๑˃́ꇴ˂̀๑) 導師：「對呀！」 兩天後，週一症候群，備戰中....（￣ー+￣)
昨天請假一天 一早來又是週一症候群模式 早自習和同學小聊幾句，吃了幾口早餐 便開始呈趴睡狀態 這一睡...就過了三節課... 其間下課時，我共喊了他３次 男孩喊頭痛，拒絕上課，也沒吃早餐 直到第四節， 我請他務必配合班級一起下樓口腔檢查 加上導師在旁＂押解＂ 他才終於讓屁股離開椅子隨班活動~~ヾ(-_-;) 其間，仍呈躁動、不耐狀態 但，有導師喝止、糾正 也能有所收斂.... 回教室後，我見他精神恢復便請他服藥 豈料卻遭他以前天就是過晚服藥（中午12:40） 導致他當晚失眠 昨天才會頭痛而請假 於是拒絕再服藥!!<(￣ ﹌ ￣)> 我對於上午因同理他的不適 （當然也有不想被兇的心態） 因而未要求他吃藥的＂疏失＂向他道歉 然後，也請他給我一個確定服藥的時間 彼此做好約定 往後不論他狀況如何 又是否吃了早餐 我都會執行到底 男孩一聽又開始避開話題 硬是不肯（敢)給我承諾 最後，我只好給了~ 那我就直接跟他父親報告情況並約定時間 我只是受他之託 協助你在學校能確實服藥 並不是愛管你!! 經過和我的一番激辯後 我回座用餐&平復情緒 不再似往常頻繁關注他 感覺得到男孩也對我有著複雜的情緒 整個下午都不敢靠近我身（桌）邊 只是在周圍閒晃.... 兩節藝術課 因為他對編織名畫作品沒興趣的關係 在他轉頭說話、把玩物品、發呆、趴休 還有保健室＂一遊＂中就這麼過去了.... (눈_눈) 最後一堂專題課 使用電腦上網讓他精神特別好 找自己喜歡的影片看 未依老師指示完成作業 任老師勸說、提醍多次仍故我.... 老實說，今天男孩的指責有傷到我 自我對話後 我承認，自己某部份優柔寡斷及討好的性格 在與男孩相處 特別是當對他有所要求時 就會偷偷冒出來....(๑•﹏•) 我也怕看他臭臉、被惡劣嗆聲 有時也拿出自以為慈悲的同理心去應對 但，今天被男孩一刺，我頓悟了～ 男孩需要的不是我的同理，而是秩序 一個固定的ＳＯＰ 今天聽完＜邊緣型兒童教養＞線上課程內容 並整理了相關筆記給男孩父親分享後 我更瞭解男孩情緒障礙相關的資訊 同時也更知道可以如何修正及調整 往後與之＂交手＂的要領及原則 在挫折裡找到力量 感覺自己今天收獲也不少呢!!(*˘︶˘*) 自由書寫第９５９回分享～ ＰＳ． 相片是早上上班時間在路上看到的美麗風景٩(♡ε♡ )۶
